部编三年级语文下册美丽的鹿角教案与反思Word下载.docx
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三、通读全文，了解段意
1．出示句子：
鹿摆摆身子，水中的倒影也跟着摆动起来。
他从来没有注意到自己是这么漂亮！
他不着急离开了，对着池水欣赏自己的美丽：
“啊！
我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！
2．出示句子：
一阵清风吹过，池水泛起了层层波纹。
鹿忽然看到了自己的腿，不禁撅起了嘴，皱起了眉头：
“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！
”鹿开始抱怨起自己的腿来。
3．出示句子：
鹿不敢犹豫，撒开长腿就跑。
有力的长腿在灌木从中蹦来蹦去，不一会儿，就把凶猛的狮子远远地甩在了后面。
就在狮子灰心丧气不想再追的时候，鹿的角却被树枝挂住了。
狮子赶紧抓住这个机会，猛扑过来。
眼看就要追上了，鹿用尽全身力气，使劲一扯，才把两只角从树枝中挣脱出来，然后又拼命向前奔去。
这次，狮子再也没有追上。
这三段话，就像是三幅画面，用三个词语给每幅画加上标题。
4.完成填空，说说课文讲了一件什么事？
丛林中，一只漂亮的鹿对着池水欣赏自己______的身段和_______的鹿角，抱怨______的腿。
而当凶猛的狮子扑来时，却是鹿那_____救了他的命。
5．教师小结：
能抓住关键词语初步说清楚课文的主要内容，也就初步读懂了课文讲了一个什么故事。
【设计意图：
说课文的主要内容对于三年级的孩子来说有一定难度，学生往往是泛泛而谈，抓不住重点，因此引导学生用抓关键词或联系上下文抓关键句的方法概括自然段的段意，然后把各自然段的段意串连起来，就是课文的主要内容了，这样就给学生降低了难度，使他们很快把握住了课文的主要内容。
】
第二课时
一、品读语言，感悟文本
1．小鹿是怎样赞美自己的角的？
出示句子：
我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好象两束美丽的珊瑚！
（1）课文中的哪个词，可以看出鹿觉得自己的鹿角很美？
——理解“精美别
致”。
（2）它把自己的角比作什么？
（3）此时此刻鹿的心情是怎样的？
（指导读出自我欣赏、自我、陶醉、自我赞
美、自鸣得意的语气。
）
2.小鹿怎么样评价自己的腿？
“鹿忽然看到了自己的腿，不禁撅起了嘴，皱起了眉头：
（1）小鹿为什么会认为腿是难看的？
（太细、配不上自己的鹿角）
（2）你从小鹿的哪些表情可以看出它特别不满意自己腿？
（不禁撅起了嘴，皱起了眉头）
（3）指导朗读
对学生的阅读提出明确的要求，让他们有目的地展开阅读，从而使阅读更加有效。
二、研读心情，体味变化
1．是什么事让鹿改变了对自己角和腿的看法呢？
2.师范读课文，学生倾听。
3.运用语气词进行想像说话。
（小组交流）
（1）当鹿灵巧地把狮子远远地甩在后面时，狮子灰心丧气不想再追了：
“（），！
”鹿长长地舒了一口气。
（2）正在这时候，糟糕，美丽的鹿角被树枝挂住了！
凶猛的狮子一看，机会来了：
（3）小鹿却吓得直冒冷汗：
“（），。
4.多危险啊，经历了狮口逃生的鹿深有感触地说——
两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生。
5.这时，鹿又会对角和腿说些什么？
鹿对角说：
“你虽然美丽，但是（）。
鹿对腿说：
“你虽然（），但是（）。
三、领悟寓意，升华主题
1.师生交流：
从寓言里悟出来的道理。
2.在生活中，任何事物不可能完美无缺，引出“尺有所短，寸有所长。
3.学习了本篇课文，知道了事物有它的长处也有它的短处，一味欣赏长处而看不见短处，是不对的；
因为它的短处完全否定长处也是不对的，我们要做到扬长避短，发扬优点，克服缺点。
4.拓展寓言故事《朋友与熊》。
两个平常非常要好的朋友一道上路。
途中，突然遇到一头大熊，其中的一个立即闪电般地抢先爬上了树，躲了起来，而另一个眼见逃生无望，便灵机一动马上躺倒在地上，紧紧地屏住呼吸，假装死了。
据说，熊从来不吃死人。
熊走到他跟前，用鼻子在他脸上嗅了嗅，转身就走了。
躲在树上的人下来后，问熊在他耳边说了些什么。
那人委婉地回答说：
“熊告诉我，今后千万注意，别和那些不能共患难的朋友一起同行。
5.教师总结：
点明寓言的特点。
板书设计：
7．美丽的鹿角
鹿角美丽差点送命
鹿腿难看死里逃生
尺有所短，寸有所长
2020年春学期三年级语文下册期末试卷
一、请给下面带点的字选择正确的读音,用“√”表示。
（6分）
羊圈（juà
nquān）干涸（ɡù
hé
）啜泣（chò
chuò
）
无奈（nà
inà
i）凑（cò
uzò
u）巧船弦（xuá
nxiá
n）
二、我能正确拼写，请注意写字姿势,把字写漂亮。
（5分）
1.老人正shūhuăn（）平稳地听着美妙的音乐。
2.人类quēshăo（）空气将不能生存。
3.那天，我抓住了一只飞蛾，它在我手中拼命zhēnɡzhá
（）着!
