大手拉小手德育导师制Word文档下载推荐.docx

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2、实施亲情化和个性化的德育,提高德育的实效性。

3、“一对一”指导,重在过程,动态把握学生的发展轨迹。

三、实施步骤

1、成立学校德育导师制实施领导小组

组长:

陈钢组员:

全体教师

2、调查需要导师的学生及辅导的主要内容(学习、道德、行为、心理、特长等)

(1)受导学生名单由各班主任提供。

分成四大类:

心理障碍生、行为失范生、学习困难生、家庭贫困生。

(2)班主任先从本班被导学生中挑出1—2人作为辅导对象;

(3)导师调查并填写被辅导学生的基本情况表。

(4)政教处汇总全校建组情况,公布结对名单。

四、德育导师的具体做法和要求

1、明确职责:

德育导师是学生树立人生理想的指导者,是学生思想成长的培育者,是学生心理健康的维护者,是学生多方面发展的辅导员,是把学生造就成新型人才的“工程师”。

2、建立德育导师制工作制度

(1)档案制度

为每位学生建立档案,内容包括学生家庭详细情况,学生道德品质、心理健康和学生跟踪档案,记录受导学生成长过程中的闪光点和不足之处,对症下药,制订学生的改进和发展目标并指导其完成。

(2)家访联络制度

建立定期和不定期的家访、电话联络制度。

每月至少与学生家长联系一次,及时与学生家长沟通,帮助和指导家长改进家庭教育。

德育导师必须对学生本人及家庭有清晰的了解,对其家庭情况进行简要分析,包括家庭的结构(单亲、重组、挂靠的更要作为重点),密切与家长联系,指导家庭教育,共同探索教育方法。

(3)谈心与汇报制度

“德育导师”坚持每月至少一次与学生进行个别谈心,及时了解学生思想状况,在学习时间、方法等方面帮助学生制订切实可行的计划。

并要求学生每2周一次向“导师”汇报生活学习情况。

建立导师工作活动手册,记录师生活动全过程。

(4)“德育导师制”领导小组对导师工作进行检查、督促、评估。

五、工作要求

1、各班主任、任课教师要切实提高对“德育导师制”重要性的认识,学校将建立实施“德育导师制”工作领导小组,落实分管领导,明确工作职责,逐步建立和完善各项工作制度。

2、及时总结经验。

“德育导师制”是一种全新的教育教学一体化管理制度,因此,在施行过程中,会遇到许多新的问题和困难,大家要善于发现和总结经验。

一方面,要充分挖掘学校现有教育资源,借鉴、整合以往成功经验,使导师制更具生命力。

另一方面,要勇于创新,鼓励年级大胆尝试,积极探索切实可行、具有年级特色的操作办法。

六、“德育导师制”工作重点

(1)制订方案,建组建档,每位导师建立“德育导师工作手册”。

(2)导师每学期家访辅导对象一次。

(3)期末考试前的心理疏导。

(4)假期“心连心”家访。

(5)及时做好资料、台帐的整理,成果搜集。

每学期进行一次专题总结交流。

(6)撰写一篇德育导师案例

受导学生基本情况表

                            

姓名

性别

出生年月

所在学校

班级

导师

户籍地

住址

家庭

单位、电话

宅电

手机

兄妹

家庭详

细情况

学生

道德

品质

情况

学习

闪光点

不足

之处

教育主要采取措施和方法

预定

目标

学生转化教育情况跟踪表

学生姓名_________

导师_________

谈心与汇报

时间

地点

学生汇报、教育谈话内容

教育措施方法

学生转化教育情况家访联络

教师反映情况

家长反馈

“大手拉小手,真诚伴你走”德育导师教育案例:

“大手拉小手,真诚伴你走”德育导师教育案例:

附:

《德育导师职责》

1、了解学生,关心学生。

2、教育学生遵纪守法,遵守学校的各项规章制度,养成讲文明、有礼貌、尊师爱友的优秀品德。

3、鼓励学生刻苦学习、锤炼不怕困难的毅力,树立正确的世界观、人生观和价值观。

4、指导学生养成良好的学习方法、帮助他们适应环境,培养学生自我管理、自我教育、自我评价、自主学习的能力,增强学生全面成才的信心。

5、指导学生做好新学期成长目标的制订实施。

6、指导学生做好成长档案的建设,在学生的有关材料(如试卷、成长目标与检查表、家校联系手册等)上面,留下激励的评语。

7、推荐或指导学生的课外阅读、交友。

8、关注学生的全面成长情况,时常保持与学生和学生家长之间的联系。

9、与班主任、任课老师及其他教师随机交流情况与工作经验。

10、认真学习有关发展心理学、教育心理学、心理辅导等方面知识,不断提高“导”的素养,利用谈心、班团活动、家访等形式履行好各项应尽职责。

11、德育导师应为学生做好有关成长档案记录,相应做好有关活动记录,要及时积累撰写德育导师案例,每学期不少于1篇。

12、协助学校对学生进行安全、心理健康等方面的教育,教育学生不进网吧、台球室、歌舞厅等娱乐场所,开展禁毒、禁黄教育。

13、学校每学期对导师的工作进行一次考核评价,对成绩显著者给予表扬与奖励,对工作薄弱或失误者提出批评。

14、德育导师制工作考核结果记入导师个人业务档案,并与年度考核、奖励、评优、职务晋升等挂钩。

绍兴市柯桥区柯岩竹林小学

2012/09/1

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