英语备课组长小结Word文档格式.docx
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军训结束后进行了初中英语单词竞赛。
为了规范学生书写，去书店买字帖给学生印制英文书法抄写本。
在第一次集体备课时我们讨论了如何做好初高中英语的过渡，还需要给学生系统的复习音标，英语的时态语态，基本句型和句子成分。
我们用了一周的时间进行了初高中英语知识的衔接。
这段时间也是我自己的一个真正的过渡。
三转变观念
第一阶段：
济南市教研员和区教研员来视察工作，召集所有的英语老师去开会，我有课，我就去上课了。
（我觉得上课是最重要的事）。
结果不让上课，让去开会，我找到盯课的老师便跑去了。
还没做好，教研员就问到，高二，高三的教学目标都说完了，你说一下你们高一这一学期想实现什么样的目标。
我觉得这个问题太大，我觉得是问我要和二中在期末考试时差几分，这个问题我还没想过，我想得只是怎么把每一节课上好。
于是答道“还没想好”。
结果，当时所有的人都哄党大笑。
这就是我刚开始时的状态。
第二阶段：
站在巨人的肩上，摸着石头过河。
我的巨人就是韩加刚老师，董玉香老师和盖廷林老师。
他们都是我的备课组长。
从一开始到现在，我一直在思考在回忆他们是怎么做的。
如果遇见了什么问题，我会想，如果是他们，他们会怎么处理。
白天想，晚上想，半夜给孩子喂奶时还会想到底该如何更好的去上课，去集体备课。
就这样，一切慢慢地就步入了正轨。
四关于集体备课和二次集体备课
高一英语组向来以“老，弱，病，残，孕”著称。
我们这2019人万事俱备只欠残疾人。
怀孕的2人，孩子1岁左右的4人，身体有恙的2人，新来教师4人，包括2名代课老师。
我们是最困难也是最年轻的一个备课组了。
有人说，1个中国人是一条龙，2个中国人是一条虫，3个中国人是一头猪----这是中国人的弱根性所在。
那么怎样将这种劣势在我们的集体备课中变为人多力量大的优势呢？
每个人都有自己独立又独特的思维，如何让我的同事信服我？
一，成绩要好二，身先士卒，凡事都抢着干，多干。
三，综合考虑同事们的身体状况，家庭状况，还有自身的素质与能力，新老结对子，分成5组，搞“平均主义”，每个小组都有自己的负责人，小组长。
第一组，刘永辉李庆珍第二组，曾庆坡刘东红杨琳第三组，王静，王爱，杜丽霞第四组，尹忠庆，郭睿，李焕菊第五组，孙红梅冯业娜
本着“一着仙”的原则，每个单元任务分工如下：
第一组：
单词第二组：
阅读第三组：
知识点第四组：
语法第五组：
单元巩固
如何让我们这2019个人才能达到高度的一致性，保证课堂进度的一致性，授课内容的一致性，教案的一致性，作业的一致性？
那就需要我们要好好的探讨集体备课了。
在大家的共同努力下，课件，学案和教案很快便形成了我们自己的模式。
要感谢我们一次集体备课时的领导：
金校长和孟校长。
每次我都感到压力很大，都积极认真的去准备；
认真听取意见，不断的完善我们的集体备课。
还要感谢我们二次集体备课的领导，徐国勇老师，每次都能给我们适时提出宝贵的建议，让我明白了什么是“旁观者清”。
五任重道远，再接再厉
有人说，性格决定命运，可是只要习惯改变了，态度就改变了，态度改变了，性格就改变了，性格改变了，我们的命运就改变了。
我们高一英语组2019人携手快乐的走过了半年，冬去春来了；
相信下一个学期我们一定会春华秋实。
第二篇：
备课组长工作小结
备课组长工作小结
从本学期开学以来，本备课组的老师们都各尽其责。
本人担任一年级的数学备课组长，认真听从数学科组安排，努力完成学校各项任务。
具体包括以下几点：
一、认真协助科组长安排，认真带领教师队伍集体备好每一节课，集体讨论教
学难点的教学方法，对课题进行互相交流和探讨。
并做好备课记录。
二、与教师们一起参加镇举办的各级教材分析会议，并对会议作出反思和总
结。
三、组织教师们集体观看一些值得学习的教学光碟，并写观后感。
提高教师的
教学水平和能力。
四、为教师们准备一些有用的练习资料，如以往的单元测试，单元练习等。
方
便教师合理利用，对各班学生进行培优转差的工作。
五、经常检查科组的作业批改情况和作业量。
六、对各单元的成绩进行分析和总结，并找出问题，在集体备课室进行讨论和
