第五周英语Unit3文档格式.docx
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(6)乘坐公共汽车___________(7)轮流,替换___________
(8)做某事花费某人多长时间_________________________________
2.workon从事,忙于eg.Hehasworkedonhiscompanyforten
years.
3.helpoutwithsth给予帮助
eg.YoualwayswatchTVandneverhelpoutwiththehouse.
4.anyminutenow(second,moment,time)随时,马上
eg.Theguestsarearrivinganytimenowbutwearestillnotready.
5.TwohoursofTVisenoughforyou.两个小时的电视对你是足够的。
eg.Tenyearsisalongtime.
6.mess常作可数名词单数,意为“杂乱,不整洁”makeamess搞成一团糟
eg.Theroomwasinaterrible________.房间里脏乱不堪。
eg.Thechildrenmadea_______inthelivingroom.孩子们把起居室弄得很乱。
三.自主学习,自我提高
自主学习本课内容完成下列练习
1.Mymothertoldmeto_______(打扫)theflooreveryday.
2.Don’tputyouransweronthechair.______(折叠)itandputitonthebed.
3.Jack,canyouhelpmec_____thelivingroom?
4.Whatam______youmade!
You’dbettercleanitupbeforeMumgetshome.
5.Let’st_____outtherubbishandputitinthetrashbin.
短语
1.___________洗餐具2.____________倒垃圾3.foldtheclothes________
4.sweepthefloor_____________5.makeyour/thebed______________
6.___________________打扫客厅7.______________没问题
8.______________出去吃饭9.stayoutlate______________
10.gotothemovies____________11.getaride____________
12.workon______13.____________做完某事14.____________干净又整洁
四.语法探讨:
1)Couldyouplease+v.…?
以Could引导的疑问句,表示有礼貌地提出。
应答:
肯定式:
Yes,sure.\
否定式:
Sorry,Ican’t.\2)CouldI+v.…?
表示有礼貌地。
Sorry,youcan’t.\
五.知识拓展:
用英语写出其他的请求别人或请求许可的句式:
Forexample:
①Willyouplease…?
六、检测反馈,巩固提高。
1.-Couldyoupleasesweepthefloor?
—______.I’mbusybabysittingmysister.
A.Sorry,youcan’tB.Yes,sureC.Yes,IcanD.takecareof
2.Itwillbehardforhimtogetinthemorningifhe____tobedtoolate.
A.goesB.wentC.willgoD.havegone
3.-Ted,couldyouplease____thetrash.–Ofcourse,Mom.
A.takeafterB.takeoffC.takeoutD.takecareof
4.-Couldyoubuy____usefulbooksforher?
–Sorry,butIdon’thave____money.
A.some;
anyB.any;
anyC.some;
someD.any;
some
5.YourEnglishbookisinyourbackpack.Please____andreadit.
A.takingoutitB.takeoutitC.takeitoutD.takingitout
第2课时(SectionA2a-2d)总课时:
一.自主学习
Step1、Beforelistening
1.交流、检测课前准备的情况,写出你的问题。
2.学生看课本1a,小组核对答案。
Step2、Whilelistening
1.Activity1听录音完成1b,小组核对答案
WhatkindsofchoresdoPeterandhismotherdo?
Peter_____________________________________________
Peter’smother_____________________________________________
2.读2a中的句子,听录音,完成2a.
3.Listen2bagain.WhydoesPeter’sfathersay“no”?
Drawlinestothereasonsinthechart.和同伴讨论一下吧!
Activity2.listening(2a2b)
WhatdoesPeterwanttodo
Whatdoeshisfathersay?
Whatisthereason?
4.听录音并跟读,注意模仿语音语调。
观察与思考:
对话中以Could引导的疑问句,表示__________________________。
如果接受对方的邀请我们可以回答________________.如果拒绝对方的邀请,一般不直接说_________________,而应该说___________________以示礼貌.
Step3、Afterlistening
1.表演对话。
参考句型:
Couldyoupleasecleanyourroom?
B:
Ofcourse.\Yes,sure.
Couldyoupleasedothedishes?
Sorry,Ican’t.Ihavetodomyhomework.
2.Pairwork2c.
A:
CouldIuseyourcomputer?
B:
Sorry,I'
mgoingtoworkonitnow.
Well,couldIwatchTV?
Yes,youcan.Butfirstyouhavetocleanyourroom.
