人教版度九年级上学期期末语文试题B卷模拟.docx

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人教版度九年级上学期期末语文试题B卷模拟

人教版2019-2020年度九年级上学期期末语文试题B卷

姓名:

________班级:

________成绩:

________

考试须知：

1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。

2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。

一、选择题

1.选词填空。

【小题1】邓稼先是中华民族核武器事业的奠基人和________者。

A．开始

B．开辟

C．开创

D．开展

【小题2】事后我追想自己为什么会有那样大的感情________，是为了民族而自豪？

还是为了稼先而感到骄傲？

我始终想不清楚。

A．震荡

B．激荡

C．回荡

D．动荡

2.下列各句标点使用正确的一项是（）

A．“嘎——”传过来一声水禽被惊动的鸣叫。

B．人生在世，最高价值的欣赏是什么？

是事物外表的迷人美丽？

还是出于自己直觉的驱使？

C．鲁迅先生称赞“史记”是“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。

D．飞机在6000米高空水平飞行时，只能看到两侧八、九公里和前方一、二十公里范围内的地面。

3.下列句子没有语病的一项是（）

A．为了防止考生作弊，经过历朝历代都采取了不少措施，如回避制、复试制、处分科场作弊者等。

B．屠呦呦荣获了“诺贝尔科学奖”，是中国医学界迄今为止所获得的最高奖项。

C．毕业在即，离歌唱响，让人不由得想起了三年来我们同窗共读、快乐成长、共同进步。

D．《中国诗词大会》节目走红，靠的是它在思想和文化内涵方面带给人们的思考。

4.下列注音全部正确的一项是（）

A．要塞sài      锐不可当dǎng    颁bān发

B．翘qiào首    悄qiǎo然       屏bǐng息敛声

C．殚dān精竭虑 娴xián熟        镌juàn刻

D．浩瀚hàn      属zhǔ引         千转zhuàn不穷

二、现代文阅读

阅读贾平凹的《落叶》一文，完成小题。

①窗外，有一棵法桐，样子并不大的。

春天的日子里，它长满了叶子。

枝根的，绿得深，枝梢的，绿得浅；虽然对列相间而生，一片和一片不相同，姿态也各有别。

没风的时候，显得很丰满，娇嫩而端庄的模样。

一早一晚的斜风里，叶子就活动起来，天幕的衬托下，看得见那叶背面了了的绿的脉络，像无数的彩蝴蝶落在那里，翩翩起舞；又像一位少妇，丰姿绰约的，作一个妩媚的笑。

②我常常坐在窗里看它，感到温柔和美好。

我甚至十分嫉妒那住在枝间的鸟夫妻，它们停在叶下欢唱，是它们给法桐带来了绿的欢乐呢，还是绿的欢乐使它们产生了歌声的清妙？

③法桐的欢乐，一直要延长一个夏天。

我总想，那鼓满着憧憬的叶子，一定要长大如蒲扇的，但到了深秋，叶子并不再长，反要一片片落去。

法桐就瘦削起来，寒伧起来，变得赤裸裸的，惟有些嶙嶙的骨，而且亦都僵硬，不再柔软婀娜，用手一折，就一节一节地断了下来。

④我觉得这很残酷，特意要去树下拣一片落叶，保留起来，以作往昔的回忆。

想：

可怜的法桐，是谁给了你生命，让你这般长在土地上？

既然给了你这一身绿的欢乐，为什么偏偏又要一片片收去呢？

⑤来年的春上，法桐又长满了叶子，依然是浅绿的好，深绿的也好。

我将历年收留的落叶拿出来，和这新叶比较，叶的轮廓是一样的。

喔，叶子，你们认识吗，知道这一片是那一片的代替吗？

或许就从一个叶柄眼里长上来，凋落的曾经那么悠悠地欢乐过，欢乐的也将要寂寂地凋落去。

⑥然而，它们并不悲伤，欢乐时须尽欢乐；如此而已，法桐竟一年大出一年，长过窗台，与屋檐齐平。

⑦我忽然醒悟了，觉得我往日的哀叹大可不必，而且有十分的幼稚呢。

原来法桐的生长，不仅是绿的生命的运动，还是一道哲学的命题的验证：

欢乐到来，欢乐又归去，这正是天地间欢乐的内容；世间万物，正是寻求着这个内容，而各自完成着它的存在。

⑧我于是很敬仰起法桐来，祝福于它：

它年年凋落旧叶，而以此渴望来年的新生，它才没有停滞，没有老化，而目标在天地空间里长成材了。

（小题1）阅读全文，说说作者的思想感情经历了怎样的变化。

（小题2）联系具体语境，回答下列两小题。

⑴简要说说第①段中画线句子的表达效果。

⑵第⑦段中划线的“往日的哀叹”具体指什么内容？

（可用文中原句回答）

（小题3）本文题为“落叶”，但作者却用许多文字描绘“春叶”，这样构思有什么作用？

（小题4）请用简洁的语言概括出全文所要揭示的中心意思，并联系自己的生活体验，说说你的理解。

阅读下面的文章，完成下列小题。

畅销读物无法成为经典

①文学经典是一个弹性概念，通常是指那些影响长存的作品，在文学史上具有典范、指标、基石的意义。

其实，这些作品大多留有知识精英的印痕，切合他们的总体心理需求——因为只有读书人才能掌控评说、课堂、图书馆、文学史。

经过一段不太长的岁月，很多文学作品依赖众多读书人的齐心合力，仍能顽强地保值增值，一次次重返书架。

②读书人各种各样，不同读书人有着不同的文学标尺，但不管他们之间差别多大，既然都读书，都在书里泡，就如同一群棋友对棋艺还是套形成大致相近的评价标准，读书人对“经典”也会有相近的认识。

