信息技术应用能力.docx

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信息技术应用能力

第一篇、信息技术应用能力提升网络研修心得

信息技术应用能力

信息技术应用能力提升网络研修心得

当今社会是一个信息化的社会,人们无时无刻都处在一个信息交互的状态,随看信息技术的不断发展,多媒体教学成为活跃课堂、调动学生学习积极性的一种主要手段。

因而”对于教师而言,信息技术手段的拿握和应用是我们必须掌握的一门技术。

这次以"信息技术应用能力提升"的网络研修,使我感到很荣幸,故而倍加珍惜这次研修学习的机会。

虽然这次培训的时间很短，但我们的指导老师都很有耐心，对于我们提出的各种问题，总是一遍遍地讲解,在与同行的相互学习、交流中,我收获颇丰。

所以这种教学必然要打破传统的传授式的教学模式,而构建出适应信息社会的新型教学模式来。

通过这次短期培训,我深深体会到

1、培训内容紧密联系教学工作,注重实用性。

比如创建教学设计方案,规划主题单元等一系列学习活动能梳理我们的教学

思路，促使我们整合各方面的资源,更好的理解信息技术和课程整合的意义。

2、学习收获巨大。

在学习内容方面,不仅理解了教育技术的基本内涵,深入理解了教设计的一般过程,掌握了信息资源的获取方法、处理方法，还通过案例的研讨,掌握了探究型学习和授导型学习的设计方法及评价方法”对信息技术与课程整合的内涵也有了一定的认识,提升了教学设计的整合水平等等,可以用”收获颇丰"来概括。

在学习方式上,老

师们感受最多的是小组学习和探究型学习的优势。

专业上的互补，使老师们能相互取长补短,共同提高，同时增强了团队精神和协作意识;探究型的学习，能充分调动每位学员的学习积极性,各展所长,始终保捋旺盛的学习热情和热烈的学习气氛。

如果能有效地将它们应用到我们的日常教学中,必将有力地促进教学效果的提咼。

通过此次培训使我真正领会到了新的教育技术理念,也发现了自己身上许许多多欠缺的地方。

学习虽然完成了，但学习的目的是为了应用。

我们一定会在日后的教学中努力做到实践与理论相结合,真正让教育技术为提高教育教学质量服

第二篇、中小学教师信息技术应用能力标准解读

信息技术应用能力

《中小学教师信息技术应用能力标准解读》课后反思在中小学教师信息技术应用能力标准解读中,详细地介绍了课程目标、课程主题、课程建设要求、课程实施要求等作了明确的解释,在学习中让我知道教师树立主动应用信息技术的意识,适应不同的信息技术环境,学会操作常用信息技术设备,运用通用软件和学科软件,使用网络教学平台,进行数字教育资源的获取、加工和制作等。

其中,

"应用信息技术优化课堂教学"系列课程重点关注多媒体教学环境下常用设备与资源的使用;"应用信息技术转变学习方式"系列课程重点关注网络教学环境和移动学习环境下常用设备与资源的使用。

有利地帮助教师在整体教学流程中合理应用信息技术，优化课堂教学，转变学习方式。

其中，"应用信息技术优化课堂教学"系列课程重点关注多媒体教学环境下的讲授、启发教学等;"应用信息技术转变学习方式"系列课程重点关注网络和移动学习环境下的自主、合作、探究学习。

教师应在教育教学关键环节合理应用信息技术,增强教育教学实效。

其中,"应用信息技术优化课堂教学”系列课程重点关注在多媒体教学环境下,合理应用信息技术优化导入、讲解、技能训练、总结与复习、评价等教学环节；"应用信息技术转变学习方式”系列课程重点关注网络和移动学习环境下,合理应用信息技术优化学习任务设计、学习小组组织与管理、学习过程监控、学习评价等环节。