二、合作探究
1.小组合作演练1c中的对话。
2.听力理解,完成1b,2a,2b,核对答案。
3.知识点探讨,在课文中标出知识点出处,并总结重点知识,并和全班交流。
1).Couldyouplease…?
委婉语气,礼貌地提出请求“请你…可以吗?
”
肯定:
Certainly./Ofcourse./Withpleasure/Noproblem.
否定:
Sorry,Ican’t./Sorry,I’mafraidIcan’t.
2).takeouttherubbish倒垃圾takeout“把…拿出去”v.+adv.结构,接代词需放两者中间takeitout,中考常考:
turnon/off/up/down;
puton;
takeoff;
cutup;
putoff;
tryon试穿mixup混合;
pickup捡起
上一单元我们还学过哪些动副结构的短语?
_____________________________________________________________________
3).rubbishun.垃圾flodv.折叠unfold展开sweep打扫floorn.地板,楼层Helivedonthethirdfloor.他住在三楼
4).helpout帮忙helpsb.out帮助某人解决难题helpoutwithsth.帮忙处理某事
、
三.语法探究(主谓一致)
Oneandahalfhoursisenough.一个半小时足够了。
Oneofmyfavoritesportsisbasketball.我最喜欢的一项运动时篮球
【小结】谓语动词与主语要在人称和数上保持一致。
Twomonths_____alongholiday.两个月是一个长假。
Twentykilos____soheavy.20公斤并不太重。
Peoplehere______veryfriendly.这儿的人很友好。
四、检测反馈,巩固提高。
I.用所给动词的适当形式填空
1.Theboyneeds_____(sweep)thefloorafterschool.
2.Twoyears_____(be)alongtimeforme.
3.Couldyouplease____(fold)yourclothesafterdinner,Mary?
4.Whenhefinished_____(read)thebook,hiseyeswerealreadyfulloftears.
5.Mybrother’sistowashthe______(dish)inarestaurant.
II.根据提示翻译句子
6.请你洗餐具好吗?
(could,please)__________________________________
7.对你来说,两个小时足够了。
(enough)______________________________
8.如果你不倒垃圾,妈妈会生气的。
(will,angry)___________________________
第3课时(SectionA3a-3d)总课时:
1.掌握本课时的新单词:
throw,allthetime,neither,shirt,assoonas
2.理解文章大意,能完成课后的任务。
掌握文章大意,理解关键细节
一.自主学习
Task1快速阅读3a,回答所提问题。
Task2在文中找出下列短语,并在书中作上记号。
1.welcomesb.____________2._________________放学回家
ehomefromwork____________4.____________扔下
5.sitdown____________eover___________
7.takesb.forawalk____________8.____________一直;
总是9.____________整日/夜、10.____________做家务
11.shoutback大声回应12.walkaway____________
13.____________分担家务14.___________一个舒适的家
15.____________惊讶地
二、【助学点拨】
1.solvevt.solved,solving解决;
解答,解释
solveaproblem解决问题;
eg.Theycantheproblemeasily.他们轻松的解了这个问题。
2.
(1)as……asas+adj(原级)+asas+adv(原级)+as
肯定句用as...as,不用so...as;
否定句两者均可使用.例如:
Ididn'
tgofaryou.我走得不像你那么远.
Theywalkedfarthestation.他们步行到了车站.
改错:
Theywalkedsofarasthestation.
(2)assoonas尽可能快地assoonaspossible
asearlyaspossible
(3)as作介词。
1).作“如,像”解。
eg:
Theygotunitedoneman.他们团结得像一个人一样。
2).作“充当,作为”解。
awriter,hewasfamous.作为作家,他是很有名的。
3.
(1)neitherconj.也不pron.两者都不,neither用作代词,
eg.—Whichonewouldyoulike?
你喜欢哪一个?
—Neither.两个都不喜欢。
(注意:
)none表示“(三者以上)所有的……都不”。
eg.Noneofusareperfect.人无完人。
(2)neither用作连词,常用短语为neither...nor...,表示“既不……也不……”。
eg.Ihavetimemoney.我既没时间也没钱。
(3)neither用作副词,作“也不”解释,放在句末,表示前面否定的内容也
适用于另一个人或物,句子须采用部分倒装。
此时也可用nor
替换neither使用。
eg.Heisn’tcominghere,neitheramI.
eg.—Idon'
tlikethisdress.我不喜欢这件连衣裙。
—.我也不喜欢。
4.Finally
(1)表示先后顺序的“最后”、“终于”,通常放在句首。
如:
Thecarwouldn’tstart,so_______wedecidedtogoonfoot.
