秋华师网络教育督导学Word下载.docx

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8、个体内差异评价是把被评价集合中的各个元素的（B）相比较。

A.现在与未来；

B.过去和现在；

C.集合内与集合外；

D.系统内和系统外

9.从表达形式上，教育督导可分为（C）

A.上级指导与下级指导；

B.全面指导与单项指导；

C.谈话和书面指示；

D.口头指导和书面指导。

10、我国学校组织机构建设督导主要有三个方面的内容（A）

A.机构建设、制度建设和党政关系；

B.政风、党风和教风；

C.管理制度、教学制度和学习制度；

D.行政机构建设、党组织建设和群团组织建设

11、学校资源利用效率督导的主要是督导（A）

A．人力、物力和财力的利用效率；

B.人力、物力和时间的利用效率；

C.物质和精神的利用效率；

D.教室、场地和资金的利用效率

12.对学校进行全面系统地督导称之为（B）

A.专项督导；

B.综合督导；

C.系统督导；

D.随机督导

13.教育督导的范围包括（B）

A.对政府工作的督导；

B.对学校工作的督导；

C.对教育行政机关工作的督导；

B.对教育行政工作的督导和对学校教育工作的督导

14．教育督导复查工作主要包括（B）

A.检查；

B.定期复查和抽查；

C.定期检查和随机检查；

D.定期检查和抽查

15.权衡评价指标的份量的系数，称之为（C）

A.权重；

B.标准；

C.权数；

D.指标

16.教育督导人员属于（A）人员。

A.专业性的行政人员；

B.行政人员；

C.聘任人员；

D.临时工作人员

17.日本教育督导人员有两类（B）

A.文部省的视学官和省的指导主事；

B.文部省的视学官和地方教委的指导主事；

C.地方教委的指导主事；

D.都道府县的督导人员和市镇村的督导人员

18.日本教育督导人员一般采取考试或（C）的方法。

A.推荐；

B.考试；

C.推荐＋面试；

D.笔试＋面试

19.按照所表现出的个性特征、工作行为特征进行评价，称之为（C）

A.综合考评法；

B.联系行为评价法；

C.特征考评法；

D.目标定向考评法

20.德育工作督导的主要内容有三个方面（A）

A.道德教育、政治教育和思想教育；

B.政治教育和价值教育；

C.认知教育、情感教育和行为教育；

D.政治教育、法制教育和理想教育

二、多项选择题（共5题，每题2分）

1、法国建立了三级教育督导制度，分（A.C.D）

A.中央；

B.地方；

C.学区；

D.省；

E.县

2、中国的教育督导组织体系的层级包括（A.B.C.D）

A.中央教育督导团；

B.省（市、自治区）教育督导室；

C.市（地、州、盟）督导室；

D.县（区、旗）；

E.乡（镇）教育督导组

3、根据我国《教育督导暂行规定》，我国教育督导的对象主要有（B.C.E）

A、上级政府；

B.下级政府；

C.下级教育行政部门；

D.教师；

E.学校。

4、办学条件的督导内容主要有（B.C.E）

A.实验设备；

B.教育经费；

C.校园建设；

D.校舍；

E.教学设备

5、学校管理过程的督导主要包括（A.B.C.D.E）

A、目标制订；

B.计划工作；

C.执行工作；

D.检查工作；

E.总结工作

三、概念解释题（共2个小题，每题5分，共10分）

1、教育督导的反馈职能---反馈是指控制系统把信息输送出去，再把其作用的结果返送回来，并对信息的再输出发生影响，起到控制作用。

2、形成性评价----运用较教育测量等方法，测定某项教育活动的进展情况和预定目标的达成度，以方法便及时发现问题，纠正偏差，调整方案，保证预期目标的实现。

四、简答题（共5个小题，每题5分，共25分）

1、教育督导与教育行政有何区别？

答案要点：

区别主要有两个方面：

