城南小学读书课活动方案Word格式文档下载.docx
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6、童话剧比赛。
各班准备优秀节目参加校级比赛，评出一、二、三等奖，并进行表彰奖励。
第三阶段，评比总结、闭幕式（9月29日——9月30日
）
1、评比班、校两级“读书之星”（各班在班级读书之星中推选1名校级“读书之星”，学校进行嘉奖。
）
2、表彰优秀征文、演讲、童话剧。
八、活动要求：
1、学校的宣传工具要为本次读书节服务，开辟专栏，及时报道信息，把读书节活动搞得轰轰烈烈。
2、教师是学生的表率，用我们老师的读书去影响学生，用自己的爱好去潜移默化地感染学生。
3、语文教师和班主任要做好导读工作，认真组织好各种形式的读书活动。
各班要在学校读书节活动方案的基础上，创造性地开展一些小型的各类班级读书活动。
4、要提高对本次读书节活动的认识，要把它作为“营造书香校园”的一项重要工作来抓，要创新活动内容和形式，提高活动的实效性。
5、各班要尽量控制书面作业，精简习题，保证学生有充分的课外阅读时间。
中国小学生推荐阅读书目表（2011年版）70种
4月21日在国家图书馆，由公益研究机构新阅读研究所组织专家研制的“中国小学生基础阅读书目”在京正式发布。
“中国小学生基础阅读书目”项目，由朱永新教授领衔的新阅读研究所在国家新闻出版总署的支持下进行。
据该项目主持人王林博士介绍，本次书目采用不同以往的书目推荐方式，以小学生的年龄段为经、以新的阅读核心价值和理念为维，组织儿童教育学、儿童心理学、儿童文学等多个领域的专家以及小学教师共同研制，参考了国内外近50个儿童文学奖项和100多种推荐书单，从数万种小学生能够阅读的各类图书中精选出那些能够为中国小学生精神打底的基础图书。
“中国小学生基础阅读书目”共包含30本基础阅读书目和70种推荐阅读书目，按小学低、中、高学段，分别精选出文学、科学、人文类各若干本。
下面是70种推荐阅读书目详情，供大家参考！
学段
类别
书名
作者/译者/编者/绘者
小学低段（1－2年级，15本）
文学
百岁童谣
山蔓/编著
寻找快活林
杨红樱/著，大青工作室/绘
熊梦蝶蝶梦熊
郝广才/著，（俄）欧尼可夫/绘
月光下的肚肚狼
冰波/著
格林童话选
（德国）格林兄弟/著，魏以新/译
让路给小鸭子
（美国）麦克洛斯基/著，柯倩华/译
青蛙和蟾蜍
（美国）阿洛·
洛贝尔/著，潘人木、党英台/译
木偶奇遇记
（意大利）卡洛·
科洛迪/著，徐调孚/译
了不起的狐狸爸爸
（美国）罗尔德·
达尔/著，代维/译
我和小姐姐克拉拉
（德国）迪米特尔·
茵可夫/著，陈俊/译
科学
一粒种子的旅行
（德国）安妮·
默勒/著，王乾坤/译
鼹鼠博士的地震探险
（日本）松冈达英/著，蒲蒲兰/译
动物王国大探秘
（英国）茱莉亚·
布鲁斯/文，兰·
杰克逊/图，杨阳、王艳娟/译
人文
笠翁对韵
李渔/著
人
（美国）彼得·
史比尔/著，李威/译
小学中段（3－4年级，25本）
武松打虎
刘继卣/绘
孙悟空在我们村子里
郭风/著
让太阳长上翅膀
金波/著
小英雄雨来
管桦/著
戴小桥全传
梅子涵著
舒克贝塔航空公司
郑渊洁/著
我是白痴
王淑芬/著
雪花人
（美国）马丁/文，阿扎里安/图，柯倩华/译
父与子
（德国）卜劳恩/绘，洪佩琪/编
丁丁历险记
（比利时）埃尔热/编绘，王炳东/译
爱丽丝漫游奇境记
（英国）刘易斯·
卡诺尔/著，王永年/译
柳树间的风
（英国）肯尼思·
格雷厄姆/著，任溶溶/译
彼得·
潘
（法国）巴里/著，杨静远/译
时代广场的蟋蟀
（美国）赛尔登/著，傅湘雯译
窗边的小豆豆
（日本）黑柳彻子/著，岩崎千弘绘，赵玉皎/译
生命的故事
（英国）维吉尼亚·
李·
伯顿著/绘，刘宇清/译
最美的科普·
四季时钟系列
