新疆小学一年级下册综合实践活动教案全册doc.docx

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新疆小学一年级下册综合实践活动教案全册

轮南镇学校学年第二学期小学一年级新疆综合实践课教学进度计划表周日期教学内容简要备注12月27日-3月2日我长大了23月5日----9日寻找规则33月12日---16日土的乐趣43月19日---23日小草青青53月16日---30日蚯蚓本领大64月2日-6日认识蔬菜74月9日---13日食盐用处多84月16日---20日轻巧灵活的筷子94月23日27日美丽的艾德莱丝绸10劳动节115月7日---11日迷路了怎么办，小小旅行家125月14日---18日编织美丽，有趣的连接135月21日---25日造座桥145月28日---31日新疆干果第一周·年3月我长大了

一、活动目的1.让学生感受成长与变化带来的喜悦。

2.提高学生的口语表达能力。

3.激发学生参与综合实践活动的兴趣。

二、活动分析本活动主题通过“讲故事”、“想一想”、“看一看”、“写写画画”、“说一说”、“做一做”、“写一写”等实践活动让学生了解自己的变化，体验成长的快乐。

学习记录成长的方法，体会老师、同学、父母对自己的关爱，同时知道自己的变化与周围事物的变化有着紧密的联系。

培养孩子的健康人格和良好的品行。

三、课时建议本活动建议2课时完成。

四、活动过程建议

（一）导入可通过教师讲故事柯里亚的宝盒或引导学生看图讲故事进行导入。

（二）活动的组织1.想一想。

提问柯里亚为什么找不到自己的“宝盒”了你能帮助他吗2.看一看。

一个学期过去了，你发现自己有什么变化同学有什么变化教师引导学生说出自己在身体、学习、生活等方面的变化。

3.写写画画。

引导学生联系学习和生活发现自己的变化，并把自己的发现和感受写（画）下来。

4.说一说。

一个学期过去了，学生一定有许多感想和体会，这里是让学生说说上一学期在学校生活中自己感到快乐的事，教师要注意点拨，使学生切实体验到成长中生活和学习的快乐。

5.做一做。

这个活动在老师的指导下，分组进行，通过交流使学生初步了解记录成长快乐的各种方法。

6.写一写。

此活动为选做。

可以让学生把自己最想对家人、老师或同学说的话写在框里，教师应注意启发学生写出真情实感来。

活动参考资料让孩子快乐成长未成年人处在心理和身体的发育时期，过小的年龄显然负担不了过大的压力，如果引导不好，容易造成各种心理问题缺乏信心、没有热情、考试焦虑、过分自责等等。

这些因素对青少年健康人格的形成和良好品行的塑造，都会造成极大的负面影响，严重的甚至可能导致青少年走上歧途。

在加强和改进未成年的思想道德建设中，一项重要内容就是学校、家庭和全社会达成共识，形成合力，创造条件，让孩子们快乐成长。

只有让孩子们快乐成长，我们才可能培育出心智健全、全面发展、适应社会、勇于创新的人才。

只有内心的快乐，才有真正的坚强。

谁都希望孩子拥有宽容和自信，能真正健康地成长，那就从让孩子们真正地享受快乐、享受友谊、享受关爱吧第二周年3月寻找规则

一、活动目的1.感知规则存在于日常生活中，体验与儿童生活相关的规则。

2.感受规则在集体生活中的重要性。

3.初步形成规则意识，能控制自己的行为。

二、活动分析规则是人类社会性活动顺利进行的必要保障。

一个有序的社会必定人人具有强烈的规则意识。

遵守规则既是一个人讲究社会公德的基本表现，更是一个公民的基本素养之一。

人们是否具有规则意识，在一定意义上表现了社会的文明程度。

人的规则意识应当从小抓起。

对于一年级的学生而言，随着集体生活与合作活动的逐步拓展，以及他们生理和心理的发展，已经能够意识到规则的存在，但还没有形成对规则的正确认识，还不能真正体会到规则在他们生活中的作用和重要意义。

