张祖庆班级读书会课堂实录.docx
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张祖庆班级读书会课堂实录
猜测,让阅读之旅充满惊喜
——《罗伯特的三次报复行动》班级读书会实录
参与主体:
杭州市天长小学四年级学生
主持者:
杭州市现代实验小学张祖庆
(一)课前热身聊聊“班级.读书.会”
师:
喜欢自己的班级吗?
生:
喜欢!
(齐答)
师:
请告诉我喜欢的理由,你为什么喜欢自己的班级?
生:
我们班同学都很团结,如果遇到什么比赛之类都会齐心协力。
师:
你们是一个团结温暖的大家庭,所以大家喜欢。
生:
我喜欢班级是因为有的同学很幽默。
师:
幽默,在这里生活很快乐,所以喜欢,还有吗其他理由?
生:
我觉得方老师很风趣,很幽默。
师:
有一个好老师也让你对班级深深地迷恋!
生:
我们同学多才多艺。
师:
恩。
多才多艺是多方面的。
其实课堂上展示你们读书的快乐,展示你们的才华,也是一种才艺。
好,聊第二个话题:
喜欢读书吗?
生:
喜欢!
(齐答)
师:
为什么喜欢?
生:
因为读书的时候有趣或者好看的那种书,所以喜欢。
师:
你觉得读书是一种享受,所以喜欢。
生:
读书可以获取知识,可以在知识的蓝天中翱翔,所以我喜欢。
师:
你的表达非常诗意,看得出你是一位非常爱看读书的孩子。
生:
我读的那些书就像一道道美食,我喜欢吃那些书,我喜欢细细品味那些书。
师:
是的,一本好书就像一道大餐,需要我们细细地、美美地品尝。
最后一个问题:
喜欢开会吗?
喜欢的举手。
(生纷纷举手)
师:
杭州天长小学的孩子真厉害,连开会都喜欢!
(笑)张老师告诉大家,我不太喜欢开会,尤其是坐得一本正经的那些会。
(笑)你们喜欢开什么会?
生:
喜欢开联欢会。
师:
哦,不是那种一本正经的。
生:
辩论会、讨论会。
生:
我喜欢开运动会(笑)。
师:
运动会也是一种会。
今天这节课我们就在自己的班级召开一个讨论会,讨论的主题就是像刚才这位同学说的,怎样细细地品尝一本书。
开始我们的会议好吗?
生:
齐声答好!
师:
我是本次会议的主持人,我姓张。
(师生互相问候。
)
(二)猜读封面开启读书之旅
师:
今天这节课,让我们挑战自己的想象力!
挑战从什么地方开始呢?
就从封面开始吧。
这《罗伯特的三次报复行动》是大家刚刚拿到的,请仔仔细细观察封面,看完之后想一想,大胆地预测,这本书可能会讲些什么?
从书名、从图画上大胆去预测。
不准翻里边的内容,想好了就举手。
生:
我认为以前有人欺负罗伯特,罗伯特就实施三次报复。
师:
你是从“报复”这个词语中想到的。
抓关键词猜测,很好!
生:
我觉得这本书讲的可能罗伯特,有些人得罪了他,有些人他不喜欢,于是他要报复他们。
而且从图画上看出来下面两个人很惊恐的样子,上面有个器械扔什么东西下来。
师:
这个同学可真厉害,从图画中人物的表情,从封面细节中去预测,真会思考。
生:
我在猜想罗伯特的每次报复中他遇到了哪些困难?
还有第一次和第二次报复之间有哪些人阻挡他。
师:
这个同学也很会思考,从题目中这个特别大的“三”字她发散开去,联想开去,很好。
同学们,读书,特别是读整本书的时候我们要善于大胆地从封面开始猜测,让读书之旅像探险一样充满着惊喜!
那么这本书讲的究竟是什么呢?
请看——
屏显本书主要内容:
罗伯特是法国帝乐小学的教师,他在学校工作了37年后,共荣退休。
乍一退休,罗伯特就迫不及待拿出学生名册,开始自己酝酿37年的报复计划。
三次报复行动吗、,每一次都计划周密,且充满了让人意想不到的笑料。
师:
此时此刻,你脑子里产生了什么疑问?
生:
既然是报复行动,怎么会出现意想不到的笑料呢?
生:
那些学生又没有欺负罗伯特,他为什么要报复他们呢?
生:
罗伯特是怎么报复学生的?
生:
他为什么迫不及待地报复?
师:
同学们,请大家尤其要关注他的身份,他是谁?
