四年级下册数学第六七八单元教学设计Word下载.docx
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得数里的小数点，要和横线上的小数点对齐。
得数的小数部分末尾有0一般要把0去掉。
三、复习巩固：
1、
口算下面各题：
0.7+0.9
4.7-0.5
0.56-0.45
1.2+0.8
1-0.4
0.39+0.15
7.7+0.6
3.6-0.8
4.8-3
1.7-0.3
算一算：
10.52+3.48
15.24-3.84
9.9+10.11
100-0.27
培红小学师生自己粉刷墙壁，节约了1118.32元；
自己修桌椅，又节约了120.8元。
一共节约了多少元？
4、
一箱钉子，连箱共重52.5千克，箱重2.5千克，钉子净重多少千克？
四、
总结：
今天我们复习了什么内容？
要注意什么？
板书设计：
小数加减法
小数加减法的方法：
（略）
课后反思：
第二课时小数加减法的练习课
小数加减法的复习。
1、巩固小数加减法的法则，加减法关系并掌握小数加减法应用题。
提高解题能力。
培养良好的学习习惯。
小数加减法法则，加减法关系。
复习检查：
小数加减法的方法是什么？
口算下列各题
4.7-0.5
0.56-0.46
1.2+0.8
1-0.4
7.7+0.6
4.8-3
5.7+0.2
3.6-1.6
7+2.3
板演下面各题并演算
8.02+15.28
108.5-35.05
25-16.07
提问：
小数加减法如何计算呢？
二、想一想，填一填。
1、4角改写成用元作单位，可以写成
元，也可以写成小数是（
）元。
一本成语词典的标价为4.08元，改写为元、角、分为（
）。
2、7分写成小数是（
）元，6厘米用分米作单位写成小数是（
）分米，用米作单位，写成小数是（
）米。
1米8分米写成小数是（
3、在○里填上“＞”、“＜”或“=”。
0.06米○0.6米
3分米○0.3米
9厘米○0.9米1米○0.99米
3.51米○3.15米
3.2元○3.02元
三、对号入座。
1、小华身高130厘米，写成小数是（
）
A.0.13米
B.1.30米
C.1.03米
2.用3、4、5和小数点一共能组成（
）个小数。
A.3
B.6
C.9
D.12
3、在3.1和3.2之间（
A.有9个
B.有无数个
C.没有小数
4、一包口香糖标价5元4角改为小数表示是（
A.5.40元
B.5.04元
C.54.04元
四、直接写出得数。
3.5-4.2=6-0.5=2.7-0.4=1-0.3=
0.8-0.7=4.5-3=7.8-1.1=3.4-1.5=
3米-0.5米=0.7米-0.3米=0.6元-1.5元=
五、
今天我们复习了什么知识？
第三课时小数加减法混合
第100页例3。
1、使学生能够掌握小数四则混合运算的运算顺序，正确计算小数加减法法混合运算。
2、在教学中进一步培养学生的计算能力.
掌握小数四则混合运算顺序.
一、复习：
1、口算:
0.2+0.3
3.5+2.4
8.7-4.5
1-0.6
0.9-0.5
2.3+5.4
4.9+1
8.6-5.5
0.7+0.8
6.7+1.1
5+6.5
9.7-7
2.、先说说下面各题的运算顺序,在计算.
7325-714+146-89
10000-（981-326）+148
3、导入:
小数加减混合运算的顺序与整数加减混合运算的顺序相同.
二、新课:
创设情景解决问题。
（1）环城自行车赛段资料如下表。
（2）今天第2赛段的比赛已经结束了，要完成比赛，自行车运动员还要骑多少千米？
小组合作要求：
先确定有几种方法可以解决问题。
分工合作，用不同的方法解决。
（3）
说说解答时你都用到了什么旧知识。
汇报。
（1）483.4―（39.5+98.8）
=483.4―138.3
=345.1（千米）
（2）165+80.7+99.4
=245.7+99.4
（3）483.4―39.5―98.8
=443.9―98.8
三、巩固练习
1、练一.练:
先说出运算顺序,再计算.