一是督导是按照既定的法规进行监督和检查，不制定政策法规；

而教育行政部门既按照法规政策开展行政工作，也制定教育行政法规；

二是教育督导是专家式的行政监督，而教育行政部门主要依靠行政手段推动工作。

2、教育督导要坚持哪些原则？

答案要点：

民主性、有效性、科学性、经常性和激励性。

3、教育行政督导要注意哪些问题？

点与面的关系、督政与督学的关系、“督前”、“督中”与“督后”的关系。

4、教师评价主要包括哪些方面的内容？

教师基本素质的评价（渊博的知识、事业心与责任感、教育能力、道德品质）、教师职责评价（备课、上课、辅导）和教师业绩评价（工作成绩和工作效率）

5、教育督导调查研究主要步骤有哪些？

拟定调研提纲、确定调研对象、设计调研方法、访问和收集资料、信息资料整理和资料分析。

10．教育督导的内涵

教育督导是由教育组织及其成员根据教育的科学理论和国家的教育政策法规，运用科学的方法和手段，对教育工作进行监督、检查、评估和指导，以期促进教育效率和教育质量提高的过程。

11．目标分解法

把总目标分解为一级指标，把一级指标分解为二级指标，还可以把二级指标分解为三级指标，以构建层次分明的评价指标体系

20．第13题

目标定向考评法

根据规定和完成的可考核的目标来评定工作人员的业绩。

教育督导计划

围绕教育发展战略或者教育发展规划和目前一定时期的中心任务，根据教育督导的基本特点和教育督导原理，对教育督导的未来的活动的目标、策略、内容方法和程序等进行系统安排，以使发挥最大效果。

12．教育督导的职能有哪些？

教育督导的职能主要有监督、评价、指导、反馈和协调

15．学校管理督导主要包括哪些方面？

学校管理体制、学校队伍建设、学校管理过程、“五育”管理、后勤管理等。

17．如何完善我国教育督导组织

本论述题的要点有两个方面：

一是分析我国当前存在的三种督导组织类型的优缺点：

当地人大或政府颁布法规性文件，决定成立的人民政府教育督导室；

经当地政府批准设立的教育督导室；

教育行政机关内设的教育督导室.二是分析如何完善我国的教育督导组织,包括应遵循的原则，权限的合理划分，结构的合理调整等等。

29．第19题

我国教育督导的主要依据是什么？

1、国家的法规政策；

2、教育的科学理论

18．试论学校综合督导及其意义

本论述题的要点有两大方面：

一是说明学校综合督导的内涵，其内涵是学校综合督导是对学校工作进行全面系统的监督、检查、评估和指导。

；

二是说明学校综合督导的意义，其意义主要有促进学校管理科学化、有利于端正办学思想、有利于增强教育活力等

20．评价指标的内涵分析法

经过分析把同一层次的相互重叠的指标删除，把缺漏的补上，保证指标体系的完备性和指标体系内的指标的独立性。

21．我国教育督导有哪些特点？

我国教育督导的主要特点是既政又督学，把督政府、教育行政部门和学校三方面结合起来。

22.教育督导调查主要内容是什么？

被督导单位内部的情况调查和被督导单位外部的调查。

23.教育督导的过程包括哪些工作？

计划工作、调查研究、评价工作、指导工作、结果处理工作

24.教学活动督导的主要内容有哪些？

备课、上课、辅导、教改、第二课堂、各种教学实践等等。

27．试论教学工作督导及其意义

教学是学校的中心工作，对教学进行督导主要是对课堂教学、课外活动、教学改革和教学管理等工作的监督、检查、评价和指导。

（其意义主要是，首先可以强化教学工作按照教学工作规律进行；

其次要保证教学是学校的中心工作；

第三，教学工作督导可以使学校领导和教师树立正确的教学指导思想。

31．综合考评法

也就是对一个人进行全面考评，主要是按照德能勤绩等几个方面进行逐一分析，然后综合评定。

32．什么是联系行为考评法

19．教育督导的监督职能

监督是指上级教育督导机关对其下属教育行政单位和学校的工作进行的检查和督促过程

13我国教育督导人员要具备哪些条件？

答案:

（1）良好的政治思想；

（2）良好的个性品质；

（3）学历经历标准（本科以上文凭，10年以上教育工作经历）；

（4）有丰富的专业知识；

（5）较强的专业能力；

（6）身体健康。

14．督导教学质量要注意哪些事项？

一是注重分析教师的教学质量；

二是全面获取信息并加以综合评判；

三是建立科学的评价指标体系。

16．什么是校长负责制？

25.如何选拔教育督导人员？

教育督导人员的选拔主要程序有：

公开招聘、自愿报名、统一考试、择优录取、主管部门任命。

还要论述注意事项与应遵循的原则等。

对教师教学工作的督导主要有哪三个方面的内容？

1.备课；

2.上课；

3.辅导；

26．试论英法美德四国教育督导的特点及对我国的借鉴意义

美国没有统一的教育督导制度，主要是各州进行，重视指导；

英国的教育督导是皇家督学和地方教育视学相互合作；

德国是把行政和督导合二为一；

法国的督导附属于行政部门；

日本形成了两类三级督导体制，强调指导性。

总体趋势是指导为主，监督为辅。

我国的教育督导当前监督为主，指导为辅，督导机构主要是行政机构。

随着我国教育的发展，我国的教育督导必然由监督向指导方向转变，这就需要根据中国的国情学习西方国家在指导方面的理论、方法和经验。

28．论述教育行政督导的意义

促使政府履行教育职责

促使教育改革不断深化

保证国家教育法规、政策的贯彻

促进教育行政管理科学化

论述要求思路清晰，有理有据。

29．论述德育督导工作主要内容？

德育工作的管理

政治课程教学及其其他各科教学工作

课外活动的开展

德育网络的建设

德育实践

德育工作效果

30．教育督导组织设置应遵循哪些原则？

包括静态的原则和动态的原则

层级原则目标一致原则任务归一原则管理跨度原则职权才相一致原则专业化原则信息沟通原则非常例原则有效性原则独立性原则。

34．教育行政督导

督导部门对下级政府及其教育行政部门工作的监督、检查、评估与指导。

督导范围主要包括政府的教育工作和教育行政部门的教育工作情况。

20．第14题

教育督导的反馈职能

反馈是指控制系统把信息输送出去，再把其作用的结果返送回来，并对信息的再输出发生影响，起到控制作用。

五、论述题（共2题，每题12分，共24分）

1、简论学校综合督导及其意义

学校综合督导是对学校进行的全面的监督、检查、评估、指导。

其意义是：

一是促进学校管理科学化；

二是有利于端正办学思想；

三是有利于增强教育活力。

2、试论学校管理督导及其意义

学校管理督导就是从过程和内容两方面对学校管理的各项工作进行的监督、检查、评价和指导。

学校管理过程包括计划、实施、检查和总结；

内容主要是学校管理体制、学校队伍建设、学校制度建设、教学管理和后勤管理等方面。

学校管理督导的意义主要是适应了我国教育发展的需要、可以促进人的全面发展、有利于学校资源的使用等等。

六、案例分析题（共1题，11分）

为了改善公办义务教育学校的办学条件，某镇政府决定，全镇所有的人都捐款，并限定了党、政、事业、企业单位等部门员工的捐款数的最低线。

这项决定发布后，引起了当地干部群众的不满。

另一镇的政府则号召人民捐资助学改善义务教育学校的办学条件，是否捐资全凭自愿。

这样，有“大款”交10万、20万元的，也有在小学读书的孩子捐1元、2元的。

在当地掀起了捐资兴学的热潮。

思考题：

你认为这两个镇政府的做法是否合法，如何督导这两个镇的政府依法办学？

公办义务教育办学的经费由国家来出，而不是从民间集资。

所以，政府发布文件强迫教育集资是不合法的。

上级教育督导部门要督导镇政府停止不合理的收费。

对前者要通过行政手段或法律手段撤销镇政府的决定，并退还强迫集资的款项；

对后者要督察捐资助学的自愿性。

三、案例分析

1．幼童死亡在“密封校车”谁之过？

8月7日，安徽3岁幼童夏被幼儿园老师长时间遗忘在校车内致死一案，在安徽省肥东县人民法院开庭审理。

