中考修辞手法及运用技巧习题训练及答案Word格式.docx
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纵横开阖
C.挺直
D.挺拔
（3）结合语境，写出下列词语的意思。
①横斜逸出：
________。
②伟岸：
（4）选段中采用了哪些修辞手法？
【答案】
（1）pò
suō；
宛
（2）D
（3）形容枝条向四面八方伸展；
魁梧、高大
（4）拟人、比喻、排比、反问。
【解析】【分析】⑴字音字形题目，注意多音字，同音字，音形近似字，仔细辨析字音和字形的细微差别。
婆娑：
pó
suō盘旋舞动的样子。
“宛然”要和“婉”字区别。
⑵要明确词语的意义和用法，然后再结合具体的语言环境来分析，可以从使用范围和语意侧重点角度来辨析。
“挺拔”指外形，和“坚强不屈”搭配，纵横决荡：
纵横驰骋，冲杀突击。
搭配“用血写出新中国历史的那种精神和意志”，故选D。
⑶解释词语，要结合具体的语言环境来分析，可以从使用范围和语意侧重点角度解释。
横斜逸出：
意思是，（树枝）从树干的旁边斜伸出来。
伟岸：
指魁梧高大。
⑷拟人：
当你在积雪初融的高原上走过，看见平坦的大地上傲然挺立这么一株或一排白杨树。
比喻：
那么白杨树算不得树中的好女子。
排比：
但是它却是伟岸11，正直，朴质，严肃，也不缺乏温和，更不用提它的坚强不屈与挺拔，它是树中的伟丈夫。
反问：
故答案为：
⑴①pó
suō；
②宛。
⑵D；
⑶①形容枝条向四面八方伸展；
②魁梧、高大。
⑷拟人、比喻、排比、反问。
【点评】⑴本题考查学生对字音、字形的掌握和正确书写能力。
答题时应注意，仔细把握句子的意思，根据前后内容和拼音确定词语，仔细区别同音字、形声字、形近字字形，正确规范地写出词语。
⑵本题考查理解词义和选词填空。
答题时应注意，要先弄清楚它们在词语或句子中的意义，再根据音义对应的规律辨别搭配关系。
⑶本题考查理解词义。
答题时应注意，联系上下文应该遵循“词不离句”的原则来理解，联系上下文字找出其正确解释；
结合生活实际理解。
⑷本题考查修辞手法的类型及其表达效果。
答题时应注意，修辞手法，是为提高表达效果，用于各种文章或应用文的写作的语言表达方法的集合。
牢记常用和特殊修辞方法的形式和作用，根据用词、句式特点、语气等要素判断。
3．综合性学习。
寒来署往，四季更替，自然界就是这样演绎着春夏秋冬的变化，周而复始．今天就让我们迈着轻松的脚步走进自然，走过四季，一起去看风景。
（1）请各用一个四字短语描写春夏秋冬四季景色。
①春：
②夏：
③秋:
________
④冬:
（2）请为这次活动设计一个宣传标语。
（3）请你按照下面的例子为此次活动再设计一个环节。
绘四季美景
唱四季赞歌
（4）在开展第（3）小题的活动时，活动组办方特邀请你为主持人，请你写一段不少于100字的开场白。
要求：
在开场白中至少引用一句古诗词。
至少使用比喻或拟人任一种修辞。
【答案】
（1）万紫千红；
烈日炎炎；
天高云淡；
大雪纷飞
（2）示例：
走进自然，领略美景
（3）示例：
诵四季诗文
（4）略
【解析】【分析】
（1）根据平时对短语的积累答题即可，注意不要出现错别字。
（2）本题要求拟写一则宣传标语，这样的题虽然没有统一答案，但也要注意所拟写的宣传标语①内容要符合本次活动主题；
②要易于传播；
③最后使用对偶的修辞手法，要能吸引人。
如：
走进自然，领略美景。
（3）本题要求设计活动内容，注意设计的活动要具有可操作性，句式是动词（赏、诵等）+四季+名词（诗文等）
（4）设计开场白时要注意以下几点：
①内容要符合活动要求；
②语言要生动、形象，富有感召力；
③使用比喻或拟人任一种修辞手法。
答案只要符合上述要求即可。
⑴万紫千红
烈日炎炎
天高云淡
大雪纷飞
⑵示例：
⑶示例：
⑷略
【点评】⑴本题考查对成语的积累。
答题时根据题目要求默写相应成语，注意不要写错别字。
⑵本题考查拟写宣传标语的能力，这样的题对语言表达能力要求更高，要求所拟写的宣传标语要生动，最好采用对偶的句式，或用其它的修辞手法，力争吸引读者。
要有鲜明的主题，突出宣传事物的作用和意义。
⑶本题考查设计活动方案与内容的能力。