生:
老师。
(齐答)
师:
你们的老师会不会报复你们?
生:
不会。
师:
至少我是不会的。
(生笑)这就奇怪了,老师怎么会报复学生呢?
太让人吃惊了,大家想不想知道其中的原委?
生:
(充满期待地)想——
(三)范读精彩章节诱发阅读期待
师:
不许翻书!
我给大家读最精彩的片断。
你特别要关注这一部分哪些是意想不到的笑料?
故事发生在罗伯特老师在刚刚工作的37年前。
有一位教育局的领导来听课给他打分数,这个罗伯特老师7乘以9从来没有算对过——
“老师,7乘以9等于多少?
”
勒康的眼睛里闪烁着幸灾乐祸的光芒,迫不及待地想看自己的老师出丑。
其它小孩都想,勒康果真是胆大包天哦!
……
“7乘以9,”他结巴着,“7乘以9等于……”
“嗯,7乘以9,7乘以9等于9乘以7,是数字9那一档……我们把他当做10算,然后再减掉1,……哦,妈妈,妈妈帮我算一下……我们还是先看9乘以5,这个我知道,9乘以5等于45,那乘以6等于45加上10,55,然后减去1,54……那9乘以7等于……刚才那个等于多少,54还是53?
妈妈……
……
罗伯特急急忙忙跑到窗边打开窗户……可是,不幸的事情发生了。
罗伯特,196米,体重128公斤。
当他猛地用力打开窗户的时候,窗角一下子撞进了1.22米体重27公斤的肖斯的眉心,将近5厘米深。
小女孩尖叫着,鲜血猛然涌出。
……
就在乱成一锅粥的时候,罗伯特突然奇迹般地猛然思维清晰起来:
打电话给医生,快!
他在教室横冲直撞,桌子椅子都被他掀翻,他努力冲到电话前。
就在他要拿起电话听筒的时候,又因为手臂用力过猛,啪地把金鱼缸撞翻在地上,金鱼缸翻了个粉碎,水流了一地,七条金鱼也全都跌倒了地上。
其中一条肥肥的金鱼还是所有学生的最爱……
现在来总结一下这个迷人的上午:
学生卡特琳·肖斯的头上缝了14针,在家待了整整两个星期。
学生布里吉特,下巴脱臼,左脸颊充血;
史蒂芬妮小姐,被国家教育检查员,送进了北部医院。
全身上下多处被碎玻璃片扎破……上了五个星期的石膏,接受两个半月的康复治疗。
罗伯特,四年级教师,获得了历史上从未有过的最糟糕的分数。
七条金鱼全部死亡。
30年后,勒康继承了爸爸的老城堡餐馆,在开业典礼上。
罗伯特老师请了他的表弟和表弟的小狗布鲁搅局,结果洋相百出。
这个晚上,被罗伯特称为最“迷人”的晚上。
现在来看一下这个迷人夜晚的成果
老城堡餐厅因为内部修理停止对外营业两周……
四位员工因为“心理创伤”而获得休假;
勒康先生挨了两针,一针狂犬病疫苗,还有一针预防破伤风。
美食家马莱耶松,足足睡了五天五夜。
大狗布鲁在睡了八个钟头以后,一醒来,就直接朝自己的饭盒走过去,因为他又饿了。
(读书过程中,学生纷纷大笑不止)
师:
说一说,第一次报复行动中,哪些是你意想不到的笑料?
生:
一只狗它的体重是无比的重。
我觉得意想不到。
师:
太庞大了,你觉得很好笑。
生:
那只狗一下子吃下了那么些东西。
太不可思议了。
生:
我没想到那些消防员打了第六针才打到那只狗。
生:
我在想那只狗把乐康先生的左屁股的裤子都咬下来了。
生:
我没想到罗伯特竟然让一只狗来收拾乐康,不是自己用拳头去打。
师:
刚才我们进行了预测,预测完了再阅读,我们发现有些被我们猜中了,而很多是我们意想不到的,这就是预测阅读的快乐,带给我们很多很多的惊喜。
那你们觉得这可称得上这是怎样的一次报复?
生:
我觉得这是一次很滥很滥的报复。
师:
你为什么说这是一次很滥很滥的报复?
生:
因为那么多人都负伤了。
师:
你是站在乐康的角度说这是一次很糟糕的报复,是吗?
(生点头)但是站在罗伯特的角度说呢?