而就在此案开审的第二天，一起类似悲剧再次发生——8月8日，山东省济南市银座英才幼儿园5岁男童吴梓钰被困在校车内数小时后死亡。

昨日，记者从济南警方及银座幼教集团获悉，公安机关已经立案侦查此事，相关责任人已被警方刑拘。

（人民网）

请大家谈谈你听到这个消息后的感受？

从教育督导的角度谈谈如何防范这类事故的发生？

首先，教师缺少师德修养，同时教育理论与实践脱节。

缺乏了一个教师应有的师德情感，同时教育理论与实践脱节，才会有这样的悲剧发生。

其次，学校以及班主任管理的漏洞。

一个班级有多少学生非常明了，只要是负责任的班主任看见学生没来上课，无论如何都需要联系家长，了解询问学生为什么不来上课，决不会让一个幼童被困车内数小时，同样，负责接送的教师也应该知道有多少学生上车，假如细心一点也绝不会遗漏一个学生在车上。

试问这样的幼儿园是怎样管理教师的，班主任是怎样管理班级的，试问这样的教师责任心呢？

虽然，银座幼教集团事后检讨他们将在班车接送方面强化流程，孩子接送继续实行接送卡制度，上下车接送老师要做好清点记录，对于当天没有到园的孩子，他们将落实原因，做好每位孩子的情况登记，园长将把落实孩子人数和安全作为每天的第一项工作。

这样的检讨就够了吗？

其实这是一个幼儿园必须做到，如果做不到就是犯了不该犯的低级错误，说重一点，这是罪过。

我认为，你们最应该检讨的是如何提高教师的师德修养，如何让教师做到教育理论学习与实践相结合，更关键的是加强教师爱心教育，提高教师的责任感，让教师都终于教育事业。

愿这两起幼童被困校车身亡能引起教育界的朋友重视，吸取教训，杜绝类似事故的出现。

2、重庆八岁小学生常梦游半夜起床黑暗中读书做作业

2007年12月06日07:

40:

12　来源：

重庆晚报

一名８岁小男孩经常凌晨起床，从书包里拿出书和本子，在黑暗中一本正经地做起作业来。

经重医附属儿童医院心理专家诊断，由于孩子的父母望子成龙心切，过度安排繁重的课外作业，导致孩童梦游。

请你谈谈这种现象产生的原因，并从教育督导的角度谈谈如何贯彻素质教育督导工作？

产生的原因有1、素质教育还没完全认真得到贯彻执行；

2、父母的压力；

3、作业的繁重；

4、社会压力。

总之，由于我国城乡差别、体力劳动与脑力劳动差别等因素，追求升学率就成为一种社会潮流。

学生、家长、学校、政府等都卷入了这一过程，成为追求升学率的互动因素，教育变成了应试教育，给学生的生理、心理的健康带来严重的危害。

从教育督导的角度来看可以从下以下方面做工作：

要督导教育方针是否在学校得到全面落实执行，对学校的教育的全面的评价和监督，不仅要看结果，也要看过程，既要看升学成绩，也要看平时成绩。

要督导学校课程是否开得全面，德、智、体、美、劳等课程是否合理安排。

通过全面的督导，可以使学校坚持正确的办学方向，引导学校面向全体学生，使学生在思想品德、智力、体力等方面全面发展，使素质教育真正落到实处。

3、教育部纪检组组长“自曝”乱收费三大“顽疾”,请大家畅所欲言发表解决办法

择校费、补课费、教辅费——参加全国政协十一届一次会议的中纪委驻教育部纪检组组长、教育部党组成员田淑兰委员５日在接受记者采访时说，这三种情况是治理乱收费的“顽疾”。

２００７年的统计显示：

２００２年以来，国家发改委已通过８次教育收费专项检查，查处教育乱收费案件１６．７万件，涉及违规收费６８．５１亿元，其中退还学生家长２９．７７亿元。

田淑兰说，这几年治理教育乱收费取得阶段性成效，但还有很多任务要解决。

“城市择校问题目前还没有彻底解决，这是一大难点。

”田淑兰说，由于过去历史形成的优质教育资源部分集中，使得城市学生家长择校负担重。

田淑兰指出，治理乱收费的第二个难点是补课办班问题。

“我们觉得这是个两难问题：

教育部门层层发文件，不准搞收费的补课办班，但有些家长不理解，担心孩子会输在起跑线上，极力主张推动学校办班。

”

