计算机网络技术专业人才培养方案215Word格式.docx
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欧阳玉峰
助教
10
崔树惠
高级工程师
漯河联通公司
技术部经理
11
罗军
漯河移动公司
技术总监
12
武世栋
工程师
网优部经理
13
李世敏
漯河力天网络技术有限公司
总经理
14
孙勇
15
杨峰
宽带部经理
16
张俊杰
漯河网泰网络公司
17
周志成
漯河市财政局信息中心
主任
18
宋发动
中兴通信
审核：
学院学术委员会（签字）
行（企）业专家（签字）
【专业名称】计算机网络技术
【专业代码】610202
【招生对象】普通高中毕业生及同等学历者
【学制与学历】三年专科
【教育类型】高等职业教育
一、人才培养需求分析
为了制定符合地方产业发展需求的计算机网络技术专业人才培养方案，专业项目组于2012、2013年暑假，由10名专业教师组成三个小组，分赴漯河市源汇区、郾城区、召陵区、临颍县、舞阳县这5个县区，采用个别访问、小组座谈、抽样问卷、毕业生追踪调查、查阅资料等方法，针对本行业现状与发展趋势、行业人才需求状况、岗位能力要求等方面进行了广泛、深入的社会调研。
漯河市为全国食品名城，经济欠发达，大量富有特色的食品以及农副产品需要寻找交易机会与市场，如小帅才食品、三剑客奶业、漯河晚秋黄梨等，在这些农产品企业中，均没有开展电子商务，80%以上的企业没有进行网络建设，因而这些食品企业、优质农产品亟需对外宣传与推介。
同时，随着漯河市政府上网工程的实施，市政府正在努力实施市、县、乡三级电子政务模式，亦需要大量网络技术专业人才。
通过调研，漯河市现有的从事网络技术工作的约500余人，其中计算机网络技术专业人员约150人，专业人员所占比例为30%。
据估算，目前漯河市实际需要2500余名专业人才，现有人数仅为实际需要人数的20%，因而，本专业学生的需求缺口较大。
通过调研，本专业人才的能力要求主要有三个方面：
一是基本素质，要求能吃苦耐劳、团结协作等；
二是专业技能，要求具有组建网络、管理网络、运用网络能力，并拥有专业资格证书；
三是服务农村信息化的能力，要求具有商务网站的建设与维护能力，能服务“三农”。
2007年，我院计算机网络技术专业成为学院改革试点专业。
三年来，注重服务农村信息化，创新专业人才培养模式，积极开展课程建设，以校内实验实训室、校外实训基地为工学结合平台加强实践教学条件建设，以培养专业带头人、双师素质教师为重点加强专兼结合教学团队建设。
计算机网络技术专业建设指导委员会根据人才市场需求，结合我院实际及示范院校建设要求，制订了本人才培养方案。
二、就业面向及职业能力分析
计算机网络技术专业毕业生主要面向拥有内部网络的中小型企业、机关和事业单位、网络工程（通信）公司或网络设备及相关产品代理商等专业岗位，包括网络组建项目实施与技术服务岗位（建网）、网络安全及管理项目实施与技术服务岗位（管网）、软硬件及网络应用系统实施与维护技术服务岗位（用网）等，从事网络构建工程师、网络管理工程师、网站设计管理工程师、网络技术支持工程师等岗位的工作。
1.初始就业岗位群
企业网络设备管理与维护助理工程师、信息化建设管理与维护助理工程师、网络组建项目实施助理工程师、网络产品售中调试助理工程师、网络运行维护及项目实施助理管理员。
2.发展岗位群
网络安全及管理项目实施与技术服务工程师、网络管理工程师、网站设计管理工程师、网络技术支持工程师、网络构建工程师、网络运行维护及技术支持工程师。
工作任务与职业能力分析表
初始就业岗位
工作任务
职业能力
网络构建助理工程师
网络构建项目招投标
●能根据实际需要完成网络工程的方案设计，根据现场管理、质量保证、安全保障等相关措施进行施工；
●会使用网络测试仪测试网络性能，并按步骤要求对工程优化实施网络工程监理；
●熟练掌握IP地址规划的相关知识，能正确选择网络设备和产品；
●具备路由器、交换机配置与调试的能力，能够正确架设网络服务器；
●具备无线网络方案设计与分析的能力，掌握广域网接入技术，能进行网络安全配置；
●具备团结协作、规范操作、安全操作的能力；
制定网络规划设计方案
网络工程项目实施、网络性能测试
网络巡检、故障排查
提交竣工文档并交付使用
网络工程监理
