人教部编版语文九年级上册部编版第四单元测试语文试题文档格式.docx
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荇菜（xì
ng）
2.下列各项中分析正确的一项是（）
生命，是强大和脆弱的统一体。
在这种矛盾中，该怎样看待示强与示弱呢？
大山高高耸立，岿然不动，绝不俯就，可是山越高，山顶上的东西就越少；
大海则不同，因为它地势最低，所以能容纳百川，滋养万物。
示强与示弱是一个问题的两个极端，能够在二者之间增强平衡才是生存的智慧。
A．“生命”是名词，“它”是代词，“滋养万物”和“生存的智慧”都是偏正短语。
B．画线的句子有语病，修改方法之一是：
将“增强平衡”改为“找到平衡”。
C．“在这种矛盾中，该怎样看待示强与示弱呢”中“在这种矛盾中”充当主语成分。
D．“因为它地势最低，所以能容纳百川，滋养万物。
”一句是表示条件关系的复句。
3.请根据律诗的特点为下面诗句排序，排序正确的一项是（）
①卧龙跃马终黄土②天涯霜雪霁寒宵③五更鼓角声悲壮④野哭千家闻战伐⑤三峡星河影动摇⑥人事音书漫寂寥⑦岁暮阴阳催短景⑧夷歌数处起渔樵
A．②⑦①⑥⑤③④⑧
B．⑦②③⑤④⑧①⑥
C．⑦②④⑧⑤③①⑥
D．①⑥③⑤⑧④⑦②
4.（题文）下列关于文学作品内容及常识的表述，不正确的一项是（）
A．鲁迅的小说，塑造了闰土、孔乙己等许多栩栩如生的人物形象，这些人物形象至今仍有着顽强的艺术生命力。
B．“说”是古代刻在器物上用来警戒自己或称述功德的文字，后来成为一种文体，一般不用韵，内容多含颂扬、鉴戒之意。
C．高尔基的《童年》是一部自传体小说，描述了作者一段沉重的童年往事，感情基调严肃低沉，但通过“阿廖沙”的眼光描述出来，作品又不乏天真浪漫的色彩。
D．《孟子》是儒家经典之一，由孟子及其门人弟子所作，《生于忧患，死于安乐》就出自其中。
5.下列词语中书写全部正确的一项是（）
A．声名狼藉
一愁莫展
脊粱
奇葩
B．欢渡节日
咄咄逼人
谄媚
测隐
C．断章取义
丰功伟绩
攀缘
纯粹
D．正经危坐
寄人离下
潸然
萧索
6.《智取生辰纲》阅读理解，对文中引用白胜所唱山歌表达作用理解不准确的一项是（）
A．山歌点明了故事发生的社会背景：
不是太平盛世，还暗示了来者不善，使读者更关心情节的发展。
B．山歌是白胜为消除走路寂寞、恐惧而唱给自己听的。
C．山歌在结构上巧妙地联系了上下文，成为课文不可或缺的组成部分，并引出故事的另一个主要人物——白胜。
D．山歌用强烈的对比手法，突出了当时社会尖锐的阶级矛盾，是农民反抗的心声。
二、现代文阅读
整体感知
7.请你说说题目“孤独之旅”的具体含义。
8.你如何理解杜小康这一人物形象?
雕花烟斗
冯骥才
⑴他被这一大盆金光灿灿的凤尾菊迷住了。
⑵这菊花从一人多高的花架上喷涌而出，闪着一片辉煌夺目的亮点点儿，活像一扇艳丽动人的凤尾，一道瀑布——静止、无声、散着浓香的瀑布。
⑶不知不觉间，他掏出一个挺大的核桃木雕花烟斗，插在嘴角，突然意识到花房里不准吸烟，他慌忙四下窥探，忽见身旁几片肥大浓绿的美人蕉叶子中间，有一张黑黑的老汉的脸直对着他。
一双灰色的小眼睛牢牢盯着他嘴上的烟斗，他刚要承认过错，那老汉却和气地说：
“没关系，到这边来抽吧!
”
⑷这里便是花房的一角，这老汉是花农老范。
老范坐在他对面，“唐先生，您还画画不?
⑸他怔住了。
“您怎么知道我姓唐?
还知道我画画?
”“先前，您带学生到这儿来画过花儿，您画得美，美呀……”老范赞美的语气是由衷的，他不禁泛起一阵酸楚和温暖的感动。
（A）像他这样一位红极一时的大画家，好比高高悬挂的闪烁辉煌的大吊灯，如今被一棒打落下来，曾经光彩照人的玻璃片片，被人踩在脚下，甚至无人顾惜。
难道在这奇花异卉中间，在这五彩缤纷的花的天地里，隐藏着一个知音吗?
⑹谁能从这老范身上找到聪慧、美和知识的影子呢?
老范身子矮墩墩，微微驼背，穿一身皱巴巴的黑裤褂，沾满污痕;
面色黧黑，眼睛小，眸子发灰，动作迟缓而不灵便。
发现老范仍不时瞅他嘴上的烟斗。
“您来尝尝我的烟斗丝吧?
”唐先生诚恳地说。
“不!
”老范笑眯眯地，“俺是瞧您的烟斗很特别……”
⑺他的烟斗是特别。
上面雕着一只肥胖的猫头鹰，栖息在一段短短的秃枝上，“这烟斗是我自己刻的。
”他说。
他想起了靠边站之后的整天无所事事，想起了某天灵机一动用木刻刀雕刻烟斗的感觉，想起了把每只烟斗都当作创作的倾尽心血的狂热，想起了家里摆满一个玻璃书柜的绝妙艺术品——雕好的烟斗。
“美，美呀!
