部编版《田家四季歌》教案完整版Word文档下载推荐.docx
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在欣赏田家四季图片的同时,很自然地进入了观察、发现阶段,体现了教学内容的生活化,既形象又具体,并为后面的教学打下了基础。
（二）自主学习，小组合作
这个环节以学生小组学习活动为主，充分发挥学生课堂的主体地位把学习还给孩子，小组交流汇报注重学生自信展示的培养，以让学生爱课堂爱学习为最终目标精心设计学习任务，提供学习策略步骤，为起步阶段的小组学习活动给出明确的指引。
如读课文时给出的学习活动步骤为：
先自己大声读一遍课文，标出小节和句子序号；
在组内轮流读课文，互相帮助读准字音；
组长做好展示准备；
全部完成后，拍手坐好，组长举牌。
在学生字的小组学习环节中给出的学习活动步骤为：
和小伙伴一起圈画出第一、二小节要认和要写的生字后，请组长检查；
组长带领组员学习生字。
这样使刚进行小组学习活动的孩子能知道自己应该学什么，怎么学。
在课堂教学中，孩子能有目的地完成教学任务,充分发挥学习中的自主性,体现了学生的主体地位,也能培养学生的合作学习能力。
（三）检测导结，爱读儿歌
通过课堂的学习活动为手段，最终都要落实到让孩子爱读书爱学习会学习为最终目标。
识字部分跟随识字教学检测写字成果，读课文检测为学生读出儿歌的节奏。
二年级上册语文教案-田家四季歌人教部编版
《田家四季歌》教学设计
设计理念
“翻转课堂”创设了学生没有压力的自主学习环境，教师则是学生身边的导师。
“翻转课堂”采用了在线学习和个别化指导相结合的混合模式，增加了生生、师生的互动和个性化沟通，体现对学生体验的尊重，所有学生都能获得个性化培养。
“翻转课堂”使学生的创新思维被完全激活释放。
因此，本课的教学目的是使学生以兴趣为驱动自主学习，有效地提高了学习效率，重点培养学生的识字能力、阅读理解能力、规范口语表达、学生自我展示的能力、自主查阅资料的能力和大量读书的习惯。
学情分析
在经过一年的语文学习后，学生的基础知识、技能方面基本上已达到学习目标，对语文学习有着一定的兴趣，乐于参加各种语文学习活动。
特别是对一些动手操作、需要合作完成的学习都比较感兴趣。
教学目标
1、在微课学习的基础上，检测识字效果，巩固识字方法，加强认识“季、蝴”等字，读准多音字“场”“了”，会写“季、吹”等10个字。
2、在已有的朗读基础上，能流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3、通过查阅资料和课堂交流进一步了解田家四季农事，感受劳动带来的快乐。
教学重难点
1、朗读、背诵课文。
2、运用多种识字方法认字，并正确书写“辛、苦、戴”等字。
3、了解田家农事。
教学准备：
微课视频（后附教学设计）
教学过程
一、导入新课
1、引导学生背诗。
2、观察儿歌，联系古诗，体会儿歌中的词和句由古诗文演化而来。
3、揭示课题，板书课题
4、齐读课题
二、识字闯关
（一）第一组：
四季、春季、春风、月光、秋季、身体、辛苦、冬季、棉衣
1、生操作白板，连一连。
2、比较“季”和“李”。
3、检查“季、苦、事、年”的书写情况。
（二）第二组：
蝴蝶、谷粒、麦苗、喜洋洋
1、生操作白板，选一选。
2、联系“蝴蝶”，复习旧知。
3、观察图画，说词语说句子。
（三）第三组：
播种、施肥、除草、采桑、插秧、耕田、收割、打谷
1、读表示农事的词语。
2、出示图片，交流农事知识。
（四）交流：
还有哪些好的识字方法？
三、学习课文
（一）通读全文
1、齐读
2、指导有节奏地朗读。
（二）第一节—春季
1、积累关于春天的词语或诗句。
2、选词填空，练习说话。
出示（五颜六色、翩翩起舞、鲜嫩、肥美、温暖、竞相开放、生机勃勃）
春天来啦，（）的春风徐徐吹来。
（）的鲜花（），青青的小草从土里探出小脑袋，努力地向上生长，蝴蝶在空中（）。
田野里，麦苗儿是那么（），桑叶儿是那么（）。
春天，真是个（）的季节。
3、齐读。