185.07-15.3+94.3-4.309
9.26-〔8.9-（3.96+1.3）〕
22.8+5.23-9.125+14.75
32.5-（5.07+6.13）+8.25
2、解决问题：
（1）根据下图，请你说说肖红跳过了多少米？
（2）地球表面积是5.1亿平方千米，其中陆地面积是1.49亿平方千米。
海洋面积比陆地面积多多少亿平方千米？
四、总结：
今天我们学习了什么新知识？
第四课时小数加减法的简算
第104页例5和例6。
1、在学习掌握小数加减法基础上学习小数加减法的简算。
提高学生的审题能力。
3、
培养学生良好的习惯。
教学重难点：
判断小数加减法是否可以简算。
正确的进行简算。
：
复习检查
口算：
0.35+0.5
0.26-0.16
0.25+0.17
5-2.5
7.2+6.8
8.5-5
2.1+7.9
13.5-2.4
6.7-2.3
4.8-2.8
7.1-4
用简便方法计算下列各题，并说根据什么？
48+25+52+175
120-75-25
430-121-79
36+11+64+89
85-（15+64）
引入：
我们运用加减法的定律和性质学习小数加减法的简算。
二、
探究新知
1、创设情景：
你都知到了哪些信息？
班里这四名男生的50米跑成绩最好，他们参加4×
50米接力赛，可能的总成绩是多少呢？
2、小组合作完成
根据题目确定解答方法
（2）
写出解答过程，并说说理由
3、汇报：
（1）8.42+8.46+8.54+8.58
=16.88+8.54+8.58
=25.42+8.58
=34（秒）
（2）8.42+8.46+8.54+8.58
=（8.42+8.58）+（8.46+8.54）
=17+17
比较：
你喜欢哪种方法，为什么？
怎么算比较简便？
根据什么？
5、
小结：
整数加减法的交换律、结合律和减法运算性质，对于小数加、减法同样适用。
三、
复习巩固
练一练4.36+14.8+5.64+5.2
38.2-7.09-20.6-2.31
⑴要求：
独立完成,组内交流思路.⑵指名汇报
用简便方法计算下面各题
1.2+2.5+1.8
0.5+1.5+1.5+0.5
5.26+3+1.74
0.25+0.15+0.75+0.85
27.85-（7.85+3.4）
要求：
比赛完成，同学间互相介绍好的经验、方法。
今天我们学习了什么知识？
板书设计
简
算
8.42+8.46+8.54+8.58
8.42+8.46+8.54+8.5
=
16.88+8.54+8.58
=25.42+8.58
=34（秒）
第五课时小数加减法简算的复习课
第105页练习十八
巩固小数的简算，并能判断哪些能用简便方法计算。
培养学生进行简算的能力。
培养学生认真进行简算的能力。
运用定律进行简算。
准确的进行简算。
口算
0.4+0.6+5
7.5+3.1+2.5
10-2.5-2.5
21-7.7-2.3
8-2.5
9+3.6
10-2.4
8-1.6
简算练习
在下面的□里填上适当的数，在○里填上“+”或“-”。
3.85+10.06=□+3.85
10.24+8.2+1.8=10.24+（□○□）
18.76-（3.76+0.53）=18.76-□○□
32.17-0.46-4.54=32.17-（□○□）
2、下面各题能用简算的就用简便方法计算。
（比赛完成）
1.25+3.7+0.75
5.6-0.18-1.2
7.08+16+8.2
10+0.009+0.191
3.75-0.75-1.25
80-19.4-8.09-3.51
5.6+0.5-5.6+0.5
7.2+5.6-2.8
34.5-（17.2+4.5）
三、解决问题
1、P105
4
2004年春季运动会田径思念机组男子4×
50米接力赛选手情况：
（见书）
⑴你能知道那些信息？
⑵你能根据信息解决什么问题？
⑶这道题要求我们解决什么问题？
⑷独立完成
⑸怎么算的快？
2、P106
5提问：
⑵你能根据信息解决什么问题？
⑷独立完成⑸怎么算的快？
3、P106
7（按以下步骤组内交流完成）
⑶这道题要求我们解决什么问题？
⑷独立完成
4、P106
8⑴通过观察图、计算，你知道2003年全世界的人口总数使多少？
⑵通过计算你还可以获得哪些信息？
5、P1069
完成表格。
说说每轮动作后，这三对选手的的分及排名情况
四、作业：
第134页7题
五、总结：
第六课时整理和复习
教学内容:
小数加减法.
