四下语文第一单元作文Word格式.docx
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正当大家众说纷纭时，体育老师告诉我们应该让它回归自然，回到妈妈的怀中。
没一会，议论纷纷的同学们都变得哑口无言，因为老师已将小鸟放回到树上。
此时大树的叶子也轻轻地摆动几下，仿佛也在点头称赞。
下课了，小鸟又欢快地鸣着歌，似乎在以这种方式感谢我们的老师。
最全面的这就是那充满生机、充满快乐的校园一角。
我们学校是一所美丽的小学。
它座落在祖国的怀抱里，拥抱在南方一座繁华的小镇的一角。
清晨，走进学校的铁艺大门，就闻到桂花的香气，使人觉得秋高气爽，心旷神怡，随着香气走动，映入眼帘的是一个矩形花坛，其中最显眼的要属被四季青松围绕着的枝繁叶茂的桂花树呢，环绕着桂花树的是四季常绿的万年青，它显得格外精神，你看那环扣着万年青的一排排粉红的月季，在那儿尽情的绽放，随着风儿翩翩起舞，桂花旁是一棵还没美丽的桃花树。
“杜鹃”好悦耳的名子，虽然它开始在秋风中凋谢了，可一朵朵仍然像个害羞的小姑娘。
你看那一串红，可真称得上是绚丽多姿啊：
有的还?
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花坛的地下是小草作毯，它艰强的穿过土地，调皮的摆动着身躯，花坛中还有几条用鹅卵石铺地的路，用金色镶边，你可别小看这几条路，它还有键身的作用。
“铃”下课了，同学们争先恐后地涌向花坛，欣赏这美丽的景色，补捉作文灵感。
校园一角让校园具有特殊魅力，让校园四季青松环绕，思想汇报专题花儿绚丽多姿，蝴蝶五彩飞扬，校内鸟语花香，使校园的天更蓝，云更白，阳光更灿烂。
我们校园的东南角，有一个植物园。
每当万紫千红的春天来临时，花坛里的桃树就伸展出无数条枝丫来，粉红色的小花一朵挨着一朵，挤满了整个树丫，它们像一群顽童，争先恐后地让人们欣赏自己的艳丽风姿。
如果你拨开茂密的花丛，还会发现另一些小生命——树旁的小草。
这些小生命也一定很想让人们来观赏它自己吧！
可惜它们太弱小，所以，只能生存在那些群芳争艳的桃花下面了。
当夏日来临时，植物园顿时又是另一番景象。
一株株清秀挺拔的柳树屹立在花坛四周，这一株株柳树就像一个个新娘，头上垂挂着一串串碧绿的珍珠，迎风飘扬。
阵风萧瑟的秋天来临了，花坛里到处是枯枝败叶，可就在这落叶中间，几株菊花随风摆动，不时散发出一阵阵沁人心脾的香味。
一年的末季——冬天来临了，百花凋零。
别的一棵棵树的叶子掉光了，但是，梧桐树还是伸展着发亮的叶子，范文写作像要把自己的绿色献给校园。
它们像一个英勇顽强的战士站在那儿，守卫着这个多姿多彩的校园。
我爱我的学校，更爱我们学校的植物园。
校园一角（5）
我们学校的草坪真美丽！
一进校园，前方就是美丽的草坪，无论春、夏、秋、冬它都很美丽。
春天，春姑娘把柔和的春雨和温柔的春风化成了一枝大画笔，一会儿给草坪涂上了嫩绿色，一会儿又涂上了墨绿色，真美丽！
夏天，草坪上出现了欢笑声，很多小朋友在草坪上玩耍，捉蚂蚱，草坪被笑声包围了。
