人教部编版三年级上册语文第34单元复习资料字词句课内阅读作文及课外阅读训练Word文件下载.docx
《人教部编版三年级上册语文第34单元复习资料字词句课内阅读作文及课外阅读训练Word文件下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教部编版三年级上册语文第34单元复习资料字词句课内阅读作文及课外阅读训练Word文件下载.docx（11页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
在下着雪的大年夜，穿着一向是妈妈穿的又大又旧的拖鞋，根本是起不到保暖作用的，说明小女孩家很穷，她自己根本没有鞋。
②她敢从成把的火柴里抽出一根来，在墙上擦燃了，来暖和暖和她的小手吗？
她终于抽出了一根。
这句话讲小女孩想从许多火柴里抽出一根来，擦燃了暖暖手，但她没有卖掉一根火柴，自己却燃掉一根火柴，她爸爸会打她的。
难忍的寒冷逼得她顾不得挨打，终于抽出了一根。
③她赶紧擦着了一整把火柴，要把奶奶留住。
对小女孩来说，这世界上没有光明，没有温暖。
奶奶的出现使她无比留恋。
她清楚地知道，火柴一灭，慈爱温和的奶奶就会不见的。
所以，她不顾一切，“赶紧”擦着了“一整把”火柴。
这句话反映了小女孩对美好生活的强烈向往，也反衬了当时社会现实的冷酷。
④她们俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。
这只是小女孩的幻想和愿望。
在小女孩所处的社会里，“没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方”实际上是不存在的，要想真正过上没有寒冷、饥饿的、痛苦的生活，只有推翻人剥削人的社会。
小女孩之所以产生这样的幻想，正说明她在那个现实世界中有的只是寒冷、饥饿和痛苦。
小女孩就是怀着这美好的幻想，被寒冷、饥饿和痛苦折磨死了的。
⑤谁也不知道：
她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多么幸福地跟着她的奶奶一起走向新年的幸福中去。
这句话中，两个“曾经”表明小女孩是怀着多么美好的愿望死去的。
而这样美好的愿望却又是“谁也不知道”的，说明了谁也不关心她。
这些美好的愿望，与“谁也不知道”形成鲜明的对比，突出了小女孩的悲惨命运。
⑥可怜的小女孩！
她又冷又饿，哆哆嗦嗦地向前走。
雪花落在她的金黄的长头发上，那头发打成卷儿披在肩上，看上去很美丽，不过她没注意这些。
每个窗子里都透出灯光来，街上飘着一股烤鹅的香味，因为这是大年夜——她可忘不了这个。
小女孩长着一头金黄的头发，那头发打成可爱的卷儿披在肩上，可以看出，这是个美丽的小姑娘。
但是，她没有心思去关心自己的美丽，她一心想的是今天是大年夜──一年的最后一天。
在这样一个本应幸福温暖的夜晚，她却光着头，赤着脚，走在又冷又黑的街上，眼巴巴地看着有钱人家窗户里透出的灯光，无可奈何地闻着街上飘着的烤鹅香味。
只因为她是穷苦人家的孩子，即使在这样的夜晚，也必须出来卖火柴，为家里挣一点钱维持生活。
多么“可怜的女孩”啊！
这段描写，深深地透露出作者对小女孩的同情。
⑦课文中为什么几次提到“大年夜”？
在什么情况下提到的？
有什么作用？
课文三次提到“大年夜”:
第一次是在文章一开头，写小女孩在“大年夜”出去卖火柴。
第二次是写小女孩又冷又饿，哆哆嗦嗦地走在街上，看着别人家窗户透出的灯光，闻着烤鹅的香味，心里忘不了这是“大年夜”。
第三次是写小女孩在“大年夜”冻死在街头。
