06岁幼儿早教大盘点Word格式.docx
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所以家长要时常检查玩具是否安全。
4.玩沙子和胶泥以启迪思维 大家儿时常有类似经历。
所以，当孩子去玩沙子或胶泥时也不要阻止他，相反，沙土含有的微量元素还有益于孩子的健康。
父母可以教会他在沙土上作画，或教他如何用沙土或胶泥去塑造一些可爱的卡通形象。
提醒大家，当孩子玩耍时记得及时给他洗手。
5.涂鸦以培养想象力 家长只需要给孩子提供纸笔，其他的任由它去发挥，画什么，怎么画，都随他去好了。
此时的他，只需要家长的鼓励与赞美，并不需要家长教他该如何做画。
即使他在地板或墙上涂鸦，也不要指责或辱骂，因为这是他尽情发挥想象力与创造力的表现。
但是，有一点需要家长朋友们注意，那就是尖锐的笔尖可能对孩子造成伤害，所以平日需要把钢笔、圆珠笔放在他够不到的地方。
6.培养群体意识 群体意识乃是人之天性，合作也是人类社会的本能。
父母要帮助孩子熟悉外部的世界，要鼓励和培养孩子积极与同龄人相处，让他懂的接纳他人，学会和伙伴们共同完成游戏，融入这个大集体中。
7.发挥孩子的主观能动性 这个年龄段的孩子，什么事情都想着去尝试。
所以不要随意阻止孩子，相反要给予积极的引导，使他的主观能动性得到的发挥。
8.养成较好的生活习惯 家长和孩子一起进餐时，不要喂孩子食物，让他自己吃。
还要帮助他养成其他的良好习惯，如餐前便后洗手、按时作息等。
要孩子学会自己穿*服。
如有可能，家长可以要求他自己洗漱。
3岁幼儿早教方法
早教方法主要依靠游戏、儿歌、书籍等来完成对孩子的教育。
1.游戏
（1）广播电台 玩法：
家庭成员均可扮演一部电台。
由爸爸或妈妈拨打这部电台，一旦接通电话，电话将唱歌或播音。
角色可混换进行。
益处：
通过该游戏培养孩子语言表达能力和端庄大方的仪态。
（2）传电报 玩法：
成人将孩子讲述一段较为简短的内容，比如一个很短的故事。
要孩子向第三个人复述，或片刻之后，再向成人复述。
这是对孩子的记忆水平和语言能力的考验与锻炼。
2.儿歌 教育孩子加强自我保护意识的，如《小红帽》、《小兔乖乖》等;
培养合作意识的《三个和尚》;
培养孩子热爱祖国、家乡意识的《我们的田野》等等。
3.书籍 如《薇薇的粉红色》，告诉孩子们想要得到自己想要的东西需要坚持不懈的努力。
再如《了不起的小红鸟》，让孩子明白不能放大别人的缺点，若是自己被轻视也不应该放弃。
这个阶段教育的重点在于
（1）基本技能：
教会他大约10个的英语单词，简单的唐诗，数几十甚至100以内的数字等。
（2）因材施教：
这时期孩子已经有了的兴趣爱好，性格差异也开始显现出来。
家长就需要因材施教，发挥出孩子自身的天赋和特长。
（3）亲子交流：
家长和孩子说话，对他提出的问题作明确认真回复，不但可建立起与孩子的沟通交流，也锻炼了孩子与他人交流的能力，有助于智力发育。
（4）区域意识：
告诉孩子我们在哪个国家和哪座城市等等，培养他的空间观念和区域意。
4.宝宝营养所需
（1）蛋白质 它是构成人体细胞和组织的基本成份，每日供给量应为35-40克。
主要来源为肉、蛋、鱼、豆类及各种谷物类。
（2）脂肪 它的作用是提供热量，调节体温，保护神经及体内器官，促进维生素吸收，每日供给量应为30-40克。
主要来源于动植物油、乳类、蛋黄、肉类和鱼类。