第三个难点是教辅材料过多过滥。

“什么学习题、难题、怪题呀，都是增加学生负担。

”田淑兰指出，目前我国中小学都在进行教育改革，但据改革部门透露，并没有委托哪一个部门来搞教辅材料。

教育部也要求学校，不准推荐、不准统一订购教辅材料。

请大家谈谈这三大难点产生的原因有哪些？

并从教育督导的角度，谈谈解决这三大难点的一些个人看法和建议

4、梅州4名小学生体育课上溺水2死亡2失踪

（

体育课自由活动四名小学生溺水2死亡2失踪

事发梅州五华县，村民指学校只将学生安全问题挂在嘴上难辞其咎

本报今晨五华专电记者黄蔚山、通讯员汤少雄、实习生连乐报道：

昨天广东梅州五华县横陂镇华阁小学发生一起2年级学生同班同学溺水重大事故。

至今晨记者发稿时止，已证实两死两失踪，打捞失踪学生工作仍在进行，校方承认此场悲剧与上体育课提前自由活动有关。

昨天傍晚，羊城晚报热线报料接报后，立即派出记者赶赴现场采访。

当地许多村民对记者说，悲剧的发生，学校负有不可推卸的责任！

长期以来，学校只是将学生安全问题挂在嘴上。

放学不回家悲剧发生

4位遇难的小学生是华阁小学2年1班的同学，同村人，年龄9至10岁。

他们的姓名分别叫魏展昌、魏伟文、魏杰详、魏富华。

学校江老师伤心地告诉记者，9日上午，他上完第3节课后就回了家，约中午12时30分，有村民来电告诉他：

“你的侄子魏展昌放学后还没回家。

”江老师感到情况不妙，于是跑到魏家一问，果然10岁的魏展昌已不知去向。

此时又有消息传来，魏伟文等3位同学也都不知去向。

家长和村民们便紧急寻找，至该村前面的宽约200米的琴江河畔时，沙滩上几套衣服和遗留的4个书包让大家断定小孩子肯定是下河游泳出事了！

村民魏远明等人立即下河打捞，至中午2时左右，人们在下游的300米处先后将魏伟文、魏展昌打捞上岸，但已回天乏力。

消息传开，从四面八方赶来的村民和当地有关部门继续打捞另两位失踪孩子，但至今晨1时记者发稿时止，仍未发现踪影，打捞工作仍继续。

体育课自由活动铸大祸

4个孩子下水两死两失踪，是怎样造成的呢？

昨天深夜，华阁小学的魏荣业校长对记者说，该校2年级1班共有51名同学，按学校的课程安排，上午10时50分至11时30分是该班上第四节体育课，校方曾有规定：

下课前体育老师必须点名，然而昨天这堂体育课上课的成老师（退休返聘“兼职”）没有这样做。

10时50分上课后，成老师曾组织同学们做做操后，就让大家自由活动，下课前也没有点名。

魏校长说，他是1时左右才闻噩耗，很快便组织该校20位老师奔赴打捞现场，同时向镇教办和110报警，但已铸成大错。

在接受记者采访时，这位“老”校长说，此事的发生与体育课提前自由活动有关，现在的心情也十分难过。

“安全协议”成了一纸空文

昨天晚上，魏展昌、魏伟文的尸体停放在学校的走廊上。

记者在现场见到，两个遇难孩子的爷爷奶奶悲痛欲绝，他们说：

“这场意外让我们白发人伤透了心。

”

记者在学校办公室留意到，早在今年4月18日，校方为了保障学生的安全，杜绝学生溺水身亡，校方以“合约”的方式与家长签订了“安全协议”，“今天看来变成了一纸空文！

”今年62岁的魏赞科老人告诉记者，9日中午11时05分，他漫步在琴江河畔，当时从学校大门走出了十多位2年级的同学，他远远望去，其中有自己的外孙李俊新（2年级同班同学），一会儿他见到有人在脱衣服，正准备下水游泳，魏赞科吆喝一声把李俊新拉回了家。

