40个记忆口诀轻松掌握教综高频考点.docx
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40个记忆口诀轻松掌握教综高频考点
40个记忆口诀，轻松掌握教综高频考点！
1.简述教师的职业素养有哪些。
（1）道德素养：
思想、政治、职业道德；
（2）知识素养：
学科知识、教育理论；
（3）能力素养：
基础、专业；
（4）心理素养：
认知、情感、意志；
（5）身体素养。
记忆口诀：
身心能知道
2.简述教师职业道德的基本要求。
（1）爱国守法；
（2）爱岗敬业；
（3）关爱学生；
（4）教书育人；
（5）为人师表；
（6）终身学习。
记忆口诀：
三爱两人一终身
3.简述如何建立良好的师生关系。
（1）建立新型的师生观
（2）树立教师威信
（3）善于和学生交往
（4）发扬教育民主，倾听学生意见
记忆口诀：
微观教学
4.简述新课改的师生观（新型师生关系的特点）。
（1）尊师爱生；
（2）民主平等；
（3）教学相长；
（4）心理相容。
记忆口诀：
教心尊民
5.简述新课改教师角色的转变。
（1）教师是学生学习的促进者；
（2）教师应该是教育教学的研究者；
（3）教师是课程的开发者和研究者；
（4）教师应是社区型的开放教师；
（5）教师应该是终身学习的践行者。
记忆口诀：
社科终教学
6.简述新课改教师教学行为观念的转变。
（1）在对待师生关系上，新课程强调尊重、赞赏、民主、互动、教学相长；
（2）在对待教学上，新课程强调帮助、引导启发；
（3）在对待自我上，新课程强调反思与终身学习发展；
（4）在对待与其他教育者的关系上，新课程强调合作。
记忆口诀：
教师教学要处理好与学生、同事、自我的关系
7.简述新课改的学生观。
（1）学生是一个完整的生命个体（用发展的观点认识学生，做到悦纳错误、多宽容）；
（2）学生个体之间存在很大的差异性（乐观估计学生的天性，做到多看优点、多赞美）；
（3）学生身上蕴藏着巨大的潜能（认识到学生有巨大的发展潜能，做到相信学生、多期望）；
（4）学生的成长需要人文的关怀（认识到学生是人，做到尊重学生、讲民主）。
记忆口诀：
王官人差钱
8.简述新课改的教学观。
（1）教学是课程创生和开发的过程；
（2）教学是师生交往、积极互动、共同发展的过程；
（3）教学过程重于教学结果；
（4）教学更关注人而不只是科学。
记忆口诀：
人生过客
9.简述新课改的评价观。
（1）评价目的是促进发展；
（2）评价内容综合（多样）化；
（3）评价方式多样化；
（4）评价主体多元化；
（5）更注重评价过程。
记忆口诀：
许三多过目不忘
10.简述上好一堂课的基本要求。
（1）目标明确；
（2）重点突出；
（3）内容正确；
（4）方法得当；
（5）表达清晰；
（6）组织严密；
（7）气氛热烈。
记忆口诀：
标点内方表演热烈
11.简述中小学常用的教学原则。
（1）直观性原则；
（2）启发性原则；
（3）巩固性原则；
（4）循序渐进原则；
（5）因材施教原则；
（6）理论联系实际原则；
（7）量力性原则；
（8）思想性和科学性相结合。
记忆口诀：
直起弓寻一因理的量
12.简述贯彻直观性教学原则的基本要求。
（1）正确选择直观教具和现代化教学手段；
（2）直观要与讲解相结合；
（3）重视运用语言直观。
记忆口诀：
宣讲语
13.简述贯彻启发性教学原则的基本要求。
（1）调动学生学习的主动性；
（2）启发学生独立思考，发展学生的逻辑思维能力；
（3）让学生动手，培养独立解决问题的能力；
（4）发扬教学民主。
记忆口诀：
小主动手争取独立民主
14.简述贯彻巩固性原则的基本要求。
（1）在理解的基础上巩固；
（2）重视组织各种复习；
（3）在扩充改组和运用知识中积极巩固。
记忆口诀：
解析扩
15.简述贯彻循序渐进教学原则的基本要求。
（1）按教材的系统性进行教学；
（2）注意主要矛盾，解决好重点与难点的教学；
（3）由浅入深，由易到难，由简到繁。
记忆口诀：
戏中游（系重由）
16.简述贯彻理论联系实际教学原则的基本要求。
（1）书本知识的教学要注重联系实际；
（2）重视培养学生运用知识的能力；
（3）正确处理知识教学与技能训练的关系；
（4）补充必要的乡土教材。
记忆口诀：
实视棺材
17.简述选择与运用教学方法的基本依据。
（1）教学目的和任务的要求；
（2）课程性质和教材特点；
（3）学生特点；
（4）教学时间、设备、条件；
（5）教师业务水平、实际经验及个性特点。
记忆口诀：
教师、教学、课程与教材、学生
18.简述讲授法的基本要求。
（1）科学地组织教学内容；
（2）讲究语言艺术；
（3）善于设问解疑，启发学生积极的思维活动；
（4）恰当地运用板书；