秋天，小草哭了，穿上金黄色的皮袄在掉泪。
这是因为秋天草坪里没有了欢笑声，自己的衣服也从墨绿色变成了金黄色。
冬天，小草又欢笑了，白白的雪花掉落下来，像是天神送了件白色的衣服给草坪，小朋友也来打雪仗，草坪高兴极了，唱起了歌。
老师告诉我们：
“植物就像个氧气制造厂，它吸入二氧化碳，放出氧气，所以我们要爱护植物！
”
我的学校
我的学校——扶绥县渠黎镇中心小学，是一所美丽整洁的校
园。
站在学校的大门口，首先看见的是崭新的电动大门，以前的大门破烂陈旧，现在的大门焕然一新。
走在笔直的小道上，校园两旁种着整整齐齐的大椰树，大椰树的叶子就像传说中的铁扇公主那把神奇的芭蕉扇，把人吹到二万八千里。
校园南边是榕树园。
榕树园的叶子很茂密，榕树的叶子首先是嫩绿的，随后渐渐变大，再变成翠绿色的，衰老后变成黄色的，听说落叶能变成腐殖质。
榕树的枝干上长着长长的胡须，真像一位老爷爷。
每当果子成熟后，榕树上面可热闹了，树上的小鸟叽叽喳喳地跳来跳去，精品享受果实，为寂静
篇二：
四年级下册第一单元作文
第一单元校园景色
一、习作要求：
我们都爱自己的校园，它也许像一座美丽的花园，绿草如茵，花团锦簇；
它也许仅有平房，几棵老树，一个小操场。
不管怎样，在可爱的校园里，我们都度过了许多快乐的日子。
让我们到校园里走一走，看一看，选一处景物，仔细观察一下，把观察到的按一定的顺序写下来。
注意把内容写具体，语句写通顺。
如果不想写校园里的景物，也可以写别处的景物，或者写校园里发生的事。
二、内容：
你的校园是什么样呢，它有多大，里面有哪些景物，平时你注意观察过吗？
当然，如果你不想写校园里的景物，也可以写别处的景物哟。
在你的生活周围，你最感兴趣的一处景物是哪里？
想一想，都可以写的。
除了写景，还可以写校园里有趣的人和事。
学校是我们学习的地方，也是我们生活的地方，在这里一定有过许多令你难忘的人和事，说给大家听听哦。
三、方法：
1、写景要按一定的方位顺序写，要重点突出。
描写景物抓特点很重要，能观察到这一处与其他处景物的不同，能描写下来，这也较难，在认真观察的基础上，还要看我们遣词造句的功夫。
2、要抓住景物的静态和动态。
静态是对景物相对静止状态进行描写，写时要注意把景物所处的位置、外表形状、色彩浓淡等交代清楚。
动态是指景物或部分景物处于运动变化的状态。
景物的美是在活动中体现出来的，生机勃勃，多彩多姿，是一种变化着的美。
写景状物，一般采取如下步骤和方法：
细致观察，抓住特点；
把握顺序，理出层次；
合理想像，具体描写；
提高认识，表达真情。
3、合理想象，具体描写。
大千世界，景物各异。
写景状物，要想把景物写得活灵活现，除了细致观察，抓住特点之外，还必须借助合理想像，对景物具体描绘。
这样，写出的景物才生机勃勃，增趣盎然，给读者以感染。
请看下面的句子：
微风吹过，一串串嫩绿挨挨挤挤的，仿佛一群可爱的小孩在追逐嬉戏。
在这里，小作者充分地抓住了春的特征，在有限的生活空间里进行描写。
由“一串串嫩绿挨挨挤挤的”，联想到“一群孩子在追逐嬉戏”。
这样写就把景物写活了。
