园丁奖先进事迹材料Word文档下载推荐.docx

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小皇帝"

的特殊的个性心理。

加之年龄小的特点，正确的世界观和人生观尚未形成，缺乏辨别是非、判断正误的能力。

因此表现在行动上许多学生尚未养成良好的行为习惯，有的甚至于逃学上网吧、放学打架、偷同学钱物等不良行为。

怎样才能教育好这些学生，使他们改掉不良习惯呢?

她从实践中体会到：

除了掌握他们共同本质特征外，更要认真了解每一个学生的思想状况和心理特点，了解每一个人成长的不同经历，了解他们的过去，了解他们的家庭和周围的环境。

只有了解这些情况，才能选择和运用恰当的方法、手段来进行教育。

　　她的这个班共有学生55人，其中男生31人，约占全班人数的60%左右，而这些男生多数是思想单纯幼稚、淘气贪玩，甚至课间、放学后竟有打架、骂人的现象发生。

可以说是个"

淘气包子"

比较集中的班级，面对这种情况，她进行了深入调查，了解学生的实际情况，有的放矢地开展教育工作。

于是她经过一番明查暗访，了解到这些淘气的学生多数是因父母离异孩子寄居在爷爷、奶奶家里，受到老人的宠惯或是父母做买卖，无暇顾忌孩子的学习和生活使其养成了自由散漫，懒惰涣散、不求上进的习惯。

常言说"

擒贼先擒王"

，于是她针对班里影响较大的几个"

进行了周密地调查，了解到其中一个男孩子遇事好冲动，所以爱打架，开学两周竟打了两次架。

另一个男孩聪明有佳，贪玩好动，经常中午放学不回家直接钻进网吧打游戏。

还有一个男孩因父母离异从小由奶奶喂养，娇惯成性，经常课间打骂同学，就连班干部也不大敢管他，许多淘气的学生对他都有惧怕感。

于是她抓住这个可乘之机，首先找了这几个男孩亲切地与他们交谈，表扬了他们上课积极发言、关心班级等优点，帮助他们树立了自信心，消除了自卑感，同时他们

　　又交给他一个任务，让他协助中队长管好那些较淘气的男同学，他听了之后，感到非常吃惊，并对她说"

老师你这样看得起我，我一定好好干。

"

从那以后，他不但自己不随便打闹，而且经常监督本班的男同学，遇到同学之间发生口角，他就马上加以制止。

从此她班杜绝了打架骂人的现象。

　　二、关心、热爱学生，建立良好的师生关系

　　要教育好学生，首先要关心学生、热爱学生，做学生的知心人，只有对学生感情深，工作才能细、方法才能对头。

多年来，她努力做到：

对学生思想上积极诱导，学习上耐心帮助，生活上关怀体贴。

　　她经常利用中午休息和放学后值日的时间与学生亲切交谈。

特别是对那些失亲生，询问他们跟谁生活、继父、继母对你好不好啊，从多方面注意给予他们以温暖的关怀。

还经常拿钱给那些有时回不了家的孩子买饭。

久而久之，她们师生之间已建立了深厚的感情。

一分耕耘，一分收获，从孩子的话语中得到回报，从家长的言谈中得到安慰。

　　三、以身作则为人师表

　　她是一名严以律己、以身作则的教师。

在教室里时常会听到孩子们同她交流的笑声，班级的大扫除里时常会见到她与孩子们一起劳动的影子，课堂上她是孩子们的老师，生活中她是孩子们的知己。

她要求学生做到的，自己首先做到。

当她走在教室里、走廊上、操场上，看见地上的果皮纸屑，她没有去喊哪一个学生，而是自己弯腰捡起来，以实际行动去教育学生、感化学生。

这样一来，她班上的孩子学着去做了。

学生的课间操、学校的集会她们班的孩子做到了快、静、齐。

她就是这样一个注重从小事做起，注重自己言行，注重实际行动，注重做好学生表率的教师。

　　四、开展丰富多彩的活动

　　她能发挥班委会的作用，大胆让学生在班级集体中组织开展丰富多彩的活动。

　　1、开展五爱教育（爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义）。

爱国主义教育重点：

（1）清明节组织好“缅怀先烈爱国魂、幸福不忘英雄史”主题教育活动。

（2）春秋季节组织好参观、访问等形式多样的爱祖国、爱家乡教育活动。

　　2、开展公民基本道德规范教育。

人人争做文明小公民。

积极参加并深入开展“感恩”系列教育活动（知恩报恩施恩）。

持之以恒地开展文明礼仪、行为规范养成教育活动，做到一年两次定期举行文明礼仪、行为规范达标生表彰活动，使学生的行为规范合格。

　　3、开展社会主义荣辱观教育活动。

在活动中她做到了：

一、发挥课堂教学在社会主义荣辱观教育中的主渠道作用;