4、观看视频，指导朗读课文第一节。
（三）第二节—夏季
1、理解“农事忙”，
画一画。
2、生交流，重点理解“戴月光”
（1）结合生活，给“戴”组词。
（2）出示图片理解“戴月光”。
（3）拓展积累“披星戴月”
2、指导朗读。
3、指导写“戴”
（四）第三节—秋季
1、播放视频，理解“谷像黄金粒粒香”
2、联系生活，想象说话：
秋天里，________，________像________________，身体虽辛苦，心里________。
3、读《悯农》
（五）第四节—冬季
1、交流：
冬天来了，农民伯伯们在干什么？
2、齐读
四、背诵课文
五、总结，布置作业
和爸爸妈妈一起编一首四季歌。
板书设计：
4.田家四季歌
春
播种
夏
忙碌
秋
收获
冬
幸福
教学反思
翻转课堂教学模式主要由课前学习和课堂学习两部分组成。
在这两个过程中，信息技术和活动学习是现代翻转课堂学习环境创设的关键。
本课教学设计中，我首先基于学生已有的知识基础，提供教学视频和课程资源使其初步完成识字、课文朗读和了解农事等学习活动。
这首儿歌是识字单元里的一片课文，因此识字写字是教学重点。
在微课视频中，我着重引导学生发现汉字规律，运用已经掌握的识字方法自主识字，并鼓励学生通过查阅资料了解各种农事。
课堂活动学习中，请学生自由交流微课学习的收获，通过生生、师生互动，有效地检测了自主学习的成果。
如：
掌握多种识字方法，了解农业知识等。
在学生较好地掌握了以上两个知识点的基础上，课堂活动更侧重了写字、朗读的指导以及课外知识的积累。
通过本节课教学，我认为“翻转课堂”与常规课不同的是：
1、微课视频不是完成学习任务，而是引导学生体验学习，动脑参与，使学生有更加宽松自由的时间自主学习，每个学生都能获得个性化培养。
2、活动学习中，学生有了微课学习的基础，交流更加自信；
教师变主宰为引导者；
在学生汇报的基础上，进行总结、归纳，对于学生提出的疑问，有针对性地讲解，从而提高了学习效率，在完成教学目标的基础上节约了时间。
对语文“翻转课堂”的一点认识：
我认为语文“翻转课堂”是有针对性地对某个重难点进行“翻转”，从而有效地突出重点、解决难点，或是引导学生自主学习最浅显、易懂的知识点，节约课堂时间，提高课堂教学的有效性。
二年级上册语文教案-识字4《田家四季歌》人教（部编版）
备课教师
授课教师
年级
二年级
课题
田家四季歌
课时
教学时间
教学目标
1、认识“蝴、蝶”等17个生字，会写“季、吹”等10个生字。
认识多音字“场、了”。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
重难点
认识17个生字，会写10个生字。
正确、流利、有感情地朗读课文。
板书设计
田家四季歌
播种插秧耕田采桑
除草割麦打谷积肥
前置研究
1.这首儿歌讲了农民伯伯一年四季分别在做什么？
2.多种方法识记生字。
集备思路
个性设计
导入设计
出示图片，谈话导入
1．出示农村风光图片，学生欣赏。
2．交流自己看到的农村风光，结合生活谈谈对农村生活的了解。
3．齐读课题，相机指导生字“季”的书写，口头组词。
导学环节
一、学习课文第1—2小节
（一）学习课文第一小节
1．春天到了，春风吹过大地，小草发芽，花儿开放，让我们一起去农村去看看那儿的景色！
2．出示课文第一小节，自由朗读，读准字音，读通句子。
3．指名朗读，出示词语：
春风吹、蝴蝶、麦苗、桑叶、肥，指名认读，相机正音，强调“吹”是翘舌音，“桑”是后鼻音。
正音后再次通过指名读、开火车读、齐读等方式巩固认读。
4．再次练读，将句子读正确流利，读出节奏。
（二）学习课文第2小节：
1．春季农民们忙着播种施肥除草，夏天是一年中最炎热的时节，也是农民们最忙碌的日子。
2．学生自由朗读第2小节，读准字音，读通句子。
3．出示本节的词语：
农事忙，归来、戴月光，指名认读，强调“农”鼻音，“忙”后鼻音，提醒区别“戴”同音字带、代，口头组词或造句，在具体语言环境中区别同音字。
二、巩固识字，指导书写