（3）碳水化合物 它是提供人体活动和生长发育所需热能的主要来源，每日摄入量应为140-170克。
食物中的谷类、豆类、食糖、蔬菜、水果都可提供碳水化合物。
（4）矿物质 其中钙是宝宝骨骼和牙齿生长的主要原料，每日应保证供给600毫克。
钙质在奶类、蛋类、鱼类、豆类及蔬菜中含量较高。
铁是人体造血的主要原料，每日应保证供给10毫克左右。
主要应从动物肝脏、蛋黄、瘦肉、绿叶菜及豆类中摄取。
锌可以增进食欲，促进宝宝生长发育，在动物内脏、花生、香蕉及豆类中含量较高，每日应摄取10毫克。
碘也是宝宝生长发育必需的一种非常重要的营养素，它与宝宝智能发展和体格发育密切相关，每日应保证摄取70微克。
碘在各类海产品中含量极为丰富，食用碘盐也是补碘的好办法。
（5）维生素 作用是维持正常的生理功能和生长发育。
其中最为重要的是维生素A、B1、B2、C、D，主要来源是蔬菜、水果、肉、蛋、豆、奶及粗粮。
1-3岁宝宝维生素D的每日摄取量应为400国际单位。
（6）水 是人体最主要的成分之一，维持体内新陈代谢和体温调节等，这一阶段的宝宝每日每千克体重应补充水分125-150毫升。
3至4岁育儿知识大全
孩子的成功除了智商外，很多人还会想到情商。
大多数父母关心孩子的智商，却忽视了情商同样重要。
生怕自己孩子的智商不够高，无法适应竞争激烈的生活，而遭到淘汰。
I.怎么提高3至4岁孩子情商?
1.诚实做人
鼓励孩子说实话，说真话。
说谎是人的一种回避危险的行为，孩子说谎是难免的,这时父母要耐心地教导孩子。
6-7岁的儿童能很快意识到他们说了谎话,并感到很内疚、惭愧,却又不知所措,你要做的就是让他们摆脱一切心理压力,让他们放心地感到你不会责骂他们。
当孩子能坦白地指出他人的错误行为时,要对他的勇敢、正直行为鼓励、表扬。
2.理财习惯
让孩子明白钱来的不容易，了解钱的使用及用途。
父母可以把钱交给孩子,并让他买一些自己喜爱的东西。
孩子第一次成为钱的主人并亲自支配它,定会不知所措,你可以为他做一些精心的场外指导。
告诉他如何合理地计划、支出这些钱。
从小培养孩子良好的消费习惯,会使他终身受益。
3.同情心和爱心
同情心是人的一种本能，一个9个月的婴儿在看到另一个婴儿啼哭时，也会毫不吝啬地落下眼泪,这是同情心最简单、最原始的表达方式。
随着孩子的逐渐长大,你应该帮助他在平常的生活和玩耍中进一步培养这种好的品质。
你可以不定期地问孩子：
为了让其它小朋友开心、快乐,你该怎样做?
今天你怎么惹小朋友生气了?
你为什么会这样做?
这个方法可以帮助孩子建立与他人的融洽关系,培养孩子不断为他人付出爱心。
4.专注与责任心
鼓励并尽量让孩子全身心地专注于一项爱好或课外活动,如果这星期各种活动蜂拥而至,她既要练芭蕾,又要弹钢琴,还要画画,孩子会身心疲惫,力不从心,结果是她可能什么都学不好,相反,如果你只为她精心挑选一项她喜爱的课外活动,她不但会精力充沛地用心学,而且还会培养一种对自己所从事活动、对自己所在集体的强烈责任感。
在学习上，遇到困难，必将打击到孩子的自信心，很可能造成将来人生的坎坷。
各种提高孩子情商的方法层出不穷。
0-3岁是宝宝性格、习惯、意志品质形成和发展的第一关键期。
把握这段黄金时期，给宝宝充分的情商教育，对宝宝未来的幼儿园、小学、青春期及成人阶段，奠定积极健康的性格基础，起到事半功倍的作用!
II.3至4岁看什么样的动画片比较好?