这样，有些作品的“经典性”也许跨不出政治的边界，有些作品的“经典性”只在特定区域有效；但《罗密欧与朱丽叶》《西厢记》《红楼梦》之类就不一样了。

这些读书人所共有的爱恨情仇，能引起更广泛和更持久的共鸣，成为兴奋的更大公约教。

③这印证了一种说法：

凡经典都是建构之物，有一个经典化的过程，常常取决于什么人、为了什么，凭借什么来上下其手。

④在这里，较小的公约数常常离不开政治、区域等方面的特定推力，而较大的公约数则有赖于读书人更为广泛的通则和共鸣。

⑤不过，这并非事实的全部。

地摊上那些花哨的畅销读物能不能成为经典？

那么多抓人眼球的文字，明明挠到了很多人的痒痒肉，不胫而走，呼风唤雨，为什么就很难碰上“经典化”的好运气？

甚至捞不到一个较小的公约数？

可见，建构并非无条件的，无法由知识精英们来随心所欲。

在罗兰·巴特笔下，葡萄酒是法兰西人建构出来的一种文化图腾，不一定天经地义。

这也许没错。

但法兰西人再任性，再有能耐，也没法把阴沟水建构成至尊国宝。

这里的区别在于：

与阴沟水不同，葡萄酒具备了基础条件，具备了候补图腾的可能性，在营养、口感、气味、色泽等方面显示出无可替代的价值。

这就是事买的另一半真相：

思想与艺术终究是硬道理。

⑥天不变道亦不变，道不变文亦不变。

只要人还没有变成机器人，只要这个最大的“天（自然）”还没变，那么人类较为广泛和持久的价值共约，就会构成经典化的隐秘门槛，把泡沫逐渐淘汰。

托尔斯泰作为一个“思想大户”，乔伊斯作为一个“艺术大户”，就这样跨入了门槛。

相比之下，大仲马、张恨水一类超级写手，再热闹也还是偏轻偏小，在大指标上不给力，就可能过不了经典化的门槛。

⑦不难看出，经典化是一个动态过程，却是一种有界限的分布函数。

换句话说，“建构”是知识精英们做的加法；而淘汰和遗忘则取决于天下人心，是更多人在更久岁月里操作的减法，一种力度更大的减法。

⑧前者有偶然性，后者有必然性。

换句话说，前者是运之所成，靠机缘；后者则是命之所限，靠实力和品质。

（原文／韩少功，基于命题需要有改动）

5.下列对“经典”的表述，不符合原文意思的一项是（）

A．经典通常指那些具有典范、指标、基石意义的作品，经典也是一个弹性概念。

B．经典往往由知识精英们创作而成，经典作品身上大多留有知识精英的思想痕迹。

C．读书人掌控着评说、课堂、图书馆、文学史，所以经典的确定往往与他们有关。

D．经典切合读书人的总体心理需求，所以他们齐心合力，使经典的价值历久不衰。

6.下列对“经典化”的表述，不符合原文意思的一项是（）

A．“经典化”的过程有赖于不同时代不同地区的读书人对文学作品大致相近的评价标准。

B．“经典化”往往离不开某些方面的特定推力，更离不开读书人更为广泛的通则和共鸣。

C．“经典化”往往经由特定的人，基于特定的目的，凭借特定的方式来建构。

D．“经典化”的结果最终取决于天下人心对精英们的“建构”的淘汰和遗忘程度。

7.下列对“畅销读物无法成为经典”的原因的表述，不符合原文意思的一项是（）

A．畅销读物往往不具备作为经典所必需的良好的思想性和艺术性。

B．畅销读物虽然能够流行于世，但却过不了经典化的隐秘门槛。

C．畅销读物往往不符合人类长久以来秉持的较为广泛的价值共约。

D．畅销读物虽然能够被“建构”，但却无法经受时间的检验。

三、文言文阅读

阅读下面两段文字，回答小题。

（甲）初，权谓吕蒙曰：

“卿今当涂掌事，不可不学！

”蒙辞以军中多务。

权曰：

“孤岂欲卿治经为博士邪！

但当涉猎，见往事耳。

卿言多务，孰若孤？

孤常读书，自以为大有所益。

”蒙乃始就学。