4.当天边隐去最后一抹wănxiá
（），街灯初亮的时候，夜幕jià
nɡlí
n（）了。
3、把下面的词语补充完整，并按要求填空。
（12分）
兴高（ ）（ ） 亡羊补（ ）女（ ）补天 （ ）（ ）叠嶂
（）（）奔月（ ）而不舍废寝（ ）（ ）（ ）耳盗铃
1.来自寓言故事的成语。
2.来自神话传说的成语。
3.“”指不断地镂刻。
比喻有恒心，有毅力。
4.陈景润学习很认真，经常，游弋在书的王国里。
四、填写合适的关联词语。
（4分）
1、（
）没有太阳，（
）没有我们这个美丽可爱的世界。
2、有了这种“吃”水果的机器人，果农们就轻松了，（
）坐在办公室里指挥他们（
）行了。
3、（
）刮风下雨，爸爸（
）按时上班，从不迟到。
4、小云学习成绩优异，（
）靠天赋，（
）靠勤奋。
5、读句子，想想带点词的意思再选择。
（9分）
1．致：
①给予；
②集中；
③达到；
精密精细；
情趣。
（1）做工精致；
（）
（2）专心致志；
（）（3）致谢（）。
2．熟：
①植物的果实完全长成；
②食物加热到可以食用的程度；
③因为常见而知道得清楚；
熟练；
程度深。
（1）小妹妹在床上熟睡了。
（）
（2）杨梅睡了。
（3）提起杨桃，大家都很睡悉。
3.闹：
①喧哗，不安静；
②吵，扰乱；
③害病，发生；
干，搞；
开玩笑。
（1）街上很热闹；
（）
（2）都是河伯娶媳妇给闹的；
（）（3）吃了不干净的东西会闹肚子。
6、按要求写句子.（10分）
1、工人们留下了那棵橡树。
（改为“把”字句）
2、家乡的春天是个美丽的地方。
（修改病句）
3、少先队员不能向困难低头。
（改为反问句）
4、月牙儿像弯弯的小船，斜挂在夜空。
（仿写比喻句）
5、小花鹿在河边走。
（改为拟人句）
七、我会背，我会填。
（22分）
1.“一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼机灵的小燕子。
”这句话从、、
三个方面写了小燕子的，突出了它的特点。
《咏柳》的作者是___________代诗人_____________。
“碧玉妆成一树高”中的“妆”的意思是_________________。
诗的后两句是“___________________、_________。
”
3.“它的颜色非常鲜艳。
头上的羽毛像，绣满了
。
背上的羽毛像。
腹部的羽毛像。
”这段话是围绕“”这句话来写的。
通过、、等描写颜色的词语体现了翠鸟的特点。
4.“他眼睛紧闭着，用牙咬着自己的小拳头，想竭力制止抽泣。
”这句话中的“他”指的是。
这句话是对他的描写，他当时在想。
八、课外阅读。
我家的小园
我家的东南面有一块长方形的小园，里面种着各种蔬菜、花草和树木 这里一年四季都是美丽的。
春天到了，大地像铺上了一条绿毯子，园子里一片绿油油，一群小鸟停在树枝上，叽叽喳喳地叫个不停。
静静的小园开始热闹起来。
夏天，一行行向日葵茁壮地成长，高大的茎上绽开着朵朵金黄色的圆圆的大花盘，迎着朝阳怒放。
火红的石榴花，散发着诱人的清香，引来了一群群蝴蝶和蜜蜂，在花的周围翩翩起舞，纵情欢歌。
一排排玉米威武地挺立着，棒槌大的玉米长在秸上，吐着红樱。
菜园里，茄子紫了，西红柿红了，顶花带刺的黄瓜挂满了架。
望着这丰硕的果实，使我倍感小园的可爱。
秋天，喇叭花开了，在绿丛中伸出了一支粉红色的小喇叭，正在为小蜜蜂吹奏动听的曲子。