二、把社会主义荣辱观教育与社会实践结合起来;

三、把社会主义荣辱观教育与校园文化建设结合起来;

四、因材施教、因地制宜，把树立和弘扬社会主义荣辱观的普遍要求与不同层次学生的具体情况有机地结合起来，做到了不空洞说教。

　　4、开展法治教育、心理健康教育、安全知识教育。

1、法制教育：

对学生开展学法、用法活动，让每一位学生都了解法律基本知识。

2、心理健康教育：

开展正常的心理咨询活动，架起师生沟通心灵桥梁，解决疑难问题，积极探索运用心理辅导技术转化学生行为偏差的途径。

3、安全教育：

每学期举行一次安全知识演讲活动，通过活动使学生提高安全意识和自我保护的能力。

　　5、开展了争做环保小卫士等活动。

通过活动促进了学生日常行为习惯的养成，引导了学生“对己讲仪表，对人讲礼貌，学习讲勤奋，社会讲公德，在家讲孝顺。

”该班的学生在做环保小卫士时，爱护环境。

家长们都高兴地说：

“他们的孩子在家做家务了，对人有礼貌了，安全意识增强了?

?

”

　　五、积极参加学校开展的活动

　　在班队活动如火如荼的开展时，学校开展了各种有趣的活动，同学们积极报名参加，并取得了好成绩：

　　六、加强学习，努力提高自身素质，不断适应形势发展和工作的需要在工作中，她时刻没有忘记自己要做一个学习型，研究型的教师。

因此，她经常阅读和查阅一些的教育教学理论及相关的书籍和资料，从中汲取营养，转化为自己的教学实践，且在认真学习的同时做到勤专研、善思考、细研究，不断的提升自己，丰富自己。

使她自己的专业知识与业务能力有了较大的进步与提高。

同时也使她的教育教学质量有了较的大的进步，上学期她所教班期末考试成绩优秀率%，及格率%，名列全镇第一名。

所任的班级也被评为镇的文明班级。

，，，，，，，，，

　　她虽然是一名普通的教师，但是她对自己却要求严格，有着认真、严谨、踏实、细致、务实求真、孜孜不倦的工作态度和工作作风。

郑如薇同志非常重视学习，不断地为自己充电，努力提高自身素质。

在政治素质方面，积极参加学校的政治学习和政治活动，做到理论联系实际，不断提高自己的思想政治觉悟，职业道德素养，以身作则，为人师表。

在业务方面，积极参加继续教育，刻苦钻研业务知识和专业技能。

　　XXX老师在班主任岗位上，坚持“以学生发展为本”思想，爱岗敬业，兢兢业业，任劳任怨，班主任工作十分出色。

　　吴老师有着较强的教育、组织、管理能力，有自己独特的教育理念和带班思想。

她最大的特点便是遵循教育规律，从学生的实际出发，以丰富的活动为载体，为每个学生搭建平台，创造性地开展工作。

主题班队会的召开，行为规范的训练，社会实践考察活动等，使学生们在参与、体验中快乐地成长。

她所带的班级，班风好凝聚力强，学生团结协作，有群体意识，有积极向上的班风，刻苦勤奋的学风，互帮互助的班风，学生们人人为集体增光添彩。

同时她还能正确处理沟通协调工作，充分调动各方面的积极因素，共同做好学生的德育工作。

参加区班主任高研班学习后，她更是以先进的教育思想指导工作，并发挥积极的辐射作用，为青年班主任指点迷津，带领诸位班主任共同研讨，提升育人实效。

她积极参加市、区《以核心价值为引领动态实施少先队活动课程的实践研究》、《回归学生生活本源构建动态校本德育课程》、《构建“责任教育”区域性跨学段一体化实施体系的实践研究》等的课题研究，以及党支部《学习型党支部建设初探》的探索，以此提高自身修养，提升育人能力。