生:
这是一次很棒的报复。
生:
我觉得这是一次笑料不断的报复。
生:
我觉得这是很完美的报复。
生:
我觉得这是疯狂的报复。
师:
是很疯狂。
同学们,如果我们回味一下当时37年前那个迷人的上午和37年后那个迷人的夜晚,他曾经遭受过这样的捉弄,而现在反过来又捉弄了他的学生,这叫做——(生接)以其人之道还治其人之身;这也叫做以牙还牙。
所以说这是以牙还牙笑料不断的报复。
这是第一次报复行动,更精彩的是第二次、第三次。
在书中呢!
想不想看?
(生齐答:
想!
)别翻书,我们的猜想阅读,有时候可以根据封面,有时候可以根据前边的内容继续前进。
推测是有根据的,请默读。
(大屏幕出示)
1978年6月,一天放学回家,淘气的吉约姐妹把一只蓝色的塑料脸盆放在土耳其蹲式厕所的上方……
和平时一样,罗伯特发现小孩们没有把厕所弄干净,于是用手拉起木头把手,用力往下按。
罗伯特当时突然感觉似乎是被人推下了游泳池,脑袋整个没进冷水里。
他经历了一场“洪水”,把他的头到脚都浇了个湿透。
他脱下来晾晒的衣服,被学生勾走,更为恼人的是,他没办法拨通家里的电话,连出学校的所有的门都被封锁了。
他只穿着短裤,在学校里度过了一个非常狼狈的夜晚。
师:
看完举手,然后在心里想一想,罗伯特老师会怎样地以牙还牙?
想好了对着你同桌说悄悄话,你觉得罗伯特会怎样报复他的学生?
生:
(同桌之间互相猜测。
)
师:
咱们先不把预测说出来,读过书之后再回过头来想一想,你有没有预测对。
好了,孩子们!
现在,终于,咱们可以把书打开了!
请大家找到第二次报复行动部分。
怎么找?
看目录,翻开之后,看第十章,老师还有一张阅读小贴士,也是书签,然后你根据书签的提示往下快速阅读。
(生兴奋地翻开书开始静静地阅读)
(四)速读第二次报复行动迷你辩论
师:
好,现在请四个同学组成一个小组,围绕这两个话题讨论:
罗伯特的第二次报复行动哪些地方和你推测的惊人地相似?
哪些场面特别地出乎你的意料?
为什么?
好,开始交流。
(生开始小组讨论。
3分钟左右)
师:
好,最后一个小组你们上来。
先说说你们谁的预测和罗伯特第二次报复行动惊人的相似。
生:
我当时预测,罗伯特会用垃圾报复那些人。
果然,书里这样写了。
师:
你当时就想到了?
你和罗伯特想到一块了!
惊人的相似。
生:
我猜测罗伯特还会用洪水来攻击。
生:
我猜测他还会把所有的动物扔到身上去。
师:
用动物,这个不是很相似。
现在请你们谈一谈哪些场面特别出乎你的意料?
为什么?
面对着同学、老师说话。
生:
我觉得尤其出乎我意料的,是他竟然用垃圾报复别人,不是用别的东西。
师:
为什么你觉得很出乎意料?
生:
因为他竟然用垃圾!
用这么多恶心的垃圾来报复,太让我吃惊了!
师:
你联系罗伯特是个老师这样的一个身份,老师报复学生居然用这么恶心的垃圾。
你觉得是不是有点过分了?
(话筒对着另一男生)
生:
我觉得很过分。
师:
可是,我刚才在巡视的时候,很多同学却觉得这个地方描写得很精彩。
觉得很精彩的请举手,你来和他们辩。
你觉得这个地方描述得很精彩,你说说为什么?
生:
因为他把那些东西指的很恶心,就算没有扔到你身上你都觉得很恶心,就像扔到了自己身上一样。
仿佛把我们带到了现场。
师:
就让你产生了一种很恶心的联想,所以觉得写得很成功、很精彩,是吧?
请你们反驳他们的意见。
生:
我觉得罗伯特他是一位老师,但是他却用尿不湿啊,鱼的肝脏啊那些东西来报复他的学生,我觉得太不可思议了,所以我觉得罗伯特这样做是有点错误的感觉,太过分了。
师:
你觉得作者写得也挺过分,来我们继续。
生:
刚才我们看到屏幕上出现的介绍,20年前,两姐妹居然用脸盆盖在厕所上面,这样也会让人觉得很过分。
而今天,她们这叫自作自受!
谁叫他们当年要这样欺负老师!
所以老师也要弄回来。
我觉得不过分。
生:
罗伯特那么狠,这才叫报复,这才叫真正的报复。
生:
我认为报复也不至于这么恶心啊。
太过头了!