1．出示第1—2小节的词语，通过指名读、开火车读、男女生对读等方式巩固识字成果，鼓励学生交流识记方法。
2．交流后适时指导，利用形声字的构字特点来把握汉字的读音和意思，注意与形近字、同音字加以区分。
拓展设计
1．会写字：
季、吹、肥、农、忙、归、戴，学生认读，口头组词。
2．学生自主观察这些汉字，说一说识记方法和书写要领。
3．“农”的书写笔画顺序，“吹、肥、忙、归”都是左右结构的汉字，书写时把握整体结构，写得左窄右宽，“戴”是半包围结构的字，里面部分写紧凑。
4．学生描红、仿写。
课后反思
小学课时集备教案
郝永梅
第2课时
理解课文内容，了解农家四季的主要活动和生活场景，体会农家生活的辛苦和快乐。
背诵课文。
春 喜洋洋
夏 忙
秋稻谷
冬 笑盈盈
1.通过阅读书籍、使用互联网等多种途径了解农事活动的有关知识。
选择四季图中的任意一幅图，画一画。
回顾旧知，导入新课
1．出示词语，指名认读。
2．指名有节奏地朗读第1—2小节。
一．学习课文第三小节
1．学生自由朗读第三小节，读准字音，读通句子。
2．出示词语：
稻上场、谷子、虽然、辛苦、喜洋洋，指名认读，相机正音并强调：
“场”在此处读第二声，“辛”是前鼻音。
正音后再次指名开火车认读。
3．指名朗读第三小节，说说秋天到了，农民们在忙些什么。
4．交流后教师相机出示农民收割稻子、打谷的场景图，让学生直观体会农民的劳动。
5.指导生字：
“辛、苦”用熟字加熟字和熟字加偏旁的方法记忆字形，教师范写，；
生描红仿写。
6．全班有节奏地齐读第三小节。
二．学习课文第4小节
1．春种秋收，农民们辛苦一年获得大丰收。
冬天来了，这时候又是一幅怎样的生活场景呢？
2．学生自由朗读第4小节。
3．指名朗读第4小节
三、整体回归，练习背诵
1．学生再次朗读全篇课文，读出课文的节奏和韵味。
2．多种形式的朗读：
分小组读、男女生对读、师生合作读、拍手打节奏读等方式，让学生充分地朗读课文，读出趣味，读出快乐。
3．学生在充分朗读的基础上练习背诵，教师提示可以按照季节顺序先分小节背诵，在背诵时要想象不同季节的农家生活场景，这样有助于记忆。
4．指名分小节背诵，全文背诵。
1．总结：
同学们，田家的四季生活各不相同，虽然充满了辛苦的劳作，但也有满满的收获，让我们珍惜农民的劳动成果，爱惜每一粒粮食。
有机会的话，也请小朋友们走进农家，真正体会他们的生活。
2．播放珍惜粮食视频，全班有节奏地齐背课文。
3．通过阅读书籍、使用互联网等多种途径了解农事活动的有关知识。
“351”模式教学设计
年级
课型
课题
4.田家四季歌
教师
教学内容：
对农民一年四季的农事活动进行了描写，以简练的笔墨画了四幅田园四
季的风景画，重点
是在介绍农事，带着赞美的感情歌唱了种田人的辛勤劳动。
这首时序歌既可使小朋友们获得有关一年四季农作物生长和农事活动的知识，又能使他们在情绪感染中受到农业劳动美的熏陶。
教学目标：
知识与技能：
1.正确认读“季、蝴、蝶、麦、苗”等17个生
字，会写“季、吹、肥”等10个生字。
认识多音字“场”“了”。
2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。
过程与方法：
通过诵读儿歌，了解相关农事知识。
情感态度价值
观：
大概了解相关农事，激发学生热爱大自然的情感。
教学重点：
识记生字，并能够正确、流利、有感情地朗读儿歌。
教学难点：
大概了解相关农事，激发学生热爱大自然的情感。
教学资源：
课件
教法：
诵读感悟法、对于阅读法
学法：
自主阅读法、整体感知法
教学课时：
2课时
第一课时
1.正确认读“季、蝴、蝶、麦、苗”等10个生字，会写“季、吹、肥”等7个生字。
2.正确流利地朗读课文，感知春夏两个季节的美好，激发学生热啊大自然的
情感。
识字写字，正确、流利地朗读课文
感知春夏两个季节的美好。
课件
对比阅读法
学法:
自主、合作阅读法
教学环节：
教学策略
师生活动
备注
一、
激趣导入
1.播放歌曲《四季歌》。
激发情感：
小朋友，刚才的那首歌好听吗?