网络管理助理工程师
网络IP地址的规划、分配和管理
●能完成服务器操作系统的安装、优化及网络配置；
●能开展服务器的日常维护工作，具备对网络中数据进行相应的备份、还原和恢复的能力；
●具备对网络的骨干和接入线路管理与维护的能力；
●具备路由器、交换机的配置与维护的能力；
●能进行入侵检测与防护、防火墙技术保护，维护网络的安全；
●具备监视网络运行，调整网络参数，调度网络资源，保持网络安全、稳定、畅通的能力；
●能进行病毒防范及主机安全防护；
●具备网络协议分析与监测、排除网络协议故障的能力；
网络服务器的架设及日常管理维护工作
网络故障处理
网络协议分析与检测
网络系统的入侵检测、安全配置及病毒防范
网站设计管理助理工程师
网站整体规划
●能与用户沟通并收集、整理和准确分析用户的业务需求；
●具备网页整体布局的能力；
●具备数据库的简单维护及管理的能力；
●能使用相关的网页设计工具进行简单网页编辑；
●具备数据转换和服务器管理的能力；
●具备数据库安全性管理的能力；
网页制作、后台编程及数据库应用
网站管理
网站测试、安全防范及技术服务
网络技术支持助理工程师
制定网络解决方案
●能收集、整理和准确分析用户的业务需求；
●具备与用户沟通的能力和语言组织分析的能力；
●能根据用户需求制定合理的解决方案；
●具备计算机及网络的维护与优化和常见故障处理的能力；
●掌握数据备份、存储、恢复等技术，能对计算机及网络设备售前、售中、售后提供技术支持；
●具备处理网络设备的故障、进行软硬件维护的能力；
●具备一定的组织协调能力、工程项目实施和管理能力、良好的沟通能力和服务意识；
●具备学习新技术的能力及较强的理解能力；
●具有良好的职业操守和个人修养；
●具有良好的服务意识及管理能力；
●能处理好与客户的关系；
网络产品营销、网络应用项目或产品的售后技术支持
工程监理、工程项目验收
受理用户故障咨询，提供技术服务
三、人才培养目标
计算机网络技术专业的目标是培养德、智、体、美全面发展，具有良好的职业道德和创新精神，熟悉计算机网络基础知识，掌握计算机及网络设备的售前与售后技术支持、网络工程的设计与施工、网络及安全管理与维护、网络应用开发等技能，在企事业单位及IT领域中从事网络组建、网络安全与管理、网络服务应用开发等方面工作，有可持续发展能力的高端技能型人才。
计算机网络技术专业的人才培养主要面向网络构建工程师、网络管理工程师、网站设计管理工程师和网络技术支持工程师岗位。
四、人才培养规格
（一）基本素质
1．政治思想素质：
热爱祖国、拥护党的基本路线和改革开放的政策，事业心强，有奉献精神；
具有正确的世界观、人生观、价值观，遵纪守法；
为人诚实、正直、谦虚、谨慎，具有良好的职业道德和公共道德。
2．文化素质：
具有学习和从事专业工作必需的文化基础，具有良好的文化修养和审美能力；
知识面宽，自学能力强；
具有必备的礼仪知识和社交能力。
3．身体和心理素质：
拥有健康的体魄，能适应岗位对体能的要求；
具有健康的心理和乐观的人生态度；
朝气蓬勃，积极向上，奋发进取；
思路开阔、敏捷，善于处理和协调突发问题。
4．专业素质：
具有从事专业工作所必需的专业知识和能力；
具有创新精神、自觉学习、不断提高业务水平的态度和立业创业的意识。
（二）知识要求
1．职业通识知识
（1）理解马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观的基本知识。
（2）掌握与专业相关的数学、语文、应用文写作等基本知识。
（3）学会文字和表格处理，会使用常用办公软件等计算机办公应用技术。
（4）具有阅读、熟练地会话和写作基本知识，能熟练阅读一般专业英语资料。
（5）掌握科学锻炼身体的基本技能，养成良好的体育锻炼和卫生习惯，达到国家规定的高职学生体育训练合格标准。
2．专业通用技术知识
（1）了解国家的基本法律、法规；
培养良好的职业道德、敬业精神和科学素养。
（2）掌握阅读、理解外文软件文档所必备的外语知识。
（3）掌握本专业的基础知识和基本理论：
如局域网共享、网线制作、域名系统、IP地址规划与设计等。
（4）具有网络多媒体应用背景下，使用各种常用工具软件的基本知识。
（5）掌握一定的人文社会科学知识。
3．专业核心知识
（1）掌握并能运用本专业的专业知识：