生:
我认为罗伯特偷偷摸摸的把垃圾弄下来很好玩。
这样的书读着才过瘾。
师:
你觉得这个场面很好玩!
好,同学们,咱们的讨论就到此为止。
请回到位置上。
我们仅仅只是读了一个章节的一部分,所以现在下结论为时过早,等读完了全书再来想这个问题,也许你会理解得更深入。
(五)猜读第三次报复行动根据线索推想
师:
同学们,无论你是猜中了,还是没有猜中,猜测阅读都会让我们享受读书的快乐。
猜中了,好像侦破成功,体会到了破案的惊喜;没有猜中,带给我们的同样是思考的快乐。
让我们继续猜测!
该猜哪一次了?
生:
第三次。
师:
第三次报复行动,当时事情是这样的——请大家特别关注名字。
(生看投影)
1988年,罗伯特47岁那年和同事克罗蒂娜恋爱了,正当他拿出花了4个月工资买来的戒指向她求婚的时候,却发现戒指内侧写着“罗伯特和克丽斯蒂娜”。
克罗蒂娜恼羞成怒,以为罗伯特将曾经送给别人的戒指给她,于是再也不理会罗伯特。
后经查证,是班里的女学生奥德莱·马赛克毛毛谎称是罗伯特的侄女,让店主将戒指内侧写上克丽斯蒂娜的名字。
师:
看明白的同学请举手,罗伯特遭受了怎样的捉弄?
生:
罗伯特和他恋爱的同事本来要结婚,就因为他班里的一个学生,害得他一辈子都没结婚。
师:
为什么?
生:
因为他班里学生把戒指里的名字写成了“克丽斯蒂娜”,害得“克罗蒂娜”以为罗伯特和别人交往过,所以恼羞成怒就和罗伯特断绝了关系。
师:
一刀两断了,她以为把送给别人的戒指送给了自己求婚,当然不干了!
这戒指送给你,你要吗?
(连着问三个女孩,都摇头)。
是啊,你们这么小年纪,都知道不要,何况当事人!
(笑)。
11年后,这个叫“奥德莱.马赛克.毛毛”的同学,后成为了明星。
成为明星的毛毛,嫌自己的名字难听,把“马赛克.毛毛”去掉,就叫“奥德莱”。
这一年她要在当地举办一场个人演唱会,罗伯特请妈妈买了演唱会门票,准备在演唱会实施他的报复行动计划……同学们,你觉得他有可能会怎样报复?
生:
我觉得,唱歌唱到最高潮的时候,大声喊她的真名,揭穿她的真实身份。
生:
我觉得罗伯特会在唱歌的时候把音响给关掉,让她在这么多观众面前出丑。
师:
究竟谁猜对了呢?
请同学很快找到罗伯特和母亲准备报复的计划,谁找得最快?
生:
在第十三章这里。
师:
第十三章的最后,他们要干什么?
生:
要公布奥德莱马赛克毛毛的真实姓名。
师:
把他们的姓和名写出很多很多张……(生接:
很多很多张纸片)然后在演唱会高潮的时候全部把它仍下来。
刚才那位同学你站起来,恭喜他,猜对了。
你瞧,这就是预测阅读,根据前边的线索猜测,你的想法和作者惊人的相似,你也可以去写这样一本优秀的书了,了不起!
那么,大家认为,第三次报复成功了吗?
觉得成功的举手!
(多数学生举手)觉得不成功的举手(极个别)!
同学们,事实是这样的,演唱会上奥德莱……这本书中最动人的一幕出现了,静静地阅读。
(学生看大投影阅读)
11年后,马赛克毛毛成为了明星,她要在当地举办一场个人演唱会。
罗伯特和妈妈买了门票,准备在奥德莱·马赛克毛毛的演唱会上,实施他的报复计划。
但演唱会的过程中,毛毛唱得非常动情。
歌声打动了罗伯特,他决定放弃报复。
这时候,马赛克毛毛发现了罗伯特先生。
于是她邀请罗伯特到化妆间,彼此询问了最近的情况。
罗伯特和母亲转身离开化妆间……毛毛叫住了罗伯特老师,还没等毛毛开口,罗伯特老师就原谅了毛毛。
生:
结局是罗伯特老师最终没有实行他的第三次报复计划,我觉得罗伯特老师原谅了马赛克毛毛这么一个学生,罗伯特老师可能也会原谅其他学生。
师:
罗伯特已经原谅了,能叫报复失败吗?