想不想知道那首歌的名称呢?
那首歌就叫《四季歌》，我们今天要学的这首儿歌，也和它差不多。
谁来读一读课题?
二、
自学指导
出示自学要求
1
.听课文录音，整体感知。
让我们一起来听听课文录音，边听边想：
儿歌里提到了哪几个季节？
这几个季节是怎样的，让我们一起去看看吧！
2、识记生字。
（1）课件出示生字词
四季
蝴蝶
麦苗
肥嫩
桑叶
农事
归来
戴帽
（2）指导书写。
课件出示“季、吹、肥、农、忙、归”7个生字。
（3）教师范写。
三、
合作互助
出示合作学习要求
1.
（1）同桌一起读第一小节，把春天的景物画出来。
根据学生
汇报出示：
春：
花草蝴蝶麦苗桑叶
（2）春天的这些景物都有什么特点？
课件出示
花开草长蝴蝶飞
麦苗嫩
桑叶肥
（3）带着喜爱的语气读一读第一小节。
2.
（1）同桌一起读第二小节，夏天又有什么独特的景色呢？
根据学生汇报出示：
夏：
采蚕桑
插秧
（2）读一读第二小节。
3.根据春季夏季的景物，尝试背诵第一二小节。
四、
精讲实练
1.指名读第二小节，从这二小节里你知道了什么？
2.夏季里，农事忙，从哪里看出来？
3.课件出示句子：
早起勤耕作，归来戴月归。
4.从这句话中你体会到了什么？
5.根据学生汇报小节。
五、
测评达标
出示练习题：
根据课文内容
春（）里，春风（），
花开草长蝴蝶飞。
麦苗儿多（），桑叶儿正（）。
夏（）里，（）事（），
采了蚕桑又插秧。
早起耕作，（）来戴月光。
课堂小结：
今
天我们感受到了春季夏季的美好，也知道了春季夏季里都有些什么独特的景物。
那么秋季和冬季又有什么惊喜等待着我们呢，让我们下节课继续学习。
作业布置：
1.正确书写生字。
2.朗读课文，背诵1.2小节。
板书设计
桑叶肥
采蚕桑
课时：
第二课时
1.正确认读“场、谷、粒、虽、”等7个生字，会写“辛、苦、年”等3个生字。
2.认识“场、了”两个多音字，并能分别组词。
3.正确、流利地朗读课文，感知秋冬两个季节的美好。
识字写字;
朗读课文，背诵课文。
感知秋冬两个季节的美好,激发学生热爱大自然的情感。
回顾导入
1.课件出示上节课学习的生字。
2.背诵第一二小节。
1.齐读课文。
上节课我们一起感受了春季和夏季的美好，这节课让我们走进秋季和冬季去看看吧！
上场谷粒虽然辛苦农事了
（2）学习“场、了”两个多音字并组词。
（3）指导书写。
课件出示“辛、苦、年”三个生字。
（4）教师范写。
1.
（1）同桌一起读第三小节，把秋季的景物画出来。
秋季：
稻
谷
（2）秋季的景物都有什么特点？
稻上场
谷像黄金
（3）学生齐读第三小节。
2.
（1）同桌一起读第四小节，冬季又有什么独特的景物呢？
冬：
雪
新棉衣
（2）冬季的景物有什么特点呢？
雪初晴
新棉衣暖又轻
（3）自由读第四小节。
3.根据秋冬季的景物，尝试背诵第三四小节。
1.指名读第三小节，课件出示句子：
身体虽辛苦，心里喜洋洋。
2.从这句话中你体会到了什么？
3.齐读第四小节，出示句子：
一年农事了，大家笑盈盈。
4.指名读句子，思考：
从这句话中你体会到了什么？
5.齐读第三、四小节，从这两小节中你感受到了什么？
6.根据学生汇报小节。
出示练习题
根据课文内容填空：
秋季里，稻上场，谷
像黄金粒粒香，（））虽（）（），心
里喜洋洋。
冬季里，雪初晴，
新制棉衣暖又轻。
一（）农事（
），大家笑盈盈。
通过学习这篇课文，我们知道了大自然的神奇和农民伯伯的辛劳，同时也了解了相关的农事知识，希望同学们能好好热爱我们的大自然。
2.朗读课文，背诵3.4小节。
秋：
冬：
新棉衣暖又轻
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