而这些知识的获得将利用教师工作坊、网络研修社区等,有效进行合作

学习,开展协同备课、经验分享、课例研究、专题研讨、教学反思等校本及

区域研修活动,促进教师专业发展。

第三篇、”信息技术应用能力提升工程”个人研修计划

信息技术应用能力

”信息技术应用能力提升工程”个人研修计划

2020年n月10H,在这个寒冷而又温湿的季节里,我有幸参加了培训学习,这无疑是在我的教育教学成长上添上一道亮丽的彩虹。

为了能让本次培训学习起到真正的实效,真正让自己获得一定的长进,我以在培训期间制定了一套自我研修方案。

指导思想

通过专家的讲解引领,不断更新自己的教育观念，促使自己向专业化方向发展。

二、研修目标

1、转变固有的教育观念,与新时期的教育观念保持一致。

2、提高自己对信息技术应用在生物教学中应用的理解能力和操作能力。

3、能结合有关信息技术应用能力,针对生物教学不断反思和总结,提高自身的专业发展能力。

三、研修方式及内容

1、积极学习

珍惜这次培训提升机会,认真遵守培训能力提升工程的各项要求,每天挤出时间上网学习,专心听讲,认真聆听专家报告,并做好必要的记录。

无论专家报告何种风格,都坚持在最快的是时间内调整思路,融入专家讲解思路,内化成自身的知识,弥补自己专业知识的不足。

2、聆听请教

对讲解中不明白问题和教学中的困惑,及时上网查询并向同行请教,努力向寻求专家帮助解决。

积极参与硏修班的各项硏谀舌动，努力向各位学员交流学习,拿出自己的问题请教各位学员,与各位学员共同探讨。

3、反思提升

每天结合自己在培训学习中的感受写出学习心得、研修日志，发表在班级培训平台上,与各位学员共同交流探讨不断提升自己的信息技术在生物教学中应用能力。

4、学以致用

争取通过学习,在研修结束后写出研修学习的体会和收获。

在生物课堂教学中恰到好处地运用多媒体信息技术提高课堂效率,培养发展学生能力,激发学生

兴趣，促进学生自主学习。

合理运用信息技术,能使传统与现代教学媒体互相渗透,弥补传统教学手段的不足。

有老师说,好学才能博学，博学才能让教学生动有意义。

一个教师的认知背景是怎样的,他的学生的能力就是怎样的。

作为一名教师,只有不断学习,更新自己的认知背景,才能得到学生的喜欢。

俗话说,要给学生一碗水,教师必须要有一桶水,我们要树立终身学习的观念,做一名新型的,符合时代要求的教师。

希望能得到导师的指导,助我成长!

羊圈中学杨雯2020年11月10日

第四篇、学习《中小学教师信息技术应用能力标准解读》心得

信息技术应用能力

学习《中小学教师信息技术应用能力标准解读》心得

通过认真学习《中小学教师信息技术应用能力标准解读》课程让我对教育信息化的发展有了新的认识,当今以计算机和网络技术为核心的现代技术正飞速的发展,改变我们的学习方式和对教育对象的教育方式。

对现代信息的获取、分析、处理、应用的能力将作为现代人最基本的能力和素质的标志。

同时对我们教育各方面的能力有了更高的要求,特别是对信息技术的综合运用能力,现在已不仅仅停留在教学课件的制作上。

使我们认识到作为一名现代教育环境的教师应积极主动吸纳当今现代化的教育技术,在本次学习中我收获颇多。

在本次培中希望自己要提高的与教学相关的信息技术应用能力总结为以下两个方面

—、在具体的教学活动中,提高信息技术与学科进行有效整合的能力

通过聆听专家教授对"中小学教师信息技术能力标准解读"、"信息化教学环境”专题与案例分析的学习,使我充认识到作为信息技术老师,首先要具备基本的信息素养,掌握信息操作的基本能力和获取信息的能力,除此之外还应具备信息收集处理以及表达的能力和综合运用能力。

深刻的认识到教育信息的重要性,明白什么是教育信息化的发展情况,真正理解了信息化教学环境在教育教学中的作用，掌握了几种常用的教学模式和软件的基本应用，在我今后的工作中有看非常重要的作用,我一定扎实工作,努力学习,把用所学到的教育技术知识更好地