找出应对措施。
经过本次期中考试可以看出，我们的集体备课确实有一定的成效。
各班成绩相差不太远，但是某些班级的成绩还要加强。
针对期中考试分析来看，我们要注重以下几点：
一、要加强计算题的训练，坚持每节课课前5分钟的口算训练。
要严格把关每位学生对计算的熟练程度。
二、今后将加强学生的读题审题能力，让学生能够自主读题，独立完成试卷。
培养学生认真做题，养成良好的检查习惯，学会发现自己的错误并及时改正。
第三篇：
英语集体备课小结
英语集体备课小结
西安市第六十六中学高二英语备课组：
王小方
新课程改革的一个要求就是要加强教师合作探究，形成研讨氛围，“自主、合作、优质、高效”的课堂成为师生的共同追求。
由此，教师的备课质量也就显得越来越重要。
俗话说“独木难成林”。
单个人的经验毕竟有限，知识和能力只局限于某一方面，思考问题的宽度、广度不够。
而集体备课可以弥补个人备课的不足，可以更为全面准确地把握教学重点，灵活多变地破解难点，从而使一节课的教案实用便捷、富于操作，更能激发学生的积极性，减轻教师的劳动强度，提高教学效率，也有利于青年教师快速成长，同时可以使经验丰富的老教师最大限度地发挥作用，从根本上提高教学质量。
集体备课还可以使教师吃透教材，了解学生的实际，使教学富有针对性，使大家的教学思想和教学方法得到交流，有利于教师之间的团结，同时可以减轻教师工作量的压力，缓解教师的心理压力。
集体备课可以形成良好的教风，从整体上提高一个学校的教学质量。
因而集体备课是每个人的思想交流，从而使每个人在集体备课过程中吸取新的知识、产生新的思想、提高自己的知识素养。
为此，在学校教研室安排指导下，我们高二英语备课组在高二第二学期实行了集体备课，通过第五次备课
一、集体备课的操作程序：
第五次备课
1.第一次备课是按单元，备课组每位教师自己根据课标、教材、教参等自己进行“粗备”；
2.第二次备课是备课组集体备课，大家就自己对教材的理解分别陈述各自的备课方案，如提出采用何种方法解决教材中的重点、难点问题等，采用“说课”的形式，通过讨论比较，做到扬长避短，统一思想，达成共识；
3.第三次备课是主备教师根据大家的意见进行整理，按教学设计的基本要求写出教案，或为备课的预案，分发给同组其他教师参考；
4.第四次备课是每位教师根据自己的专业素养、教学风格，并正对所在班级学生的实际情况对教案进行调整、补充和删减，使之成为适合在该班学生中应用的“计划书”；
5.第五次备课是教师在上完课以后，还要根据上课的情况，作业批改过程中发现的问题，学生学习过程中提出的问题等，对原来所备的课再次调整，对教学设计再作修改和完善，这样变形成了教案的第一个版本。
二.集体备课的优越性（意义）
1.减轻备课负担，提高备课积极性。
教师可以直接吸收他人成功的经验，如果认同他人的教案，则不必浪费时间，重复抄写。
如果有不同见解，则可以直接补充在修改方案栏内。
对于教师个人而言，参照以前的教学过程，改进目前的教学，效果也可能会更好。
这样，不但可以大大的减轻教师的备课负担，再加上动态与静态相结合的管理方式，还可以提高教师备课的积极性。
2.促进教师教科研水平进一步提高。
集体备课可以激发教师科研激情，使教学走上科学化的道路；
也可以鼓励教师进行教学改革，有利于教学方法的探寻和教学质量的提高。
面对新课程的要求，单个教师难以尽快适应，也不可能在短期内全面了解和解析课本内容，只有大家一起钻研课本，才能适应课本改革的要求。
在这种备课模式下，每一个环节都需要教师认真钻研、深入研究。
在此过程中，教师的教科研水平无形中也得到了提高。
3.能够显著提高教学质量。
在信息社会，教师的个人奋斗、单枪匹马的备课已经不适应教学的客观要求。
只有在集体备课的条件下才能弥补知识不足和经验不足的缺陷，做到取长补短，提高教学质量，使备课更有针对性和实用性。
三、集体备课活动的得与失
由于集体备课活动刚刚起步，老师的经验不足以及时间较短，所以这就必然为我们取得更大成绩带来难度。
但我想，随着各个组经验的不断总结，以及广大老师的不断摸索，它必然会发挥越来越大的作用。
因为首先它是广大教师智慧的汇集，通过充分调动大家的积极性，不断改进我们的教学方案，以达到最佳效果。