1.动画片思想积极向上
动画片的思想积极向上主要是指卡通片的中心思想是表达的是真诚、友谊、善良、爱国等精神和品质，虽然大多数的动画片都能做的到但是还是要注意以下两点：
（1）避免过于成人化的思想。
很多日本的卡通片人物的思想比较复杂，如事物的悖论、人的两面性、人心的险恶、世事的无奈……这些成人都很难理解的东西，孩子更是难以琢磨透。
（2）避免卡通片中的情爱场面。
不要让孩子在过小的年龄就被情爱的节目所吸引。
充满童趣、造型可爱的人物无论美丑，卡通片里的人物造型都有着很多共同点：
有趣、可爱，让人非常的喜欢。
但是，目前有些早熟卡通片（尤其是日本卡通片）却突出人物的“性感”造型，甚至让卡通人物裸露出境。
这种类型的动画片对于孩子的成长是不利的，父母一定要当心。
2.色彩鲜艳、画面稳定清晰
对于动画片而言，清晰地画面很重要。
那些为了“艺术效果”故意抖动画面的动画片;
或者造价低廉、画面效果差的动画片对孩子的视力有弊无利。
一些具有很强的艺术性的动画片，虽然在国际上得奖，但是它们的色彩往往比较灰暗，色彩对比不鲜明。
这样的卡通片对于孩子来说是没有吸引力的。
3.远离暴力
欧美的卡通影视公司在动画片拒绝暴利方面做得比较好，因为他们有明确的受众人群。
专门针对幼儿的卡通片，制片人会确保在镜头中没有与暴力相关的动作、画面以及道具，如：
打人、杀人、刀、枪以及流血画面等。
在国内这种规定还并不明确，爸爸妈妈一定要擦亮眼睛，帮助宝宝选择合适的动画片。
总结：
选择健康积极向上的动画片对于宝宝的成长是非常有利的。
与之相反，一些带有不健康色彩的动画片不仅不能让宝宝学到知识，还会起到反作用，对宝宝的成长非常不利。
所以为了孩子的健康成长，父母们一定要拿出“火眼金睛”，挑选适合宝宝的动画片，让宝宝能够享受观看优秀动画片的乐趣。
III.引导3至4岁孩子正确看电视
很多孩子只要一看上电视马上安静了，目不转睛地盯着电视，似乎周围的一切都不存在了。
孩子爱看电视并不是一件什么坏事。
有很多开心益智的儿童节目，如木偶剧、动画片、小魔术，还有祖国各地、世界各地、历史故事、动物世界等，不仅富有思想性、知识性，而且有一定的趣味性。
一方面，这些电视节目可以丰富孩子的头脑，输送给孩子新鲜的养料，另一方面，还可以陶冶孩子的性情，启迪智慧，丰富他们的想象力和创造力，促进他们学习，丰富他们的感情。
但是，如果孩子沉缅于电视节目中，也是十分有害的。
其实，孩子迷上电视，除了跟他们的爱好有关外，家长也并非没有责任。
如有的家长为了个人省事，就把孩子放在电视机前，让电视机当保姆。
日久天长，孩子自然对电视产生了依赖性，结下了难解之缘。
有的家长遇到这种情况，往往采取粗暴的方法，不准孩子看电视节目。
这种办法是不可取的。
对于迷上电视的孩子，应当采取疏导的方法。
首先，对电视节目的内容应当有所选择。
幼儿的思想单纯，分析能力和鉴别能力差，并且容易受惊吓。
所以，离奇惊险的武打片、令人咋舌的鬼神片、谈情说爱的爱情片等，都不适宜给幼儿观看。
应当选择一些孩子能够接受，又有教育意义的电视节目给孩子看。