做这样的题，要求学生在平时的学习和生活中，多读、多看、多听、多练，逐步提高自己的语文素养，要积极参与学校和社会上组织的各项活动，尤其是语文综合性实践活动，逐步提高自己的动手和动脑能力。
本题没有统一答案，只要栏目和设计意图在内容上和形式上符合要求即可。
⑷本题考查设计开场白的能力，其实也是考查语言表达能力。
答题时内容要紧扣活动主题，语言要准确、生动、形象，具有吸引力和感召力。
4．阅读下面一段文字，完成后面小题
人要有做人的尊严，要有做人的不可wé
i背的原则，否则，就意味着不把自己当人了。
今天的一些人就视尊严为敝履，执拗于强权，不把别人当人，任意欺凌和侮辱，而根缘正在于他没有把自己当人。
高贵者绝不空有健全的躯壳，他的特点是极其尊重他人，安老怀少，给人以温暖，他的自尊也因此得到了最充分的体现。
人的灵魂应该是高贵的，人应该做精神贵族，世上最可恨也最可悲的岂不是那些有钱有势的精神蝼蚁？
（1）给划线字注音，根据拼音写出相应的汉字。
wé
i（________）背
执拗（________）
躯壳（________）
（2）文中画线的句子中有错别字的一个词是“________”，这个词的正确写法是“________”。
（3）“安老怀少”在文中的意思应为________。
（4）最后一句运用的修辞手法有________、________。
【答案】
（1）违；
niù
；
qià
o
（2）振撼；
震撼
（3）尊重老人，使其安逸；
关怀年轻人，使其信服。
（4）比喻；
反问
（1）关于字音，要求学生平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是多音字。
关于字形，要求学生平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字。
注意“拗”“壳”的读音。
“壳”是个多音字，在这里读“qià
o”。
（2）辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思。
震撼：
是指土地剧烈摇动、震动；
内心受到强烈的冲击或感动，精神或情绪剧烈起伏或波动，摇动人的心灵。
（3）要求学生首先了解词语的本义，然后在具体语境中从表达效果方面分析其含义。
安老怀少：
指为人处世的美德,意思是尊重老人,使其安逸;
关怀年轻人,使其信服。
（4）结合“有钱有势的精神蝼蚁”分析得出，采用了比喻修辞。
“岂不是那些有钱有势的精神蝼蚁？
”采用了反问修辞。
故答案为：
⑴违；
niù
；
qià
⑵振撼
震撼
⑶尊重老人，使其安逸；
关怀年轻人，使其信服
⑷比喻；
反问
【点评】⑴本题考查学生对字音、字形的识记能力。
需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意汉字的读音、字形，并注意在具体语境中确定读音及字形。
⑵本题考查易错字的把握，注意同音字的把握。
⑶本题考查词义的本，注意结合语境和词语原义，明确词义。
⑷本题考查修辞方法的把握，注意区分比喻、拟人、反问及设问等。
5．阅读下面的文字，完成小题。
他生就一副多毛的脸庞，植被多于空地，浓密的胡髭使人难以看清他的内心世界。
长髯覆盖了两颊，遮住了嘴唇，遮住了皱似树皮的yǒu黑脸膛，一根根迎风飘动，颇有长者风度。
宽约一指的眉毛像（
）的树根，朝上倒竖。
一绺绺灰白的鬈发像泡沫一样堆在额头上。
不管从哪个角度看，你都能见到热带森林般茂密的须发。
像米开朗琪罗画的摩西一样，托尔斯泰给人留下的难忘形象，来源于他那犹如卷起的滔滔白浪的大胡子。
（1）给划线的字注音，根据拼音写汉字。
长髯（________）
yǒu（________）黑
一绺（________）绺
（2）文中有错别字的词语是“________”，正确写法是“________”。
（3）在文中括号内填入恰当的词语（
A.藕断丝连
B.牵扯不清
C.纠缠不清
D.缠绕交织
（4）文中画线的句子主要运用了________和________的修辞方法。
【答案】
（1）rá
n；
黝；
liǔ
（2）漂动；
飘动
（3）C
夸张
（1）
（2）考查对汉字字音字形的辨析书写。
髯，拼音是rá