课文三次提到“大年夜”，这是给故事安排的特定时间、特定环境，大年夜本应是欢乐的、幸福的，而小女孩却在大年夜走在街头，在大年夜看着别人家窗户里透出的灯光，闻着烤鹅的香味，在大年夜冻饿而死。
这就更突出了小女孩的悲惨，更引起人们对她的同情、怜悯，体现了穷苦人民的悲惨生活，揭露了当时社会的黑暗。
第10课在牛肚子里旅行
1.课文主题
课文主要写蟋蟀红头被牛吃进了肚子里，它的朋友青头鼓励它抓住机会，在牛反刍的时候逃出来。
红头在青头的鼓励下坚持不放弃，终于想办法在牛打喷嚏的时候逃了出来，经历了一场惊险的旅行。
让我们体会到青头临危不惧，对朋友充满真挚的情感，懂得在危险时刻不慌张，用知识战胜困难。
2.多音字
应yì
ng（答应）yīng（应该）答dā（答应）dá
（回答）
几jī（几乎）jǐ（所剩无几）骨ɡǔ（骨头）ɡū（一骨碌）
3.近义词
周围一一四周急忙一一慌忙仔细一一细心贮藏一一储藏
悲哀一一伤心知觉一一感觉光亮一一光明旅行一一旅游
4.反义词
可怜一一幸运急忙一一从容悲哀一一快乐勇敢一一胆小细嚼慢咽一一狼吞虎咽
5.理解词语
大吃一惊：
形容对发生的事感到十分意外。
细嚼慢咽：
本指慢慢地吃东西。
引申慢慢去体味。
贮藏：
储存收藏以供需要时使用本课指牛把吃进去的草暂时保存在胃里。
仔细：
细心。
悲哀：
伤心。
蹭来蹭去：
摩擦，擦过来又擦过去。
6.句子解析
①红头向周围看了看，悄悄地躲在一个草堆里不作声了。
默不作声地躲在草堆里，不易被发现，为下文红头被大黄牛卷进嘴里埋下了伏笔。
②“我被牛吃了……正在它的嘴里……救命啊！
救命啊！
”
省略号表示说话断断续续，写出红头在牛嘴里的紧张。
两个“救命啊”表现出了红头的焦急和害怕。
③这时，青头爬到牛鼻子上，用它的身体在牛鼻孔里蹭来蹭去。
“爬到牛鼻子上”“蹭来蹭去”，想方设法让半打喷定青头真机智啊！
但是，这个动作也是很危险的，可是为了救朋友，青头毫不犹豫地这样做了，可见它们之间感情深厚！
④.红头从被大黄牛吃草时卷到嘴里到被救出来，心情发生了什么变化?
红头刚被卷进牛嘴里时，非常着急、害怕；
被吞进牛肚子里后以为自己必死无疑感到悲哀；
最后在青头的鼓励下变得坚强起来，按照青头的嘱咐努力保持清醒；
从牛嘴里逃出来以后，非常高兴、激动，十分感激青头。
第三单元习作指导
《我来编童话》
一、习作要求：
国王黄昏厨房
啄木鸟冬天森林超市
玫瑰花星期天小河边
1.故事里有哪些角色？
可以从上面任选一个或几个。
如果有需要，也可以添加你喜欢的其他角色，如：
小公主、月亮。
2.事情发生在什么时间？
是在哪里发生的？
3.他们在那里做什么？
他们之间发生了什么故事？
二、习作指导
1．审阅题目：
本次习作主要是写童话。
我们要发挥自己的想象，
写出以事实为基础的有想象力的童话。
2．构思：
（1）故事里有哪些角色。
（
2）事情发生在什么时间，是在哪里发生的。
（3）他们在那里做什么，他们之间发生了什么有趣故事。
（4）确定中心，也就是我们要通过这个故事告诉大家一个什么道理。
3．表达方式：
叙述、描写。
4．表现手法：
开门见山，首尾呼应。
5．结构顺序：
先交代时间、事情
的起因、经过、结果，最后告诉的道理是什么。
三、范文
小猴上学
“上学啦！
上学啦！
”清晨，小猴背着新书包，一边欢呼，一边连蹦带跳地向学校跑去。
上课了，第一节是语文课。
熊猫老师认真地在黑板上教大家学写“一、二、三”等文字。
小猴趴在课桌上跟着老师学写了一遍“一、二、三、”，便得意地想：
语文太容易了。
“一”就是一横，“二”就是二横，“三”就是三横，“四、五、六”不就是四横、五横、六横吗？
太简单了，我全学会啦！
