主题丛书二年级上册阅读备课Word文档格式.docx

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画一幅秋天的图画

班图画展示

五、教师小结：

秋天的景色是美丽的最富有诗意的，只要我们不断的探索发现，就会收获很多书本上没有的知识。

教学反思：

孩子们能够运用在语文课上学到的自学方法，自主学习一篇文中，在小组学习中，同小组的同学进行深入的交流，学生学习认真，朗读声音洪亮清晰。

第二组《我们的儿童诗》

第一课时

3、感受诗歌带来的韵味学习。

一、教师导学：

出示《雨后》学生自读后思考：

1、通过自读，你学到了什么？

2、你发现儿童诗跟其他的短文有什么不同？

3、文中表达了作者什么样的感情？

是通过什么来表达的？

4、你喜欢文中的那些词语？

为什么？

二、小组学习：

《毛虫与蛾子》、《大海的故乡》、《春姑娘的诗》、《夕阳》、

1、文中讲了什么故事？

你喜欢里面的那个人物？

2、划出文中优美的词语。

你喜欢文中的哪个词语？

3、找出文中不懂得地方小组交流，解决不了的班解决。

三、说说你还看过哪些童话故事？

讲给同学们听一听。

四、布置作业：

选取一个故事讲给家长听

由本节课的学习中，可以看出，孩子们的对于故事有着自己独特的理解，并能浅浅的理解文中人物的形象，同时也看出，孩子们对于课外阅读有着极大的阅读量，同样部分孩子还是需要多进行课外书的阅读。

