校园的春天美术教案文档格式.docx

校园的春天美术教案文档格式.docx

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可往背景板上粘贴的标志常用组件,如人形、字母、植物、动物等;

可以悬挂、张贴标志的环境图片。

可进行色彩组合的演示工具,如电脑或绘画材料等。

　　2、学具:

自己寻找的各种标志的图片、实物;

设计标志用的绘画材料,如水粉颜料、铅笔、画笔、尺规或彩色纸、胶水、剪刀、刻刀等;

硬纸板及可悬挂标志的线绳、双面胶带、图钉等。

　　教学过程:

　　一、组织教学:

按常规进行。

　　二、启发讨论式导入新课:

　　教师启发提问:

同学们,随着社会科技的发展,标志的应用范围非常广泛,我们每天都能在不同的场合见到一些标志,请同学们仔细回想,你都见到过哪些标志?

这些标志都有什么作用?

　　教师总结:

的确,标志存在于我们社会的每个角落,适用于社会生活各个方面,在现代社会中,标志已不仅仅是一种单纯的视觉符号,它更具有独特的美学价值,强大的社会功能。

今天我们就来学习这种视觉的语言:

校园的春天──设计标志

　　三、讲授新课:

　　、欣赏教材的图片及学生收集的典型图片。

　　、欣赏多媒体:

　　引导学生看大屏幕。

　　同学们通过欣赏这些标志可以看出,每个标志都蕴含着大量的信息,具有一定的含义。

因此可以说:

标志是具有某种含义的视觉符号,犹如语言,起着识别、示意和传递信息的作用。

它通过精炼的艺术形象,使人一目了然。

它具有很强的概括性与象征性,同时也有着独特的艺术魅力。

　　、标志的起源:

原始部落的图腾—Totem

　　标志的来历,可以追溯到上古时代的“图腾”。

那时每个氏族和部落都选用一种认为与自己有特别神秘关系的动物或自然物象作为本氏族或部落的特殊标记。

如女娲氏族以蛇为图腾,夏禹的祖先以黄熊为图腾,还有的以太阳、月亮、乌鸦为图腾。

最初人们将图腾刻在居住的洞穴和劳动工具上,后来就作为战争和祭祀的标志,成为族旗、族徽。

国家产生以后,又演变成国旗、国徽。

　　2、标志的意义、用途。

　　人们看到烟的上升,就会想到下面有火。

烟就是有火的一种自然标记。

在通讯不发达的时代,人们利用烟作为传送与火的意义有关联的信息的特殊手段。

这种人为的“烟”,既是信号,也是一种标志。

它升得高、散得慢,形象鲜明,特征显着人们从很远的地方都能迅速看到。

这种非语言传送的速度和效应,是当时的语言和文字传送所不及的。

今天,虽然语言和文字传送的手段已十分发达,但像标志这种令公众一目了然,效应快捷,并且不受不同民族、国家语言文字束缚的直观传送方式,更回适应生活节奏不断加快的需要其特殊作用,仍然是任何传送方式都无法替代的。

　　随着社会经济、政治、科技、文化的飞跃发展,到现在,经过精心设计从而具有高度实用性和艺术性的标志,已被广泛应用于社会一切领域,对人类社会性的发展与进步发挥着巨大作用和影响。

　　3、标志的艺术特征:

准确、概括、独特、美观。

　　4、教师结合讲解标志的设计要素:

图形、文字、图文、数字、抽象

　　、图形构成的标志。

如元老网球俱乐部标志、奥运五环标志等等。

　　、文字构成的标志。

如永久牌自行车标志、可口可乐标志等等。

　　、图文结合构成的标志。

例如:

运用中国古钱和"

中"

字构成的中国银行标志、中国铁路的"

工人"

标志等等。

　　、数字构成的标志。

　　、抽象标志:

用抽象的几何图形构成标志,有较强的现代美和形式美。

　　5、设计标志的方法、步骤:

a.选题明确。

b.构思新颖。

c.表现生动。

　　、作业要求

　　、展示课前制作标志——禁止吸烟。

以教师亲手制作的标志为范例向学生讲授介绍制作过程:

　　、确定标志的大小;

、画出大体轮廓和比例;

进行细部的加工|;

、填充颜色。

　　2、学生作业

　　自选主题,设计一个标志设计方案。

如:

可为学校运动会、音乐会、朗诵会、书画比赛、艺术节、知识竞赛或为本班特色的主题班会设计一个标志。

　　四、学生设计练习,听音乐,教师巡视辅导并演示。

　　辅导要点:

　　.思维方法,大胆想像创新。

“我就是设计师”。

　　2.及时表扬、展示好的构思,使学生之间沟通信息,互相启发。

　　五、课堂小节及教学反馈:

用投影仪展示典型学生作业并让学生自评互评,用游戏的方式分小组评比,表扬积极参与活动的学生,鼓励全体同学克服不足,努力进步,并由个别同学谈谈学习本课的体会和受到什么启发。

教师归纳。

布置下节课用具。

　　六、板书设计

　　三、校园的春天──设计标志

　　.标志的起源、意义、用途。

　　2.标志的艺术特征——准确、概括、独特、美观

　　3.标志的设计要素——图形、文字、图文、抽象、数字

　　4.设计标志的方法步骤:

　　七、效果预测

　　课堂气氛活跃,学生兴趣浓、积极性高,能自觉学习,主动探究。

师生之间协同运作,形成和谐民主的氛围。

学生在掌握基础知识和基本技能的同时,提高了想像能力、形象思维能力和实践能力,培养了学生的现代意识和创新精神,丰富了审美素养。

　　活动二

　　学习与练习------设计海报

　　教学目标:

　　、德育目标:

通过对海报的欣赏和学习,使学生从海报的应用与审美双重功能中,感受美术的社会价值,从而进一步提高审美创造的愿望。

　　2、知识目标:

引导学生通过欣赏、寻找和收集各种海报,认识和了解海报的特点。

　　3、能力目标:

指导学生为班级、学校或学区的学生运动会设计绘制海报,让学生体会海报的设计过程和绘制特点。

海报的设计过程与基本要求

　　。

海报设计的创意。

　　l、教师准备教具:

各种海报及海报应用的图片、影视资料、实物;

可以悬挂、张贴海报的环境图片。

可进行图像与文字组合的演示工具,如电脑或绘画材料等。

　　2、学生准备学具:

自己寻找的各种海报的图片、实物;

设计海报用的绘画材料,如水粉颜料、铅笔、画笔、尺规或现成的图片素材、彩色纸、胶水、剪刀、刻刀等。

　　二、欣赏导入:

　　、多媒体播放一段内容为百事可乐的视频广告及相应的海报。

思考讨论:

你觉得什么地方使你印象深刻?

我们在生活学习中见到过哪些活动是通过海报把信息传递给大家的?

　　2、学生分析作品主题。

归纳、感受海报艺术简单、强烈、尖锐的艺术美感。

　　、讨论欣赏:

组织学生对自己收集的海报资料进行讨论:

　　以XX年北京奥运专题海报《新北京、新奥运》一为例进行分析:

　　、海报的作用:

引起公众的关注,达到最佳的宣传效果。

　　2、海报的特点:

准确的信息、很强的吸引力、独特的艺术形式

　　3、构成海报的主要要素:

图形——文字——色彩——创意

　　4、设计者是怎样选择素材来完成自己和设计意图的:

　　学生交流所收集到的相关资料并讨论、总结

　　、学生体会

　　教师出示海报《新北京、新奥运》二,学生进行分析讨论,注意观察海报的创意及表现形式。

　　引导学生了解:

海报的特点是利用静止的形象与文字创造出强烈的视觉效果,在繁华地段,面对广大的空间与流动的人群。

所以大效果要突出,使人一览无余,不费思索就留下深刻印象。

　　、教师示范

　　、教师出示海报《新北京、新奥运》三,示范海报的设计过程和海报绘制的相关技法。

　　2、海报设计的具体要求:

　　a、主题鲜明。

活动名称、时间、地点要书写清楚。

海报中,名称是最重要的,应放在显要的地方,字体要大。

纹饰要避免喧宾夺主,应突出主题。

　　b、形式引人。

在构图上应根据内容选择适当的形式,或严肃、或活泼,力求别致、新颖。

　　c、色彩鲜明。

应根据海报的特点,在明度上、色相上、底色与浮纹上、底色与海报名称上作适当的对比。

如底是深色,海报的名称应该是浅色。

这样,海报的名称就能突出。

　　d、构图单纯。

海报主要是远看,所以画面上的形象要突出、单纯,才能给人留下深刻的印象。

切不可面面俱到、琐碎零乱。

如画乒乓球赛的海报,画上许多人在观看比赛,效果一定不好。

不如就画一个球拍,一个乒乓球,加上文字,效果就较强烈。

　　海报制作技法多种多样,除水粉外,可用剪贴、喷刷、贴沙、压印等技法。

也可在黑板上用粉笔画海报。

　　、创作指导

　　、海报的设计步骤:

　　a、确定主题。

选择一个和自己学习生活有关的内容,如音乐会、运动会、主题班会或者交通、绿化、庆“六一”文艺演出等为题,设计一幅海报。

　　b、构思构图。

先在草稿纸上画几个小构图,把想法简单地画出来。

　　c、充实完善。

定下构图后把图放大到16开草稿纸上,再加以完善,形象可以参考其它书籍,美术字可参考教师范画。

　　2、着色要求:

　　a、确定色调,根据画面主题确定色调,明确以什么颜色为主,颜色种类不宜太多,一般以三种为好。

　　b、着色时应注意的问题。

可先画一个色稿,只画色块,确定色彩关系,避免在正稿上反复涂改。

要注意着色顺序。

　　3、过稿要求:

　　把16开铅笔稿与16开水彩对齐,对大头针四角固定,用硬铅笔或圆珠笔沿着草图的设计轮廓用力画一遍,不要用橡皮。

　　4、剪贴要求:

　　剪贴应以草图轮廓为依据,根据画面需要确定选用废挂历纸哪几块,剪下后贴在正稿的相应地方。

　　四、学生创作:

　　、作业:

以生活中最关心的事为主题,选择创作内容,结合自己收集的参考资料及创作素材进行构思起稿,设计制作一张海报。

　　2、要求:

造型简练,色彩明快,能够吸引注意力。

　　3、制作方法不限。

　　4、播放音乐,学生进行创作。

　　5、作业评价:

　　、教师从设计特点、制作特点等不同的方面,分别点评部分同学作业。

　　、设计相同内容海报的同学可组成小组,尽可能统一格式,分别修改,共同设计出一套海报,作为小组集体创作作品。

　　五、课堂总结、课后拓展:

　　由同学们自发收集当地公共场所、机关厂矿企业公司的活动信息,结合自己所学到的知识进行分析,设计相关的海报。

　　三、校园的春天──设计海报

　　.海报的构成要素:

图形——文字——色彩——创意。

　　2.海报的设计要求:

主题鲜明—形式引人—色彩鲜明—构图单纯

　　3.海报的设计步骤:

确定主题—构思构图—充实完善

　　活动三

　　设计与展示——运动会会场设计

结合欣赏和设计活动,启发学生认识和体会设计艺术的综合性艺术美感。

通过活动感受团队精神和集体设计的特点。

　　2、

引导学生通过欣赏、寻找和收集各种运动会的图片影象资料活动,认识和了解运动会会场的特点。

　　3、技能目标:

指导学生为学校或某单位团体的运动会进行会场设计,让学生体会会场设计过程和制作特点。

　　、观察学校校运会比赛场地,了解学校开设的比赛项目。

分组访问调查校运会准备工作。

　　2、教具:

运动会会场的图片、影视资料;

与活动相关的标志、海报等图片素材;

活动会场环境的图片、影视资料。

可对材料进行综合组合的演示工具:

如电脑,投影仪等。

　　3、学具:

自己寻找的各种相关图片、影视资料,如水粉颜料、铅笔、画笔尺规或彩色纸、胶水、剪刀、刻刀等;

制作立体模型的硬纸板、塑料片等。

　　二、导入新课:

　　播放《运动员进行曲》,提问:

　　、在什么场合,我们要用《运动员进行曲》?

　　2、校运动会开展的项目有哪些?

　　3、学校开展校运会需要哪些准备工作?

　　让我们伴随着雄壮的运动会进行曲,进行一次秋季田径运动会会场设计。

　　、准备工作:

　　课前已安排全班同学按会场设计所需的不同内容进行分组,共分为平面图组、海报组、会标组、会徽组四组分别进行访问调查,运动场平面图设计面,我们要做哪些准备?

会场设计的内容是什么?

下面我们结合欣赏各种图片和影视资料,请各组来共同考虑并确定运动会会场设计所需要的内容。

　　2、以小组为单位汇报调查结果,确定本组调查情况及设计方案,并寻找相关的参考资料和创作素材。

　　、平面图组

　　征集校运会会场总平面设计的大方案。

　　a、播放上届校运会录象或照片幻灯,讨论校运会会场总平面设计的大方案。

　　b、集体讨论平面图设计要求:

比例适当,项目设置位置准确、画图规范。

　　、海报组:

　　a、学生代表出示上届校运会海报,分析设计特点,阐述个人观点。

　　b、教师适当点拨,引导学生巩固海报设计的知识点。

　　c、其他小组建议,补充缺漏。

　　d、达成校运会海报设计要求的共识

　　:

海报设计设计要突出主体形象,配以醒目标语、绘画造型要简炼,具有装饰感,色彩要单纯、明亮,要标明活动时间、地点等。

　　、会标组:

　　a、学生代表出示上届校运会会标内容,播放采访校长的影像,讲解会标的含义。

　　b、讨论本届会标的内容。

　　c、其他小组补充,教师小结,拟报学校备用。

　　d、会标书写注意事项:

打格、字与字之间留出适当距离、美术字要醒目、美观、大方。

　　、会徽组:

　　a、观看各种运动会的会徽,小组代表简要介绍会徽的含义和象征。

　　b、小组成员介绍本校校运会会徽的象征意义。

　　c、教师小结会徽设计的要点:

要容易识别,图文组合要清晰,表达要准确、要简洁。

　　四、课堂作业:

各组学生是课前根据自己经验、兴趣、能力,自由组成小组,分组策划设计本校下一届校运会的会场设计:

　　、平面图设计

　　2、海报设计

　　3、会标设计

　　4、会徽设计

　　2、构思并画出简单草图。

　　3、小组成员对草图进行交流,并完善自己的创作。

　　4、全班同学合作,进行整体“拼装”,完成校运动会会场策划设计。

　　五、课堂小结:

教师从设计意图、创新意识、设计水平等不同的方面,分组点评作业。

　　2各小组互换作品进行讨论各自的特点。

　　3可设计成立体模型。

　　六、板书设计:

　　三、校园的春天──运动会会场设计

　　、平面图案设计:

比例适当

　　位置准确

　　画图规范

　　2、海报设计要求:

突出主体

　　标语醒目

　　造型简炼

　　有装饰感

　　色彩纯亮

　　时间地点

　　3、会标书写要点:

打格书写

　　字间留空

　　醒目美观

　　大方

　　4、会徽设计要点:

容易识别

　　图文清晰

　　表达准确

　　简洁