于是，小猴就趴着桌子上睡着了。
第二天，语文课又开始了。
熊猫老师要小猴上黑板把昨天教的“一、二、三、四、五、六”默写出来。
小猴胸有成竹地走到黑板前，得意洋洋地写了起来：
“一、二、三„„”顺次画了21划。
谁知，全班的同学都哄堂大笑起来。
小猴莫名其妙地想，同学们笑什么？
难道我写得不对吗？
这时，熊猫老师请小花狗上黑板前把小猴写错的字一个一个纠正过来。
接着老师表扬了小花狗上课能专心听讲，能把老师教的知识学到手，将来一定能成为一个有用的人才。
小猴听了老师的这番话，再将小花狗和自己作了对比，认识到自己上课思想开小差，只想着玩耍，不认真学习，这样是学不到知识的。
从此，小猴吸取了教训，上课不再开小差，回家后认认真真做作业，再也没有闹出过笑话。
啄木鸟送伞
星期天的上午，小青蛙、小乌龟、小鸭子和小公鸡相约去小河边钓鱼。
可是，在他们走到半路的时候，忽然下起了大雨。
他们连忙跑到啄木鸟姐姐的楼下，啄木鸟姐姐从家里拿出了伞，可是只有一把伞，究竟给谁好呢？
啄木鸟姐姐把伞递给了小青蛙，小青蛙说：
“谢谢啄木鸟姐姐，不过我很喜欢水，可以在雨中洗个凉水澡。
你还是把伞给有需要的人吧！
”啄木鸟姐姐又把伞递给小乌龟，小乌龟说：
“谢谢啄木鸟姐姐，我把头和脚缩进壳里，就不会淋到雨了，你还是把伞给有需要的人吧！
”啄木鸟姐姐又把伞给了小鸭子，小鸭子说：
“谢谢啄木鸟姐姐，我的羽毛很光滑，雨水落在上面就会滑落，我不会淋到雨的，你还是把它送给更需要的人吧！
最后，啄木鸟把伞递给了小公鸡，小公鸡感动地说：
“谢谢啄木鸟姐姐，要是没有你的伞，我就要变成落汤鸡了。
”啄木鸟姐姐说：
“不用谢，能帮助到你，我感到很快乐。
第四单元
第12课总也倒不了的老屋
知识点
这篇课文叙述了已经活了一百多年的老屋想要倒下,但在小猫、老母鸡、小蜘蛛的请求下没有倒下的故事，表现了老屋乐于助人的品质。
缝fè
ng（缝隙）fé
ng（缝衣服）倒dǎo（倒立）dà
o（倒茶）
安心——放心使劲——用劲根本——基本马上——立刻漂亮——丑陋
外面——里面偶尔——经常漂亮——美丽
黑窟窿：
黑黑的洞。
安心：
心情安定。
偶尔：
间或，有时候。
意思：
情趣；
趣味。
1.“等等，老屋！
”一个小小的声音在它门前响起，“再过一个晚上，行吗？
今天晚上有暴风雨，我找不到一个安心睡觉的地方。
”
有个小小的声音用商量的语气提出自己的请求——找不到一个安心睡觉的地方，令人同情。
2.小蜘蛛飞快地爬进屋子，在屋檐上织了一张又大又漂亮的网。
偶尔有虫子撞到了网上，小蜘蛛马上爬过去把虫子吃掉。
“偶尔”说明虫子撞到网上的机会很少，但小蜘蛛却很珍惜这个机会。
从“马上”一词可以看出小蜘蛛非常饥饿。
3.“等等，老屋！
”一个小极了的声音在它门前响起，不注意根本听不到，“请再站一会儿吧，我肚子好饿好饿，外面的树被砍光了，我找不到一个安心织网抓虫的地方。
”是小蜘蛛的声音很小吗？
为什么不注意根本听不到？
不是，联系上文就能预测到随着时间的推移，老屋的身体越来越不行了，已经到了不能站立的边缘了，听力也就越来越弱了。
第四单元习作指导
《续写故事》
一、习作要求
本次习作要求我们仔细观察课本上的几幅图，弄清楚图片的主要内容，然后想一想接下来会发生什么，接着把故事写完。
写好以后小声读一遍，把有明显错误的地方改过来。
再和同学交流习作，说说你更喜欢谁写的故事。
二、习作指导
1.仔细观察，说清图意。
什么时间？
在哪？
同学们在聊什么？
下课了，同学们聚在教室热烈地讨论起生日会来。
活泼的丽丽________地说：
“我上个月刚过九岁的生日，妈妈给我买了一个大蛋糕!