n，形声。
从髟，冉声。
髟biāo，长发下垂的样子。
本义：
两颊上的长须，也泛指胡须。
“黝”不要写成“幼”，“绺”不要取半边字的读音。
“漂”与“飘”可通过部首来辨析。
（3）藕断丝连：
比喻没有彻底断绝关系。
多指男女之间情思难断。
牵扯不清：
牵连拉扯不清楚。
纠缠不清：
形容纷乱，理不出头绪。
亦指有意找麻烦，抓住一点不肯放手。
缠绕交织：
互相缠绕，错综复杂地合为一体。
“纠缠不清”符合语境。
（4）“你都能见到热带森林般茂密的须发。
像米开朗琪罗画的摩西一样”“犹如卷起的滔滔白浪的大胡子。
”可知运用比喻和夸张修辞手法，生动形象地写出了托尔斯泰须发浓密的特点。
答案为：
⑴rá
liǔ；
⑵漂动；
飘动；
⑶C；
⑷比喻；
夸张。
【点评】⑴字音题在具体的语言环境中遇到多音多义字时，要先弄清楚它们在词语或句子中的意义，再根据音义对应的规律辨别读音，平时要注意积累，读准字音，标准调号，拿不准的字要查字典；
⑵本题考查学生对字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。
这就要求平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字。
辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思；
⑶本题考查根据语境选择词语。
⑷本题考查修辞方法。
细读划线句可知，这句话把须发比作是热带森林，这是比喻的修辞。
“滔滔白浪的大胡子”语义夸大，这是夸张。
6．阅读下面文字，回答下列小题。
现在轮到夜晚的艺术家上场了。
耳朵灵敏的人，能听到弱肉强食处四周的绿叶丛中，蝈蝈在窃窃自语。
那像是滑抡的响声，很不引人注意，又像是干皱的薄膜隐隐约约的窸窣作响。
在这喑哑而连续不断的低音中，时不时发出一阵非常尖锐而急促、近乎金属碰撞般的清脆响声，这便是蝈蝈的歌声和乐段，其余的则是伴唱。
……绿色的蝈蝈啊，如果你拉的琴再响亮一点儿，那你就是比蝉更胜一chó
u的歌手了。
在我国北方，人们却让蝉篡夺了你的名声！
（1）给下列画线的字注音或根据拼音写出汉字。
干皱________
更胜一chó
u________
篡________夺
（2）选段中有错别字的词语是“________”，正确写法是“________”。
（3）划线句主要运用的修辞手法是________。
（4）“窃窃自语”在文中的意思是________
（5）上述选段选自________，这是一部科学与文学完美结合的典范之作，被誉为“________”。
这部作品中，________能为自己做一只性能很好的水袋，里面贮藏空气；
________凶猛如恶虎，残忍如妖魔，专食活的动物。
【答案】
（1）zhò
u；
筹；
cuà
n
（2）滑抡；
滑轮
（3）拟人
（4）指蝈蝈在绿叶丛中悄声鸣叫
（5）《昆虫记》；
昆虫的史诗；
水蛛；
螳螂
（1）此题考查学生对字音字形的掌握。
作答时注意“皱”应该读四声；
“更胜一筹”指技艺或技能超过别人，“筹”的偏旁不要写错；
“篡夺”指用不正当的手段夺取地位或权力，“篡”应该读cuà
n。
（2）“滑轮”是简单机械的一种，是装在架子上的周缘有槽的轮子，能穿上绳子或链条，多用来提起重物。
“轮”应该是车字旁。
（3）此题主要考查学生对修辞手法的理解和应用。
要求考生自己审读文句，独立体会出作者所运用的修辞。
从“篡夺”一词可知，这个句子运用了拟人的修辞手法。
（4）这道题考查的是词语在具体语境中的意思，这种词语的意思是语境临时赋予的，具有特殊的表情达意的作用。
因此，做这样的题必须结合具体的语言环境来解释，不能借助字典等工具书照抄照搬下来。
“窃窃私语”指私下里小声交谈，这里指蝈蝈的轻声鸣叫。
（5）此题考查学生对名著的阅读和理解。
用心读《课程标准》推荐的名著，了解关键情节，经典片段和名言警句，才能轻松应对试题。
从“在这喑哑而连续不断的低音中，时不时发出一阵非常尖锐而急促、近乎金属碰撞般的清脆响声，这便是蝈蝈的歌声和乐段，其余的则是伴唱”可知，文段出自《昆虫记》，它是法国昆虫学家、文学家法布尔所著的长篇科普文学作品，被誉为“昆虫的史诗”。
