信息技术四年级下册教案Word格式文档下载.docx
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学生分组实践操作，可以自主探索，并相互交流。
③教师指导学生申请邮箱，教师巡视，如果发现问题及时进行个别辅导，帮助学生解决问题。
（三）合作学习，释疑解难
申请完成后，教师提问：
同学们在申请电子邮箱的时候，有哪些需要特别注意的地方?
经验交流：
把自己操作的经验和方法与大家分享。
（1）阅读电子邮件
①进入电子邮箱后，“收件箱”显示为“粗体”样式，表示有“未读邮件”。
②单击“收件箱”，进入“收件箱”页面，“收件箱”列出每封信的发件人、主题、日期和邮件大小等信息。
③单击邮件主题，打开邮件，阅读内容。
（2）认识电子邮箱地址
和平时一样，在寄信时都必须填写地址（通常我们把它叫做E-mail的地址），E-mail的地址是由符号“@”及其分开的两部分组成，“@”前面是用户名（即邮箱名），“@”后面是与邮件服务器相关的名字。
例如：
jsxiaowenhao@中，“jsxiaowenhao”是用户名，“”是邮件服务器名。
（四）实践创作，展示评价
学生在讨论注意事项后，上网操作。
并把自己创作的成果展示给大家。
（五）梳理总结，拓展延伸
这节课同学们都申请到了免费的电子邮箱，有了自己的“电子邮箱”，那么如何使用自己的“电子邮箱”呢？
请大家带着这个问题，课后预习教材中的第4页。
并请同学们下课后互相交换自己E-mail。
教学反思：
免费邮箱网上寻（第二课时）
本课的教学目标
1．知识技能目标
（1）了解电子邮件的发送和管理的相关知识。
（2）学会发电子邮件。
（3）学会回复电子邮件。
通过发电子邮件的实践活动，让学生学会自主学习，能够协同合作、探索新知。
（1）让学生养成遵守网络道德规范的良好习惯。
（2）培养学生学习、使用因特网的兴趣和意识。
1.重点：
登录电子邮箱的操作方法，如何编写、发送电子邮件。
2.难点：
如何充分调动学生参与的积极性，使学生遵守网络道德规范的良好习惯。
多媒体教学网、网络机房且计算机能连接因特网。
（一）情境创设
激发情趣
导入
上节课同学们已经成功地申请了自己的电子信箱，现在就可以在因特网上同别人通信，那么如何接收和发送电子邮件呢？
（二）自主探究，交流分享
登录电子邮箱
①问：
同学们想不想发邮件到老师或同学的邮箱进行交流啊？
②任务1：
请同学们登录自己的电子邮箱。
学生尝试登录邮箱的操作。
③登录操作完成后，教师提问：
登录电子邮箱的过程分为哪几个步骤？
如果登录密码忘记了怎么办？
邮箱窗口的控制面板有哪些栏目？
分别有什么作用？
（三）合作学习，释疑解难
（1）发送电子邮件
将学生分成俩个人一组，给对方发一封邮件，告诉他你有了新的邮箱，注意是否成功。
（如果没有把握的可以和同学一起操作，学生互动探索新知；
会操作的同学可以当小老师教不懂的同学）
步骤：
在邮箱网页的左侧窗格中，单击“写信”按钮，进入“写信”页面。
注意：
a、填写收件人的邮箱地址注意格式。
b、输入邮件主题。
c、输入信件内容。
d、单击“发送”按钮，发送邮件，如果发送成功，就会出现“邮件发送成功”信息提示。
（2）回复电子邮件
收到同学的发来的邮件后，你们又该如何进行阅读呢？
之后能不能用同样的方法也回复一封给你的同学呢！
①打开接收的电子邮件，阅读邮件内容。
②单击“回复”按钮，输入回复的内容。
③单击“发送”按钮，回复邮件。
让学生合作学习
，把不懂的问题讨论明白
（四）实践操作，展示评价
待学生操作完成后，进行集体讨论，由同学举手发言提出刚才操作时遇到的问题，其他同学可以举手发言说说自己的解决方法。
如：
学生甲：
我不知道我的邮件发送成功没有。
学生乙：
计算机提示“你已经成功将信发送到。
