国际计划ECCDWord文档格式.docx

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（目的、玩法略）

活动二：

小讲课：

观察2—3岁宝宝的认知发展

认知发展：

●能辨认大小、长短、软硬。

●可以辨别圆形、方形和三角形。

●能够辨别上、下方位。

●认识红、绿、黑、白、蓝色。

●三岁幼儿的有意注意刚刚开始发展，持续的时间不超过5分钟。

●三岁幼儿的无意记忆、机械记忆、形象记忆占优势，有意记忆、理解记忆开始。

亲子小游戏：

“什么东西不见了？

”

活动三：

观察2—3岁宝宝的语言发展

语言发展：

●理解简单的形容词、名词，如红花、汽车等。

●认识屋内各处的名称，如客厅、厨房、教室、操场等。

●听懂连续且相关的两件事的吩咐，如:

去幼儿园上学。

●会用“很多”、“很少”两词表示正确概念。

●会用简单的句子与人聊天。

●会用3—4个字组成完整的句子表示需要与感觉。

如：

我要玩玩具、糖很甜等。

●尝试模仿，喜欢重复。

小讨论：

请家长说一说自己孩子在2—3岁这个阶段在语言方面的突出表现。

游戏：

“让识字书变成朗朗上口的说唱儿歌”

友情推荐：

让图书帮助2—3岁的宝宝来学习语言。

1、图书的选择。

（图片大而清晰，颜色鲜艳、明亮，纸张质量高）

2、图书的阅读。

3、图书的管理（经常整理和更换，可将暂时不看的书妥善保管。

）

活动四：

观察2—3岁宝宝的社会性及情绪的发展

社会性及情绪发展：

●知道自己的名字、年龄。

●情绪外露、不稳定、易冲动、易改变。

●能够用言语表达快乐和不快乐。

●能够从相片中找到自己。

●依照指示放好玩具。

温馨提示：

关注宝宝与人交流能力的培养。

请家长说一说宝宝入园需要做哪些方面的准备呢？

（二）观察3—4岁幼儿的发展

我们做家长的会发现，孩子到了3—4岁会有很大的变化，也可以说是进步：

比以前爱说、会说、更爱问，会主动地像大人说自己的需要；

活动的范围也会变大：

自己去邻居家串门、自己到村子里熟识的地方去玩等等，这些情况都说明这个阶段的孩子在动作、情感和智力方面的发展是比较迅速和明显的。

那么，作为家长，了解自己孩子的发展水平，在日常生活中帮助他们来发展智力，会为孩子今后的学习和生活打下一个良好的基础。

家长需要了解的3—4岁孩子的动作和情感方面的特点

发放卡片，对照比较：

动作方面：

自然协调地走、跑、跳，学习钻、爬、攀登等动作。

生活能力：

学会自己喝水，独立进食，正确使用小勺；

懂得饭前便后要洗手，饭后要漱口、擦嘴；

学习自己洗脸、洗手，早晚刷牙，正确使用毛巾及手绢；

学会自己入厕，养成每天大便的习惯；

按次序地穿脱衣服、鞋袜；

逐步养成按时入睡、独立睡眠的习惯。

社会认识：

认识最熟悉的生活及学习环境；

懂得基本的游戏、生活、学习常规；

会区分明显的对与错，喜欢模仿好的榜样。

情绪情感：

爱家庭、父母及亲人；

喜欢上幼儿园，喜欢老师和小朋友，情绪稳定，有安全感，不爱哭，不发脾气。

和别人交往的能力：

喜欢与同伴交往，会与同伴一起游戏；

学会等待和轮流。

动作方面的游戏：

“小白兔”以跳为例子，说儿歌练习跳，更适合孩子的年龄特征。

生活能力方面游戏：

儿歌《小小手》

情绪情感的游戏：

亲子游戏《炒白菜》

互相讨论：

不同的孩子有不同的性格，那么我们家长如何教育不同性格的幼儿？

家长需要了解的3—4岁孩子的智力发展的特点

认知态度和能力：

对周围的事物感到好奇，喜欢触摸、摆弄、观察；

喜欢运用多种感官去感知周围环境和现象；

喜欢运用语词、声音、线条、色彩、动作等形式表达自己的感受；

学习按大小、颜色、形状等一个特征分类。

自然科学：

喜欢自然界，学习饲养与种植；

发现自然环境的明显变化，感知天气和季节的突出特征，喜欢并关心身边的动、植物，观察明显特征，感受事物的多样性；

接触沙、水、冰、雪等自然物，感知他们的简单特性并改变它们的形态。

数概念：

对应比较2-3个物的大小、长短、高矮等差别及数的多少；

区分正方形、长方形、三角形、圆形，感知其明显特征；

在实际生活中体会上下、前后及里外；

区分上午、下午、白天、黑夜、早晨、晚上等时间概念。

喜欢运用语言与人交往，大胆表达自己的愿望和要求；

安静地听成年人和同伴讲话，并听懂语意；

会正确发音，说完整句；

喜欢听故事，理解故事主要情节，学说儿歌；

喜欢看书，学会一页一页地翻书，并看出画面的主要内容。

儿歌《包饺子》

手指游戏：

《石头、剪刀、布》

家庭小游戏：

“有趣的面团”