网络硬件和软件设置、安装和维护的知识。
（2）掌握数据通信与接口技术，计算机网络和计算机安全的基本知识
（3）掌握WindowsServer2008服务器、邮件服务器的使用。
（4）掌握构建中小型网络，并能处理网络中的常见故障。
（5）掌握一般网站的开发与维护。
4．职业拓展知识
（1）熟悉营销相关的专业知识和技能。
（2）了解3G、4G相关的通信方面的相关技术。
（3）了解不同厂商的网络设备的配置与管理。
（4）了解网络技术的最新应用及发展前景。
（三）能力要求
1．基本能力
（1）具有良好的适应能力、人际交往能力、表达能力和组织管理能力。
（2）具备基本的英语听说读写能力、计算机操作能力和常用办公软件的使用能力。
（3）能够利用所学的专业知识分析问题、解决问题，具备较强的实践操作能力。
（4）具有获取本专业前沿知识和相关学科知识的自学能力、创新意识和一定的社会活动能力。
（5）具有较强的获取信息、发布信息和信息资源建设能力。
（6）具有商务沟通和策划能力。
2．专业能力
（1）具有网络基本知识应用和常见网络故障的处理能力。
（2）具备简单网页的编辑能力。
（3）具有数据库系统的基本操作能力。
（4）具有基本的程序设计能力。
（5）具有阅读并正确理解简单的需求分析报告和项目建设方案的能力。
（6）具有阅读本专业相关简单的中英文技术文献、资料的能力。
（7）具有熟练查阅各种资料，并加以整理、分析与处理，进行文档管理的能力。
（8）具有通过系统帮助、网络搜索、专业书籍等途径获取专业技术帮助的能力。
（9）具有计算机的操作和组装、维护和维修的能力。
（10）具有网站建设和维护及网络应用开发技术的能力。
（11）具有网络设备的配置与调试能力、网络设备故障诊断与排除能力。
（12）具有网络服务器的架设能力、网络组建与维护能力、网络安全的管理与防护能力、网站开发能力。
（四）职业态度
（1）自觉遵守相关法律法规、标准和管理规定。
（2）具有吃苦耐劳，爱岗敬业的精神。
（3）具有团队合作意识。
（4）具有积极向上的态度和创新精神。
（5）积极、乐观、对生活充满希望，热爱自己的职业。
五、人才培养模式
根据高职教育的人才培养目标，本专业采用校企合作、工学结合的“课证融合＋项目实战”的人才培养模式
以工学结合的人才培养模式改革为切入点，加强专业建设，构建与此相适应的课程体系，推动教学内容、教学方法和教学手段的改革，重视学生校内学习与实际工作的一致性，实现课堂与实习地点的一体化，融“教、学、做”为一体，强化学生职业素养和职业能力，积极为IT行业培养德、智、体、美全面发展，具有良好职业素养和职业能力、能够进行网络建设、管理、规划与安全维护的高素质技能型专门人才。
采用顶岗实习、项目导向、任务驱动及“411”的工学结合的人才培养及教学模式，即前4个学期在学校的实验、实训场所完成基本技能的学习，第5个学期在学校的实验实训场地完成仿真综合性专业技能学习，第6个学期到企业顶岗学习。
教学活动中灵活运用案例分析、角色扮演、任务驱动、项目导向、课堂与实习地点一体化等教学方法，对本专业学生的专业技术能力、行业通用能力、核心竞争能力、团队合作能力进行培养。
在专业技术能力方面，通过加入企业成功的实训项目与案例，使学生每个阶段达到指定目标，训练学生网络管理的熟练程度和规范性，通过校企合作开发项目训练培养学生良好的职业素质。
构建以职业能力考核为主导、企业专家参与、与网络管理环境实际相一致、符合行业规范和专业技能标准的教学评价系统。
在考核内容上，注重分析、解决问题的能力和实际应用的能力，特别要注重实效和学生职业能力考核。
在能力考核上实施“以认证代考试”、“以竞赛代考试”、企业实践考核与学校考核相结合等方式；
在课程考核上采用“开卷+闭卷”、“笔试+口试”、“实际操作+答辩”、社会调研报告等形式，以提高学生综合能力。
六、课程体系与教学内容
（一）课程体系
计算机网络技术专业的课程体系以网络项目为载体，根据网络建设项目的组建网络、管理网络、应用网络的工作过程，以及学生所必备的基本素质，将计算机网络技术专业的课程体系分为建网能力、管网能力、用网能力三大模块，与企业深度合作，以网络项目为载体，根据网络建设项目的工作过程，按照“基于工作过程导向”与“项目导向”的课程建设思路，构建“项目+工作过程”的计算机网络技术专业课程体系。