。
”
说出操作过程中存在的问题。
相互之间协作解决问题。
通过学习，我们已经能顺利的发送和回复电子邮件了，课后请你利用自己的电子邮箱给你的亲朋好友或同学发一封电子邮件，从而巩固今天所学的知识。
第二课
神奇邮箱大揭密
（2）学会电子邮件的收发和邮箱的管理。
（3）学会在电子邮件中添加附件并能打开附件。
（1）体会电子邮件为人们生活带来的便利，增加对英特网的兴趣。
（2）确立网络安全意识，树立正确的网络道德观念。
电子邮件的收发，添加、打开附件。
邮箱的管理。
（一）课前参与：
（情境创设
激发情趣）
上节课同学们已经成功地申请了自己的电子信箱，并且已经和小伙伴互发了电子邮件，今天早上老师也给同学们的邮箱发了一封电子邮件，同学们快点打开看看吧！
（二）课中研讨
自主探究，交流分享
学生登录电子邮箱
带着以下问题，小组内进行探索讨论：
1、怎样阅读邮件，交流分享你是怎么打开的新邮件的。
2、注意新邮件和已读邮件有什么区别呢？
3、老师发给你的邮件和别的邮件有什么区别呢？
导出附件的相关内容
4、如何把照片保存到自己的文件夹中。
学生广播演示：
（1）、登陆电子邮箱。
（2）、在搜狐邮件界面，点击“收件箱
（1）”字样的超链接，就可以看到邮件信息。
（3）、单击主题“老师来信”，就可以阅读邮件内容。
（4）、找到附件，单击右键，执行“目标另存为”命令，选择保存位置，单击“保存”按钮。
（5）、下载完毕后弹出“下载完毕”对话框，单击“打开”按钮，就可看到发来的照片。
合作学习，释疑解难
1、怎样知道你有几封邮件？
（末读、已读）
2、怎样给你的小伙伴发送一个带图片附件的邮件呢？
3、电子邮件的管理包括哪些内容？
通过课本自学，生答：
收件箱，发件箱，草稿箱，回收站等
师广播演示
（1）、写完邮件后，单击“添加附件”按钮，出现一个提示窗口。
（2）、单击“浏览”按钮，打开“选择文件”对话框，选择需要上传的文件。
（3）、单击“上传附件”按钮，添加成功，确认无误后单击“发送”按钮。
电子邮件管理：
选重要删除的邮件，单击“删除”按钮，要删除的信件就被放入“回收站”中了，只要单击“永久删除”按钮才能彻底删除邮件。
实践操作，展示评价
1、找一张图片发送给你最好的朋友，并给他简单介绍下图片
2、小组广播交流，师生点评
3、梳理总结
（1）、
学会了电子邮件的发送，在给别人发送电子邮件时，最好要写明邮件的主题，以便对方识别，对陌生人的邮件最好不要打开，注意免受垃圾邮件和病毒的侵扰。
（2）、
利用“回复”功能回信，它和发送新邮件在操作上有哪些相同之处和不同之处？
（三）课后延伸
给老师发一封带图片或声音的电子邮件，同时也给自己发一份。
第三课
众说纷纭话论坛——BBS
（1）了解BBS、帖子等概念的含义。
（2）学会在论坛上注册，掌握在论坛上阅读、回复、发表帖子的方法
通过对BBS的学习，让学生学会协同合作、探索新知，形成正确高效利用网络资源的意识，学会筛选有效信息。
（1）明确上网交流规则，培养良好的网络礼仪。
了解BBS、帖子的含义，在论坛注册用户。
帖子的发表与回复
由“校园公告板”的作用与意义引出电子公告板的作用，激发学生兴趣
1、什么是BBS？
2、怎样浏览BBS？
3、小组内自定义一个问题在“小学生学习论坛”里试着发表一个新帖。
学生以小组为单位，自主交流，并推选代表发言
（1）、启动IE，在地址栏中输入“”登陆到小学生学习论坛
（2）、论坛里有很多栏目，单击某个链接打开新网页，可以看到里面列出的很多帖子的主题、作者以及相关的信息
（3）、单击某个主题可以看到帖子的具体内容
1、论坛中如何划分版块的？
2、在论坛中发帖子的方法有哪两种？
3、发帖时，要注意哪些问题？
通过课本自学
生答：
1、论坛按照不同的主题划分了许多的版块
2、一种是自定新主题的帖子叫做加新帖；
