八年级物理上册《物态变化》导学案无答案人教新课标版Word文档下载推荐.docx
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常见温度计有哪些?
5.温度计使用
(做一做)怎样使用温度计测温度?
要注意那些问题?
(三)师生互动理解新知
1.温度:
物体的冷热程度
2.摄氏温度:
冰水混合物温度为0度,1标准大气压下沸水温度为100度
3.原理:
液体热胀冷缩的原理
4.实验用温度计`体温计`寒暑表
5.
(1)使用前看清量程和分度值
(2)使用时:
a-----,b-----,c-----.
6.红外线温度计
(四)尝试练习掌握新知
1.常用的温度计是根据液体的_________性质制成的。
体温表的变化范围应该是________
2.在4—1中,各温度计的读数分别为:
甲________________
乙________________
丙________________
3.物体的________用温度来表示。
“热的物体”,
其热字表示的是________。
4.摄氏温度计是把________________的温度规定为零摄氏度,把__________的温度规定
为100℃,在热力学温度中0K应为__________。
(五)课堂小结梳理新知
1.学生小结:
本节课我的收获是( )
2温度是指()
3。
温度的单位是(),它是这样规定的()
4。
温度计的原理是(),使用温度计测温度要注意()
(六)深化练习巩固新知
1.使用温度计时应使被测物体_____________________,其中被测物体的温度不能超 _______________,读数时视线要________________。
2.热力学温度与摄氏温度的关系是___________________,热力学温度的单位是 _____________,用_______表示,43℃合热力学温度是______。
3、实验题(9分)
测量物体温度的步骤是:
a.测量前应______________________________________________。
b.使用温度计应该使______________________________________。
c.观察时,不要把温度计_________________________,读数时 __________________________。
通常人们感到舒适的气温是()
A.40摄氏度B。
22摄氏度C。
10摄氏度D。
5摄氏度
(七)开放练习拓展新知
一温度计放冰水混合物中读数20摄氏度,放一标准大气压下沸水中读数为120摄氏度,现用它测仪物体温度读数为55摄氏度,其实际温度为()
板书设计:
1.温度计
2.摄氏温度
3.体温计
执教后记:
八年级上物理《熔化与凝固》(学导练)讲义
八年级物理学科(学导练)讲义
《熔化和凝固》
(一)、知识目标
1.理解气态、液态和固态是物质存在的三种形态.
2.了解物质的固态和液态之间是可以转化的.
3.了解熔化、凝固的含义,了解晶体和非晶体的区别.
4.了解熔化曲线和凝固曲线的物理含义.
(二)、能力目标
1.通过观察晶体与非晶体的熔化、凝固过程培养观察能力.
2.通过探究固体熔化时温度变化的规律,感知发生状态变化的条件.培养学生的实验能力和分析概括能力.
3.通过探究活动,培养学生认识图像、利用图像的能力.
(三)、德育目标
1.通过教学活动,激发学生对自然现象的关心,产生乐于探索自然现象的情感.
2.通过实验培养学生善于实践和勇于克服困难的良好意志和品质.
三、学习重点:
通过观察晶体与非晶体的熔化、凝固过程培养观察能力,实验能力和分析概括能力
指导学生通过对实验的观察,分析概括,总结出固体熔化时温度变化的规律,并用图象表示出来
实验法
海波,蜡,试管,铁架台酒精灯等
[师]春天来了,河面上的冰开始熔化成水.炎炎的夏天,洒在地上的水干了,变成看不见的水蒸气,跑得无影无踪.想了解这是为什么吗?
我们从这节课开始学习.在你们小学《自然常识》中学过自然界的物质,还记得吗?
[生甲]自然界的物质常以固态、液态和气态三种形态存在着.
[生乙]冰是固体,水是液体,水蒸气是气体
[生丙]物质的状态不是一成不变的.当物体温度发生变化时,物质的状态也往往发生改变.
[师]大家回答地很好.确实是随着温度的变化,物质会在固、液、气三种状态之间变化.通常是固态的铝、铜、铁等金属,在很高的温度时也会变成液态、气态;
通常是气态的氧气、氮气、氢气等,在温度很低时也会变成液态、固态.那么,水结成冰和冰熔化成水属于什么过程?
[生甲]物质从固态变成液态的过程叫做熔化(melting).