应用到现代化的教育教学中,做一名具有运用现代信息技术能力的教师。

二、在今后的学习和工作,不断提升自己的信息技术的专业素养信息技术应用能力

随看信息化快速发展,作为一名现代信息化教育的教师,必须具备良好的信息素养是终生学习、不断完善自身的需要。

并且应具有现代化的教育思想、教学观念,掌握现代化的教学方法和教学手段,熟练运用信息工具（网络、电脑等）对信息资源进行有效的收集、加工、组织、运用；这些素质的养成就要求信息技术教师不断地学习,才能满足现代化教学的需要；信息素养成了终生学习的必备素质之一,如果教师没有良好的信息素养,就不能成为一名满足现代教学需要的咼素质的人民教师。

总之学习我的学习理念有所提高,认识到学习信息技术应用能力的重要性。

第五篇、2020年信息技术应用能力提升试题和参考答案

信息技术应用能力

2020年达州市高中信息技术应用能力提升远程培训

在线考试题和参考答案

1、有些病毒仅能攻击某一种操作系统,如Windows.（对）（判断，2分）

对

错

2、使用某种模板后，演示文稿的所有幻灯片将被应用新模板的母版样式和

配色方案。

（对）（判断，2分）

对

错

3、教I丿帀可以通过对学生的电子档案袋的分析，更全面地了解学生的情况，

调整教学策略,做到因材施教。

（对）（判断，2分）

对

错

4、在电子白板中，文档页面的元素可以像PPT文件一样设置播放顺序。

（对）

（判断，2分）

对

错

5、投影仪的亮度是由灯泡功率大小决定的。

（错）（判断，2分）

对

错

6、交互式电子白板是由硬件电子感应白板和软件白板操作系统集成，可以

与计算机相连接进行信息的传输和共享。

（对）（判断，2分）

对

错

7、微课程适用于移动学习和碎片化学习。

（对）（判断，2分）

8、由于多媒体能将实验过程呈现给学生，所以演示实验能用课件代替的就

代替。

（错）（判断，2分）

对

错

9、教师要在课堂上为学生展示一幅数字图像，必选的设备是多媒体计算机。

（对）（判断，2分）

对

错

10、翻转课堂就是把传统课堂的知识讲授和知识内化顺序颠倒过来。

（对）

（判断，2分）对

n、投影机的防尘过滤网可以用清水来清洗。

（对）（判断，2分）

对

错

12、一般地说,计算机检索包括信息的存储和检索两个部分。

（对）（判断,

2分）对

错

13、在教师演示过程中,多媒体教学演示文稿能够提供直观的知识,加深学

生对知识的形象化认识。

（对）（判断”2分）

对

错

14、计算机辅助教学不仅是对教学方法与教学手段的改变,而且改变了教学

内容和教学结构。

（错）（判断，2分）

错信息技术应用能力

15、学生计算机操作技能的形成主要靠练习,练习的效果和练习的次数、时间成正比例关系。

（错）（判断，2分）

对

错

16、基于IT的协作学习，是指能支持多个学习者群体针对共同任务进行的合作学习,为学习过程的参与者相互交流、信息共享和合作学习提供共享环境的信息技术系统。

（对）（判断，2分）

对

错

17、传统的PPT课件,只能播放,不能实现书写、圈点、批注等功能。

（错）

（判断，2分）对

1&计算机只要安装了防毒、杀毒软件，上网浏览就不会感染病毒。

（错）（判断，2分）对

错

19、课堂导入可以依据自己的喜好、经验来决定使用何种教学媒体进行教学。

（错）（判断，2分）信息技术应用能力

对

错

20、信息技术应用能力标准，是各地开展信息技术应用能力培训、应用和测评等工作的基本依据。

（对）（判断，2分）

对

错

21、校本研修是以校为本，组建教师教学实践与学习的共同体，共同开展校本教研、培训、科研等各种与教师专业发展相关的活动。

（对）（判断，2分）

错

22、教学中，老师在利用结构示意图时,要求学生观察结构图,并把各部分结构名称记住。

这种方法符合新课程教学理念，学生对结构的理解比较到位。

（对）

（判断，2分）对

错

23、在电子白板的资源里，可以通过资源对话框右上角浏览器按钮来加入自有资源。

（对）

（判断，2分）

对

错

24、用信息技术创设探究资源，为学生提供有效的学习资源是每个教师应具备的能力。

（对）（判断，2分）

错

25、教师在复习操练和练习