教学目标:
1、
通过复习,使学生熟练掌握计算法则和四则混合运算顺序.正确进行运算.
2、
能够对一些能简算的题简算.
进一步培养学生计算能力和灵活解题能力.
教学过程:
一、复习提问:
小数加减法的计算方法是什么?
1、口算:
2.6+0.4
0.375+0.625
5.8+2
5-0.2
0.48+0.29
4.3-1.6
0.74-6.4
1-0.89
3-2.3
2.计算:
4.2+15.6
24.8-18.2
13+7.1
10-9.05
3.96+6.04
4.03-1.97
3提问:
小数四则混合运算顺序是什么?
什么样的题可以简算?
根据是什么?
二、巩固练习
1.计算:
2-0.35-0.275+0.4
4.36-（2.01+2.29）+0.48
21.3+108.75-（100-0.07）
2、选择正确答案.写在等号后边:
（1）.9.26-3.96+8.905=
（14.475
14.205
13.809）
（2）.9.09+11.1-19=
（20
1.1
1.19）
（3）.40-9.05-（3.8+6.02）=
（21.13
33.35
20.95）
3、先观察数字特点.能用简便算法计算的用简便算法计算.
4.9+0.1-4.9+0.1
34.02+13.5+0.98
5.6+2.7-4.4
5.17-1.8-3.2
9.95-（4.95+3.14）
8.43+2.87+0.57+0.13
4、列式计算:
（1）.27.8减去19.3的差.再加上24.5,和是多少?
（2）.23.64加18.9的和.再减去37.82.得多少?
5、解决问题:
1、一只驼鸟每小时跑54.3千米,一辆卡车每小时行45.7千米.鸵鸟的速度比卡车快多少千米?
2、锦华水泥厂原计划全年生产水泥13.58万吨,结果上半年生产7.96万吨,下半年比上半年多生产0.04万吨,全年超过计划多少万吨?
3、有两个粮食仓库,第一个仓库里有粮食57.5吨,第二个仓库里有50吨,后来从第一个仓库里运走粮食9.9吨,这时第一个仓库的粮食比第二个仓库少多少吨?
4、专业队用三个月挖了一条9.5千米的水渠,第一个月挖了2.75千米,第二个月比第一个月多挖了0.65千米.第三个月挖了多少千米?