石榴熟了，红色的果皮裂开了，露出了珍珠般的颗粒，好像迎着人们咧嘴笑着。
这一切怎能不惹人喜爱呢？
冬天，一场大雪过后，园里的树披上了白雪，残秧披上了白雪，地上也盖满了厚厚的白雪，麦苗不见了，小鸟不见了，蝴蝶不见了，整个小园成了银装素裹的白色世界，寂静无声。
我情不自禁地赞叹道：
“好美啊！
小园。
小园如此美，真是一幅诱人的四季画。
1.根据意思从短文中找出相应的词语。
（1）果实饱满而硕大。
（）
（2）雪后的美丽景色，一切被银白色包装起来。
2.把文中横线的句子运用了修辞手法，换一种说法后不改变原意。
______________________________________________________
3.这篇短文按照________顺序记叙介绍小园的美的。
4.课文首尾照应的句子是：
5.你喜欢这个小园吗？
为什么？
。
九、综合实践。
（5分）
一年四季，我们感受着春天的温暖，夏天的炎热，秋天的凉爽，冬天的寒冷，四季分明。
1、说说不同季节植物生长和动物活动情况？
2、观察不同季节里人们的生活变化。
十、习作。
（15分）
题目：
假如
要求：
1.展开想象，把自己的所想写下来。
语句通顺，不写错别字
2.字数在300字左右。
150字
300字
三年级下册语文
参考答案
n√quān）干涸（ɡù
√）啜泣（chò
√）
i√）凑（cò
u√zò
n√）
1.舒适2.缺少3.挣扎4.晚霞降临
4、把下面的词语补充完整，并按要求填空。
兴高（采）（烈）亡羊补（牢）女（娲）补天
（重）（峦）叠嶂（嫦）（娥）奔月
（锲）而不舍（掩）耳盗铃
1.来自寓言故事的成语：
亡羊补牢掩耳盗铃
2.来自神话传说的成语女娲补天嫦娥奔月。
3.“锲而不舍”指不断地镂刻。
4.陈景润学习很认真，经常废寝忘食，游弋在书的王国里。
1、如果……就
2、只要……就
3、即使……也
4、不仅……而且
五、读句子，想想带点词的意思再选择。
1.
（1）
（2）②（3）①
2．
（1）
（2）①（3）③
3.
（1）①
（2）
（3）③
六、按要求写句子.（10分）
1.工人们把那棵橡树留下了。
2、春天的家乡是个美丽的地方。
3、少先队员怎么能向困难低头呢？
4、例：
柿子像红红的灯笼，斜挂在树上。
5、小花鹿在河边散步。
1.羽毛翅膀尾巴外形活泼机灵
2.唐贺知章打扮
3.橄榄色的头巾翠绿色的花纹浅绿色的外衣赤褐色的衬衫它颜色非常鲜艳
橄榄色翠绿色浅绿色赤褐色颜色鲜艳
4.阮恒神态我马上就要死了
（丰硕）
（银装素裹）
2.把文中横线的句子运用了反问修辞手法，换一种说法后不改变原意。
_这一切惹人喜爱_。
3.这篇短文按照_季节变化_顺序记叙介绍小园的美的。
4.首尾照应的句子：
这里一年四季都是美丽的。
小园如此美，真是一幅诱人的四季画。
5.喜欢。
因为小园一年四季都是美丽的。
例：
春天，小草发芽，百花绽放，冬眠动物开始苏醒。
夏天：
草木茂盛，蝉鸣蛙叫，各种动物活动频频。
秋天；
硕果累累，落英缤纷。
一些动物储食准备越冬。
冬天：
白雪皑皑，动物冬眠。
2、观察不同季节里人们的生活变化。
提示：
可以从服装、饮食、活动等方面观察。
（15分）略
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