孩子喜欢看《西游记》、《水浒》等电视连续剧，家长可因势利导，要求孩子看完后，把电视剧中的简单情节大致讲出来。
这样孩子既对文学名著有所了解，又进行了语言训练。
电视内容选择恰当了，还能激发孩子的求知欲和学习兴趣。
如有的孩子看了科技小常识，也搞起了小制作。
其次，家长在孩子看电视的时间上也要有所控制。
儿童如果较长时间看电视，会渐处于催睡状态，如仍要勉强坚持，就要消耗孩子的很多精力。
此外，电视屏幕上忽明忽暗，镜头急速变化，孩子也难以长时间承受这种刺激。
这是从儿童健康角度出发。
最后，还要告诫家长们，您们要约束自己。
有些家长一看上电视，就顾不上孩子了。
孩子找家长说话，家长也不回话，孩子有疑难向题请教，家长也一推了之。
有的家长还因为贪看电视而影响孩子睡觉。
家长看电视不节制，就不可能约束孩子。
只有家长先改掉“电视迷”的毛病，才能正确引导孩子看电视。
5岁儿童培育方法
此时期的孩子求知欲强。
对自然、社会的知识经验逐渐丰富。
喜欢和小朋友一起玩耍，对大人的依赖性减少，不喜欢受到过多的干涉和帮助。
可以给孩子准备拼插玩具、计算玩具、识字玩具、拼图玩具和童话故事书、自然常识书、儿歌书等。
根据孩子的爱好，可以给他准备一些绘图工具用具、音乐用具、科学玩具、运动玩具等。
最重要的是让孩子找他的好朋友一起玩。
1.养育要点:
牛奶400毫升，鸡蛋一个，其他主副食酌加。
食物多样，谷物、蔬菜、水果、奶制品、豆类、禽鱼肉蛋类，要均衡摄入。
饥饱适度，不要吃得太多。
零食少吃。
不要吃滋补品。
给孩子喝白开水、喝汤好。
饭前后一小时内不吃零食。
多穿棉布衣服。
选择透气的鞋。
不要给女孩子烫发、涂唇膏。
选用优质宝宝护肤霜。
让孩子有独立的空间，晚上自己睡。
养成刷牙的习惯。
定时、定点、定量吃饭。
训练孩子自己洗澡、盥洗。
2.发育指标:
能在平衡木上做简单的动作，会按着音乐节奏做韵律操，器械操;
会折、剪、贴、捏出简单的物体;
能连贯的讲述所经历的事物;
能够看懂画册的主要情节，回看图讲故事;
能进行10以内加减法计算;
能拼摆、组合、添画图形，能自觉遵守纪律和规则。
训练方法一:
让孩子自由玩耍。
特别建议:
要热心接待孩子的小朋友，使孩子们感到家长的态度是友好、和蔼可亲的。
训练方法二:
这个年龄是幼儿同伴意识开始萌芽的阶段。
游戏之中的参与感，使得幼儿在同伴集体中能够有主张、并且相互协调、顺利地游戏一段时间。
例如:
过家家时，学各种角色及同心协力地完成一件事情。
通常受欢迎的类型为有亲和力的小孩，而任性的小孩较易被排斥。
自由自在地成长，不随便发脾气的小孩，是大家乐于接纳的朋友。
如上所述，和同伴一起玩耍可以潜移默化地影响孩子的性格发育。
特别提示:
父母感情不和会影响孩子的成长。
训练方法三:
喜欢听妈妈讲故事。
在入学之前，幼儿对文字和故事情节已开始有浓厚的兴趣。
此时大多会看会念拼音，且边看边读画册的字。
如果是妈妈常说的故事，幼儿自己勉强能读，如果是没有看过的画册，或篇幅较长的，会央求妈妈说给他听。
此时父母不要不耐烦地说“自己念!