[生乙]冰熔化成水属熔化过程
[生丙]物质从液态变成固态的过程叫做凝固(solidification).
[生丁]水结成冰是凝固过程.
[师]我们这节课就来研究物质的熔化和凝固与什么因素有关系,有什么样的变化规律.
演示,然后学生阅读并解决:
1。
什么叫熔化,凝固?
2.熔化,凝固有什么规律?
生活中有哪些现象或应用?
1.熔化和凝固(板书)
物质从固态变成液态的过程叫做熔化(melting),从液态变成固态的过程叫做凝固(solidification).
[探究]固体熔化时温度的变化规律
[师]不同物质在由固态变成液态的熔化过程中,温度的变化规律相同吗?
[生甲]应该不相同.
[生乙]固态的铝、铜、铁等金属,在很高的温度时才会变成液态.冰熔化成水不用很高的温度.
[生丙]不管在很高温度还是不太高的温度时变成液体,是不是都需要给物质加热?
[生丁]熔化过程中一定要加热,所以物质一定要吸收热量
[生戊]熔化过程中给物质加热,这时温度是不断上升,还是不变?
[师]现在提出了固体熔化时温度是怎样变化的问题,大家相互讨论,利用桌子上的仪器通过探究实验来解决.先制订计划和方案.
[方案一]
播放动画:
海波的熔化
把装有一些海波的试管放在盛水的烧杯里,用酒精灯通过烧杯和水给海波均匀、缓慢地加热,并搅拌.注意观察温度计读数和海波的状态变化,当温度达到40℃时,每隔1
min记录一次温度,在海波完全熔化后再记录4~5次.填入表中.
[方案二]把石蜡放在试管里再放入盛水的烧杯里,用酒精灯通过烧杯给石蜡均匀、缓慢地加热,注意观察温度计读数和石蜡的状态变化.当温度达到40℃时,每隔1
min记录一次温度,在石蜡完全熔化后再记录4~5次.填入表中.
[师]这两个方案都很好,且可行.我们可按照这两个方案来做实验.我们先看挂图.注意酒精灯的使用方法.
学生看完后,宣布开始分组实验,教师巡视,随时指导、帮助学生解决问题.
[师]请同学们根据海波和石蜡加热过程中温度随时间变化的情况,并结合自己实验分析一下,海波和石蜡熔化过程有什么特点?
从中可以找出什么规律?
[生甲]给海波加热,海波温度不断升高,当温度上升到48℃,时,开始熔化,在熔化过程中虽然还在继续加热,但海波的温度却保持
48℃不变,直到完全熔化后温度才继续上升.
[生乙]在给石蜡加热,石蜡先变软,然后逐渐变成液态,在整个熔化过程中,石蜡的温度不断上升
[生丙]从我们组对海波熔化实验现象的分析讨论,认为这个现象表明,海波在一定温度下熔化,在熔化过程中吸收热量,温度保持不变.
[生丁]我们组对石蜡熔化实验的现象进行分析讨论,认为这个现象表明,石蜡没有一定的熔化温度.在熔化过程中吸收热量.
[师]同学们回答地很好,实验观察很仔细,每组同学都团结协作,讨论也很激烈.我很高兴,看来大家对学物理很感兴趣.现在我们打开课本,看图4.2—2和图4.2—3;
方格纸上纵轴表示温度,温度数值已经标出;
横轴表示时间,请自己写上,根据你们的实验数据,在表中各个时刻的温度在方格纸上描点,然后将这些点用平滑曲线连接,便得到熔化时温度随时间变化的图象.
[学生们画图,教师巡回指导]
[师]同学们根据你对实验数据的整理和分析,总结海波和石蜡在熔化前、熔化中和熔化后三个阶段的温度特点.
[生甲]海波在熔化前温度升高,在熔化中温度不变,在熔化后温度继续上升.
[生乙]石蜡在熔化前、熔化中、熔化后三个阶段的温度都在上升.
[师]现在我们回想实验过程,有没有可能在什么地方发生错误?
相互讨论你们进行论证的根据充分吗?
实验结果可靠吗?
并与同学们进行交流.看看你们的结果和别的小组的结果是不是相同?
如果不同,怎样解释?
写出实验报告.
学生们相互讨论、教师巡回指导.