按照“岗位（群）→工作过程→岗位能力→项目课程”的建设思路，结合漯河及周边地区信息化建设需要，着眼于可持续发展，按照从简单到复杂、从单一到综合、从低级到高级的进阶规律建设课程体系。
计算机网络技术专业岗位与工作任务、工作内容对应表
工作内容
●与用户交流，根据实际需要选择实际设备和产品，并制定IP规划方案；
●从事网络工程的方案设计、施工、现场管理；
●网络IP地址分配，配置与测试路由器、交换机与防火墙等网络设备；
●进行互联网访问管理、性能分析、系统测试；
；
●网络工程项目相关文档编写；
●工程质量控制、工程进度控制、工程投资控制、工程合同管理等；
●从事网络用户管理、网络设备的配置与管理、网络系统的日常维护；
●网络巡检及故障诊断与排除；
●网络中的DNS、Web、FTP、E-mail、DHCP等服务器的安装、配置与管理；
●网络性能检测与分析；
●入侵检测与防护、病毒防范、主机的安全防护；
●计算机及网络系统的日常管理工作；
●网站的设计、网页的设计与制作，后台编程实施；
●负责对网站相关平台进行日常维护；
●根据需要对网站进行改版、数据统计及网站主页的审核；
●网站新闻发布、更新及用户权限分配管理；
●操作系统、应用软件的安装调试；
●安全维护和故障处理等；
●与客户沟通进行需求调研、为客户推荐优质的产品，提供网络系统解决方案；
●工程进度的监控实施、质量评估和控制；
●项目协调、进度监察；
●项目验收、用户培训；
●网络应用项目或产品的推广、应用培训及售后维护、维修等；
（二）主干课程教学内容
1．职业通识课程
（1）《形势与政策》64学时
基本内容：
高校思想政治理论课的重要组成部分，是对大学生进行形势与政策教育的主渠道、主阵地，在大学生思想政治教育中担负着重要使命，具有不可替代的重要作用，是大学生的必修课程。
该课程的教学以教育部每学期印发的高校“形势与政策”教育教学要点作为参考资料，着重对大学生进行党的基本理论、基本路线、基本纲领和基本经验教育；
进行我国改革开放和社会主义现代化建设的形势、任务和发展成就教育；
进行党和国家重大方针政策、重大活动和重大改革措施教育；
进行当前国际形势与国际关系的状况、发展趋势和我国的对外政策，世界重大事件及我国政府的原则立场教育；
进行马克思主义形势观、政策观教育。
教学方法建议：
在教学实施中，按照《中共中央宣传部、教育部关于进一步加强高等院校学生形势与政策教育的通知》（教社政［2005］13号）的要求，结合我院实际，该课程在学生入学后的前四个学期开设，开设时间为2学年，每学期16个学时，使用中宣部推荐的《时事报告大学生版》。
（2）《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》64学时
《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程是高校思想政治理论课程程体系中的核心课程，是我校大学生的公共必修课。
该课程以中国化马克思主义为主题，以马克思主义中国化为主线，以中国特色社会主义建设为重点，着重讲授中国共产党把马克思主义基本原理与中国实际相结合的历史进程及其成果，帮助学生系统掌握毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的基本原理，坚定在党的领导下走中国特色社会主义道路的理想信念。
培养大学生运用马克思主义的立场、观点和方法分析和解决问题的能力，增强执行党的基本路线和基本纲领的自觉性和坚定性，积极投身于全面建设小康社会的伟大实践。
该课程在学生入学后的第二、第三学期开设，开设时间为1学年，每周2学时，课堂授课共计64个学时，使用教育部统编教材。
（3）《思想道德修养与法律基础》48学时
《思想道德修养与法律基础》课程是高校思想政治理论课程程体系中的一门重要课程，是我校大学生的公共必修课。
该课程以爱国主义、集体主义为主线，依据大学生成长的基本规律，对大学生开展马克思主义世界观、人生观、价值观、道德观和法制观教育，引导大学生认识自我、认识环境、认识时代特征，培养大学生良好的思想政治素质、优良的道德品质和健全的人格。
为专业课程深入学习和大学生综合素质的全面提高以及更好地服务社会奠定良好的思想理论基础。