你每个字都会念了。
”其实，对于孩子，会念字和理解内容是两回事。
所以，父母亲一定要有耐心地讲故事给幼儿听，这也是培养亲子感情的最佳时刻。
健康的情感，对于孩子来说是成长中的阳光、雨露。
训练方法四:
培养孩子成就感，让孩子做一些力所能及的事，如扫地、擦桌子、分发碗筷等，锻炼孩子的独立性和动手操作能力。
指导孩子自己动手制作玩具。
通过鼓励孩子进行游戏、续编故事、添画、看图讲故事等方法发挥孩子的想象力，使孩子生活得更加快乐。
培养孩子的成就感，树立孩子的自信心，使他们感到成功的喜悦和快乐。
可以适当给孩子一些挫折感，必要时可忽略一下孩子的要求。
6岁儿童培育方法
为孩子创造与小朋友交往的机会，鼓励孩子与小朋友交往。
培养在倾听别人说话的习惯。
这是孩子具有良好修养和个性品质的表现。
培养孩子对表演的兴趣，挖掘孩子的意识潜能，使其具有良好的艺术修养和品质。
多给孩子读想象力丰富的故事，发展孩子的创造性思维。
对孩子的奇思异想不要泼冷水。
牛奶200~400毫升，鸡蛋一个，其他主副食酌量。
不要让孩子养成吃炸、腌、熏制品的习惯。
注意粗细搭配、荤素搭配，干稀搭配，保证营养均衡。
制作时，尽量减少事物中营养的流失，如蔬菜不宜炒的过久，面食中以大饼营养流失最少。
冷饮不宜喝得过多。
保证10-12小时的睡眠，衣着要舒适，便于运动、穿脱、讲究/卫生，每天早晚刷牙，尽量每天洗澡。
居室要通风，被褥经常日晒，保持清洁。
知道一周有几天，能认识时钟日历;
能辨认3-5种几何体以及了解面与体的关系。
能发现简单事物的因果关系，会判断推理，会推测故事中人物的心理活动和内心想法;
能为了别人、集体自觉地改变自己的愿望;
性格活泼大方、开朗、自信、敢于竞争;
会做一些简单的劳动。
培养良好修养和品质。
在生活中，明确告诉孩子什么是对的，什么是错的，使孩子逐渐形成对公德的认识。
帮助孩子分析已经发生的事，让孩子明白自己行为的后果。
让孩子注意观察，学会自我判断是与非，善与恶。
一个有良好自我形象的孩子常常感觉自己是受人欢迎的，因而充满自信。
培养孩子的口语表达能力。
短句子是表示一个完整意思的语言单位，是由词构成的。
先教幼儿说短句，才能进一步练习说连贯性语言。
要鼓励幼儿学讲连贯性语言，5-6岁幼儿词汇已经相当丰富了，有名词、动词、形容词、连接词、数量词等，还掌握了不少短句。
应该鼓励孩子把各种词串起来，连贯地用口语描述某一事物或情景，如:
“冬天到了，天气很冷，我跟妈妈上街，穿了大衣，戴了帽子和手套。
”
孩子的每一点进步，爸爸妈妈都要给予重视。
增加孩子学习的兴趣。
这个阶段的孩子在读写能力上，大都较以前的小孩提高许多，6岁就看得懂约八成左右的拼音符号。
但是在教孩子识字之前，词汇语句的教育是非常重要的。
如此，既能充分地理解别人所说的话，且能够将自己所见的、所想的用字清楚地表达出来。
换句话说，父母亲与日常生活中，应经常留意幼儿在使用词汇、语句上的正确性。
让孩子对学校生活充满希望。
孩子从幼儿园出来后，适当加一些零食。
给孩子喝足够的水。
要上学了。
这个时期是宝宝结束幼儿期进入学龄阶段。
上小学之后的活动空间又将扩大了，而且离开父母独自行动的机会也越来越多。
但是如果从来没有离开过父母身边且无独立自行动经验的孩子，父母最好不要立刻解除保护状态，如此可能引起意想不到的危险、家长最好陪者去上学、如果要注意的事项，在适当的场合下教给小孩。
同时让他感到“马上就要上一年级了”，使孩子能兴奋和高兴地期待开学的到来。
孩子要从小培养良好的“意志品质”这就是为孩子一生的成长奠定结识的基础。
据专家研究显示，儿童智力的开发在6岁前是至关重要的，下面就跟着学习啦小编一起来看看吧。
3.宝宝智力如何开发。
据专家研究显示，儿童智力的开发在6岁前是至关重要的，占到其整体教育的90%之多，并且在4岁的时候，孩子的智力已经发展了50%，到了8岁会再发展30%，而最后的20%会在17岁完成。
教育学家蒙台梭利说过，教育的目的是学习如何生活，而不是学习具体的知识。