[师]从海波和石蜡的熔化实验,我们还能总结出什么?
[生甲]有些固体在熔化过程中尽管不断吸热,温度却保持不变,这类固体有确定的熔化温度,叫做晶体(crystal).
[生乙]有些固体在熔化过程中,只要不断地吸热,温度就不断地上升,没有固定的熔化温度,这类固体叫做非晶体(noncrystal).
[生丙]晶体熔化时的温度叫做熔点(meltingpoint)
[生丁]晶体有熔点、非晶体没有熔点.
[师]晶体除熔化时有一定温度,在晶体凝固时也有一定温度,这个温度叫做凝固点.同一种物质的凝固点和它的熔点相同.非晶体没有凝固点.
2.熔点和凝固点(板书)
(1)熔点——晶体熔化时,有一定熔化温度叫做熔点.
(2)凝固点——晶体凝固时,有一定凝固温度叫做凝固点.
[生甲]晶体的熔点一般是不同的知道熔点和凝固点有什么用?
[师]那你们想想:
“为什么灯泡内的灯丝要用钨丝?
”“水银能用来做寒暑表中的液体吗?
”
[生甲]钨的熔点为3410℃,用来做灯丝,不容易烧断.
[生乙]水银不能用来做寒暑表中的液体,它的凝固点为-39℃,太低.
[想想议议]
[生甲]AB段为固态,温度不断升高.
[生乙]B时刻为固态,C时刻全部变为液态,BC段为固液共存态,吸收热量,温度不变.
[生丁]CD段为液态,温度升高
[生戊]EF段为液态,温度下降
[生己]F时刻晶体开始凝固,到G时刻全部变为固态,FG之间是固液共存态、温度不变.
[生庚]GH为固态,温度随时间下降.
[生辛]黑龙江省北部最低气温曾经到过-52.3℃,这时不能使用水银温度计,可用酒精温度计
[师]回忆海波的熔化实验过程和温度变化,看看还能找到什么规律
[生甲]在海波的熔化实验和石蜡熔化实验中,无论温度是否改变都需要加热.
[生乙]在凝固过程温度不变,却继续放热.
[生丙]这说明晶体和非晶体在熔化过程中要吸热
[生丁]晶体和非晶体在凝固过程中要放热.
[师]北方的冬天,菜窖里放几桶水,可利用水结冰时放的热使窑内的温度不会太低,菜不会冻坏.
3.熔化吸热凝固放热(板书)
1.固体分为两类,一类是_________,另外一类是__________。
这两类物质在熔化或凝固过程中相同点是_______________,不同点是_______________。
2.如图4-3所示,为锡熔化或凝固的图象,根据图象可知
(1)锡的熔点是_______℃。
(2)AB段图象表示的是___________,BC段表示的是___________过程,这段过程中___________保持不变,但必须从外界___________。
CD段表示的是_______,DE段表示的是__________,EF段表示的是____________________,锡必须向外___________,FG表示的是_______________过程。
(3)锡熔化过程经过_______________分钟,在3—6分钟的时间内锡所处的状态为_________________,9—12分钟内锡处于_________过程,锡在3—6分钟内与9—11分钟内的不同点在于__________。
1.熔化和凝固
熔化——物体从()变成()叫熔化
凝固——物体从()变成()叫凝固
2.熔点和凝固点 熔点——晶体熔化时,有(),叫做熔点.
凝固点——晶体凝固时,有(),叫做凝固点.
3.熔化()热,凝固()热
1.某种物质熔点为232℃,在这种温度时该物质的状态应为:
[ ]
A.固态 B.液态 C.固液共存状态 D.上述情况都有可能
2.将在熔化过程中的冰放到0℃的恒温箱后:
[ ]
A.冰继续熔化
B.冰不能继续熔化,原来的冰熔化成的水在开始凝固
C.冰不继续熔化,水也不凝固
D.如果冰的质量太少,它将继续熔化
3.在桶中盛水,水中有一块冰,外界给的热量恰好能使冰全部熔解,则:
[ ]
A.由于冰的熔解水温下降
B.由于冰的熔解水温升高
C.水的温度不随冰的熔解而改变
D.由于冰的熔解水面将升高
4.冰是一种制冷剂,主要是因为:
[ ]
A.冰的温度低 B.冰的传导热的能力强
C.冰在熔化过程中吸收热量 D.主要是因为冰的放热能力强
讨论:
怎么根据实验数据作图像
1。
熔化:
2。
凝固;
3.熔化吸热,凝固放热
八年级上物理《升华和凝华》(学导练)讲义
审核:
《升华和凝华》
知识目标
1.熟悉升华现象,知道升华吸热
2.熟悉凝华现象,知道凝华放热
能力目标
观察实验,熟悉物体变化,形成初步的观察、实验能力
情感目标
了解物理知识对提高人民生活和促进科技发展的重要作用,培养学习物理的爱好
知道升华和凝华现象
解释生活中的升华和凝华现象
观察法
烧瓶,酒精灯,碘等
演示碘升华和凝华现象:
物质由什么态变为什么态?
