黄山一模语文试题及答案.docx

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黄山一模语文试题及答案

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　　黄山市2022—2022学年度第一（dìyī）学期期柬质量检测

　　高三语文（yǔwén）试题

　　第1卷〔阅读（yuèdú）题，共66分〕

　　一、阅读下面的文字（wénzì），完成1～3题。

〔9分〕

　　①传统中国画根据所描绘对象、题材、内容的不同，将绘画分成假设干个科类，这种分科

　　是绘画艺术自身开展和完善的需要，通过一代又一代艺术家在单一画科创造性的劳动，使其

　　从原初的简单开展到完备和博大精深。

无论是外在的视觉形式语言及制作技术技巧，还是内

　　在的精神文化内涵及象征意义，都获得了宏大开展。

但随着人类知识的不断积累，人类的认

　　识才能也不断进步，特别是现代物理学和生命科学的开展彻底改变了人类原有的认识论。

孤

　　立的、分析的认识方式逐渐为全面系统的认识方法所代替，并在此根底上形成了全新的世界

　　观。

这样，建立在分科根底之上的中国传统绘画形式语言那么显示出其宏大的局限性。

当这种

　　观念普遍适用于绘画时，就要求打破绘画艺术中的山水画、花乌画、人物画的分科形式。

正

　　是在这样一种大的文化和艺术背景中，中国画的画科整合问题正渐浮出水面，成为当代中国

　　画创新的一个大问题。

画科整合为中国画从传统审美形式向现代审美形式的转型开拓了一条

　　通道。

　　②然而，三科的划分毕竟是古代文明的理性范式，确定之后，它就威了先画家而存在的

　　先验形式。

无论是对自然事物的认识，还是（háishi）画家对自我身份的设置，都不可防止地在这个先

　　验形式之内进展和完成。

三科的图式及其不同的形式语言成为普遍（pǔbiàn）适用于一切画家的理性力

　　量，这种理性力量（lìliɑng）开展到明清期间业已成为压抑画家创造力的“坚冰〞。

绘画艺术徒剩冰冷

　　僵硬（jiāngyìng）的理性分科形式，山水画家、花鸟画家、人物画家是每一个画家不可兼得的选择。

只有

　　少数人如陈老莲、石涛、八大山人等，试图对抗这种僵硬的理式，但他们并没有可以（nénggòu）真正整

　　合画科〔如八大山人的?

河上花图?

显示了山水花鸟整合的趋势〕。

真正将整合问题在理论

　　中提出是20世纪50年代以后的事。

　　③艺术要真实地反映现实生活，就不能不促使画家打破传统三科分立的形式。

在新时代

　　的推动下，画家们创作了一大出b画科整合特别是山水人物画整合的作品。

最具代表性的画家

　　是赵望云和钱松岩，他们的?

雪天驮运图?

?

芙蓉湖上?

等是画科整合的典范作品；潘天寿

　　的作品?

灵岩涧一角?

和?

小龙湫下一角?

那么从整合山水花乌画科方面进展尝试。

　　④应该说，无论是钱松岩、赵望云，还是潘天寿，他们的画科整合探究都不是完全自觉

　　的。

因为此时期画家探究目的更多的是使艺术能符合新时代的美学要求，能更强烈地表现生

　　活乞息和自然的真实，并非艺术本体自身开展的自觉，这就使他们的画科整合探究显得不那

　　么彻底了。

因此，他们也被按惯例视为山水或花鸟画家。

这样，从艺术本体（běntǐ）自觉地探究画科

　　的整合（zhěnɡhé）就成为当代中国画创新的必然要求。

　　⑤画科整合是一个（yīɡè）更新的“当代性〞话语，与20世纪50年代不同之处在于，除了画家

　　的自觉性外，还有两个重要（zhòngyào）问题是应该注意的：

一是画科整合不是客观主义自然主义式地将

　　两幅中的题材合二或合三为一，而是要根据画家个人独特的艺术观念和风格（fēnggé）形式自由自主地

　　组合，要求每一‘个画家要充分调动自己的创新才能与创造智慧，构建独立的个人视觉图像；

　　=是解决笔墨形式语言的统一问题，也就是说，每一个画家要创立个性的笔墨形式语言，超

　　越于三科之上，又普遍适用于三科的题材符号。

笔墨形式语言不再依附于题材，而是依附于

　　画家个人的独特性。

　　⑥画科整合不是简单的组合问题与单纯的个人风格问题，而是实在地关系着中国画创作

　　的大的开展趋势。

当我们试图跳出传统绘画单一认知形式的同时，往往会发现已经走入中国

　　文化“责通重舍〞的“丈道〞。

　　〔选自杨国平?