（德国）雅各布/著，顾白/译
有趣的科学
（英国）温斯顿/著，刘建湘/译
101个神奇的实验
（德国）安提亚·
赛安，艾克·
冯格/文，夏洛特·
瓦格勒/图，谢霜/译
我的第一本科学漫画书
（韩国）洪在彻等/著，林虹均/译
成语故事
李新武/编
图说中国节
大乔/编
讲给孩子的中国地理
刘兴诗/著
希腊神话故事
聂作平/编著
儿童哲学智慧书（第一辑）
（法国）奥斯卡·
柏尼菲等/著，乐迈特等/绘，李玮/译
小学高段（5－6年级，30本）
绘本聊斋
蒲松龄/著，马兰、王育生等/改编，吴明山、叶毓中/等绘
寄小读者
冰心/著
有老鼠牌铅笔吗？
张之路/著
四弟的绿庄园
秦文君/著
我要做好孩子
黄蓓佳/著
狼王梦
沈石溪/著
狼獾河
格日勒其木格·
黑鹤/著
铁丝网上的小花
（意大利）克里斯托夫·
格莱兹/著，罗伯特·
英诺森提/绘，代维/译
鲁宾孙漂流记
（英国）笛福/著，徐霞村/译
汤姆·
索亚历险记
（美国）马克·
吐温/著，刁克利/译
福尔摩斯探案全集
（英国）柯南道尔/著，俞步凡/译
小王子
（法国）圣·
艾克絮佩尔/著，周克希/译
永远讲不完的故事
（德国）米切尔·
恩德/著，李世勋/译
哈利波特与魔法石
（英国）罗琳/著，苏农/译
不老泉
（美国）纳塔莉·
巴比特/著，肖慧/译
牧羊少年奇幻之旅
（巴西）保罗·
柯艾略/著，丁文林/译
飞向人马座
郑文光/著
潘家铮院士科幻作品集
潘家铮/著
安德的游戏
（美国）奥森·
斯科特·
卡德/著，李毅/译
森林报
（前苏联）维·
比安基/著，王汶/译
万物简史（少儿版）
（英国）布莱森/著，严维明/译
科学家工作大揭密
（英国）理查德·
斯皮尔伯利、路易斯·
斯皮尔伯利/著，王庆/译
我们的母亲叫中国
苏叔阳/著
老子说庄子说
蔡志忠/编绘
世纪三国
罗伯英潘/绘，钟孟舜/漫画，罗吉甫/撰文
中国孩子的梦
谷应/著
莎士比亚戏剧故事集
（英国）查尔斯·
兰姆，玛丽·
兰姆/改写，萧乾/译
希利尔讲艺术史
（美国）希利尔/著，李爽、朱玲/译
诺贝尔奖获得者与儿童的对话
（德国）贝蒂娜·
施蒂克尔/编，张荣昌/译
居里夫人的故事
（英国）杜尔利/著，二栗/译
城南小学校长室
2011年8月
一、指导思想
童年是人生的起步阶段，童年的阅读经验往往构成一个人生命的底色。
儿童认知能力的提高、情感的丰富、智慧的生成、性格的塑造、品质的打磨既有待现实生活的锻造，更需要通过阅读，接受人文与科学的启蒙与熏陶。
通过活动引导，让读书成为儿童的生活习惯。
二、活动主题
快乐阅读，与经典同行，让读书成为习惯，为精神打底，为人生奠基。
三、活动时间：
2008年3月——4月30日
四、氛围营造
1、校园内布置标语。
营造书香校园，打造人文五小。
让读书成为习惯，使书香充满校园。
书籍是全世界的营养品。
我读书，我快乐，我成长。
快乐阅读，与经典同行，让读书成为习惯，为精神打底，为人生奠基。
2、喷绘读书指导展板。
（含读书活动剪影）
3、布置教室读书环境，使之具有浓浓的读书氛围。
4、开办“红领巾广播台”读书专栏。
5、给家长发《关于开展读书节活动的公开信》。
四、活动步骤
准备阶段（3月8日——4月15日）
1、做好环境布置：
校园挂条幅——让书香伴我们成长，出宣传窗，班级出黑板报。
2、完善班级图书角的建设（每生至少2本）。
班级制订读书计划。
3、学校门前设置每周推荐一本好书专栏。
4、校园电视台开办好书推荐栏目，国旗下讲话宣传读书的重要意义。
5、发公开信。
6、举行读书节启动仪式。
活动阶段（4月16日——4月20日）
活动一：
配乐美文诵读。
3——6年级学生参加，各班推荐2名选手参加学校比赛。
活动二：
教师课外阅读指导课观摩。
安排2位富有课外阅读教学经验的老师执教，所有语文教师观摩。
活动三“图书交易节”。
建立图书交易市场，发动学生把自己的图书拿到学校进行交易，提高阅读兴趣。
