骨干教师梯队建设考核方案文档格式.docx
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忠诚教育事业，敬业爱岗，热爱学生，为人师表
教育教学
工作量
按规定完成教育教学工作量
班级管理
积极参与班级管理
校本培训
完成学校规定的基本学时
讲座交流
能够在校内教研组活动中交流发言，主动参与活动
科研写作
每学期至少撰写一篇教育科研类文章，文体不限，校内交流或校刊发表
课题研究
至少参加一个课题研究，级别不限
评课及教学基本功比赛
服从学校工作安排，参加相关教学技能竞赛，学年中，认真开设汇报课
教学实绩
教学实绩基本达到同学段同学科的平均成绩，无明显差距
综合考核等第
综合考核优良率达到50％，综合得分在同教龄段无明显差距
协同工作
能够团结协作，各方面关系和谐，有团队意识，能够虚心向老教师学习，谦虚谨慎
B级――良好
积极参与班级管理，成效明显或担任班主任工作
完成学校规定的基本学时，积极参加业务进修及在职培训
能够在校内、校际教研活动中交流发言，主动参与活动
每学期至少撰写一篇教育科研类文章，文体不限，校外交流或获奖
至少参加一个课题研究，级别不限，能够发挥核心骨干作用
服从学校工作安排，参加相关教学技能竞赛，开设汇报课，校内开设公开课
教学实绩达到同学段同学科的中上水平
综合考核优良率达到60％，综合得分在同教龄段位于中上水平
能够团结协作，各方面关系和谐，有团队意识，能够虚心向老教师学习，谦虚谨慎，业务水平有较明显的进步
A级――优秀
积极参与班级管理，成效明显，担任班主任工作
超额完成学校规定的基本学时，积极参加业务进修及在职培训
至少在学科教研活动中做中心发言一次，主持教研活动一次
每学期至少撰写一篇教育科研类文章，文体不限，市级以上获奖或发表
至少参加一个市级课题研究，能够发挥核心骨干作用
服从学校工作安排，参加相关教学技能竞赛并获奖，开设汇报课，校内开设公开课
教学实绩达到同学段同学科的上游水平
综合考核优良率达到80％，综合得分在同教龄段位于上游水平
能够团结协作，各方面关系和谐，有团队意识，能够虚心向老教师学习，谦虚谨慎，业务水平有明显进步
Ⅱ类――教龄6～15年
每学期至少撰写一篇教育科研类文章，文体不限，交流或获奖
综合考核优良率达到60％，综合得分在同教龄段无明显差距
指导青年教师
能为青年教师提供一定指导与帮助
能够团结协作，各方面关系和谐，有团队意识，谦虚上进
每学期至少撰写一篇教育科研类文章，其中有一篇规范论文，获奖或发表
服从学校工作安排，参加相关教学技能竞赛并获奖，开设汇报课，对外开设公开课
综合考核优良率达到70％，综合得分在同教龄段位于中上水平
指导青年教师，有计划、有过程、有方向
每学期至少撰写一篇教育教学论文，市级以上获奖或发表
至少主持一个市级及以上课题研究，能够发挥科研引领作用
参加相关教学技能竞赛并获市级以上奖项，开设汇报课，开设市级公开课并获好评
指导1～3名青年教师，有计划，有过程，有方向，至少有1名青年教师取得显著实绩
能够团结协作，各方面关系和谐，有团队意识，谦虚上进，能够发挥核心骨干作用
Ⅲ类――教龄16年以上
每学期至少撰写一篇教育科研类文章，其中有一篇规范论文，交流或获奖
综合考核优良率达到70％，综合得分在同教龄段无明显差距
服从学校工作安排，参加相关教学技能竞赛，开设汇报课，对外开设公开课
综合考核优良率达到80％，综合得分在同教龄段位于中上水平
指导1～2名青年教师，有计划、有过程、有方向,成效明显
相关说明：
1.本分层目标旨在促进教师专业发展，实现学校期望与个人成长的和谐统一。
2.教师依据分层目标在每个学年起始制定个人发展目标，指标完成率达到80％以上既可认定为目标达成（教学实绩与综合考核等第两项为必备项目，否则一票否决）并享受相应骨干教师津贴，目标不能达成则降低等级考核，底线为合格。
3.低教龄段教师取得本教龄段优秀目标后，可以越级申报高一级目标。
4.年度特优教师及市级骨干教师将在各教龄段优秀教师中推荐产生，并享受相关骨干教师津贴。
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