因此，教育孩子的首要目的应该是让孩子成为自由独立、豁达乐观的人，其次才是技能的学习。
否则，即使一个人具有再多的知识，但是毫无生气、每日消沉，也不是成功的人生。
不过，目前很多家长还是陷在早教的误区中，因此便出现了对于孩子教育的偏差，这些偏差主要出现在以下三方面。
1.对早教的理解偏差。
有些家长不惜花大价钱聘请老师为其孩子教授琴、棋、书、画，或者只是单纯的教孩子识字、数数、背唐诗，结果只一味的强调知识的学习，而放弃了孩子心理、生活等方面的培养。
2.方法的偏差。
很多家长只是要求孩子做到最好，而不注重对孩子的能力的培养，也从不倾听孩子到底喜欢哪些方面的学习，这类家长容易利用金钱与物质诱惑孩子进行学习。
还有一类家长只是让孩子死记硬背，在一直做机械的重复工作，耽误了孩子的智力开发最佳时期。
3.对早教目的的偏差。
很多家长认为参加早教是为了将自己的孩子培养成为天才儿童，这种想法是非常错误的。
早教只是对孩子潜能的挖掘和培养，使其拥有良好的性格，天才少年出现的几率是很小的，家长应该调整自己让孩子参加早教的目的。
每个孩子都很喜欢挑战和探索新鲜事物，家长只要合理的利用孩子的好奇心，引导孩子自主学习，会增加孩子从学习中得到的乐趣，从而主动要求学习。
而一味的填鸭式学习，不仅让孩子过早的进入到了以学习为主的阶段，让孩子失去了美好的童年，更是错过了孩子智力开发的最佳时期，这样做是得不偿失的。
而对于孩子的培养，家长应该更加注重非智力因素的方面，如果一个孩子有努力的信念、克服困难的勇气以及独立完成事情的自信，那么即使在技能方面掌握的并不是很完美，也会通过自己的努力使自己变得更加强大的。
早期教育并不意味着要教给孩子某方面的知识（如英语、数学、特长等等，当然如果孩子真的兴趣浓厚要给他们提供相应的环境），重要的是让孩子有充分发挥自己的空间和条件，给他们表现自己和打理自己的机会，让他们可以很好的发展自己的能力。
那我们现在看看3岁-6岁的小孩应该学点什么?
学习汉字，开发智力效果明显:
如果从五岁开始学起，到入学前一年，智商便能达到110;
要是从四岁开始学起，学习两年，智商将能达到120;
若从三岁开始学习，学习三年，智商就能达到130左右。
提前、集中、快速识字的意义在于利用识字过程训练儿童的记忆力、开发儿童的潜在能力和综合素质的培育和提高，开发儿童的智力。
及时对儿童实施提前、集中、快速识字教育，具有相当的必要性。
6岁以前属“黄金教育期”，这一阶段的孩子记忆效果最佳，错过这一阶段再学需付出六七倍力量。
3-6岁的孩子大脑就像是一个空白磁盘，对于他们来说，记忆不是负担，而是一种生理需要，这一时期若是错过了将终生无法弥补。
4.6岁幼儿性格类型
①软弱型
软弱型孩子通常是家庭过分溺爱的结果。
在一帆风顺的环境里通常看不到其缺陷，可一旦遇到困难，则表现为缺乏自己的主见和坚韧不拔的毅力，做一件事往往三分钟热情、虎头蛇尾……家长必须认识到，孩子的这种性格对他成长的危害是很严重的，家长必须主动改变这类孩子的“家庭环境”。
试着给孩子讲一些英雄人物钢铁意志的事例，也可以有意识地给孩子布置一些能够自己完成的任务，并进行督促完成。
②顽皮型
顽皮型孩子的表现形式，通常是不讲礼貌，在公共场合常常多嘴多话，办一些令人讨厌的事，甚至以惹人不愉快为乐。
家长应有意识地对孩子进行思想品德及文明礼貌教育，帮助孩子分析自己的行为，认识自己的不当之处。
培养孩子热爱学习的兴趣，进而把他过于旺盛的精力引导上正路。
③偏内向型
有些孩子喜宅家里独处，不爱参与集体活动，看不去不活泼、不爱动，打怵出头露面，平时沉静寡言，独立能力通常较弱。
这些基本是偏内向型的表现。
建议家长有意识地在家庭中创造活泼、愉快气氛，多主动与孩子交谈，主动向孩子提出各种有趣问题请他回答，平时多带孩子到外面参加郊游健身等有趣的活动，增加健康的生活情趣。
鼓励孩子独立完成一些他力所能及的事情，增强其独立生活和处事能
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