活动四：
师生“读书报告会。
”交流读书的心得体会和读书的方法。
活动五：
家庭读书乐。
建立家庭“小书库”开展与父母共读一本书活动。
活动六：
“六一”童话剧展演活动。
利用六一儿童节，深化读书节活动，各班自编排练童话剧，学校组织专场演出。
活动七：
与作家面对面，邀请南京的部分儿童文学作家，和学生见面，交流读书心得。
活动八：
组织多种有关读书的竞赛活动。
注：
以上活动的具体方案，均在活动前另发。
第三阶段评比阶段（4月20日——6月28日）
1、评选校级和班级“读书之星”、“书香班级评比”、书香家庭评比。
2、召开颁奖大会。
五、组织领导
正校长（1人）
副校长（3人）
组员：
主任（4人）
六、活动要求
1、本次读书节活动，学校将在网站开辟专栏，及时报道信息，推动读书节活动深入开展。
2、教师是学生的表率，老师们要通过自己的读书行为去影响学生，用自己的爱好去潜移默化地感染学生。
4、各班要认真发动家长参与本次读书节活动，创新活动内容和形式，提高本次活动的实效性。
5、读书节活动期间，每周三的中午12：
15—13；
15为专门读书交流时间。
一、活动目标:
书籍是人类进步的阶梯。
为了让每一位学生都能与好书交朋友，与智慧牵手，让书籍为学生开启一扇心灵之窗，让他们学会感激，懂得感激。
同时为了营造“浓郁的书香校园”，积极推行“新农村新教育”实验进程，我们将举办“建书香校园，树纯真心灵”校读书节活动，让同学们在读书中感受学习的快乐，体验成长的乐趣，不断提升自我阅读品味，为精神打底，为人生奠基。
二、活动主题：
“建书香校园，树纯真心灵”
三、准备工作：
1.横幅。
2.撑牌。
3.彩旗点缀校园。
4.围绕读书节各中队出一期黑板报。
5.围绕读书节各中队利用班队课召开一次主题队会。
（3月23日）
6.各中队创设“书香中队”，布置图书角。
四、活动内容：
1.开幕式。
2.小学生优秀作文评比。
3.中高年级读书知识竞赛。
4.低年级童话故事大赛。
5.中高年级读书笔记竞赛。
6.开展以读书有关的主题班队会。
（德育处检查）
7.举办读书手抄小报评比。
8.图书阅览室开放，学生积极借阅图书。
（杜卫英负责，各班主任协助。
9.每天中午12：
30—12：
50为班级阅读时间。
8.做好本届读书节总结。
五、具体活动安排：
时间地点内容参加对象具体要求负责人
3月19日操场开幕式全体师生1.利用国旗下讲话进行读书节开幕式致词。
2.拉横幅、竖撑牌、插彩旗营造氛围。
3月20日课后完成小学生优秀作文评比3—6年级每班一篇
（语文老师负责）具体要求参照“第八届世界华人小学生作文大赛”的要求。
袁理
3月21日中午12：
00阶梯教室读书
知识竞赛3—6年级每班2人1.带好笔和橡皮。
2.竞赛内容以课外书籍知识为主。
范红★
马丽丽
3月22日中午11：
45阶梯教室讲故事比赛1—2年级每班1—2人
（班主任负责）1.比赛前把演讲题目报到比赛负责人处。
2.以童话故事为演讲内容，演讲时必须使用普通话，口齿清楚，表达流畅，符合年龄特点。
殷伟娟★
3月23日课后完成读书笔记
3—6年级
（语文老师负责）1.以班级为单位参赛。
2.用方格纸誊写，并一式二份。
3.杜绝抄袭，发现取消全班比赛资格。
读书
手抄小报3—6年级
（班级美术老师）
1.每班完成2份。
2.纸张大小8k。
3.手抄报内容与读书有关。
六、宣传口号：
1.书籍是人类进步的阶梯。
2.获取知识，三分在课内，七分在课外。
3.读书破万卷，下笔如有神。
4.书山有路勤为径，学海无崖苦作舟。
5.书籍是全世界的营养品。
6.营造书香校园，打造人文乐小。
7.爱读书，会读书，读好书。
8.让读书成为习惯，使书香充满校园。
通海口小学读书节活动方案
书籍是一个人精神世界的基石，体现的是人类文明的传承和延续。
