幼儿园小班《我爱劳动》优秀教案与教学反思Word文档格式.docx
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《我爱劳动》教案设计篇二
活动目标：
1.学习正确洗毛巾、晒毛巾的方法，知道"
五月一日'
是〔劳动节〕。
2.在洗洗擦擦中，让孩子们体验讲卫生、爱劳动的乐趣。
活动过程：
一、情境导入。
老师扮演狮子大王，孩子们扮演各种〔动物〕：
小动物们，五月一日是劳动节，让我们大家一起劳动起来，来一次彻底的大扫除，让我们的家园（活动室）变得洁净又秀丽吧!
二、劳动第一步：
洗洗擦擦活动室
1.交待使用小毛巾（小抹布）的方法：
先开水龙头，把水开小点，打湿小毛巾，最终拧拧干。
2.教师分组请小动物们清扫，引导他们合作劳动：
小鸟组擦桌子;
小鱼组擦门;
小羊组擦瓷砖;
毛毛虫组擦小椅子。
教师小结：
擦之前要把小抹布里的水都拧干，擦的时候要同一方向，有规律地擦;
小抹布脏了，就去洗一洗，然后小手搓一搓，把它拧干。
三、劳动第二步：
户外晒晒小抹布
1.晒小抹布时要把它摊开，让太阳公公每个地方都能晒到。
小抹布被太阳公公晒过之后，就会起到杀菌的作用，下次又可以使用了。
四、劳动第三步：
评评哪里最洁净
1.狮子大王和小动物们一起看看，摸摸活动室里的各个地方，评评哪里最洁净。
同时，让小动物们体验到劳动的乐趣。
五、劳动结束语。
小动物们，我们今后要讲卫生，爱劳动。
同时，自己的事情自己做，比比谁最勤劳哦!
《我爱劳动》教案设计篇三
1、知道五月一日是〔国际〕劳动节，是全部劳动RM的〔节日〕。
2、了解各行各业人们的劳动，并体验劳动是件辛苦又欢乐的事。
3、激发爱劳动的愿望。
活动预备：
1、假日里，布置幼儿去附近的理发店理发，到超市〔购物〕等，了解RM的劳动。
挂历一本、幼儿带家长工作照一至两张。
2、工人、农民、医生、教师、〔科技〕人员、司售人员、服务人员的工作录像片断。
1、介绍"
五一'
国际劳动节。
（1）教师请幼儿认读5月1日，提示幼儿想一想为什么字是红色的?
是什么节日?
谁的节日?
（2）讲解"
节的来历，告知幼儿这是全世界劳动、工作的人都过的一个节日。
知道是全部劳动RM的节日。
2、认识谁是劳动的人，他们都做哪些工作。
（1）观看录像片断，边看边穿插提问和引导，启发幼儿理解劳动者是用自己的劳动为大家服务的人。
（2）谈谈自己身边的劳动者。
请幼儿分成若干小组拿出家人的照片说一说他们都是干什么的。
教师引导孩子们发觉他们的工作和小伴侣生活的关系，引导幼儿敬重他们。
3、请幼儿回忆参观理发店、超市的情景，进一步了解这些地方的工作人员劳动的辛苦。
教师提问：
你在这些地方看到了些什么?
他们是怎样劳动的?
4、让幼儿相互介绍自己的爸爸妈妈是做什么工作的?
5、幼儿商量，关怀幼儿进一步了解劳动是件辛苦而又欢乐的事。
提问：
理发店的叔叔阿姨都干些什么事?
没有他们会怎样?
超市里叔叔阿姨每天站着累吗?
既然累为什么还要干?
你觉得他们的心情怎样?
为什么?