（5）讲授过程中辅之以其他教学手段和方法，使之与讲授相互补充，克服讲授法的弱点。
记忆口诀：
补充板书，启发组织艺术
19.简述谈话法的基本要求。
（1）要准备好问题和谈话计划；
（2）提出的问题要明确，富有挑战性和启发性，问题的难易要因人而异；
（3）要善于启发诱导；
（4）要做好归纳、小结。
记忆口诀：
准备问题，启发归纳
20.简述中小学常用的德育原则。
（1）导向性原则；
（2）疏导性原则（循循善诱原则）；
（3）尊重学生与严格要求相结合；
（4）教育的一致性与连贯性；
（5）因材施教；
（6）课堂与生活相结合；
（7）长善救失；
（8）灵活施教；
（9）集体教育与个别教育相结合。
记忆口诀:
一连营（因）长，双导三结合
教育心理学
1.如何激发学生的学习动机？
1、创设问题情境，实施启发式教学
2、根据作业难度，恰当控制动机水平
3、充分利用反馈信息，妥善进行奖惩
4、正确指导结果归因，促使学生继续努力
记忆口诀：
根据起因控制奖惩
2.简述学习策略训练的原则。
（1）主体性原则；
（2）内化性原则；
（3）生成性原则；
（4）特定性原则；
（5）有效监控原则；
（6）个人效能感原则。
记忆口诀：
煮花生特见效。
3.简述影响迁移的因素。
（1）学习材料之间的共同要素或相似性；
（2）原有知识经验的概括程度；
（3）学习情境的相似性；
（4）学习的定势和态度；
（5）认知结构的特点；
（6）学习策略的水平。
记忆口诀：
策定结，材知情
4.在教学中如何促进迁移的产生？
1、精选教材
2、合理编排教学内容
3、合理安排教学程序
4、教授学习策略，提高迁移意识性
记忆口诀：
猜测城内
5.简述冯忠良的操作技能形成阶段。
（1）操作定向
（2）操作模仿
（3）操作整合
（4）操作熟练
记忆口诀：
定模整熟上体育课的过程
6.操作技能的培训要求。
（1）准确地示范与讲解
（2）必要而适当的练习
（3）充分而有效的反馈
（4）建立稳定清晰的动觉
记忆口诀：
失恋反动
7.简述冯忠良的心智技能形成阶段。
（1）原型定向
（2）原型操作
（3）原型内化
记忆口诀：
内定操作
8.简述影响问题解决的因素。
（1）问题情境
（2）定势与功能固着
（3）原型启发
（4）已有知识经验
（5）情绪与动机
记忆口诀：
原问已定情
9.学生问题解决能力的培养。
1、提高学生知识储备的数量和质量
2、教授与训练解决问题的方法和策略
3、提供多种练习机会
4、培养思考问题的习惯
记忆口诀：
脂肪练习
10.创造性思维的培养。
（1）创设有利于创造性产生的适宜环境
（2）注重创造性个性的塑造
（3）开设培养创造性的课程，教授创造性思维策略
记忆口诀：
换个壳
普通心理学
1.引起和保持有意注意的条件
（1）对活动目的的理解；
（2）间接兴趣（对活动结果的兴趣）；
（3）合理地组织活动；
（4）排除内外干扰。
记忆口诀：
目间合拍
2.简述注意的品质
（1）注意的广度/范围；
（2）注意的稳定性；
（3）注意的分配；
（4）注意的转移。
记忆口诀：
分光稳赚
3.注意规律在教学中的应用
无意注意的规律在教学中的应用
（1）排除内外干扰
（2）注重教学艺术
有意注意的规律在教学中的应用
（1）增强学习自觉性；
（2）培养学生意志力；
（3）调动多种分析器；
（4）启发学生积极思维。
记忆口诀：
干姨自制分析器
4.意志品质有哪些？
（1）自觉性；
（2）果断性；
（3）自制性；
（4）坚持性。
记忆口诀：
自制坚果
5.个性的特点有哪些？
（1）独特性；
（2）稳定性；
（3）整合性；
（4）功能性；
（5）社会性。
记忆口诀:
社工读正文
6.简述马斯洛需要层次理论的内容
（1）生理需要；
（2）安全需要；
（3）归属与爱的需要；
（4）尊重的需要；
（5）求知的需要；
（6）审美的需要；
（7）自我实现的需要；
记忆口诀：
李安蜀中求美食
7.动机的功能有哪些？
（1）激发功能；
（2）指向功能；
（3）维持和调节功能。
记忆口诀：
汽车的发动机和方向盘
8.简述加德纳多元智力理论
（1）语言智力；
（2）逻辑数学智力；
（3）视觉空间智力；
（4）音乐智力；
（5）运动智力；
（6）人际智力；
（7）自知智力。
补充：
观察智力、存在智力
记忆口诀：
语数要空运，音乐人有自知。
9.影响能力形成发展的因素有哪些？
（1）遗传素质
（2）环境和教育
（3）实践活动
（4）个人的主观能动性
记忆口诀：
一怀（环）十个
10.如何根据气质类型进行教育?
（1）克服气质偏见
（2）根据学生的气质特征因材施教
（3）指导学生自我分析、自我调控
（4）根据学生的气质特点进行职业指导
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