该课程在学生入学后的第一学期开设，开设时间为1学期，每周3学时，课堂授课共计48个学时，使用教育部统编教材。
（4）《大学英语》128学时
公共英语课程是全校非英语专业必修的公共基础课。
教学内容主要围绕日常生活、校园生活、教育文化、科技发展等话题展开学习，同时，该课程还包含应用文和商业信函等实用文体的写作技能。
通过该课程的学习，使学生掌握必备的语法、词汇和常用句型，并能在日常活动和与未来职业相关的业务活动中进行有效的口头和书面交流，同时掌握有效的学习方法，增强自主学习能力，为提升就业竞争力及今后的可持续发展打下良好的基础。
基本要求：
该课程以培养英语综合应用能力为主，通过教学使学生掌握必须的英语基础知识，具备一定的英语知识运用能力，达到高等学校英语应用能力考试A级、全国英语等级考试（PETS）3
级或大学英语（CET）4级的程度，养成良好的职业道德，团队协作精神和创新意识，为毕业后的工作和专业继续学习打下基础。
该课程在学生入学后的第一学年开设，开设时间为2学期，每周4学时，课堂授课共计128个学时，使用教育部规划教材。
严格按照本课程最新标准，注重理论联系实际，以学生为中心，教学过程采用项目教学，运用角色扮演、配对练习、小组讨论等多种方法，结合课外训练、阶段汇报等形式进行教学。
采用现代化教学手段，充分调动学生学习的积极性和主动性，贯彻因材施教、精讲多练、讲练结合的原则；
加大实践教学力度，强调学生交际能力、自主学习和协作学习能力的培养。
（7）《体育》128学时
体育课程是高职院校学生各专业学生的公共必修课，是高职体育工作的中心环节，也是完成高职体育工作任务的主要途径。
教学内容主要包括篮、排、足三大球、乒乓球、羽毛球、健美操、武术、田径、技巧、体育拓展等运动项目。
通过合理的体育教学过程和科学的体育锻炼过程，使学生增强体育意识，提高体育能力，养成体育锻炼的习惯，受到良好的思想品德教育，成为体魄强健的社会主义事业的建设者和接班人。
我院一年级学生开设基础体育课程。
对于来自不同区域的新生需要进一步加强身体素质的全面发展，使他们更好的掌握体育的“三基”，从而增强学生对体育锻炼的兴趣、习惯和能力，为今后上好选项课打下良好的基础。
二年级学生开设体育选项课程。
学生根据自己的兴趣、爱好和能力，自愿选择由学校开设的体育选项课。
由体育老师根据本专业教学大纲，安排容易学习和掌握的专项理论知识和技能，来发展和提高学生的运动能力和技术水平。
在教学中要采用多种教法和手段，激发学生的学习兴趣，营造愉快、和谐、宽松的教学气氛，重视学生在学习过程中探究与分析，确保学生的主体地位，让学生真正成为课的主人。
教师在教学中应想方设法为学生提供自主、合作学习的机会，但也要重视学生的需要和情感的体验，使学生在教师的引导和启发下，培养自主、合作学习意识，使学生的身心得到健康的发展。
2．专业通用技术课程
（1）进入计算机网络世界96个学时
计算机网络、网络协议基本概念；
OSI七层模型与DoD四层模型分层介绍、IP地址的分类、VLSM、CIDR以及IP地址的规划，以太网基础知识，网卡、集线器、交换机、路由器的基本原理、组成结构以及基本配置方法；
网络线缆的种类以及网络线缆的制作和测试；
能力要求：
掌握网线制作、使用网卡及集线器（或简单交换机）组网等的网络基本理论与基本技能，熟悉以太网的物理层和数据链路层协议规范，掌握网络的IP地址规划技术，利用超级终端、Telnet等方式配置和调试路由器和交换机技术。
把整个学习过程模拟中小企业构建局域网工作过程并进行管理这一大的工作过程。
再分解为许多小的工作过程（项目），让学生逐一掌握相对独立的技术，最后通过综合性的项目让学生将相应的知识点关联起来，达到能够独立设计企业网络。
每一小的工作过程采用项目或者任务来驱动教学。
考核方式与标准：
采用过程考核和结果考核。
过程考核包括态度纪律、单元实践，结果考核包括期末考试、综合实训。
（2）WindowsServer系统管理128个学时
windowsserver2008系统的安装，工作组模式下网络的组建以及用户管理以及文件夹共享的管理，组建域模式下的AD目录管理，用户账户
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