学生阅读并思考:
1、什么叫升华和凝华现象?
2、升华和凝华现象有什么规律?
3、生活中有哪些升华和凝华现象?
(一)活动:
学习自主学习──学生分组实验──—合作探究《人工造“雪”》
对于人工造“雪”实验我们作了改进;
把碘粒改为樟脑丸,锥形瓶改为试管,铁架台改为试管夹。
在实验时要向学生说清楚实验器材,提醒学生在试管中加少许樟脑九,给试管加热时需要微微加热,筷放在试管的中间,不能触及樟脑丸,加热一会儿后,看到试管内有较多白气向上冒,这时移去酒精灯或移去被加热的试管。
熄灭酒精灯,待樟脑九降温后小心取出筷。
同时提醒学生在实验过程中要注意观察物理现象,要多猜想,多分析,最后归纳得出结论。
观察物理现象。
把观察到的物理现象填入下面空格里。
加热时:
樟脑丸由( )态直接变成( )态,条件是( )热。
冷却时:
筷上出现:
( ),它的形状像( ),颜色是( )色。
学生讨论、探究、交流:
把你观察到的物理现象与同组的同学讨论、探究一下,同时进行相互交流,得到正确答案,并得出结论。
结论:
物质从固态直接变为气态的现象叫做升华,由气态直接变为固态的现象叫做凝华。
引出课题:
四 升华和凝华
(二)演示:
碘锤──磺“搬家”
请两位同学上讲台演示,并边做实验边讲解,把观察到的物理现象告诉同学们。
想一想:
碘锤内有一些碘粒,在下端微微加热,让碘锤冷却一会儿,在上端凹部分滴几滴水,可以发现内凹部分的内表面上析出的碘比容器壁上的多,你能解释这是为什么吗?
(三)升华和凝华的应用:
讨论:
自然界中“雪”是怎样形成的?
让学生探究,教师指导。
举例:
1.“霜”是怎样形成的?
2.冬天窗玻璃上出现冰花,这是为什么?
3.冬天冰冻的衣服变干。
4.樟脑丸变小了。
5.灯泡发黑了。
在上述几个例子中,要特别强调:
物态变化中初始状态和最终状态,以及变化过程中的条件,即升华的条件是要吸热,凝华的条件是遇冷。
如冰冻衣服晾干,是因为衣服下的冰吸热升华成水蒸气,初始状态是冰,最终状态是水蒸气,条件是吸热,物态变化是升华。
(四)学生自主学习──阅读《人工降雨》,探究《人工降雨》
1.《人工降雨》的方法有几种?
学生回答:
2.《人工降雨》中,干冰(固态二氧化碳)进行人工降雨所经历的物态变化的过程。
让学生讨论相互交流、共同探究、教师指导。
这里干冰到雨经历了三个物态变化的过程,一是干冰的升华降温;
二是水蒸气遇冷凝华成小冰晶;
三是小冰晶下落遇到热的气流溶化成小水珠,小水珠越结越大,小水珠的重力大于上升气流产生的浮力时,水珠下落到地面就形成雨。
3.探究干冰粉喷洒在舞台上就形成白雾,那么舞台上的白雾是怎样形成的呢?