昨天深夜，记者将睡得正香的李俊新唤醒后，他也证实老师宣布自由活动后，该班有十多位同学结伴来到琴江河畔，最后4个下水的就酿下了悲剧。

家长魏远明昨晚也向记者证实，其大儿子魏振东也正读2年级，9日中午11点10分就提前到家了。

一个村庄4个学生同时溺水，给不幸的家庭造成了重大伤害。

目前，失踪的魏杰详、魏富华仍在继续打捞中，人们估计也已无生还希望了……

问题：

请思考这起事故的更深层次的原因是什么？

如何通过教育督导防范这些事故的发生？

？

5、学生互殴致死老师旁观，老师该承担何责任？

学生互殴致死老师旁观

不久前，在安徽省长丰县双墩镇吴店中学七

（2）班，两名学生上课时打架导致其中一人死亡，授课教师杨经贵站在三尺讲台上充当“看客”，并不加以制止，而是继续上课直至下课。

杨老师因此被冠以“杨不管”称呼，他是否负有责任也成为人们讨论的焦点。

事件　同桌打架一人口吐白沫

七

（2）班学生陈小飞（未成年人，化名）和杨涛的座位在讲台前方的第三排，距离讲台不到2米，可以说就在上课老师的眼皮底下。

他们是同桌，小学时就是同学，平时关系还不错。

当天上课之前，两人还是好好的。

6月12日上午第四节课是地理课，陈小飞由于没有带课本，便将自己的课桌往右边移了一下，和右边的女同学一起看课本。

课上了大概一半时，老师把书上的内容讲完了，陈小飞想把课桌移回原位。

这时，坐在左边的杨涛用脚挡住桌子，不让他往回移，嘴里还说：

“你回来搞什么？

你过去跟女的坐吧。

”两人推推搡搡起来，随后当着正在上课的老师的面，大打出手，而且越打越凶。

在老师没发话的情况下，坐在旁边的四五个男同学过去拉架，将杨涛和陈小飞分开。

被分开后的杨涛坐在自己的椅子上，上身和头部则躺在旁边同学的椅子上。

后来，一位同学将杨涛的身子扶起来，让他趴在课桌上。

此后不一会，杨涛突然头部向后仰起，搭在后排同学的课桌上，同时全身颤抖、口吐白沫、脸部发白。

两位同学和陈小飞觉得杨涛不对劲，准备将他背起来送到医院，但此时杨涛全身发软，已经背不起来了。

三个男同学将杨涛抬起来，送到学校附近的长丰县第四人民医院吴店分院。

上那节地理课的老师杨经贵，已经50多岁了，平时上课不太管学生，“好像也管不了学生”。

杨涛和陈小飞打架时，杨经贵并没当即制止，一开始还继续上课，其间说了一句“你们有劲的话，下课后到操场上打”，对学生在课堂上打架并没有太在意。

一些学生告诉记者，杨涛口吐白沫时，杨老师仍然继续上课，当杨涛被抬出去后，杨老师一直上课直到下课铃声响起。

送医院时他已没了呼吸

杨涛被送到医院时，约是11时10分左右，医院立即进行了抢救，但发现杨涛当时已基本没有生命体征了，呼吸和心跳都没有，瞳孔略微有点放大，嘴唇和指甲发青，脖子上有一道淤青。

医生立即对杨涛进行了人工呼吸和吸氧，但没有起作用，于是立即安排转院。

之后在合肥市第一人民医院经抢救无效，年仅14岁的杨涛离开了人世。

请问：

学生互殴致死老师旁观，老师该承担何责任？

从教育督导角度谈谈如何防范这类事情的发生。

6、现在的学生怎么啦?

?

谁来保障老师的安全?

入学不足一月，没有任何仇怨，揣着三把利刃，连捅老师四刀……10月4日，发生在课堂之上的惊天血案在山西朔州惨烈