其次，它也能帮助老师不断提高。
因为在讨论过程中，老师也是向他人学习的过程，取他人之长，补自己之短，这就有效地避免了单个老师备课的不足之处。
因此，我们认为我们应该长期坚持此项活动，并不断改进和完善。
集体备课是我区多年的传统，它的机制到目前为止已经发展得比较完备。
从开学初教研员带领着大家，其中包括教研组长、备课组长、各位任课教师写学期工作计划到每两周的全区分片集体备课，以及学期结束检查学生作业、教师教案，无不体现我区集体备课的精神。
今年在区英语教研员张老师的带领下，我们继续坚持贯彻新课改的精神，对我们八年级英语备课组的集体备课提出了更高的要求。
现将我们本学期的工作总结如下：
首先我们坚持做到每两周全区同一年级的英语教师聚在一起，进行集体备课，收效明显。
在集体备课中我们做到以下几点：
一、统一思想认识：
刚接触到这本新教材，大家心中都没底，如何使用好这本教材，我们也进行过激烈的争论，比如：
有的老师认为一定要把书上的每个知识点、语法教透，而有的老师则认为只要学生掌握基本的日常交际用语即可。
最后，我们达成以下共识：
1、不是纯粹地去教这本书，而是用好这本书去教好学生；
2、认识语言学习的规律：
大量输入，少量输出。
2、用“任务型教学”设计新授课教学；
3、了解学生情况，要求学生了解初中英语教学和小学英语学习的区别。
4、重视音标教学，要求学生掌握一些基本的发音规律，并按照这些规律来记忆单词。
二、固定时间，固定地点。
我们除了在全区规定集体备课时间进行集体备课之外，在本校每天下午的课外活动时间或平时下课时间我们都自发地围在一起讨论当天课堂上学生反馈出来的问题以及第二天新课的设计。
三、在每次的集体备课上，由一名教师经精心准备后作中心发言，一名教师做笔录。
中心发言人必须说教学重点、难点，、教学流程、教学方法和教学手段。
其他的教师给予补充或提出建设性的建议。
四、由于教师之间存在这样或那样的差异，因此我们在集体备课时强调四统一：
统一进度、统一教案、统一作业、统一教法，只有这样才能充分发挥每一位教师的长处，把个人教学中可能出现的不足降低到最小。
五、俗话说：
百密也有一漏，对于教学中可能出现的这样或那样的问题，我们的备课组长会到每位教师那儿把问题集中起来，进行会诊，找出最佳的解决方案。
六、在每一单元教完的时候，我们会把本单元所学的词组和句型给学生总结，并对他们进行听写训练，在教完两单元的时候，由备课组长指定教师命题，对学生进行单元检测。
七、鉴于有些学生对跟读磁带这项家庭作业敷衍了事，我们建立了学生跟读磁带跟踪卡制度，要求学生每天晚上必须在家长的监督下跟读磁带，并由家长签字。
八、备课组还深入该学科课堂，并进行评课，在评课过程中彼此提高自己的教学水平和能力。
对本组教师教学有新意的地方进行肯定且推出本组观摩，以供大家共同探讨，以他人之长，补己之短，另一方面起到抛砖引玉的作用。
以上是我区八年级英语集体备课的工作总结，通过集体备课，使每一位老师都有相当大的收获，促进了全区的英语教学工作。
当然，集体备课是一项十分复杂的工作，不同的教师有不同的个性，不同的学生有不同的学习方法，只有根据各具体情况，充分发挥教师的创造性，才能收到良好的效果。
第四篇：
备课组长认识
浅谈对备课组长工作的认识
寒来暑往，转眼间，几度春秋已过，我担任备课组长也已十来年，犹记得刚担任时的青涩，虽然老教师都很配合我，给予我很大的帮助，可遇事我还是手忙脚乱。
而今虽然不觉得备课组长的工作有负担，可刚到高中代课没几年，同其他老师相比，教龄稍显短，就有点忝居此位的感觉，于是处处向身边的老师学习，只求干好本组的教学工作。
备课组长,顾名思义,就是在学科教学中起组织和引导作用的人。
所干的工作具体而琐碎，样样都要落到实处，这是我担任十几年备课组长的体会。
下面就我对这一工作的认识谈几点自己的看法。
首先，要干好备课组长，必须树立服务的观念。
明确自己的工作是服务，服务于学校，服务于教学，服务于教师，服务于学生。
只有在这一思想的指导下，我们才能做好自己的工作，才能事事走到前面，起到引领和组织的作用。
第二，要干好备课组长，必须加强组内团结合作，发扬团队精神，集体备课，形成整体优势，做到教学资源共享，和全组教师为实现年级教学总体目标共同努力，实现课程改革和提高课堂教学质量共同努力。