阅读原著可知，能做水袋的是水蛛，专食活的动物的是螳螂。
⑴zhò
u；
筹；
cuà
⑵滑抡；
滑轮
⑶拟人
⑷指蝈蝈在绿叶丛中悄声鸣叫
⑸《昆虫记》；
昆虫的史诗；
水蛛；
螳螂
【点评】⑴本题注音题要结合平时课文中所学词语来辩析字音，要结合汉字的拼写规则来掌握字的读音，对一些多音字、形近字、形声字要能准确辨析。
写汉字题要注意形近字、同音字辨析。
此类题关键是平时的积累，积累生字词，要注意字词的音形义。
⑵本题考查汉字字形的把握，注意同音字的区分。
⑶本题考查修辞方法的辨析，注意结合语义，辨析常见的修辞方法，常见的有拟人、比喻、排比、反问等。
⑷在本题考查词义的理解，注意结合语境和词语原义理解语境意义。
⑸本题考查名著作家作品的把握，注意结合选段内容，明确作者、作品及内容。
7．阅读语段，按要求完成下而各题。
上野的樱花烂熳的时节，望去确也像绯红的轻云，但花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班，头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。
也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。
实在标致极了。
（1）此选段中有一个错字是________，正确的书写是________。
（2）文中划线句是作者改定稿，原稿是“上野的樱花烂熳的时节，望去确也像绯红的轻云，但花下也缺不了“清国留学生”的速成班”，请比较原稿和改定稿，谈谈修改后的好在哪里？
（3）语段中的“实在标致极了”用的是什么修辞手法？
作用是什么？
【答案】
（1）熳；
漫
（2）修改后的改定稿，为“清国留学生”加上了定语“成群结队”，“成群结队”具有讽刺的作用，表达了对留学生的不明事故，愚昧无知的讽刺。
（3）反语。
题目中本意是表达自己对清国留学生丑态的厌恶，这里故意用“标致”一词，有嘲弄、讽刺的意思，使文章语言幽默，风趣而不失力度。
（1）本题考查汉字的书写，辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思。
烂漫：
意为颜色鲜明而美丽。
（2）本题考查词语在句子中的作用。
先分析原句子与改动句子的区别，很明显是改动的句子加上了“成群结队”一词，然后分析“成群结队”一词是对清国留学生的愚昧无知的讽刺。
表现了作者对清国留学生的厌恶。
表达出作者内心对东京的失望。
（3）本题考查修辞手法的运用。
先确定本句修辞手法，“标致”是形容人容貌出色，这里形容“清国留学生”很显然是反语。
有嘲弄、讽刺的意味。
然后运用反语的作用（运用跟本意相反的词语来表达此意，却含有否定、讽刺以及嘲弄的意思，是一种带有强烈感情色彩的修辞方法。
不论是正话反说,还是反话正说，比起直白的表达来都更为有力，语气更为强烈，情感更为充沛,，给人的印象也更加鲜明。
使言外之意、弦外之音更为深刻）写出表达效果即可。
⑴熳；
漫；
⑵修改后的改定稿，为“清国留学生”加上了定语“成群结队”，“成群结队”具有讽刺的作用，表达了对留学生的不明事故，愚昧无知的讽刺；
⑶反语。
【点评】⑴本题考查学生对字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。
⑵本题考查词语在句子中的作用。
先分析原句子与改动句子的区别，在分析修改后的表达效果即可；
⑶赏析句子要依据句子本身的特点去分析，作用进行具体的分析；
第二如果没有使用修辞方法，就要看看是否使用了特殊的表现手法，比如对比，象征等，有就依据各个表现手法的作用进行分析；
第三如果都没有，我们就要从句子里面有特色的词语去分析，比如一系列动词的使用，一系列四字短语的使用等方面去分析，这三点是最常见的，要能够掌握住。
8．阅读下文，完成下面小题。
让我怎样感谢你/当我走向你的时候/我原想收获一缕春风/你却给了我整个春天
让我怎样感谢你/当我走向你的时候/我原想捧起一簇浪花/你却给了我整个海洋
让我怎样感谢你/当我走向你的时候/我原想采撷一枚红叶你却给了我整个枫林
让我怎样感谢你/当我走向你的时候/我原想亲吻一朵雪花