读书，就是在和最崇高的人对话，就是和大师们一起构建人类文明的大厦。
她能使我们增长见识、陶冶性情、愉悦身心、增强学习能力。
抓住读书节这一契机，进一步推动我校的快乐校园建设，激发学生的读书热情，活跃校园文化，发展学生个性，增长知识，提高师生的文学艺术修养和欣赏水平，营造良好的书香氛围。
我们希望通过活动有效地挖掘学生的创新潜能，促进学生个性特长的和谐发展。
一、宣传口号
1、书是人类进步的阶梯。
2、获取知识，三分在课内，七分在课外。
3、用珠宝装扮自己，不如用知识充实自己。
4、生活的全部意义，在于无穷地探索未知的东西，在于不断地增加更多的知识。
5、人不但要有知识，更要有文化。
6、爱读书，会读书，读好书
二、活动宗旨
引导和组织学生读书，吸收民族文化和世界文化精华，丰富学生的知识，扩大他们的知识面，培养他们的语文素养，使他们从小热爱读书，渴望知识。
培养学生良好的读书习惯，掌握良好的读书方法，及早掌握获取和处理信息的能力，使他们愉快学习，利用这种能力去发展自己，贡献社会。
同时，让学生在读书中接受传统文化的熏陶，培养他们的道德情操和审美情趣。
三、主题
做快乐的读书人
四、组织领导机构
周泽荣
魏泽军
魏冬梅
廖云娣
各班班主任
五、活动时间
2009.12.28——2010.1.15
六、主要形式与内容
操作条件：
充分利用班级图书角，增加图书数量，在读书节期间每班至少增加图书30本（可让学生自带）。
开放图书室，营造浓郁的读书氛围。
比赛分个人和团体，各班在班级比赛的基础上，推荐学生参加校比赛，学生的个人比赛成绩计入班级总分。
七、设奖
1、每次比赛个人（团体）评一、二、三等奖，一等奖得5分，二等奖得3分，三等奖得2分。
2、班级团体总分为班级所有学生比赛得分之和。
3、奖励办法：
获个人一、二、三等奖者，发奖状、给予适当奖励。
八、活动内容
1、“学校是我家，环境靠大家”征文比赛。
上交时间：
1月6日
参加对象：
三——六年级各班学生
活动安排：
参赛年级每班择优录选5篇文章参加学校评选。
从中评选一等奖1名，二等奖3名，三等奖5名。
2、读书手抄报评比。
1月7日
全校学生
每班择优推选5份作品参加学校评选。
分别以年级为单位设一、二、三等奖，名额分别为1、3、5。
3、读书节专题黑板报比赛。
时间：
1月8日下午
地点：
各教室
一——六年级各班
各班以做个快乐读书人为主题出一期黑板报（刊出新内容前须在擦掉原有内容），学校组成评委会进行评比，分年级评出一等奖一名。
4、读书笔记评比。
1月11日
各班择优录选5本笔记本交组委会评选。
以年级为单位设一、二、三等奖，名额分别为1、3、5。
5、诗韵飘香古诗诵读比赛。
比赛时间：
1月14日
各班择优推选3名学生参加学校诵读比赛。
分别设个人奖和团体奖。
个人设一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名。
团体取总分最高分以年级为单位评出“最佳诵读班级”。
6、展示、表彰总结（师生活动）
1月14日大课间活动
操场、宣传栏
全体师生
六个获胜“书香班级”，颁发获奖证书（奖状）；
在宣传栏张贴优秀学生名单、展出比赛优秀作品。
说明：
为鼓励师生全体参与，班主任与副班主任可根据自己的特长，选择相关比赛内容辅导，并在报名时注明辅导教师姓名。
通海口小学德育处
2009年12月
2009年洞头县中小学读书节活动方案
浙江温州市洞头县教育局
一、指导思想：
以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，以“让书香溢满校园”为主题，按照“全员参与、以校为点、辐射家长”的思路和“内容充实、形式多样、积极创新、持之以恒”的要求，开展校园读书活动。
通过师生共建共读活动，培养良好读书习惯；