4、大胆想象，表达真情。
写景状物的文章，不仅仅是写景──对景物如实描绘，同时还要传达出自己的认识，自己的感悟，表达出真情实感，这样的文章才有感染力。
所以提高自己的认识水平也就显得尤为重要了。
四、构思：
1、开头要注意交待清楚起因，即什么时间、什么地点、哪些人物、去观察什么公园或校园等，如能再写出自己的当时的心情来，那就更好了。
2、中间要注意抓住重点景物来描写，如校园里的操场、花坛、大树、草地等等。
要注意交待清楚观察点的变化。
每描写一处景物的特点，都应该先交待观察点的变化。
在具体写作的时候，要注意抓住景物的特点来描写，比如静态的特点，动态的特点，远景的特点，近景的特点、形状的特点、颜色的特点、气味的特点等等。
要注意把自己看到的、听到的、想到的内容都写出来，都写具体。
在具体描写景物的特点的时候，要会积极地展开联想和想象，尽量
地人格化地描写景物。
描写景物的时候，不要忘记描写人物的活动。
这样景人结合，就会使文章充满生活情趣。
3、在文章的结尾，不要忘记抒发一下自己的思想感情，赞美一下所描写的景物。
五、好词好句：
自然流畅行云流水铿锵激昂委婉低沉轻松自如音色甜美声情并茂赏心悦目节奏明快旋律优美歌声激荡歌声飞扬响彻云霄歌声四起此起彼伏萦绕耳际引吭高歌笛声悠扬回肠荡气载歌载舞舞姿优美
校园里一片欢声笑语，同学们在相互追逐着、玩耍着，有的在爬竿，有的在跳远，还有的打羽毛球，只有女同学三五成群地跳橡皮筋，并且轻快地哼着歌曲。
雨后的夜空，如同一块透明的水晶石，月亮挂在上面，显得特别清亮。
月亮像一个含羞的少女，一会儿躲进云间，一会儿又撩开面纱，露出娇容，整个世界都被月色混成了梦幻般的银灰色。
六、范文：
例文一：
校园的秋色
秋天的清晨，我背着书包，迎着轻轻的秋风，踏着片片落叶，迈着轻盈的步伐走到学校。
我们的学校坐落在四七一厂家属区的中心。
走进我们的校园，能用一个字形容，那就是“绿”。
首先，映入我们眼帘的是三个花坛，它们都是用铁栏杆围成的。
中间的一个大约5平方米，里面开满了五颜六色的鲜花：
红的、黄的、白的。
红的似火，黄的像金，白的如雪。
两边的花坛是长方形的，里面长着高大挺拔的松树，满树的松叶绿得可爱，活像一把张开的绿绒大伞，风一吹，轻轻摇曳着。
在学校门口向左放眼望去，有一块长约90米、宽约80米、总面积7000多平方米的草坪，这么大的草坪在一般的城市学校几乎没有。
所以，它是我们学校的骄傲。
草坪上的小草像是心灵手巧的纺织能手，它们用自己星星点点的绿色，依靠集体的力量，织成了一块绿茵茵的地毯。
草坪可真美，远远望去，平展展的。
早晨，朝阳抚摸着校园，抚摸着绿色的草坪，每一棵小草的叶尖上，缀着一颗颗晶莹剔透的露珠，仿佛一颗颗闪亮的珍珠，在太阳的映照下，熠熠生辉，整个草坪像碧绿的湖水，绿得鲜亮。
偶尔有几只不知名的小鸟落在其间，调皮地啄着露珠，啄着叶儿，不时地发出愉快的歌唱，给草坪带来了无限生机，更添一份宁静的美。
中午，秋阳高照，露珠没了踪影，草儿似乎变得柔软了，摸上去像婴儿的头发。
有一顺儿小草，伏着身子，仿佛在酣睡。