第三，要干好备课组长，就要融洽组内成员的感情，这一点至关重要。
组长要在各个方面关心组员、帮助组员，创造条件让大家多聚在一起，联络感情，更好发挥团队的合作。
第四，要干好备课组长，组长必须吃苦在前。
其实教学中大家都在吃苦，所谓组长的吃苦，无非就是多出点题，多判点卷，多找点资料，多动点嘴，多跑点腿罢了，会有多大的苦吃呢？
对于备课组长的工作职责，我有以下的认识：
一、在教研室的领导下，认真落实学校及教研组布置的各项工作，组织备课组老师切实履行学校办学理念和岗位职责。
二、根据学校教研组工作计划，和本组教师共同制定授课等教学工作目标和计划，制订和执行教学进度，期末进行认真交流总结,并按时将各项材料上交教研室。
三、组织好备课组活动并认真做好备课组活动记录。
每周集体活动至少一次，结合学生实际情况确定教学目标，探讨和不断改进教学方法，根据学校及教研组的研究课题，积极参与教改活动。
通过抓教学、兴科研努力提高本学科的合格率、优秀率。
四、了解组内教师课堂教学质量与效果，认真组织组内教师互相听课、评课，至少每周一节，并并做好记录。
五、协调组内教学目标、进度和计划，作业量和层次要求，努力按学生实际水平选编课后练习，保质保量完成学期教学任务。
组织好月考、期中、期末考试命题和考后质量分析及对策。
六、高三复习任务重，学生基础薄弱，组织本组教师在充分了解学情的基础上，有针对性地确定复习重点，删减复习内容，选编有利于学生提分的试题。
我一直认为，组长的工作并非一人完成的，没有老师的配合、协作，就不可能突出备课组的工作情况，就不能体现备课组的作用。
第五篇：
本学期我担任了八年级两个班级的英语教学任务和备课组长
本学期我担任了八年级两个班级的英语教学任务和备课组长，为了更好的完成教育教学任务，我制定了本计划，具体工作计划如下：
一，加强教学常规管理，强化质量意识
1、在学习课程标准，吃透教材的基础上，认真备课。
在了解学生的基础上，明确了解每课时的重点、要点，条理清晰，使学生掌握每课的内容，并把每课的心得体会，反馈在教学反思中，有助于以后更进一步地改进自己的教学水平。
2、认真组织好课堂40分钟的教学，因材施教，在传授学生知识的同时，教给学生科学的学习方法，努力改进自己的教学方法，融入到自己的教学中，探索英语教学新模式，打破旧框架，形成自己的教学风格和特色。
3、对学生的作业要适量。
自身深入题海，然后精选题目，做到少而精，切实减轻学生的负担，提高教学质量。
每次作业，教师认真批改，并及时发放，重视讲评。
4、充分利用午自习、双休日时间，做好学生的拉差补缺工作。
做好尖子生的辅导工作，并对差生及时做好扶差工作，以提高合格率。
5、对于每次大型考试，认真进行质量分析，并填写好质量分析表，拉出差距和存在的问题，及时采取相应的措施，通过找差距，强化教师的责任感和质量意识。
6、加强教师间的相互听课，以取长补短，提高教师的教学水平。
听课时作好详实笔记，并在课后交换意见，以相互学习，共同进步。
二，加强教学研究，落实课改方案
1、进一步落实课改方案，加深对课改精神的理解。
并通过学生，了解现代的教学思想、教学观念，从而提高教育理论水平。
2、积极参加教学评优活动，读一本教学专著，并写心得体会。
3、作为英语教师坚持养成听英语，看英语节目，阅读英语报纸和杂志的习惯，以不断提高自己的英语（请你收藏好范文，请便下次访问wWW.HaOworD.cOM）水平，适应新时期对英语教师的要求。
4、作为备课组长要带头做好集体备课、创新课示范工作，而且要组织好教研工作，积极参加课题研究工作，做好对年轻教师的培养工作。
5利用各种信息丰富学生的头脑，使他们对英语产生兴趣，没有网络不行，因此，我将制作各课课件，充分利用各种生活中的资源，来使孩子们的外语得到提高。
总之，我为了全体学生，一定要抓住学生，因为到考试的时候，不是自己考，最重要的还是学生会才行，如果老师讲的再好，学生听不进去，记不住那也是白搭，所以教学计划上，我要着重强调，要了解学生，而且，还要抓好学生。
个人工作计划
康红霞
2019-8-30
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