汽车不能发动,所以我们最后决定走路去。
同义词、atlast,intheend。
5.
(1)insurprise吃惊地
eg.Ilookedathimingreatsurprisebecausehechangedsomuch.
常用结构:
besurprisedatsth对某事感到惊讶
2)surprising形容词,意思是“令人感到惊讶的”。
三、合作探究、共同提高
Task1.小组合作完成3a,3b中的任务。
Task2.利用导学案中的知识点拨,小组合作挖掘文知识点,并在学案上标明重难点。
四、成果展示,课堂小结
1.小黑板展示交流成果(3b,3c答案)2.小老师代表交流文中知识点。
五、学生质疑,共同解答
1.点拨theminute用法。
2.复习as…as用法3.归纳总结neither用法
六.反馈提高:
1.用所给词的适当形式填空。
Ireallyhate_________(listen)totheloudmusic.
Neitherofhisparents_________(like)doingchores.
Jimspentfivehoursinfinishing________(draw)thepicture.
Thekidssawtherobotthrowtheballintotheboxin________(surprised).
Tom’smotherisverybusy,soheneeds________(help)outaroundthehouse.
2.根据句意、汉语和首字母提示完成下列句子
John,pleasedon’tt_________(扔)wastepaperontheground.
Couldyoupleasep_________(递)meacupoftea?
Theboyoftenb__________(借)somebooksfromourschoollibrary.
Jennyh__________(讨厌)doinghomeworkonSundays.
第4课时(SectionAGrammarFocus-4c)总课时:
教学目标
1.掌握并灵活运用本课的重点词汇passborrowlendfingerhatechorewhile
2.重点短语passsb.sth.,lendsb.sth.,borrowsth.fromsb.
归纳双宾语用法
掌握情态动词could表达有礼貌的提出要求及请求准许的用法
一、自主学习,自我提高
1.getsomethingtodrink___________2.watchoneshow___________
3.___________闲逛4.____________把某物传给某人5.__________把某物借给某人6.getsth.wet___________7.___________讨厌做某事
8.dochores___________9.___________带顶帐篷来
二、合作探究、共同提高
Task1.小老师带领大家学导学案知识点拨并合作完成课本3a;
3b;
3c,发现问题。
1.Couldyoupleasepassmethesalt?
你把盐递给我好吗?
passv.递;
传递passsbsth=passsthtosb.把某物递给某人
v.经过;
通过Standhereanddon'
tletanyonepass.
v.通过(测试)
Hefailedhistestthefirsttime,buthe___itthesecondtime.
2.CouldIborrowthatbook?
我能借那本书吗?
borrowv.借进;
借入
3.借用borrowsth.fromsb.
我一本书也买不起,只好从图书馆借
Icouldn'
taffordtobuyany,soI______them_____thelibrary.
4.Couldyoulendmesomemoney?
你能借给我一些钱吗?
lend/lend/v.(lent,lent)~sth(tosb),~(sb)sth借给;
借出
keepv.(kept)借多久,延续性v.通常和“for+一段时间连用
Could表示can的过去式,表示过去的能力。
对其一般疑问句的回答仍用could。
CouldMaryreadattheageoffour?
Yes,shecould.
三、成果展示,课堂小结
在小黑板上展示交流成果
四、学生质疑,共同解答
情态动词could的语法
【观察】
a.Couldyoupleasetakethedogforawalk?
能请你出去遛遛够吗?
b.CouldIwatchoneshowfirst?
我能先看个节目吗?
c.Finally,Icouldnotfindacleandishoracleanshirt.最后,我找不到一个干净的餐具或者一件干净的衬衫。
五.语法探究
a.Could用于第二人称,表示委婉地提出请求。
常用句型为“Couldyou(please)+_______...?
”意为“(请)你做••••••好吗?
”。
肯定回答用:
Yes,sure./Yes,Ican./Ofcourse,Ican./Noproblem./
Withpleasure.
否定回答用:
Sorry,Ican’t.Ihaveto…/Sorry,I’mgoingto…/
IamafraidIcan’t.Ihaveto…
(翻译)请你浇一下那棵树好吗?
(water)
很抱歉,我不能。
我必须去上学。
—_______________