”开朗的明明也________地说：
“我也刚过九岁的生日，生日那天也是全家人一起过的，________！
”同学们也________地讨论起来，大家都________________。
2.展开想象，刻化心理。
展开想象，说说图中的小男孩会怎样想，有什么表现？
大家讨论得可热烈啦！
只有李小明一个人默默地坐在座位上。
他难过地________，因为________。
他多想_______________，想着想着，他_______________。
接下来会发生什么呢？
【习作指导】
第一步：
审题
本次习作要求续写故事，根据课本上所给的图文，联想接下来会发生什么，编写一个故事。
第二步：
立意
续写故事，表现同学之间的互相关心，团结友爱，体现班级是一个温暖的大家庭。
第三步：
构思（以范文为例）
特殊的生日：
开头：
同学们商量给李小明过生日。
中间：
生日聚会的欢乐场面。
结尾：
点明主题——班级是一个温暖的大家庭。
第四步：
方法
按事情发展的顺序写，抓住人物的动作、语言、神态进行描写。
【展开想象】
要求：
1.紧扣前文续写故事，中心明确，体裁一致。
2.有新颖的故事情节。
3.故事要有意义。
范文：
过生日
铃铃铃，下课了，同学们都跑到李梅和王明的座位旁聊天。
有同学问：
“你们的生日是怎么过
的？
”李梅开心地
说：
“我上个星期过生日，妈妈给我买了一个很大的蛋糕。
”王明也抢着说：
“我也刚满九岁，全家人一起给我庆祝生日。
”刘东问：
“李晓明的生日到了吗？
李晓明听了李东的话默默地回到自己座位上。
他看
着窗外，心里想：
我也快生日了，但是……想着想着就流出了
眼泪。
李梅看
见了李晓明哭了，就问“他怎么哭了？
刚才还好好的呢？
我记得过几天就是他生日了，应该高兴啊。
”王明说：
“李晓明的爸爸妈妈在外地工作，我们一起为他庆祝生日吧，怎么样？
”李梅立刻赞同。
到了李晓明的生日那天，当他走到教室门口，发现教室的门关着，窗帘也拉下来了，
教室黑黑的。
他一边嘀咕：
“同学们在搞什么鬼？
难道同学忘记上学了？
”一边推开门。
这时候，他惊呆了：
他看到了李梅和王明笑眯眯地
捧着点燃了生日蜡烛的生日蛋糕向他走来，同学们异口同声地唱着“祝你生日快乐……”。
他激动得流下眼泪，说：
“谢谢大家……”李晓明在同
学的祝福声度过一个幸福快乐的生日。
难忘的生日会
活动课上，老师让大家交流令自己难忘的生日。
教室里顿时热闹起来，同学们热烈地讨论着自己生日时的趣事，只有李小明一个人默默地坐在位子上，看起来很难过。
大家关切地询问他怎么了，他才支支吾吾地告诉大家他的生日快到了，但是他的爸爸妈妈都在外地工作，不能赶回来为他庆生。
同学们和老师商量之后决定：
在教室里为李小明举办一次生日会。
到了李小明生日的那天下午，同学们一个个忙得不可开交：
有的给黑板穿靓衣，有的给气球打气，大家还凑钱买了一个大大的生日蛋糕。
在同学们的精心打扮下，教室焕然一新，变成了一个“花花世界”。
李小明来了！
他刚走进门，就见一道亮光闪过，原来是同学们把先前剪好的五颜六色的闪光纸洒在了他的头上。
教室里一下子沸腾了起来，大家一齐喊道：
“生日快乐！
”李小明的脸上顿时开了一朵艳丽的小花。
班长带头说道：
“李小明，今年的生日我们大家陪你过，生日快乐！
”李小明感动得热泪盈眶，嘴里不停说道：
“谢谢大家，谢谢大家！
”同学们一拥而上，为李小明戴上了气球帽，并把大蛋糕推到他面前，让他许愿。
他双手合十，许完愿便吹灭了蜡烛，大家一齐欢呼，纷纷献上了自己准备的生日礼物。
不知谁抓起一把奶油向李小明的脸上抹去，他的脸本来就红红的，此刻却被涂了一层白。
其他同学见状，也纷纷把抹了奶油的手向小寿星的脸上伸去。
“哈哈哈……”同学们的欢声笑语传遍了教室的每一个角落。