让学生在实践活动中体验、感悟、获得是综合实践活动课程的基本理念。

每个孩子都是在游戏中成长的，游戏都有规则，只有大家都遵守规则，游戏才能正常进行。

本次主题活动就是通过“看一看”、“找一找”、“讲一讲”、“玩一玩”和“说一说”、“议一议”等实践活动，让学生在游戏和集体学习中感受到规则与生活的关系，以使学生把自觉遵守规则内化为自身的需求。

三、课时建议本活动建议2课时完成。

四、活动过程建议1.看一看。

引导学生观察学生间玩老鹰捉小鸡的游戏图片，提问“他们在做什么”使学生初步感知到生活中处处有规则。

2.找一找。

启发学生发现在这些场合（乘公共汽车、上课、放学过马路、踢足球）有哪些规则我们应该怎么做并引发学生谈论“生活中还有哪些规则呢”通过回顾、讨论的方法挖掘学生的生活经验，感知规则与生活的密切关系。

3.讲一讲。

引导学生说出你都会玩什么游戏如果游戏没有规则会出现什么情况可以设计情景，也可以讲故事。

目的是让学生明白我们在游戏的时候要遵守一定的规则，只有遵守了规则，我们在玩的时候才能玩得开心，玩得痛快没有规则或我们在玩的时候不遵守规则，游戏就无法进行。

4.玩一玩。

学生分小组活动或集体活动。

先讲清（设计好）游戏规则，再带领同学们游戏。

5.说一说。

引导学生说出学校生活里都有哪些规则为什么要遵守规则明确小学生日常行为规范和小学生守则是我们每一个小学生必须遵守的行为准则。

6.议一议。

这是一个拓展的环节，教师要引导同学们议一议，放学后，在家里、在朋友家里、在商店你应该怎么做了解规则对人有约束作用，但规则也是为大家服务的。

活动参考资料我们的教育应该将孩子引领到具体的“道德环境”中，让他们推己及人，推人及己，做到人之所欲等同于己，己所不欲勿施于人，让他们在实际体验中明辨是非曲直，在灵魂深处确立规则意识。

购物时不得插队加塞，走路骑车时不可闯红灯，在公共场所不得随地吐痰，在风景名胜区不可乱丢垃圾我们应该让孩子明白在自己享有方便、整洁和秩序的时候，同样有义务维护方便、整洁和秩序。

一句话，我们应当教会孩子在享受某种权利的同时履行相应的义务，如果仅仅满足于让他们在书面上进行是非之间的简单选择，仅仅局限在课堂里向他们灌输道德信条，是远远不够的。

我们应该对合乎规则的道德行为进行激励性引导，让学生形成正确的情感体验，产生愉悦和满足的心理感受，并逐步转化为自身的一种内在需要、一种自然习惯、一种不带任何功利色彩的自觉。

事实上，当这样的习惯一旦培养成功之后，便用不着借助记忆，很容易很自然地就能发生作用了。

于是，我们就能步入期待中的道德自觉境界。

我们还应该在行动中促使规则意识内化，促使责任感形成，促使规则无人看守时的行为自律。

或许老师一千次的耳提面命也抵不上同学们的一次独立躬行。

叶圣陶先生早就指出“受教育的意义和目的是做人，做社会的够格的成员，做国家的够格的公民。

想到‘做’字，就可以悟出，光记住些什么是远远不够的，必得把某些精要的东西化为自身的血肉，养成永久的习惯，终身以之，永远实践，这才对我们做人真有用处。

”当规则意识深深地镌刻在一个人心灵的碑石上，当责任感自然地践履于个人的行动中，他就感觉不到规则的束缚，感到的是义不容辞和责无旁贷，于是，精神的自我完善也就水到渠成了。