（汪国真《让我怎样感谢你》）
（1）依照前三句的句式，在横线上补写一句。
（2）这首诗主要运用了________的修辞手法。
【答案】
（1）你却给了我银色的世界
（2）排比
（1）此题考查仿写能力，解答此题，首先要审视好被仿写句的特点，如句式，修辞运用，语意表达等方面，再是注意语意通顺、连贯。
解答此题，可通读上一诗节，找到表达句式上的特点。
答案：
你却给了我银色的世界。
（2）此题考查的是对修辞的掌握。
常用的修辞手法有：
比喻、拟人、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问。
文段采用了四个“让我怎样感谢你”的并列性语段，这是运用了拟人的修辞手法。
9．阅读下面的文字，完成小题。
莲花是我国人民心目中圣洁、美好、吉祥的象征，“荷花生淤泥，净色比天女。
”春秋时期开启以荷言志，兴思，比物之文风。
楚国大夫屈原在《离骚》中就写到：
“制芰以为衣兮，集芙蓉以为裳。
”表现了超凡脫俗的气质和高风亮节的品徳。
莲作为艺术题材，最早见于古乐府，“江南可采莲，莲叶何田田。
”宋代周敦颐《爱莲说》“出淤泥而不染，濯清莲而不妖……”是颂莲之正气之歌。
诗人杨万里对莲花的赞美更胜一chó
u，“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
”袁枚对荷花的灵感则是多奉献，“花里荷花寿最长，端午开得到重阳，秋霜吹落烟波冷，犹有莲蓬子满房。
”写出了一片美好的盛世丰收的景象。
古往今来，描写荷莲的诗句甚多，可谓中国荷莲文化的瑰宝。
chó
u
兴思
更胜一________
瑰宝
（2）文中有错别字的一个词语是“________”，这个词语的正确写法是“________”。
（3）文中“以荷言志”的“言”的意思是________；
“高风亮节”中“亮”的意思是________。
（4）此文段主要运用了________和________的修辞手法。
【答案】
（1）xì
ng；
guī
（2）清莲；
清涟
（3）说，表达；
坚贞
（4）引用；
比喻
（1）根据对汉字字形和字音的积累答题，注意“兴”是多音字，这里应读作“xì
ng”；
“筹”不要写成“畴”或“踌”等字，“瑰”应读作“guī”。
（2）“清莲”，在中国文化中象征着洁身自好,清正廉明。
“清涟”，清水。
根据语境，这里应为“清涟”。
（3）“以荷言志”意思是借荷花来表达自己的志向；
故“言”意思是说，表达。
“高风亮节”，高风：
高尚的品格；
亮节：
坚贞的节操。
形容道德和行为都很高尚。
故这里“亮”的意思是坚贞。
（4）这段话引用屈原的《离骚》和周敦颐的《爱莲说》等名句，属于引用的修辞手法，最后一句把描写荷莲的诗句比作是中国荷莲文化的瑰宝，则运用了比喻的修辞手法。
⑴xì
ng；
guī
⑵清莲；
⑶说，表达；
⑷引用；
比喻
【点评】⑴本题考查字音、字形和汉字书写，也是对词语积累的考查。
做这样的题必须要做到：
①能正确的拼读拼写，牢固掌握字音字形，不写错字别字，尤其要注意多音字、同音字、形近字等；
②能根据具体的语言环境来选择正确的汉字；
③不但要求书写正确，还要在正确的基础上达到工整、规范的要求。
⑵本题考查学生辨析并修改字形的能力。
做这样的题，要求学生在平时的学习中写好每个汉字，注意形声字、形近字、音近字等，还要注意根据语言环境选择合适的字。
⑶本题考查理解词义的能力。
学生在平时的学习中，一定要多积累、运用词语，提高自己理解词语的能力。
做题时，一定要结合语言环境理解词义。
⑷本题考查辨析常用修辞手法的能力，解答此题，要掌握常用修辞手法的种类及各种修辞手法的概念，然后再根据语境分析所使用的修辞手法。
10．阅读下面的文字，完成各小题。
千百年来，咏月的诗人不记其数，中国人之钟情于月亮，在于其明澈而不炫目，宁谧而不沉寂。
秦风汉韵，唐诗宋词，都融在如练的月华中。
古人咏月，让人看见的不是jiǎo洁的月光，而是千年诗赋的动人华章。
月亮那温馨怡人的风致，飘逸脱尘的气韵，晶莹剔透的品质
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