另一种是看完别人的帖子后，发表自己的看法叫做回帖
3、发帖时要注意，语言要规范文明，表述内容清楚，不乱发封建迷信、反动以及不健康的内容。
要自觉抵制不良信息的侵扰，维护网络的安全。
（1）、登陆论坛后，选择进入论坛发表新帖的合适栏目，单击“发表新帖”的按钮。
（2）、在“主题标题”栏中输入帖子的标题，然后输入帖子的内容。
（3）、单击发表按钮，就发表了一篇新主题的帖子
1、登录“小山屋”论坛或“中少社区”注册一个用户名
2、浏览论坛里的帖子，就自己感兴趣的问题回帖，并发表一个新帖。
（三）梳理总结，课后延伸
你知道什么是论坛了吗？
简单说一说在论坛中发帖的步骤。
（3）、
通过阅读“网络救助”的故事，谈一谈论坛在现实生活中的积极意义。
第4课
网络连着你我他——QQ
一、教学目标
认识QQ软件。
学会使用QQ工具进行交流。
养成使用文明语言进行交流的习惯，提高网络诚信和自律意识。
二、教学重点难点
1、认识QQ软件
2、QQ的使用
三、教学过程（本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园）
一、情境创设
激发兴趣
通过“阅读与思考”的内容访问学生有多少同学知道或听说QQ的，学生间互相介绍，引发全体学生的学习兴趣，从而自然引出本课的主题。
二、自主探究
交流分享
1、
自学课本P2-P24
2、
QQ是一种什么工具？
3、
要想很好的使用这种工具，首先要怎么做？
4、
你会用QQ和好友进行交流吗，小组内讨论一下，选择其他小组一名同学，试着给他发出邀请，看哪个小组最先完成。
三、合作学习
释疑解难
在申请号码时的资料你记住了吗？
你知道记住它们的好处吗？
你是怎么添加好友的，除了你用的这种种方法外，你还能有其他的方法吗？
怎么用QQ进行视频或者语音聊天。
你知道吗，用QQ传送文件有时比电子邮箱还方便呢。
四、实践创作
展示评价
游戏“找朋友”
在你的好友列表时最少第个组中添加一位好友，并选择一个好友试着给他发去问候，或者一张图片。
五、梳理总结
拓展延伸
你学会使用目前使用最广泛的网络交流工具——QQ了吗？
说一说使用它的感受。
哪个同学能找到刚才你和好友聊天的“聊天记录”？
学习交流P24的“学生网上安全守则”。
第5课
记录成长的足迹—博客
教学目标：
知识目标：
了解博客的有关知识。
能力目标：
掌握建立博客的方法，能够美化自己的博客。
情感目标：
养成自我总结和反思的习惯，体验和别人一起分享劳动成果的快乐。
教学重点、教学难点：
博客的建立与美化
教学准备：
接通外网，调试凌波电子教室
一、
情境创设激发兴趣
古今中外，大凡名人、伟人、文人都有写日记的习惯。
你坚持写日记吗？
你在网上写过日记吗？
网上有一个专门写日记的工具——博客
二、自主探究、交流分享
1、建立自己的博客
以博客网（）为例，申请注册一个用户名，来建立自己的博客空间。
2、撰写新日志
登录到自己的博客空间，“撰写新日志”——输入标题——输入日志内容——发布
3、浏览日志
三、合作学习、释疑解难
1、申请到自己的博客空间后，你是如何进入到自己的博客空间的？
2、撰写日志时能否从已有word文档中直接粘贴？
3、如何发表自己的评论？
发表评论时要注意什么？
四、实践创作、展示评价
1、继续完善自己的博客空间，看谁变得更加完美。
2、在自己的的博客空间里上传一幅自己喜欢的图片或者音乐，使自己的博客更加生动。
五、梳理总结、拓展延伸
1、你知道什么是“网络日志了吗”？
2、写网络日记和你平时写的日记有什么不同？
第6课
图片和文字的采集
图片和文字的采集
（二）
1.知识目标
了解获取文本资料、图片素材的途径和方法。
2.能力目标
掌握采集文本、图片素材的方法。
3.情感目标
培养在生活、学习中合理获取信息的良好习惯。
教学重难点：