第二组《我们的儿童诗》

第二课时

3、运用朗读、质疑、讨论、评价、想象等教学方法，让学生懂得道理，感悟生活，学会做人。

4、引导学生认真品读文章，抓住文章中容的本质，体会其中的哲理，指引自己健康茁壮的成长。

2、通过认真品读故事、感悟故事情节，体会其中的人物或事物，正确看待他们间的问题，悟出其中每一则故事蕴含的哲理。

一、小组学习

《小雨点》、《打翻了》、《你别问这是为什么》、《我喜欢你，狐狸》、《如果我是一片雪花》

1、先自读，找出文中的优美词语。

2、小组交流文中容，将不懂的地方在小组解决。

3、班解决解决不了的问题。

说说你最喜欢哪首诗？

二、书写练习

仿照本组的诗歌，仿作一首诗。

三、班交流诗歌，举行写作比赛。

自读学习《安慰》、《乒乓球》、《萤火虫》、《红梅》、《秋菊》 

学生对于自己喜欢的词语找的各有特色，只是对于一些词语的理解能力不够，还需要老师再交流的时候多进行学习指导。

对于基本的学习步骤，大部分学生已经掌握，只是对于步骤的深度掌握不够。

第三组《神秘的童话世界》

2、引导学生认真品读文章，抓住文章中容的本质，体会其中的哲理，指引自己健康茁壮的成长。

1、自读《城里老鼠和乡下老鼠》，用自己的语言总结故事讲了一个什么容？

2、通过这个故事，你明白了什么道理？

3、找出文中你喜欢的词语，划出来多读几遍。

4、找出文中不懂的地方。

班交流学习容。

1、先自读《熊山坡上的胆小熊》、《蜗牛的奖杯》、《小象阿考》、《十二生肖的故事》

2、找出文中的优美词语，不懂的小组交流。

3、文中讲了一个什么故事？

你最喜欢哪个故事？

故事里的谁是你自喜欢的？

4、找出文中不懂的地方、

三、班交流你 

最喜欢哪篇故事，为什么？

从中你读懂了什么？

四、出示图片，同学们抢答是哪个故事。

五、教师小结

聪明的狐狸、蚊子等都用自己的智慧战胜了一切，希望你也能用你聪明的脑子战胜一切吧！

六、作业

自读《列那狐偷鱼》、《风雪女皇》、《夏天的雪人》、《会骂人的小白兔》

对于故事的总结，大部分孩子能够用自己的语言进行剪短的总结，但是容不够简练，不能抓住重点进行总结。

还需要在这方面对孩子进行相应的练习。

第四组名人的童年

1、通过学习名人故事，运用朗读、质疑、讨论、评价、想象等教学方法，让学生懂得道理，感悟生活，学会做人。

1、自读《苹果落地》，用自己的语言总结故事讲了一个什么容？

1、先自读《达尔文的故事》、《阿基米德的故事》、《珍惜时间的爱迪生》、《布拉格的破皮鞋》、《聪明的徐文长》

四、故事大比拼：

你还知道哪些名人的故事？

给同学们讲一讲。

童年是人以生活中最欢乐、最美好的时期，有些事看似平常，却让人终身难忘。

这些需要我们在生活中要细心的观察。

其实，孩子们的学习能力是很强的，通过名人的故事，让孩子们学会了一个道理，对于任何事情，只要你善于动脑思考，认真观察，就一定能有所收获。

第五组《有趣的小动物》

第一课时

1、运用朗读、质疑、讨论、评价、想象等教学方法，利用文中重点的词语和句子，让学生懂得道理，感悟生活，学会做人。

3、感受与动物在一起的快乐，体会人与动物是分不开的。

一、导入：

你平时喜欢跟小动物玩吗？

谁能讲一讲你与小动物是怎样一起玩耍的？

二、教师导学：

出示学习容《小熊买糖果》

出示学习要求：

1、找出文中喜欢的词语和句子，多读几遍。

2、用自己的语言叙述一遍文中的容。

3、通过这个故事，你明白了什么？

4、找出文中你不懂得地方。

先小组交流，再班讨论。

三、小组学习

《蜗牛搬家》、《好朋友》、《找朋友》

按照平时的学习要求，小组起来交流刚才小组学习的容。

四、教师小结；

动物是我们人类的朋友，没有动物就不可能有人类。

同时，由古代类人猿进化成人类以后，人类生活所需要的一切都直接或间接地与动物有关，离开了动物，人类就无法很好地生存。

五、布置作业：

回家观察小动物的习性

通过本节课的学习，同学们不但学习了故事中精彩的小故事，更懂得了许多的道理，知道动物是我们人类的好朋友，没有了小动物，人类也就无法更好的生存，同时，孩子们还能一一列举出许多关于人类和动物之间的和谐相处的例子，可以看出，孩子们确实也懂得了不少。

第五组《有趣的小动物》

第二课时

1、再次深刻的认识小动物，并能通过上节的课后作业，写出人与小动物之间的和谐相处的小故事。

2、能运用在语文上学到的写作小知识，动手写一写你与小动物之间的故事。

教学重点：

运用学到的描写方法，自己动手写一写。

先自读《寄居蟹老背着海葵的故事》、《谁最不怕冷》、《小斑马过河》

要求：

1、找出文中的事物，时间、地点、发生了什么事情？

2、文中是怎么样将这些事物联系在一起的？

二、小练笔：

按照老师说的写作方法，练习一下如何写与小动物之间的小故事。

三、班里展示

先小组学习本小组同学的作品，再小组交流，小组派代表起来读一读说一说，你学到了什么？

四、教师总结：

本节课同学们都写的不错，表扬写的好的同学。

虽然同学们写的还是有些生涩，语句还不是那么的通顺，但是，本节课的书写小练笔，让孩子们掌握了基本的写作步骤，同时，更加主要在以后的阅读过程中，善于把握文章的主要容。