　　执教语文学科，吴老师重点关注学生的学习需求，根据课程标准设计教学过程。

她十分重视基础习惯的培养，能以有效的教学方式引导学生读、感、悟，充分调动学生学习积极性。

吴老师每学期积极参加校骨干教师展示课，给青年教师提供学习的机会。

在教学中，她也重视将遇到的困惑、发现问题等作为课题来研究，与组内老师共同学习、探讨，《在拼音教学中如何用儿歌提高课堂实效的实践研究》，《二年级组以“伙伴式”课例研究促教师专业发展的实践研究》，《有效拓展语言训练对二年级学生写作能力的影响的实践研究》，《培养三年级学生预习习惯的策略研究》，《儿童经济校本化课程实施的研究》，《小学语文高年段单元作业设计研究》等均取得了成效。

　　创建特色

　　高尚的师德令人崇敬，卓越的师能同样令人钦佩。

对于班主任而言，班级管理是学问、是艺术，特色创建是体现个性化的抓手。

XXX老师善于思考、善于实践，她通过谈心、讨论等方式将“书香班”的创建作为班级每个孩子的共同目标。

　　目标形成后，XXX老师以贴近学生的多样的方法推进。

以体验成功法感染，吴老师创造机会让学生在班上交流亮相并颁发奖券，使孩子体验到成功的乐趣;

建立班级图书角营造环境，每个孩子参加捐书，布置图书角，图书管理员负责管理;

保证读书时间。

吴老师还会利用阅读课和同学们到书吧、图书馆共同阅读;

结合课本学习强化，吴老师就有关的名人、作家的课文，指导学生背些常用的谚语、名人名言、诗歌等;

建立班级QQ群，指导家长们与孩子交流读书心得……

　　为了呈现看书的实效性、感受看书的乐趣，XXX经常以游戏激发学生的

　　阅读兴趣，使孩子们多看书多积累，享受读书带来的快乐。

　　每月，XXX都会拿出一至两本新书赠送给爱阅读的同学。

其实，当老师在赠书的那一刻，其实也潜移默化地指导同学们正确地选择书籍。

　　关爱学生

　　XXX老师关爱学生，她把学生当成自己的孩子，把自己全部的爱都献给他们。

早在XX年，吴老师的爱生事迹就曾被评为“上海市感动家庭百件好事之一”，并刊登在《家庭教育报》和《师爱在闪光》一书上。

　　每天，3点多钟放学后，XXX老师把家中无人照应，自控能力较差，学习有困难的学生带到办公室，陪伴着他们做作业，帮助补习功课。

为了不让孩子们挨饿，她还专门准备了充足的点心;

一个患有多动症、成绩不理想的孩子，吴老师不仅耐心地为他补缺补差，而且还亲自护送他回家;

冬天，班上不少孩子生病，吴老师不时打电话询问孩子的病情、安慰家长，并帮助孩子补上落下的功课;

一直由爷爷奶奶照顾的陈慧琳因爷爷住院开刀，生活起居无人照料了。

吴老师她接回家中，照料了整整23天。

当家长欲表达谢意时，吴老师婉言谢绝。

吴老师关爱琳琳的事迹被刊登在《新民晚报》上。

王赫轩是班上公认的“小书虫”，可是因为缺乏锻炼，“小胖墩”的雅号也非他莫属。

吴老师一方面引导小王爱阅读是好孩子，会自觉锻炼就更棒;

一方面坚持每天中午督促小王饭后散步。

经过坚持不懈的努力，每天运动成了小王的习惯。

　　这样的事例在吴老师班中不胜枚举，难怪校长室经常会收到了来自吴老师班级的表扬信。

　　爱生如子，师德高尚的XXX老师，深受孩子和家长的信赖。

今年XX年3月在区教育系统党的群众路线教育实践活动基层先进事迹报告会上为区教育局党员干部作事迹报告，该报告会视频被制成光盘下发基层学校党支部作为学习材料。

　　“对每个孩子负责”，XXX老师尽心尽责地演绎着“班主任”孩子们的“母亲”这个别样的角色。

　　“对工作负责”，XXX老师全心全意地做好本职工作，满腔热情地为身边的教师服务。

　　这就是XXX一位受人尊敬、待人宽容的好老师、好党员。