第三周年3月土的乐趣

一、活动目的1.通过玩泥巴，发现土的乐趣，并初步感知了解事物的方法。

2.让学生了解泥土的作用。

3.培养学生的探究兴趣。

二、活动分析儿童有着热爱自然、亲近自然的天性，面对自然中的泥土，孩子们无不表现出想要接触、玩耍的愿望。

本活动是一次室外活动，主题是让孩子们通过“看、认、说、玩、试”这样一个由感知、体验到探究的过程中，初步了解泥土的作用，得到科学素养的培养，进而产生对土地的情感。

三、课时建议本活动建议2课时完成。

四、活动过程建议1.看一看。

这个环节让学生有意识地观察泥土，教师可提供多色土的样本或图片，如果能实地观察不同种类的土就更好了。

土为什么有不同的种类和颜色，教师不必讲得十分细致、专业，只要让学生明白因为各地环境不同，所以土壤的颜色不同。

2.认一认。

室外考察，引导学生通过感官接触周围的土。

闻闻泥土的气味；用放大镜仔细观察泥土的表面；用手拍一拍泥土，听听发出的声音；向泥土里倒一点水，看看水去了哪里。

孩子们对于泥土的热情会很高，教师应进一步引导学生用铲子挖开泥土，切出一个“横切面”，以便更清楚地观察泥土中有些什么。

通常会出现诸如草根、小石子、小昆虫的巢穴等等。

3.说一说。

原地休息，让同学们说说自己的发现和感受，交流对泥土的认识。

可以不拘泥于形式，自由畅谈。

4.玩一玩。

可以用泥土和着水捏泥玩具，也可以让孩子们滚泥球，挖泥洞，总之让孩子们玩得尽兴。

5.试一试。

分组（个人）进行这项活动。

教师可以就种植的方法和浇水的时间等问题作必要的指导，但要提出明确要求，种植、养护等活动学生必须亲历亲为。

适当的时候还可以让学生把他们的“成果”带到学校来，让大家欣赏。

6.写一写。

一年级学生识字不多，可以用文字配合图画（拼音）的方法记录自己的感受。

五、注意事项1.注意卫生和安全。

玩土时不用手揉眼，游戏后洗手；玩泥土前教师要清理场地，以免有危险物品而发生意外等等。

2.学生用泥土种植，并不一定都能成功，一方面教师应引导学生种植较易萌发的植物，另一方面要积极引导，发现原因，及时鼓励。

活动参考资料孩子喜欢玩土有心的父母都知道，大多数孩子喜欢玩水、土，尤其是小男孩，对水、土、棍棒更是偏爱。

他们把这些当成了很好的玩具，通过这些东西，他们总能得到快乐。

幼儿阶段是最接近自然本性的时期，他们眼中的世界美好、灿烂，他们对任何事物、现象都感兴趣，他们喜欢新鲜的、自然的事物。

泥土当然也是他们的好朋友、好玩伴了。

第四周年3月小草青青

一、活动目的1.学习观察的方法，养成注意观察的习惯。

2.初步了解小草对于自然界的作用，增强环保意识。

3.培养学生的口语交际能力。

二、活动分析这次活动承接上一个主题活动土的乐趣。

通过“看一看”、“说一说”、“做一做”、“想一想”等实践活动，让学生亲近自然，观察了解小草，和小草做朋友，并了解小草在自然界和我们生活中的作用。

懂得爱护小草，保护环境的道理。

体会小草“团结友爱”的真谛。

三、课时建议本活动建议2课时完成。

四、活动过程建议1.看一看。

小草随处可见，城市里的草坪、绿化带、农村的山坡、田野、我们的校园里都生长着小草。

这一环节是让孩子们有意识地去观察亲近小草，留意小草的变化和生长情况，为下面的活动做准备。

有条件的学校也可以利用多媒体播放一些资料片，拓宽学生的视野。

2.说一说。

通过多种渠道了解信息，让学生了解小草在我们生活中的作用。

如水土保持、防风固沙、净化环境、饲养牲畜等。

也可以采用设计游戏的方法加深学生的印象。

如一名学生就是一株小草，一组同学就是一簇小草，一个班的同学就是一片小草，教师可以设计类似于闯关的游戏，闯一个人的关口容易，闯一组同学的关就不容易，闯一个班同学的关就更不容易。

由此引出小草在水土保持和防风固沙等方面的作用。

3.做一做。

学唱一首儿歌，或分小组设计一个保护草坪的牌子，还可以结合学情和校情设计其他活动，例如，整理、清扫草坪、画一幅以小草为主题的画等等。

4.想一想。

如果没有小草我们的世界会是什么样