调试多媒体电子教室。
教学过程（本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园）：
一、情境创设、激发兴趣
好了，同学们，上节课我们学习了数码相机、扫描仪的使用方法，能把图片复制在我们自己电脑磁盘的一个地方，那么，此文转自斐.斐课件.园
FFKJ.Net我们如何让教材上的文字放进我们的电脑呢？
这就是本节课要学习的内容，把我们的文字放进电脑。
教师板书：
第一课：
——
采集文字
讲课之前，同学们先自己阅读一遍教材33--36页，教师巡视。
教师讲解，采集文字素材的方法很多，除了利用计算机键盘进行文字输入外，我们还可以利用语音识别软件、手写板、扫描仪等工具来进行文字素材的采集。
（一）利用语音识别软件采集文字
问题
1.什么是语音输入？
2.语音识别技术的优点是？
3.语音识别技术的缺点是？
请同学们阅读教材找出答案，教师讲解解释。
指名回答问题。
（二）利用手写板进行文字的采集
1.联机手写输入系统的组成？
2.通过手写板写字的过程是？
3.手写版输入法的优点是？
（三）利用扫描仪采集文字
1.
光电扫描输入法的特点？
2.
光电扫描输入法的优点是？
教师讲解，学生回答。
讨论
1.与同学们交流使用数码相机和扫描仪的技巧。
2.键盘输入一段文字。
给出文字。
四、实践创新、展示评价
评价同学们学习了解任务情况，给出优良，一般，差的评价结果。
五、梳理总结、拓展延伸
第7课声音和视频的采集
了解声音和视频素材的采集途径。
学会声音和视频素材的采集方法。
养成在生活学习中合理运用声音和视频信息的良好习惯。
声音和视频素材的采集方法
安装检查“录音机”和“超级解霸”、
调试凌波电子教室
学习“阅读与思考”的内容，了解人类记录声音的历史，从而引发学生学习本节课的兴趣
自学课本P39-41
探究
1、用录音机采集声音的步骤
认识录音机的菜单和功能键
小组内第个同学试着录一句名言
2、学习用超级解霸从数字化影像中直接截取视频信息
认识超级解霸窗口
师演示教学从数字化影像中直接截取视频信息
保存截取视频信息
3、用数码摄像机采集视频资料
1、怎样录制声音长度超过60的声音文件。
2、怎样保存播放过程中的单幅图像。
3、如何把光盘、录像带中的视频资料保存到电脑中。
4你能把你们小组中的每个同学的录音合成为一个声音文件吗？
1、以小组为单位，分为演员和技术两组，录制一首歌曲或者绕口令保存到D盘自己的文件夹中。
2、请把桌面上的两段视频资料合成为一段并保存到自己的文件夹中。
组内合作学习——小组间交流评价——师生点评打分
1、本节课中你学到了哪些本领？
给大家介绍介绍吧
2、课下探索一下怎么把自己喜欢的电视节目录制到电脑中。
第8课
初识看图的好帮手
1、知识目标：
认识ACDSee窗口，了解图片查看模式。
2、技能目标：
掌握快速浏览、搜索图片的方法。
3、情感目标：
利用所学知识解决生活中的实际问题，提高学生信息素养。
4、教学准备
六一节、学生作品、运动会图片。
5、教学流程
一、情景创设，激发兴趣
师：
大家看大屏幕显示的是什么图画呢？
是学生为迎接六一儿童节而画的图画，同学们还记不记得我们六一节是怎么过的吗？
举行了大型的文艺演出“群星闪耀”。
在儿童节上，我们学校的学生表演了很多节目，老师用相机记录下了很多美丽的瞬间，同学们想不想和老师一起来欣赏呢？
生：
（师演示若干图片并解说）
看完以后你有什么感受？
有个问题想问同学们，打开照片的时候用的是鼠标的哪种操作？
有没有一种方法或一种软件，让我们浏览图片时更方便更容易些呢？
当然有，这节课我们一起学习《初识看图的好帮手》。
（师板书课题）
请同学们看一看课本46页“阅读与思考”，课本上给我们介绍的软件叫什么？
（师板书ACDSee）