从画科整合谈中国画创作的开展趋势>有删改〕

　　1．以下对中国画画科整合原因的分析，符合原文意思的一项为哪一项〔3分〕（）

　　A.从认识论来看，随着人类认识的进步，特别是现代物理学和生命科学的开展，全面系

　　统的认识方法逐渐代替孤立的、分析的认识方式。

这种认识方式的转变必然要求中国

　　画由分科转向整合。

　　B.从分科形式的影响来看，三科划分（huàfēn）的理性形式成为普遍适用于一切画家的理性力量，

　　这种力量到后来压抑了画家的创造力。

画科整合（zhěnɡhé）有助于打破这种僵硬的形式。

　　C．从艺术（yìshù）反映现实生活的角度看，赵望云等一大批作家自觉地把画科整合用于理论，创

　　造出画科整合的典范（diǎnfàn）作品，能更强烈地表现生活气息和自然的真实。

　　D．从中国画创作（chuàngzuò）的开展趋势来看，只有画家构建出独立的个人视觉图像和创立个性的笔

　　墨形式语言，才能为中国画从传统审美形式向现代审美形式的转型开拓一条通道。

　　2．以下对原文思路的分析，不正确的一项为哪一项〔3分〕

　　A．①段首先肯定了传统中国画分科所获得的成绩，接着指出，随着人类认识的开展，

　　原有的分科形式显示出局限性，自然引出对画科整合问题的讨论。

　　B．②段分析了传统中国画理性分科形式压抑画家创造性的原因，指出少数画家试图反

　　抗这种僵硬的分科形式，但没有真正整合画科。

③段举例说明新时代出现了一些画科

　　整合的作品。

　　C．④段指出钱松岩等人在画科整合的探究方面不是完全白觉的，画科整合必然要求艺术

　　本体的自觉探究。

⑤段进一步指出，画家在画科整合过程中还应注意两个重要问题。

　　D．⑧段在上文分析的根底上明确指出，画科整合关切着中国画创作的大的开展趋势，

　　表达了中国文化“贵通重合〞的精神，照应文题。

　　3．根据原文内容，以下理解和分析不正确的一项为哪一项〔3分〕（）

　　A．传统中国画分科是绘画艺术自身开展和完善的需要，在新时代的推动下，这种分科模

　　式尽管显示出局限性，但仍然可以真实地反映现实生活。

　　B．山水画、花鸟画、人物画的分科确定之后（zhīhòu），每一科都有其相应的图式及形式语言，各

　　科的画家不可防止地受到这种先验（xiānyàn）形式的影响。

　　C．陈老莲、石涛等画家试图（shìtú）对抗传统中国画的分科形式，他们当中少数作品只是显示了

　　画科整合（zhěnɡhé）的趋势，并没有在理论中提出画科整合的问题。

　　D．画科整合要根据画家个人独特（dútè）的艺术观念和风格形式自由自主地组合，要求每一个画

　　家要充分调动自己的创新才能与创造智慧，构建独立的个人视觉图像。

　　二、古诗文阅读〔33分〕

　　阅读下面的文言文，完成4～7题。

　　张裔字君嗣，蜀郡成都人也。

治公羊春秋，博涉史、汉。

汝南许文休入蜀，谓裔干理敏

　　捷，是中夏钟元常之伦也。

刘璋时，举孝廉，为鱼复长，还州署从事，领帐下司马。

张飞自

　　荆州由垫江入，璋授裔兵，拒张飞于德阳陌下，军败，还成都。

为璋奉使诣先主，先主许以

　　礼其君而安其人也，裔还，城门乃开。

先主以裔为巴郡太守，还为司金中郎将，典作农战之

　　器。

先是，益州郡杀太守正昂，耆帅①雍阁恩信著于南土，使命周旋，远通孙权。

乃以裔为

　　益州太守，径往至郡。

阄遂趑趄！

不宾，假鬼教曰：

“张府君如瓠壶，外虽泽而内实粗，缺乏

　　杀，令缚与吴。

〞于是遂送裔于权。

　　会先主薨，诸葛亮遣邓芝使吴，亮令芝言次可从权请裔。

裔自至吴数年，流徙伏匿，权未

　　之知也，故许芝遣裔。

裔临发，权乃引见，问裔日：

“蜀卓氏寡女，亡奔司马相如，贵上风俗

　　何以（héyǐ）乃尔乎？

〞裔对日：

“愚以卓氏之寡女，犹贤于买臣之妻。

〞权又谓裔日：