活动五：

小讨论：

在我们的家里除了用面粉、泥巴和孩子一起玩之外，还有哪些什么东西可以让孩子玩的（不包括玩具）？

在玩这些东西的时候，可以让孩子的哪些能力得到培养？

活动六：

安全小贴士：

3—4岁幼儿需要了解哪些方面的安全知识？

发放卡片，家长了解：

●不远离成人、不接受陌生人的东西，不跟陌生人走。

●不触摸危险物品，如：

电器、电源、有火的地方、农药等。

●不乱吃东西，不将异物放入口、耳、鼻中。

●身体不舒服的时候知道主动告诉成人，知道打针、吃药能治病、防病。

●去邻居家或其他离家不远的地方玩时，一定要告诉家长，不去危险地方。

（三）观察4—5岁幼儿的发展

4—5岁的幼儿对环境熟悉了，也具备了一些集体活动能力和经验；

孩子的画都是非常有想象力的。

对名词、常用词容易联想到实物，易理解。

智力发展达到了关键阶段，如果这个重要的阶段没有有良好的家庭教育和合适的成长环境，幼儿的各项能力发展都会受到影响，而且有些能力错过了发展的机会，将来很难恢复。

从这个年龄的幼儿特点我们能看出，从与孩子的接触中我们更能感受到4—5岁孩子的能力越来越强，做事也越来越主动，那么，身为家长的我们一定要保护好孩子们的这种积极性，既能满足他们精力释放的需要，也可以更好地促进他们的发展。

活动一：

夸宝宝

请家长说一说自己的孩子的优点：

动作方面、生活习惯方面、尊敬长辈方面、智力方面等等。

小讲课4--5岁幼儿的生理动作发展

生理动作发展：

●能学会手脚可同时用力，进行全身性的活动，如：

跳绳。

●单脚站里能保持平衡5—10秒能把球抛过头顶，能跳过低的物体。

●能跑、跨大步，会跳跃和踮着脚尖跑。

●孩子会仿写一些字、画出三角形等图形。

●习惯用左手或右手已经确定下来。

●可以熟练的使用剪刀。

●能不在大人的协助下，分辨衣物的前后，自行穿好衣服裤子。

游戏一：

“好玩的饮料瓶”

游戏二：

“筷子夹夹夹”

温馨建议：

培养正确的书写姿势

4--5岁幼儿的注意力和记忆力的发展

注意力和记忆力的发展：

●具有独立地组织和控制自己注意力的能力，这是有意注意开始形成的表现。

●能聚精会神地观看形象鲜明、色彩鲜艳的图片和活动的玩具。

●注意的持续时间可达10分钟左右。

●能记住向他提出的简单任务，记忆的保持时间可以更长些。

●能够记住曾经多次重复的故事。

“听听说说”

1、听数报数法。

2、听数倒背。

3、复述词语。

4--5岁幼儿的思维和语言的发展

思维和语言的发展：

●能在头脑中形成许多事物的具体的样子。

●能说出比较具体的物体的主要特征。

●四五岁幼儿喜欢进行文字和语言方面的游戏。

●对日常生活中的语言已能运用自如。

●对于所记忆中的单词能区别词义。

“先后游戏”

4--5岁幼儿的情感和意志的发展

情感和意志的发展：

●5岁幼儿喜欢和小朋友一起玩。

能组织其他的孩子一起玩“过家家”，并能遵循团体的游戏规则。

●他们能从容地应付日常生活中发生的新情况。

●开始懂得关心小朋友。

●社会性的情感已逐渐产生和发展起来，如道德感、美感、理智感等。

会用身体语言表达愤怒和嫉妒，关注到其他孩子生气或难过，对他人的感觉更加敏感。

●开始知道哪些是好，哪些是不好。

●意志上的自觉性、坚持性有了进一步的发展，行动的目的性明显增强。

如起床时穿好衣服是为玩耍等。

家庭小故事欣赏：

爱要说出口！

昨天晚上给睿睿洗完澡，

帮他穿衣服的时候，

他突然抱着我说：

妈妈，我爱你！

当时真的感觉很幸福！

平时我经常会亲一下儿子的额头，

然后说：

睿睿，我喜欢你！

也经常会主动地去抱抱他！

记得去年的夏天，

有一天晚上哄他睡觉，

他突然说了句：

妈妈，我喜欢你！

这是他第一次说这样温情的话。

激动、温馨、幸福的感觉仿佛就在昨天！

爱，就要大声地说出口！

不要“吝啬”自己的爱！

让孩子感受你的爱！

让孩子也学会爱！

你对孩子经常说的表达自己情感的话是什么？

（四）培养幼儿学会遵守秩序和规则

俗话说：

“无规矩不成方圆”，我们做任何事都要有一定的规矩、规则，否则无法成功。

社会的稳定离不开规矩，有了规矩社会才能正常运转。

遵守秩序规则是我们人类生存与活动的前提与基础，人们总是要在规与矩所成形的范围内活动。

人们要遵守规矩，只有这样才能让社会、个人更好地发展与进步。

因此，我们呼吁家长朋友从孩子的规则意识培养，让孩子有良好的行为，为社会的稳定发展奠定基础。

如何培养孩子遵守秩序和规则，家长可以这样做：

1、身体力行作出恰当的行为，给孩子树立典范。

“过马路”