这会儿躺在草坪上，暖暖的，软软的，比躺在沙发上还舒服呢！
每天下课，同学们都争先恐后地跑出教室，到“地毯”上去放松一下心情。
那是我们的乐园。
高年级的同学躺在上面，望着蓝天白云，回忆着在校园里的美好生活。
低年级的同学在上面追逐打闹，在上面踢足球。
瞧！
那两个小胖子在上面摔跤，他俩摔得难解难分。
课间十分钟，同学们在草坪上尽情地玩耍。
这片草坪给同学们带来了许多欢乐。
我爱母校，更爱校园的秋天。
我们校园的秋色就像画家笔下绝妙的工笔画。
这个生机勃勃的校园，给我们带来了欢乐和希望，催促我们奋发向上。
例文二：
纸团的故事
“嗖！
”她又向窗外扔了一团纸。
纸团成抛物线落下，正巧打在数学老师怀里上。
他一怔，停了下来，然后把那团纸摊开，看了看，而后又想了想。
他似乎想完了，便抬头望了望楼上。
他断定这团纸是从哪个教室扔下的之后，便“噔噔噔”上楼了。
老师一进教室就说：
“我们班谁往楼下丢纸了？
”她似乎没有听见老师的发问，仍在写作业。
“谁往楼下丢纸了？
”老师提高了音调。
她听见了，心中猛然一惊。
当她在惊慌中抬起头来时，发现陌生老师锐利的目光似乎正射向自己。
她赶紧避开老师的目光，装作若无其事的样子。
“是谁丢的？
快站起来！
”老师显然有些愤怒了。
她的心跳在加快，脑海里想着可能发生的一切后果，她不知道到底该咋办。
她犹豫着思考着，终于，她“奋不顾身”地站起来。
同学们的目光都向她聚去。
她好像呆子一般站在那一动不动。
她觉得身边的一切都模糊了。
她只知道：
自己站起来了，并且将被这陌生老师大骂一顿。
老师低声嘟囔着走了过来。
她的心弦绷得紧紧的，赶紧低下头看着那煞白的纸张及纸张上淡漠的字。
老师把那张揉过的纸平摊在桌面上，掏出笔，指着纸上一个题目的演算过程说：
“这题你从这里就开始错了?
?
”她先是一惊，后来便有心无心地听着，有意无意地记着。
“不过你能做到这步也很不错了！
”老师说完便走出了教室。
教室里，她仍愣在那里，许久，她懂得了什么，坐了下去，将那揉过的纸平夹在数学课本里。
从此，这个女孩──我，格外地喜爱上了数学。
篇三：
一进校门
花坛便会闯入人们的视野
这里是花儿的乐园
植物的栖息地
放眼望去
犹如是花儿垒起来的金字塔
又好像是一群五彩缤纷的蝴蝶在丛中飞舞
走近一看
哦！
原来是砖和花儿的杰作
花坛有九层
每一层都有着娇艳的花朵
瞧
有黄的
红的
还有少许的绿色
仔细一看
这些橘色的秋菊可美啦！
它的花瓣儿成“丫”字形
像一只只蝴蝶在嬉戏
一阵微风拂过
这些“假蝴蝶”变活了！
黄色的花儿更娇艳
形状也各不相同
你看
有的像花瓶
里面插着几束花；
有的含苞欲放
像一个个调皮的小孩儿
把肚子胀得圆滚滚的
一些小蚊子在花丛中飞来飞去
好像它们也留连忘返了呢！
一些蜜蜂在花丛中飞舞
蝴蝶也来凑热闹
挥着翅膀飞舞
一些小孩儿看到这些花儿
不由得拍手叫好
忍不住要去摘那么一朵
这个时候
铁树逞了威风
它矗立在花丛中
身上的刺把小朋友吓得一溜烟逃之夭夭了
铁树好像一位威武的大将
保护这片芳香“花海”
下课时
同学们便会做出同一个举动──去花坛做游戏......