“君还，必用事

　　西朝，终不作田父于阁里也，将何以（héyǐ）报我？

〞裔对日：

“裔负罪而归，将委命有司。

假设蒙幸运

　　得全领袖（shǒulǐng），五十八已前父母之年也，自此已后大王之赐也。

〞权言笑欢悦，有器裔之色。

裔出

　　阁，深悔不能阳愚，即便（jíbiàn）就黯，倍道兼行。

权果追之，裔已入永安界教十里，追者不能及。

　　既至蜀，丞相亮以为参军，署府事，又领益州治中从事（cóngshì）。

亮出驻汉中，裔以射声校尉领

　　留府长吏，常称日：

“公赏不遗远，罚不阿近，爵不可以无功取，刑不可以贵势免，此贤愚

　　之所以佥忘其身者也。

〞其明年，北诣亮谘事，送者数百，车乘盈路，裔还书与所亲日：

“近

　　者涉道，昼夜接宾，不得宁息，人自敬丞相长史，男子张君嗣附之，疲倦欲死。

〞其谈啁流

　　科，皆此类也。

少与犍为杨恭友善，恭早死，遗孤未数岁，裔迎留，与分屋而居，事恭母

　　如母。

恭之子息长大，为之娶妇，买田宅产业，使立门户。

抚恤故旧，振赡衰宗，行义甚至。

　　加辅汉将军，领长史如故。

建兴八年卒。

子笔嗣，历三郡守监军。

笔弟都，太子中庶子。

　　〔选自?

三国志?

卷四十-?

〕

　　【注】①趑趄（zlju）：

踌躇不定，怀有二心。

②谈啁（tiao）流速：

谈吐诙谐机灵敏捷。

　　4．对以下各句中加点词语的解释，不正确的一项为哪一项〔3分〕（）

　　A．典作农战之器典：

掌管

　　B．故许芝遣裔遣：

派遣

　　C．深悔不能阳愚阳：

假装

　　D．裔还书与所亲日亲：

父母

　　5．以下各组句中，加点词的意义和用法一样的一组是〔3分〕（）

　　A．外虽泽而内实粗君子（jūnzǐ）博学而日参省乎己

　　B．犹贤于买臣之妻假设七郑而有益于君

　　C．男子（nánzǐ）张君嗣附之胡为乎遑遑欲何之

　　D．近者涉道，昼夜接宾今者有小人（xiǎorén）之言，令将军与臣有邰

　　6以下对原文有关内容（nèiróng）的概括和分析，不正确的一项为哪一项〔3分〕（）

　　A．张裔广泛涉猎史-#，曾任鱼复K、巴郡太守（tàishǒu）等职。

在益州太守人选的问题上，朝廷不

　　用雍闽，而用张裔。

雍阁担忧自己交结东吴的事情9l文露，就借口把张裔打发到吴国。

　　B．张裔应答敏捷，以朱买臣妻子的不贤惠，回应孙权借卓文君私奔之事对蜀地风俗的讥

　　讽；以五十八岁以前是父母给的生命为由，巧妙答复了孙权提出的报恩问题。

　　C张裔谈吐幽默诙谐，有一次他要向诸葛亮咨询事务，临行时，有数百人送行，马车满

　　街都是。

张裔后来写信给家人说，人们敬重的是丞相长史这个职衔，他为这个职衔累

　　得要死。

　　D张裔非常讲义气，好友杨恭死后，张裔照顾他的家人，并帮助他的后代成家立业。

他

　　还抚恤故旧，救济衰落的家族。

后来虽然官至辅汉将军，仍然讲义气。

　　7．把原文中划线的句子翻译成现代汉语。

〔10分〕

（1）先是，益州郡杀太守正昂，耆率雍闽恩信著于南土，使命周旋，远通孙权。

〔5分〕

（2）公赏不遗远，罚不阿近，爵不可以无功取，刑不可以贵势免，此贤愚之所以佥忘其

　　身者也。

〔5分〕

　　阅读下面这首词，完威8～9题〔8分〕

　　南乡子。

秋暮村居

　　【清|纳兰性德

　　红叶满寒溪，一路空山万木齐。

试上小楼极目望，上下。

一片烟笼十里陂。

　　吠犬杂鸣鸡，灯火荧荧。

归路迷。

乍逐横山时近远，东西。

家在寒林独掩扉。

　　【注】①荧荧（yíngyíng）：

灯光闪烁之貌。

元吴师道?

桐庐夜泊?

：

“灯光隐见隔林薄，湿云闪露青荧

　　荧。

〞

　　8．这首词描绘了一幅怎样的图景？

表达了诗人（shīrén）怎样的情感？

（4分）

　　9．简析“一路空山（kōnɡshān）万木齐〞中