生:
不能。
师:
是他放弃了报复。
同学们,这是这个故事的结局。
结局后边还有一个尾声。
(生翻书)不要看书,你觉得尾声应该是怎样的呢?
(六)书写角色日志升华认识
师:
在那个晚上,也许,奥德莱马赛克回到家回想起11年前曾经陷害老师的那件事,回味着老师刚才原谅她的那一幕,他如释重负,在日记中写下了这样的话语……
也许罗伯特回到家里久久地难以入睡,读学生的三个报复行动一幕一幕的在他眼前闪过,他感慨万千,不由得喃喃自语……
师:
请同学选择其中的一个角色,把他们此刻的心情写下来。
(生开始写)师插:
你就把自己当做故事中的那个人。
(学生写5分钟)下面请同学站到讲台上读。
你们是从老师的角度写的,你们是从学生的角度写的。
师:
深夜,奥德莱马赛克回到家回想起11年前曾经陷害老师的那件事,回味着老师刚才原谅她的那一幕,他如释重负,在日记中写下了这样的话语——
生:
谢谢您,敬爱的罗伯特老师,您原谅了我,所以我快乐地在心里说:
我知道了我的错,您原谅了我,您真的很好,我知道老师永远都是宽容的,那样才是真正的老师。
在宽容中一天完美的结束了。
师:
写的真好,罗伯特老师也想对他们的学生们说——
生:
谢谢你,亲爱的毛毛,是你让我懂得了宽容的真谛。
也许我真的不该对自己的学生,对自己一生中最心爱的人产生报复的心理。
想起当年那一个个懵懂的孩子做一些善意的恶作剧也是十分可爱的,我真的后悔了。
师:
后悔永远不迟!
学生毛毛还想对老师说——
生:
罗伯特老师,在11年前我做了对不起您的事,可如今您是那样的心胸开阔,不计较之前的事,我真的对不起您,我不应该那样对您,害您只孤身一人,为此我再一次深深地对您道歉。
师:
鞠个躬,不是代表自己,是代表马赛克毛毛。
老师还想对她的学生说——
生:
谢谢你,亲爱的毛毛,是你让我觉得自己这样做是错的。
我不应该伤害这么多无辜的人,他们并没有什么错,而是我自己错了。
我不应该把报复看得那样重,我已经伤害了多少无辜的人啊!
我不会再这样做了。
师:
他在深深地忏悔。
毛毛还想说——
生:
谢谢你敬爱的罗伯特老师,当时我还不懂事,您的终身大事被我给毁了,但您却这样原谅了我,我感到抱歉。
谢谢您原谅了我,祝您退休愉快。
师:
你想为他再做一次媒,不知道那个克罗蒂娜还同不同意?
这张旧船票还能登上当年那艘旧船吗?
(底下观众大笑)
生:
谢谢你亲爱的毛毛,你让我知道报复或许不是最好的办法,最好的办法也许是让对方悔过,让对方了解自己的错误。
那样你的心里或许比报复还好受许多,而且也能让对方高兴。
师:
是的,同学们,回到位置上。
这一刻,学生和老师,所有的恩恩怨怨都烟消云散。
最让人感动的是,故事的尾声出现了这样的一幕,屏幕上的文字缓缓上移——
他总共教了一千多个学生,高的矮的,胖的瘦的,男孩女孩,好学生坏学生。
他看着那一千多个微笑的脸。
这些学生他一个都没有忘记过。
现在他觉得,这些笑脸并不像他先前觉得的那样,是在嘲笑他。
恰恰相反,他们看上去都友好而真诚,像是异口同声地在对他说:
“祝您退休愉快,罗伯特老师!
”
让我们也一起祝罗伯特老师,祝它退休愉快。
生:
(齐读)祝您退休愉快,罗伯特老师!
师:
在这本书的最后,有著名的儿童文学作家梅子涵先生,也是这本书的翻译者的父亲写下的一段话:
(大投影出示)
童年的淘气和恶作剧,往往不需要表达歉意。
他们的长大,他们后来的优秀,等于是见证。
罗伯特是不会报复童年的。
天下的真正的老师都不会报复。
可是,如果天下的小孩,长大以后,愿意说出一句恳求的歉意,那么也非常好。
这歉意是诗,是这个世界喜欢的一个回响。
——梅子涵
师:
同学们,今天这节课,我们速读了一本有趣的书,还学到了一种很重要的阅读本领。
那就是——猜读法。
这是今天咱们学到的猜读法的攻略,我们总结一下。
第一招:
看封面猜测;第二招,根据前文推测;第三招,根据线索推测。
猜测,让读书之旅充满乐趣。