这是一次难忘的生日会，它见证了同学们的友谊，也记录了大家最快乐的时刻。
词语积累：
春：
春暖花开春寒料峭春光明媚鸟语花香花团锦簇姹紫嫣红万紫千红
夏：
炎炎夏曰技繁叶茂炎天暑月烈曰当空暑气蒸人汗琉浃背花团锦蔟
秋：
秋高气爽层林尽染一叶知秋五谷丰登硕果累累果实累累
冬：
冰天雪地山寒水冷雪兆丰年银装素裏寒冬腊月天寒地冻白雪皑皑
春生夏长秋收冬藏
含有动物的
狐假虎威、狼吞虎咽、鸡飞狗跳、兔死狐悲，虎头蛇尾，对牛弹琴
含反义词的四字词语
争先恐后、深入饯出、出生入死、口是心非、大同小异、七上八下东张西望、左顾右盼、大材小用、有口无心
含有数字的四字词语
四面八方，一刀两断，一干二净、五湖四海、七上八下、九牛一毛、三心二意、一心一意、一落千丈
课外阅读训练
沙漠找水
小阿里和爸爸进行长途旅行，他们走了好久，走进了沙漠。
小阿里感到口干舌燥，就拿起行军壶咕嘟咕嘟地喝了个痛快。
“少喝点吧，阿里别把水喝光了，在沙漠里是很难找到水的。
”爸爸把水壶接过来，用舌头舔了几下，水壶里只剩下几滴水了。
如果没有水，在沙漠中旅行会被渴死的。
小阿里急得眼泪都掉出来了。
爸爸安慰他说：
“在困难面前，眼泪起不了任何作用，我们要努力想办法才行！
”他看了一下周围的环境，发现有一只狒狒在不远处的一座小沙丘上。
爸爸说“我们能找到水了！
”小阿里却迷惑不解地说：
“狒狒是狒狒，水是水，狒狒又没有行军壶，它哪里会有水？
爸爸笑着说：
“它是没有背着水，但狒狒和我们旅客不一样，它每天生活在这里，怎么能离得开水呢？
狒狒生活的地方就一定有水源。
要想找到水，得让狒狒给我们当向导。
看到狒狒往这边跑来，爸爸对阿里说：
“我去把它捉来，你躲好，不要害怕。
“真的可以吗？
”小阿里将信将疑，藏好了身子，看看爸爸做什么。
奇怪的是，爸爸根本没去抓狒狒，却走到沙丘下，开始挖洞。
爸爸一会儿就把洞挖好了，然后把他们随身带的野瓜子儿全倒了进去。
爸爸倒进洞里的野瓜子儿把狒狒馋得直流口水。
爸爸走开没一会儿，狒狒就迫不及待地把爪子伸进洞里去拿瓜子儿吃。
狒狒的爪子在洞里掏啊掏啊，它在洞里找到了好多好多的野瓜子儿，狒狒一边嗑，一边继续往里掏。
抓得正起劲的时候，它的爪子拿不出来了，狒狒急得大叫起来。
原来小阿里的爸爸挖的洞口大底小，狒狒一心想吃到更多的野瓜子儿，瓜子里捏一大把野瓜子儿不放，它的爪子就被卡在洞口了。
小阿里的爸爸毫不费力就抓住了这只狒狒，他把几块盐巴丢给狒狒。
，狒狒尝了尝盐巴，觉得非常好吃，吃了一块又一块，好像从来没吃过似的。
过了一会儿，它不停地砸吧起嘴巴来：
它口渴了。
这时，小阿里的爸爸把绳子松开，狒狒飞快地跑了起来，它渴极了，要去找水喝。
“阿里，追着它跑，狒狒带我们去找水啦！
狒狒一口气跑到一个山洞里的水池边，贪婪地喝起水来。
好清凉的水啊，小阿里跳了起来，高喊着：
“太好了，狒狒帮我们找到水了！
”他们痛痛快快地喝饱了水，又把行军壶也装满了水，继续赶路了。
1.“贪婪”在字典里有两种解释:
①贪得无厌，②渴求而不知满足。
选择正确的解释填在括号里，只填序号。
（2分）
（1）狒狒一口气跑到一个山洞里的水池边，贪婪地喝起水来。
（）
（2）她非常珍惜这个来之不易的学习机会，贪婪地阅读各种书籍，吸取知识的琼浆。
2.仔细阅读短文，总结概括填空。
（3分）
当小阿里因为没有水而流泪时，爸爸安慰他说：
“
”，爸爸想到的办法是：
。
父子俩成功找到水源、摆脱困境一事教育了我。
3.你觉得短文中的爸爸是一个怎样的人呢？
课外阅读答案
（1）①
（2）②2.在困难面前不要流泪，要努力想办法抓住狒狒，让狒狒带着他们去找水源面对困难的时候，要努力想办法摆脱困境而不是一味悲伤。
3.我觉得爸爸是一个面对困难能开动脑筋，不退缩的人。
升级会员 