6、带着幼儿参与幼儿园公益劳动（捡石子、捡树叶、扫地），并观看劳动后场地的干净，让幼儿进一步体验劳动的辛苦和欢乐。
7、师生共同布置"
劳动的人最荣耀'
的展览，将家长工作照装饰后张贴在上面。
"
《我爱劳动》教学〔反思〕'
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《我爱劳动》教案设计篇四
一、设计意图
依据《3-6〔儿童〕学习与进展》指南中〔健康〕领域目标：
幼儿在〔跑步〕时能躲避他人碰撞;
以及双手向上抛球。
通过《我爱劳动》这个〔游戏〕在跑动时躲避他人，以及对抛这个动作初步认识，激发学生〔兴趣〕。
二、活动目标
1、在跑动时躲避他人，不发生碰撞。
2、初步了解单手抛球的动作。
三、活动预备
龟背、投篮器、托接球。
四、活动过程
预备活动：
在老师带着下一边唱《我的好妈妈》一边做热身操。
基础活动
师：
孩子们我们秀丽的校内在哪昨夜大风中散落许多易拉罐和小球，让我们动手捡起来分类放好（龟背中）。
〔物品〕放散开一点，太近学生简单撞到一起。
生：
运用托接球把球捡回龟背中。
大家把校内重新清扫真洁净，让我废物再利用把这些易拉罐和小球投球竞赛（投篮器）比比那组神投手最多。
五、放松
仿照动物起床伸懒腰，打哈欠，洗脸等等经行放松。
六、反思
《我爱劳动》教案设计篇五
设计理念：
〔音乐教学〕必需表达音乐课程的审〔美体〕验价值。
音乐是情感的艺术，音乐课的基本价值在于通过以倾听音乐、表现音乐和音乐制造活动为主的审美活动，使学生充分体验蕴涵于音乐音响形式中的美和丰富的情感，并与之产生剧烈的情感共鸣，从而到达音乐艺术净化心灵，启迪智慧等的作用，由此养成健康、高尚的审美情趣和主动的生活看法。
创新已是21世纪时代进展的主题，制造是艺术乃至整个社会〔历史〕进展的根本动力。
新课程的音乐教学也必需表达音乐课程的制造性进展价值。
通过生活活泼的〔音乐观赏〕、表现和创编活动，激活学生的表现欲望和制造冲动，在主体参加中呈现学生的独特和制造才能，使他们的想像力和制造性思维得到充分发挥。
教学设想：
本课时选材人音版第一册内容《大家来劳动》。
教学主要设想有：
1、从视听入手，激发兴趣。
用多媒体动画导入新课，让学生的视觉和听觉器官都参加到音乐活动中，将学生引入到歌曲的意境当中，以调动学生学习主动性。
并引导学生反复听、唱，用自己的体会去感受"
劳动者'
不怕苦、不怕累、开心劳动的情景。
2、小组商量，给学生自己发挥的时空。
教师给学生提供一个自由发挥的空间，让学生分组商量，选择适合自己表达的方式来演〔唱歌〕曲，使课堂气氛强烈。
并让每一个学生都有展示自我的机会。
培育他们的合作精神和主动参加的信念及团队精神。
3、引导学生模念制造、激发学生的制造潜能。
在教学中，教师引导学生进行仿照制造。
让学生在生活中做劳动小能手，自己亲自感受，经受"
劳动'
的快东，从而调动学生的创作主动性。
教学设计：
内容支配：
学唱《大家来劳动》，并进行表演表现;
编创劳动的场面和背景。
教学目标：
能理解、体会劳动的开心，并用轻而蕴含力量的声音演唱《大家来劳动》，感受、表现歌曲坚决有力的音调;
能简洁编创部分〔歌词〕，编创动作表演，尝试进行劳动主题的编创，培育学生的思维习惯和制造性思维的能力;
使学生受到"
我爱劳动，找欢乐'
的劳动情感〔教育〕，建立起从小喜爱劳动的乐观看法。
教材分析：
《大家来劳动》是一首描绘劳动生活的创作歌曲，4/4拍，四乐句一段体结构。
歌曲节奏齐整，旋律铿锵有力，接受重复手法仿照劳动号子的音调，生动地描绘了大家喊着号子齐心协力，努力劳动的情景。
但作为一年级的音乐教学内容，这首歌的歌词内容显得较为冗杂，学生演、背唱会有肯定难度。
如歌中运用了较多的衬词，"
嗨'
、"
哟'
哩格'
等，歌词本身含义也较〔抽象〕，学生理解起来较困难。
这就需要教师通过生活化的〔教学方法〕，引导多听、多实践感受，以化难为简，乐于被学生接受。
教学重点：
学唱歌曲，能体会和表现歌曲情感。
教学难点：
衬词的咬吐字;
体会和尝试"
带来的欢乐。
教学主要方法：
跟唱、模唱;
引导主体参加，亲身感受;
启发想象、思维，培育制造意识。
教学预备：
〔钢琴〕、多媒体、音响、磁带、打击乐等。
教学流程：
一、观赏与感受、体验
（播放音乐动画《大家来劳动》，吸引兴趣）
引导谈话：
"
这节课老师向大家引见几个劳动小能手，你们看他们是谁，他们在干什么?
倾听、观赏：
再播放音乐动画。
引导回答：
看到了什么?
（①dingdng!
|dingdng!
三位同学在修订课桌。
②shushu!
两生在扫地。
③cc!
同学们在擦桌子!
）
启发：
他们是怎样钉课桌、扫地、擦桌子的?
（学生仿照表演）
二、学唱与表演、创编表现
（一）引导动作创作表演，进一步感受劳动情感。
你能自编动作来尝试做一个爱劳动的小伴侣吗?
重放音乐动画，让生随音乐自编动作，体验劳动场景。
劳动的感觉怎么样?
（生：
高兴、欢乐、好玩、很累）
画面上的小伴侣们有没有怕累呢?
（没有，都面带微笑）
（二）学唱歌词
让我们在歌声中体会一下小伴侣劳动不怕累的缘由吧!