我爱花坛
更爱学校
校园一角
（2）
校园一角有几棵美丽壮观的大树“站立”在篮球场上
第一次去那里玩时
我还以为这些都是人工造的假树
因为它们实在太高了！
可当我伸手一摸
大吃一惊
“啊！
”只见它的叶子非常茂盛茂盛到叶子与叶子俩兄弟已经开始互相打架了
茂盛到一丁点儿阳光也塞不进来
以前我常和小朋友们在那里玩耍
据老教师们说这些树是上个世纪八十年代初栽种的
距今已有二十多年了
所以它们的根已经深深地扎入土中
即使让众多的大力士联合起来也撼动不了它
这些大树的躯干更健美
粗壮得需有三人使出全身力气手牵着手才能抱住
如今它们笔直得尤如几个巨人镇守在这里
保卫着学校的安全
这些树还与我们发生过一个故事
记得有一天
我们正上体育课
突然从一棵树下传来几声凄惨的鸟叫
原本寂静的操场一下子变得热闹了
大家走近一看
原来是一只小鸟掉了下来
有人说要处死这影响我们上课的小鸟
有人说要把它当作玩具
还有的同学说要带回家养等
正当大家众说纷纭时
体育老师告诉我们应该让它回归自然
回到妈妈的怀中
没一会
议论纷纷的同学们都变得哑口无言
因为老师已将小鸟放回到树上
此时大树的叶子也轻轻地摆动几下
仿佛也在点头称赞
下课了
小鸟又欢快地鸣着歌
似乎在以这种方式感谢我们的老师
这就是那充满生机、充满快乐的校园一角
校园一角（3）
我们学校是一所美丽的小学
它座落在祖国的怀抱里
拥抱在南方一座繁华的小镇的一角
清晨
走进学校的铁艺大门
就闻到桂花的香气
使人觉得秋高气爽
心旷神怡
随着香气走动
映入眼帘的是一个矩形花坛
其中最显眼的要属被四季青松围绕着的枝繁叶茂的桂花树呢环绕着桂花树的是四季常绿的万年青
它显得格外精神
你看那环扣着万年青的一排排粉红的月季
在那儿尽情的绽放
随着风儿翩翩起舞
桂花旁是一棵还没美丽的桃花树
“杜鹃”好悦耳的名子
虽然它开始在秋风中凋谢了
可一朵朵仍然像个害羞的小姑娘
你看那一串红
（转载于:
.zW爱作文网）可真称得上是绚丽多姿啊：
有的还是骨朵儿
有的花瓣儿全都展开了
给花坛增添了几分色彩
加上石钟乳的点缀
还有五彩蝴蝶飞扬
显得分外美丽、生机勃勃
花坛的地下是小草作毯
它艰强的穿过土地
调皮的摆动着身躯
花坛中还有几条用鹅卵石铺地的路
用金色镶边
你可别小看这几条路
它还有键身的作用
“铃”下课了
同学们争先恐后地涌向花坛
欣赏这美丽的景色
补捉作文灵感
校园一角让校园具有特殊魅力
让校园四季青松环绕
花儿绚丽多姿
蝴蝶五彩飞扬
校内鸟语花香
使校园的天更蓝
云更白
阳光更灿烂
校园一角（4）
我们校园的东南角
有一个植物园
每当万紫千红的春天来临时
花坛里的桃树就伸展出无数条枝丫来
粉红色的小花一朵挨着一朵
挤满了整个树丫
它们像一群顽童
争先恐后地让人们欣赏自己的艳丽风姿
如果你拨开茂密的花丛
还会发现另一些小生命--树旁的小草
可惜它们太弱小所以
只能生存在那些群芳争艳的桃花下面了
当夏日来临时
植物园顿时又是另一番景象
一株株清秀挺拔的柳树屹立在花坛四周
这一株株柳树就像一个个新娘
头上垂挂着一串串碧绿的珍珠
迎风飘扬
阵风萧瑟的秋天来临了
花坛里到处是枯枝败叶
可就在这落叶中间
几株菊花随风摆动
不时散发出一阵阵沁人心脾的香味
一年的末季--冬天来临了
百花凋零
别的一棵棵树的叶子掉光了
但是
梧桐树还是伸展着发亮的叶子
像要把自己的绿色献给校园
它们像一个英勇顽强的战士站在那儿
守卫着这个多姿多彩的校园
我爱我的学校
更爱我们学校的植物园
一进校园
前方就是美丽的草坪
无论春、夏、秋、冬它都很美丽
春天
春姑娘把柔和的春雨和温柔的春风化成了一枝大画笔一会儿给草坪涂上了嫩绿色
一会儿又涂上了墨绿色
真美丽！
夏天
草坪上出现了欢笑声
很多小朋友在草坪上玩耍
捉蚂蚱
草坪被笑声包围了
秋天
小草哭了
穿上金黄色的皮袄在掉泪
这是因为秋天草坪里没有了欢笑声
自己的衣服也从墨绿色变成了金黄色
冬天
小草又欢笑了
白白的雪花掉落下来
像是天神送了件白色的衣服给草坪
小朋友也来打雪仗
草坪高兴极了
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