单元：

走进秋天

1、自主学习课文中的词语，句子，并能够根据文章的表达，学习词语的使用方法。

2、体会作者表达的思想感情。

体会作者的思想感情

一、导入

带领同学去室外感受秋天的美景

二、学习过程：

1、自主学习：

A、自主学习《秋天到》、《秋天的公园》、《丰收的秋天》、《火红的枫叶》

B、画出文中的优美词语和句子。

C、文中讲了什么？

你明白了什么？

D、找出文中不懂得地方？

2、合作探究：

A、作者是如何描写秋天的？

B、小组合作作者的描写顺序。

3、展示交流

展示自主学习3中和合作探究的容

三、当堂检测

1、同桌互相读一读喜欢的词语和句子

2、课文容我知道，用自己的语言描述。

四、课后作业：

去室外寻找秋天，动手画一画

秋天是一个美好的季节，让人回味在美妙的景色里，这美丽的秋天源于哪里，就在我们劳动人民的创造里。

自主学习部分完成的很好，合作探究中的作者是怎样描写的，对于学生来说完成上有难度，这可能有学生的知识量有关系，应该在学习中多进行这样的练习。

单元：

2、自主学习课文中的词语，句子，并能够根据文章的表达，学习词语的使用方法。

学习描写方法

上节课我们让同学们感受了春天，现在讲你们对秋天的美好展示给大家吧！

学生出示自己的绘画作品

A、自主学习《我们去听秋的声音》、《秋怀》、

2、合作探究

作者在描写秋天的美景的时候，运用了哪些优美的词语，你觉得这些词语有什么好处？

找几个词语，说给大家听。

将自主学习的容3和合作探究的容讲给同学们听。

三、课堂检测

用自己的语言描述一下优美的秋天，可以适当的用上刚才学过的词语。

四、课后作业

去室外寻找秋天的足迹。

找五种以上的树叶做成标本。

课后反思：

本节课中，让学生们在自我寻找描写词语的过程中，并能加以运用，孩子们都或多或少的加进自己的理解，描写了美妙的秋天，非常好，在通过制作树叶标本，加深了孩子的兴趣。

第三课时

3、自主学习课文中的词语，句子，并能够根据文章的表达，学习词语的使用方法。

学习过程：

一、导入

展示同学们的树叶标本，互相欣赏

二、导学

A、自主学习《奇妙的种子传播》

2、班交流以上学习容

3、结合以上方法进行自我学习，然后小组进行讨论学习《黄豆荚》《秋之美》

找出喜欢的地方自己读几遍

4、展示交流

讲收集的标本贴在本子上，完成一幅完整的画。

四、布置作业

自读《秋风》和《落叶》

六、教师小结：

美丽的秋天带给了我们美好的回忆，不但给了我们美丽的景物，还给我们了许多的果实，并让我们在秋天里收获许多许多……

本节课的树叶标本让孩子们兴趣大增，同时。

特别是制作树叶图画，让孩子们发挥自己的想象力，将每一篇树叶都承载着一个一个的小故事。

美不可言。

学会关爱

2、学会用自己的力所能及去关爱别人。

学会关爱别人

你喜欢小动物吗？

平时是怎样跟小动物玩耍的？

二、导学过程

1、出示自学要求《两只小鸟、《两根蜡烛》

A、找出文中喜欢的词语句子，并多读两遍。

B、文中讲了什么？

你学到了什么？

C、找出不懂得地方

2、合作探究

找出文中表现人物的词语，他们起到了什么作用？

交流自主学习3中和合作探究的容

自主学习《成为好孩子》、《伟大的爱》

寻找作者是如何描写的哪些词语可以找到这些爱

自读《好朋友电视台》、《信》

孩子们能够自己找到文中的词语，并能说出这些词语在描写中的作用，对于进一步了解人物起到了很大的作用。

1、自主学习课文中的词语，句子，并能够根据文章的表达，学习词语的使用方法。

请学生说说上节课的收获

1、出示自学要求《送个冬天给青蛙》、《关爱他人》

3、合作探究

说一说生活中，你是如何关爱他人的

自读《不想回家》、《真正的好孩子》

五、教师小结：