师弹琴，生听、跟唱（三遍）
第一遍：
着重音准、节奏上的指导、纠正;
第二遍：
侧重"
咬吐字'
的趣味指导;
第三遍：
渗透心情、力度、节拍的唱歌效果。
导语：
你体会出小伴侣们为什么不怕累的缘由了吗?
说说看。
多生说，如"
一起劳动不怕累'
;
做自己能做的事'
把教室清扫地洁净、整齐，心里高兴;
我们很能干;
我们爱劳动）
进一步演唱表现
你们认为应当怎样来演唱这首歌?
高兴地、有力地）
让我们也来做一个欢乐地爱劳动的好孩子吧!
小组合作，创编表演唱
师弹琴，生自编动作表演唱（可播放背景音乐）。
指导：
小组中，每个同学可以自编一种劳动的动作来唱;
可以选用几样小〔乐器〕或用身体动作等表现;
小组合作，尝试用本组成员宠爱的唱、奏、演方式共同表现。
（三）展示成果，共享欢乐
按小组商量、尝试表现的结果，依次上XX用各自的方式演唱歌曲，师生共同品评"
劳动的欢乐'
，并择其好的尝试进行推广。
（四）歌曲再制造，仿照创编部分歌词并表演。
我们都是喜爱劳动的好孩子，那么在平常我们还做过哪些劳动呢?
（生：
在家帮妈妈洗碗、擦桌子）
你能不能像《大家来劳动》中的歌词一样，来依据自己的劳动内容和情景编出新歌词?
师弹琴，学生分小组商量、改编和试唱歌词。
（给予肯定时间）
如：
《大家扫教室》
嗨哟加把劲哟
嗨哟里格嗨哟嗬嗬
我们大家把教室哟
清扫得干洁净净
三、小结：
点题"
情感教育
今日，我们小伴侣个个都很能干，都是喜爱劳动的好孩子。
以后，我们还要继续养成喜爱劳动的好习惯，无论在家里，还是在学校，大家能做到吗?
齐喊〔口号〕：
我爱劳动，我欢乐!
在范唱伴奏音乐中，学生自豪、欢乐地哼歌走出教室。
《我爱劳动》教学反思
在教学中我的教学观念进一步得到转变。
观念的转变还带动了我教学方式和学习方式的转变。
建立和形成旨在充分调动、发挥学生主体性的多样化的学习方式，学生在我的指导下主动而富有独特的学习表达了课堂教学的主体作用。
参加到学生的学习活动中，使自己的"
教'
真正为学生的"
学'
服务，"
民主性'
逐步取代了"
权威性'
，教学气氛更加愉悦、和谐了。
，学生可以用自己喜爱的方式方法自主学习了。
同时，教学更加开放了，留意走出课堂和书本，重视对教学资源的开发和利用。
课前搜集，课中沟通，课后〔拓展〕'
等这些对教学资源的利用形式在本课的教学中得以充分的表达。
但是，我们也看到在实施新课程的过程中，还存在一些问题需要我们反思。
一、有时重视了独特的张扬，忽视了习惯的培育。
二、重视了课堂的评价，但评价单一。
三、重视了用课件，忽视了科学合理。
总之，新课程教育理念让我在教育教学中树立了全新的教育理念。
转变提高了自己的教育教学的能力和方法。
认清了将来教育的进展方向和教育教学的目标。
使自己真正能够在教学中发挥主导的作用。
使音乐课教学有了新的转变和质量的提高。
评价是品德教育的一种帮助方法，具有反馈、导向和激励功能。
在思品活动教学过程中，我留意运用"
多元化激励评价'
策略，对学生的品德进展状况和活动表现进行以激励为主的综合评价，满足学生的心理需要，激励他们追求新目标的愿望。
一、注重评价的过程性：
在活动过程中，我始终重视、关注儿童主动主动的劳动看法，参加活动的热情，通过观看、分析、〔收集〕各方面的评价信息进行，表达评价的过程性。
如在活动中，我特别仔细观看学生，发觉每个孩子的闪光点，随时随地给予他们表扬和鼓舞，（如"
你真是爸爸妈妈的好帮手'
你是爱劳动的好孩子'
等激励性的语言;
又如嘉奖学生"
大苹果'
进行表扬等。
二、留意评价的进展性：
引导学生进行纵向比较，正视自己的进步与缺乏之处。
如（"
再努力一点，你就能成为家务小能手!
'
） 调动多元主体参与评价，儿童自评、互评，师评、家长评相结合。
这样的评价，使儿童充满了自信，有着更好的〔胜利〕体验，有利于儿童形成正确的情感看法和价值观。
在教学过程中，我还要继续努力，特别是在教育教学中怎样才能使激励性评价更好地发挥作用，发掘和综合利用好各方面的教育资源进行教育这些方面，还是值得我今后继续探讨、实践的。
看了"
幼儿园小班《我爱劳动》优秀教案'
的
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