干冰粉喷洒到舞台上,迅速升华降温,使空气中的水蒸气遇冷液化成小水珠来制造“白雾”以渲染气氛。
4.物态变化有六种,可分为两大类:
吸热和放热两类。
1、在烧瓶内放少量的碘,并对烧瓶微微加热,可观察到固态的碘没有______而直接变成紫色的碘蒸气,这种现象叫:
______;
停止加热,碘蒸气没有______而直接变成了固态的碘,一部分附着在烧瓶的内壁上,这种现象叫:
______。
2、衣橱内的樟脑球过一段时间会变小,这是:
______现象;
白炽灯用久了,玻璃泡内壁会发黑,这是灯丝先______后______的缘故。
3、冬天,冰冻的衣服在低于0℃的环境中也会逐渐变干,这是因为冰发生了______而变成了水蒸气的缘故。
4、在寒冷的冬夜,窗玻璃上会出现冰花,它是空气中的水蒸气______而成的。
5、文艺演出时为了加强演出效果,舞台上常见到有一团团白雾产生,这是利用干冰(固态二氧化碳)______的过程中要____热,从而使空气中的水蒸气遇冷______成小冰晶或______成小水珠而形成的。
1、今天我的收获是()
2、这堂课学到的知识:
一是升华和凝华的现象和概念。
二是升华和凝华的应用。
三是学到了探究物理、学习物理和触摸物理的方法
指出下面的物理现象属于物态变化的哪种方式:
⑴萘球过一段时间会变小:
________
⑵冰冻的衣服在0℃以下也会干:
⑶沥青马路在太阳照射下熔化:
⑷洒在地上的水很快干了:
⑸戴眼镜的人从寒冷的室外进入温暖的室内时,镜片上会出现一层小水珠:
________
⑹钢水变成钢锭:
⑺寒冷的早晨,窗玻璃上凝结着冰花:
(一)选择题
1、下列现象中属于水蒸气凝华的是:
(
)
A、冬天河面上结冰
B、初冬石头瓦块上有一层白霜
C、江河湖面上常见的大雾
D、夏天的早晨花草叶子上的露珠
2、利用固体二氧化碳可以保鲜,这是因为固体二氧化碳:
A、蒸发时从周围吸收大量的热
B、升华时向周围放出大量的热
C、汽化时向周围放出大量的热
D、升华时从周围吸收大量的热
3、严冬,冰花结在窗玻璃上,关于这个现象,下列说法中错误的是:
A、冰花结在窗玻璃的外表面
B、冰花结在窗玻璃的内表面
C、室内水蒸气的温度很低,不可能在窗玻璃上放热凝华
D、室内水蒸气的温度较高,碰到很冷的窗玻璃迅速放热而凝华
4、下列说法中错误的是:
A、冬天出现的“雾凇”(又称“树挂”)美景是凝华现象
B、升华有制冷作用
C、夏末的露是水蒸气液化而成
D、液化在任何温度下都可能发生
5、夏天,自来水管上常有水珠,这是因为:
A、夏天自来水管的温度较高,蒸发较快,从而在管壁上形成水珠
B、夏天空气中水蒸气较多,遇到较冷的水管就在管壁上凝结成水珠
C、有少量水分透过管壁渗出
6、火箭在大气中飞行时,它的头部跟空气摩擦发热,温度可达几千摄氏度。
在火箭上涂一层特殊材料,这种材料在高温下熔化并且汽化,能起到防止烧坏火箭头部的作用,这是因为:
A、熔化和汽化都放热
B、熔化和汽化都吸热
C、熔化吸热,汽化放热
D、熔化放热,汽化吸热
7、现在超市里卖的一种叫“固体清新剂”的商品,把它放置在舞厅包厢、饭店、厕所、汽车等场所,有清新空气、预防感冒等作用,还能使您的居室温馨芳香,这种现象是:
A、汽化
B、液化
C、升华
D、凝华
8、金属在高温、低压下比较容易由固体直接变成气体,用此方法可以给照相机、望远镜及其他光学仪器的玻璃镜头进行真空镀膜,即在真空室内将金属或金属化合物加热,使它的蒸气喷到玻璃镜头上去,从而镀上一层极薄的金属膜,这层镀膜可以改善玻璃镜头光学性能,这层镀膜镀上去的原因是:
A、金属粘到玻璃镜头上
B、金属熔化后粘到玻璃镜头上
C、金属升华后再凝华到玻璃镜头上
D、金属凝华到玻璃镜头上
9、关于雨、雾、露、霜等物态变化的关系,下列说法中正确的是:
)
A、雨水是水的液化形成的
B