同学们，只要我们的生活中多一点爱，人间就变成温暖的春天，只有我们学会去帮助他人，在我们遇到困难的时候，别人也会帮助我们。

学生们懂得了关爱的意义和作用，同时了解到，只要学会关爱他人，才能在自己需要帮助的时候也能得到别人的帮助。

课题：

学会与同伴合作

2、让学生懂得团结合作的重要性。

教学重点

懂得团结合作的重要性

导学过程；

朗读尺有所短寸有所长识字六容

二、学习过程

1、自主学习，出示自学要求《长颈鹿和乌龟》

当他们遇到困难时，他们是怎样做的？

3、自主学习3和合作探究容

1、互相讲故事《长颈鹿和乌龟》。

2、小组学习《小白兔逃命记》和《。

团结有力量》

四、教师小结：

团结就是力量，只要我们团结一心，就一定能成功。

五、布置作业

用筷子回家捆绑一捆，看能不能掰断。

本课中，学生学习认真，小组合作良好，能发现文中的许多问题和知识，并能在小组中进行交流和探索，学到了合作的重要性。

课题：

出示团结合作的部分名人名言，同学们一起读

1、自主学习，出示自学要求《幸福汤》、《三个小伙伴》

《小鸟飞跃太平洋》、《团结树》、《五指兄弟吵架》

用寻找重点词语的方式说说你的理解

回家讲故事给父母听

五、教师小结

再次背诵语文课本识字六

自主学习兴趣浓，小组成员间的互学互助，提高了学生的学习兴趣，更能取长补短，本节课中，学生的学习兴趣浓厚。

课题：

动听的故事

2、让学生懂得懂得同伴间的美好情感

懂得同伴间的美好情感

你离开自己的小伙伴是什么情感？

1、自主学习，出示自学要求《小蟋蟀换房子》、

A、文中哪些地方写了小蟋蟀的心情，通过什么词语看出来的？

b、自主学习3和合作探究容

《狐狸和山羊》》、《金翅雀》、

同伴间的友谊是美好的，要懂得互相珍惜。

学生能通过自学，找到课文中的许多优美的词语，并通过这些词语来分析文中人物和所表达的思想感情，深刻的理解了同伴间的友谊。

4、自主学习课文中的词语，句子，并能够根据文章的表达，学习词语的使用方法。

1、自主学习，出示自学要求《小鸟和牵牛花》、《尺有所短寸有所长》

A、文中哪些地方描写了人物的心情和表情？

通过什么词语看出来的？

b、与尺有所短寸有所长相近的词语还有哪些？

《黔之驴》》、《小鳄鱼买牙刷》、

但是部分同学在小组合作中只是听别人说，自己不动脑思考。

爱护大自然

5、自主学习课文中的词语，句子，并能够根据文章的表达，学习词语的使用方法。

配乐出示美好的山河图片，感受作者的表达。

1、自主学习，出示自学要求《我吃了太阳和月亮》、《钓春天》

作者以诗歌的形式，你觉得这样写有什么好处？

《世界上最甜的话》、《环保拍手歌》、

最甜的话是什么？

你了解到哪些环保知识？

学生能通过自学，找到课文中的许多优美的词语，并知道了生活中我们应该保护环境。

6、自主学习课文中的词语，句子，并能够根据文章的表达，学习词语的使用方法。

1、自主学习，出示自学要求《小溪的倾诉》、《空气的倾诉》

《神奇的纸巾》、《小青蛙唱歌》、

同桌互相讲一讲你喜欢的段落

大自然给了我们无穷无尽的宝藏，只要我们合理的去利用它，大自然就会将这些宝藏源源不断的送给我们。

文章以拟人的形式，将大自然对人类的倾诉表达出来，学生的学习兴趣浓厚，并能深刻的体会出文中所表达的环保意识。

观察与发现

7、自主学习课文中的词语，句子，并能够根据文章的表达，学习词语的使用方法。

飞机是怎么飞上天的？

轮船是怎样飞行的？

他们是利用什么原理制成的？

1、自主学习，出示自学要求《有趣的发明》、《童年的问号》

牛顿瓦特是怎样发现的？

A、你生活中有哪些美好的问号？

B、你发现过什么？

证明过什么？

寻找生活中的小发明

大自然给了我们无穷无尽的宝藏，只要我们合理的