及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：

“卿今者才略，非复吴下阿蒙！

”蒙曰：

“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！

”肃遂拜蒙母，结友而别。

（乙）吕蒙字子明，汝南富陂人也。

少南渡，依姊夫①邓当。

当为孙策将，数讨山越。

蒙年十五六，窃②随当击贼，当顾见大惊，呵叱不能禁止。

归以告蒙母，母恚③，欲罚之，蒙曰：

“贫贱难可居，脱误④有功，富贵可致，且不探虎穴，安得虎子？

”母哀而舍之。

（节选自《三国志・吕蒙传》）

（注）①依姊夫：

跟随姐夫。

②：

偷地。

③：

恼怒。

④脱误：

侥幸。

8.下列句子中，加点词语的意义和用法相同的一组是

A．大兄何见事之晚乎        而两狼之并驱如故

B．蒙乃始就学              乃悟前狼假寐

C．结友而别                自钱孔入，而钱不湿

D．蒙辞以军中多务          归以告蒙母

9.解释加点词语

（1）卿今当涂掌事

（2）及鲁肃过寻阳

（3）大兄何见事之晚乎

（4）当顾见大惊

10.翻译下面的句子。

（1）但当涉猎，见往事耳。

（2）母哀而舍之。

11.从甲乙两文来看吕蒙是一个怎样的人？

四、对比阅读

古文阅读。

（甲）余幼时即嗜学。

家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。

天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。

录毕，走送之，不敢稍逾约。

以是人多以书假余，余因遍观群书。

既加冠，益慕圣贤之道。

又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。

先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。

余立侍左右，拨疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。

故余虽愚，卒获有所闻。

——（选自《送东阳马生序》）

（乙）祖莹字元珍，范阳道①人也。

父季真，位中书侍郎、钜鹿太守。

莹年八岁能诵《诗》《书》，十二为中书②学生，耽书③，父母恐其成疾，禁之不能止。

常密于灰中藏火，驱逐僮仆，父母寝睡之后，燃火读书以衣被蔽塞窗户恐漏光明为家人所觉。

由是声誉甚盛，内外亲属呼为圣小儿。

尤好属文，中书监高允每叹曰：

“此子才器，非诸生所及，终当远至。

”时中书博士张天龙讲《尚书》，选为都讲④。

生徒悉集，莹夜读劳倦，不觉天晓，催讲既切，遂误持同房生赵郡李孝怡《曲礼》卷上座。

博士严毅，不敢复还，乃置《礼》于前，诵《尚书》三篇，不遗一字。

以才名拜太学博士。

——（选自《北史》）

（注）①范阳道（qiú）：

范阳郡道县。

②中书：

即中书省，官署名。

③耽书：

酷爱读书。

耽，迷恋、沉溺。

④都讲：

主讲。

12.解释下列句中加点词的意思。

（1）既加冠

（2）俟其欣悦

（3）尤好属文

（4）生徒悉集

13.对乙文中划线句断句正确的一项是（）

A．燃火/读书以衣被蔽塞/窗户恐漏光明/为家人所觉。

B．燃火读书/以衣被蔽塞窗户/恐漏光明/为家人所觉

C．燃火/读书以衣被蔽/塞窗户恐漏/光明为家人所觉

D．燃火读书/以衣被蔽塞/窗户恐漏/光明为家人所觉

14.下列各组加点词语的意思相同的一项是（）

A．于：

每假借于藏书之家/常密于灰中藏火