ACDSee中的ACD是它的发布厂商的名字，后面跟的See是什么意思呢？
（See是看的意思）看什么？
看图片，ACDSee是目前非常流行的看图工具，功能强大，操作简单，大家想不想看看它的庐山真面目？
好，请大家先自学教材P47页，看一看，ACDSee的图标是什么样的？
图标在什么位置？
找到后打开它，看看ACDSee窗口主要有几部分组成？
二、自主探究，交流分享
1、窗口的组成
大家刚才通过自学，应该认识了它。
哪位同学敢当今天的第一位小老师，告诉大家ACDSee窗口主要分为几个部分？
各个部分叫什么名字吗？
（生演示给大家介绍窗口的组成）
2、文件夹列表的作用
请同学们仔细观察文件夹列表，看看它有什么特点，文件夹前面有个“+”号，表示它还有下一级的目录，我们可以通过点击这个“+”号来打开它；
“—”号代表该文件夹已经打开。
（师出示QQ游戏窗口，生观察其中的文件夹列表）
要使用ACDSee来浏览图片，首先要在文件夹列表中找到图片所在的位置，老师课前已经将图片放在了E：
\照片\
目录下面。
请大家自己动动手，看看能不能打开E：
\照片\目录下的六一节。
师巡视辅导，生演示
3、图片查看模式
我们已经把想浏览的图片在显示区里显示出来了，请同学们看一图片的查看模式有几种？
生参照课本，练习改变查看模式。
（师出示任务：
图片的查看模式有几种？
）
哪位同学敢当今天的第二位小老师，给大家讲解每种查看模式是怎样的？
生演示
表扬这两位小老师，激励其他同学。
三、合作学习，提高技能
1、浏览图片的方法
同学们通过自己的努力，认识了窗口的组成，以及显示区里图片的几中模式，那么ACDSee这个软件在浏览照片的时候到底有哪些功能呢？
请同学们找出它们的功能，找到后，可以给你临近的同学演示一下。
快速浏览照片的方法？
）师巡视辅导
刚才大家都在非常认真的浏览图片，有些同学还发现了很多方便的操作方法，谁愿意和大家一起分享你发现的方法呢？
生演示并介绍浏览方法
师出示方法
（1）双击显示区里的一张图片，打开看图界面
（2）单击主要工具栏中的幻灯片按钮
（师介绍看图界面，生介绍看图界面里的按钮作用）
非常感谢这些同学与大家一起分享他的学习成果，这么多的操作方法，大家在平时使用时用自己喜欢的方法就行了，条条大道通罗马，只要能用软件协助自己的学习和工作就行。
2、快速搜索图片
下面请大家帮老师一个忙，上课前老师给同学们准备了很多图片，在复制图片的时候不小心把一张名是“海底世界”的图片混到大家刚才观察的图片当中了，有谁能帮老师找出来？
看看谁找得最快。
师出示任务：
快速搜索照片的方法？
这么快，谢谢你。
你是怎样找到它的？
生演示（通过文件夹列表找的）
课本上还给我们介绍了一种快速搜索图片的方法，请同学们介绍它的操作步骤。
生回答：
请同学们利用这种方法搜索一张名是“评价表”的图片。
老师对同学们这节课的表现非常满意，希望大家以后能用自己所学的知识来解决身边的实际问题，让计算机成为帮助我们学习和生活的好伙伴。
ACDSee还有很多更强大的功能等着大家去发现，相信聪明的你一定能成为使用ACDSee的小专家，不断提高自己的信息素养。
第9课照片的管理
知识目标了解在ACDSee中管理图片的方法。
技能目标能够对照片分类存放，掌握文件批量重命名的方法。
情感、情感、态度和价值观目标增强分类管理图片的意识，提高自主探究和解决问题的能力。
教学过程：
课前交流同学们喜欢《喜羊羊与灰太狼》吗？
说说片中你喜欢的动画人物，以及你喜欢他的原因是什么？
情境创设，
一、情境创设，激发兴趣老师也非常喜欢看《喜羊羊与灰太狼》，课余时间老师在网上搜集了一些图片。
我们一起来看一下老师从网上下载的图片。
喜羊羊，美羊羊，灰太狼
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