优化校园文化环境，打造翰墨飘香、格调高雅、文明向上的书香校园；
树立勤奋读书、热爱知识、崇尚科学的良好风尚，促进师生全面而富有个性的发展。
让书香溢满校园
2009年2月至2009年5月
四、县级活动项目
1.中华经典诗文师生诵读比赛
2.师生读书●创作比赛
3.“书香伴我行”学生读书巡讲活动
4．“同享图书馆，共建书香校园”系列活动
5.图书展销会
6.区域性推进儿童阅读系列活动
五、活动安排
（一）策划与宣传阶段（2009年2月）
1.制订县读书节总体活动方案
2.设计与印发读书节活动宣传海报
3.印发《洞头县中小学读书活动倡议书》
4.在县教师研训网上开辟读书节专栏
5.各校自行设计本校读书节活动方案
（二）组织与实施阶段（2009年3月-2009年5月）
1.读书节开幕式暨中华经典诗文读诵比赛
活动时间：
3月28日上午（8：
30开幕）
活动地点：
实验小学阶梯教室
参赛对象：
全县中小学、公办幼儿园
参赛要求：
各校组织一支15人的师生朗诵队（教师至少5人），朗诵的内容为中华经典诗文（内容自选），朗诵时间控制在6分钟之内。
承办单位：
实验小学
2.图书展销会活动
5月4日--15日
实验中学、实验小学、东屏小学、霓北中学、霓南义校、钱江电视希望小学
活动内容:
县新华书店联合读者书店开展图书优惠展销活动
县新华书店、读者书店
3.县师生读书●创作比赛活动
全县中小学生及教师，分小学组、初中组、高中组和教师组
作品主题：
我和书的故事
参赛作品紧扣读书精神、读书方法、读书心得等，叙述自己读书经历，回顾读书对自己成长的影响；
以“我和书的故事”为主题，自拟副标题，文体为自传体记叙文、散文，做到主题鲜明，语言流畅，富有真实情感，字数在1500字之内。
各校将优秀的作品文稿（A4版面一式两份）和电子文档4月20日之前送到教师进修学校林艳红老师处，逾期不受理，各校师生作品的推送名额见附件2。
县教师进修学校
4.“书香伴我行”学生读书巡讲活动
5月份
活动内容：
组织在师生读书·
创作比赛中获奖的部分学生，以及学校推荐部分热爱读书的学生，以“书香伴我行”为主题，到部分学校对学生开展“多读书、读好书、乐读书”为内容的读书巡讲活动。
5.“同享图书馆，共建书香校园”系列活动
（1）阅读专题讲座；
（2）办理“一卡通”借书证；
（3）建立文化信息共享工程基础网点；
（4）举办“我爱我家”家庭读书知识竞赛活动；
（5）流动车进校园活动。
具体安排：
见附件3
洞头县图书馆
6.区域性推进儿童阅读系列研讨活动
儿童阅读研讨会
时间地点：
城关一小（4月20日-26日）
实验小学（5月11日—17日）
另行通知
县教研室
7.各校根据读书节方案开展各具特色的读书节活动
（三）总结与表彰（5月）
1.评选优秀作品奖、指导师奖、优秀组织及活动创意奖
优秀作品奖：
按作品类别分别设一、二、三等奖，获奖率为60%，其中一等奖占获奖作品的15%，二等奖占获奖作品的35%，三等奖占获奖作品的50%。
指导师奖：
荣获一等奖的作品的指导师相应荣获优秀指导师称号，诗文朗读比赛指导师可上报3人（含3人）
优秀组织奖、活动创意奖：
评选读书节活动优秀组织奖和活动创意奖若干名，评选依据：
①各校提交的读书节活动总体方案和总结；
②各校提交的《特色活动申报表》及相关文字、影像等原始资料；
③按文件要求，准时报送作品，各类报表填写清楚、准确；
④活动参与面广，特色活动突出，获奖节目较多。
2.编印《2009年洞头县中小学读书节活动集锦》，以供下届读书节组织活动参考
3.召开总结表彰大会即“书香校园”创建研讨会
时间与地点：
5月22日于教师进修学校
学校“书香校园”创建主管领导、获奖师生代表
活动要求：
各校汇报
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