三、课堂小结：
今天我们复习了什么？
你有什么收获呢？
第七单元统计
第一课时折线统计图的认识
书P108~109
1.让学生在条形统计图的基础上认识折线统计图，进一步体会统计在现实生活中应用，体会数学与生活实际的密切联系；
2.使学生认识折线统计图的特点，会看折线统计图，并能根据数据进行合理分析，培养学生的合作意识和实践能力。
一、创设情境，导入新课
师：
这是一幅‘98~03年市中小学参观科技发展人数统计表’，你们能根据相关数据制成条形统计图吗？
98~03年市中小学参观科技发展人数统计表
年份
98
99
00
01
02
03
人数（万人）
3
6
8
10
二、动手制作条形统计图
1.学生独立完成条形统计图
学生根据老师提供的‘98~03年市中小学参观科技发展人数统计表’内的数据，独立完成‘98~03年市中小学参观科技发展人数条形统计图’。
制作前先让学生说说每格表示几个单位然后再制作统计图。
2.小组交流作品，复习回顾‘条形统计图’的相关信息“制作步骤、特点”
A学生根据条形统计图说说发现了哪些信息？
B学生小组评价优秀作品；
C全班交流优秀作品。
三、对比条形统计图和折线统计图，认识折线统计图的特点
1.师演示“98~03年市中小学参观科技发展人数折线统计图”，学生观察。
师：
这个统计图是怎样完成的？
师和生一起分析折线统计图，教师演示其中的一个数据的画法，让生知道是这张统计图是如何画的。
你们对比这两个统计图，看看它们有什么异同？
学生先独立思考，再在小组内交流。
2.小结：
条形统计图和折线统计图相同点和不同点。
3.认识折线统计图，发现折线统计图的特点
你能从折线统计图中发现哪些信息？
有什么感想？
引导学生观察参加科技发展人数的变化情况，并谈自己的感想，培养学生关心周围事物的兴趣并引导学生积极参加社会实践活动。
四、巩固练习
1.完成书中P109的问题解答；
2.完成书中P112练习十九第一小题的问题解答；
五、小结评价。
六、作业：
新学案。
第二课时
书P110~113
1.让学生在折线统计图的基础上，进一步体会折线统计图在现实生活中应用；
2.使学生能根据数据进行合理分析、制成折线统计图，培养学生的动手能力。
小明的妈妈记录了小明0~10的身高，如下表（师出示P110例2的统计表）
引导学生看到统计表想提什么问题，激发学生绘制折线统计图的兴趣。
二、动手制作折线统计图
1.学生独立完成折线统计图
学生根据老师提供的‘小明0~10的身高统计表’内的数据，独立完成‘小明0~10的身高统计表折线统计图’。
教师先演示其中一个数据的画法，然后再让学生动手画。
分为两个层次动手实践：
第一层次为学生练习2分钟，教师将巡视发现的问题组织学生分析，再推进第二个层次的练习。
师指导个别学生。
2.小组交流作品，欣赏折线统计图
A学生根据折线统计图说说发现了哪些信息？
解决以下问题：
小明几岁到几岁长得最快？
（师小结：
折线中线段最长的那条就是长得最快的那段时间，也可以通过计算所有差值得出结果。
）长了多少厘米？
是怎么发现的？
小明115厘米时几岁？
5岁半时小明身高大约多少？
师引导学生从前几年身高的增长情况来猜测小明5岁半时的身高。
3.根据折线统计图进行合理推测：
小明身高的发展趋势。
1.完成书中P111的做一做；
学生独立完成，师组织学生进行评析、交流。
2.完成书中P112练习十九第二小题的问题解答；
完成书中P113练习十九第3小题
第三课时
练习课
书P114~116
让学生进一步体会折线统计图在现实生活中应用；
使学生能熟练制成折线统计图，根据数据进行合理分析、科学预测。
一、练习
1.完成书中P114的第4小题：
A学生先观察体温变化，交流对人体温的了解信息；
B对照正常值发现信息
C回答书中的5个问题
师组织学生从不同的角度观察统计图，然后再回答。
让学生仔细观察，明确横轴数据表示的含义。
2.完成书中P115的第6小题：
学生独立完成，师组织学生进行评析、交流，结合环保教育，提高学生的价值发现。
3.完成书中P116练习十九第9小题的问题解答；
让学生根据张浩家这几年旅游消费情况的统计表，独立完成折线统计图，同时能从统计中发现问题，并与实际生活紧密联系起来，再次认识统计的作用。
二、实践活动
结合书中第7.8题的练习，开展实践活动。
课前参与：
1.学生提前根据书中第7.8题的练习的要求，开展调查活动；
2.应用书后的练习纸，进行绘制折线统计图。
课中交流：
学生分成学习小组交流作品
课后延伸：
组织学生从统计图中预测信息，提出科学建议，布置在学校走廊上。
三、作业：
完成书中P115的第5小题
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