2、养成遵守规则的行为习惯。

“抢椅子”

3、在孩子行为表现恰当的时候，给与孩子积极正面的鼓励。

“大西瓜、小西瓜”

4、培养自律精神

：

“熊和石头人”

国有国法，校有校纪，家有家规，人来到这个世界，就意味着遵守秩序和规则的开始。

让我们一起携起手来，让周围的家长、我们的孩子从小养成规则意识，使我们的生活更加幸福，让人与人之间更加和谐。

（五）培养幼儿养成诚实的品质

诚实，不仅是中华民族数千年来所推崇的思想品德，更是我们为人处世的立根之本。

这种美德表现在工作和学习上，就是专心致志，认真踏实，实事求是；

表现在与人交往上，就是真诚待人，互相信赖；

表现在对待国家和集体的态度上，就是奉公守法，忠诚老实。

家长在早期教育的过程中，要教导孩子生活中始终都要有一颗诚实的心来面对他人，才能受到大家的喜爱和赞誉。

1、父母以身作则。

例：

测谎机器、孟母故事、曾子故事

2、要满足孩子合理的愿望和要求。

彩笔与谎言

3、理清不诚实的原因。

幼儿园老师被孩子家长指责打孩子。

4、先不急着责备孩子，正确对待孩子的过错。

小花猫打翻了花瓶

“真心话大冒险”

案例分析：

毛毛一不小心把柜子上的一个玻璃杯给碰到地上摔碎了。

当妈妈问起时，他怕妈妈责备，就表情不自然地说：

“是小猫不小心把玻璃杯碰到地上了。

“如果您是毛毛的妈妈，您会怎么做呢？

A、立刻指出说谎是一种不好的行为，对孩子进行严厉的批评。

B、不断盘问小猫是怎么把玻璃杯碰到地上的，直到他羞愧地说出真相。

C、先不动声色，稍后给孩子讲一个关于诚实孩子的故事，让孩子意识到不应该撒谎。

5、及时纠正孩子的不诚实行为。

老太太是我的保护伞、故事“狼来了”

（六）培养幼儿成为一个有责任心的人

责任心是一个人能力发展的动力。

幼儿时期是孩子认识世界、了解自己的最初阶段，培养孩子的责任心必须从小开始，只有让孩子从小把责任当成一种习惯，长大了他才会成为一个有责任感的人。

讨论：

谈谈在发展孩子责任感方面的看法和经验。

举例：

有责任感的里根

分享：

《做一个有责任感的人》

有责任感的人，会主动去做正确的事情。

有责任感的人，会照顾好自己。

当你主动收拾房间时，你就是一个有责任感的孩子。

当你注意安全问题时，你就是一个有责任感的孩子。

当你细心照顾家里的小狗时，你就是一个有责任感的孩子。

当你耐心照顾比自己小的弟弟妹妹时，你就是一个有责任感的孩子。

当你把垃圾扔进垃圾桶时，你就是一个有责任感的孩子。

当你每天能主动刷牙时，你就是一个有责任感的孩子。

当你尽力去弥补自己犯的过错时，你就是一个有责任感的孩子。

做一个有责任感的人，真好！

现在，你知道怎样才能做一个有责任感的人吗？

1、故事中提到几件事，哪件事情是孩子曾经做到过的？

2、和孩子一起想想，如果孩子并没有按照故事中所描述的那样去做，事情又会怎样呢？

3、告诉孩子，在责任心上，你曾经做得最棒的几件事是什么？

4、和孩子一起制定一份小小计划书，比如让孩子自己学会收拾房间，学会友好对待身边的小动物等等，鼓励孩子做一个有责任心的人。

3—4岁孩子可以做的事情：

自己刷牙、洗脸、穿衣服。

收拾和整理自己的玩具。

帮助父母拿拖鞋。

4—5岁孩子可以做的事情：

给家里的植物浇水。

帮助父母摆放餐具，饭后整理餐桌。

饲养小动物，给小动物喂食物。

整理自己的房间，将物品用完后摆放回原位。

5—6岁孩子可以做的事情：

自己穿脱衣服，叠被子，整理和打扫自己的房间。

清洗自己的袜子、手绢。

摆放餐具和清洁饭桌（注意轻拿轻放）

整理自己的床铺。

家长怎样做可以培养孩子的责任心呢？

●鼓励孩子自己的事情自己做。

●从家庭的日常小事做起。

●加强孩子对自己的行为负责。

●养成孩子对他人的责任心。

●培养孩子对集体社会的责任心。

●让孩子参与家庭决策。

“剥香蕉”

“种豆子”

游戏三：

“小小种植员”