”对面灰色的小眼睛流露出真切的钦慕之情，“您要是喜欢这烟斗，就送给您吧!
”“不，不，俺要不得!
”老范固执地一个劲儿摇脑袋。
⑻从此以后，唐先生常来花房坐坐，在饱尝冷淡、受尽歧视的他看来，这一片单纯、温厚、自然而然的人情十分珍贵。
⑼秋风一吹，又是赏菊的好时节。
可唐先生却没有到小花房去。
半年前，他被落实了政策，名画家的桂冠重新戴在头上。
求画的、求烟斗的，让他忙得不亦乐乎。
一天，家中高朋满座。
外边又有人敲门。
打开门，不觉双目一亮。
面前一大盆光彩照人的凤尾菊，花后是半年多未见的老范。
“哟，老范，是您呀!
”矮墩墩的老范笑眯眯地站在他面前，额上沁出亮闪闪的汗珠，只频频点头。
唐先生请老范坐下后，就顾不上再和他搭腔，老范一声不响地蹲坐在屋角，露出满足的神情。
后来他发现了身边陈列烟斗的玻璃柜。
一下子见到这么多雕着花、千奇百怪的烟斗，他看呆了，不禁发出一声声很特别的赞叹：
“美，美，美呀……”没人搭理老范，唐先生感到自己认识这么一位无知的傻里傻气的怪老头很难为情。
⑽在又收到老范送的两次花后，唐先生从陈列柜下边一层属于一般水平的烟斗中，选择一只雕工比较简单、刻着五朵牡丹花的，送给老范。
“您……”（B）老范喜得声音都震颤了，眼睛像一对灰色的小灯泡亮了起来，双手郑重地接过烟斗，激动地吭吭巴巴，“谢谢您，唐先生，真谢谢您……”
⑾又一阵秋风吹起，唐先生倚坐在皮椅上，疲惫不堪。
他的一幅画被莫名其妙地定为黑画，他再一次落魄，无人理睬了。
这时，他听见有人轻轻叩门。
打开门，一盆特大的金光灿烂的凤尾菊正堵在门口。
“老范，快请进，请进!
”来人把花放在地上，喘着气，“俺是老范的儿子。
俺爹今年夏天得了肺炎，走了。
他吩咐俺说，他要是不在了，无论如何也要把花给您送来。
”“唐先生，您知道俺爹多喜欢您送给他的烟斗吗?
临终时，他叫俺把那只烟斗插在他嘴角上。
⑿“什么?
”唐先生惊愕地问，他好像没听清这句话。
他感到心上像压了一块沉重的石板，他后悔，没有把雕刻得最精美的一只拿出来，送给老范……（有删改）
9.依据提示，完成对小说情节的梳理。
情节：
花房邂逅，感受温暖→______________→重戴桂冠，冷落花农→___________
10.根据要求，回答下面的问题
（1）第④段划线句“他不禁泛起一阵酸楚和温暖的感动”中“酸楚”“感动”的原因各是什么？
请简要回答。
“酸楚”的原因是：
________________________
“感动”的原因是：
（2）第⑿段划线句“他感到心上像压了一块沉重的石板”这一细节描写表现了唐先生怎样的性格特点？
请结合内容简要分析。
11.小说多处写到了凤尾菊，请简要分析它在小说结构和内容上的作用。
12.批注是一种常用的读书方法，它可以对文章的语言和内容等进行分析点评。
试从文中（A）（B）两处画线语句中任选一处作批注。
13.下列对小说内容的分析和概括，正确两项是（）（）
A．小说前后两次写唐先生的失意落魄，制造波澜，吸引读者，同时在对比中，刻画人物形象，突出了唐先生和花农老范不同的性格特点。
B．看到烟斗柜时赞叹“美，美，美呀”，接受雕工简单的烟斗时“谢谢您……真谢谢您”等语言描写，刻画出老范纯朴、木讷、无知、傻气的形象。
C．老范的儿子在父亲去世之后，依照叮咛，把一盆特大的凤尾菊送给唐先生，既写出了他的忠厚、孝顺，也表现了他们父子的信守承诺。
D．唐先生的画被打成黑画，他再次落魄，无人理睬，这种境遇的变化，直接反映了畸形的社会现实，深刻批判了人们的虚伪。
E.一盆凤尾菊，一只雕花烟斗，几次普通的交往，表现出人性的大美，也显示了人性的缺陷，小说折射出的社会现象，引人深思。
腊梅不是梅
①小雪前后，江南阳光还不很单薄，常青植物还绿着，花却少了，猛的闻到浓郁的香气，才知道今年的腊梅开了。
于是拍照，题名“绮窗梅”，朋友笑道：
腊梅不是梅。
查资料才知道，我错了很多年。
②腊梅属蜡梅科蜡梅属，灌木，花开多黄色，亦有白色，色如蜜蜡，质地也似蜡质，故称“蜡梅”。
因其花开腊月，久而“蜡”讹传为“腊”；
因其香近于梅，故而称之为“梅”。
久之，蜡梅就成了“腊梅”了。
③梅是蔷薇科杏属，落叶乔木，花开稍迟，一般为早春一二月，它的姐妹是桃、杏、李，近亲是玫瑰、蔷薇、月季等，是以从花瓣花蕊上看，梅花还是有一份妖娆的，只不过因为梅花是最早的春花，带着冷艳，与桃李终究不同。
④那么，古人吟咏的梅，究竟是哪一种呢？
试以几首诗分析之。
⑤最著名的梅花诗，当属林和靖的《山园小梅》，最有名的句子，当属“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”。
其描写的神韵有二，一是瘦，二是淡，典型的东方审美情趣。
腊梅与梅花都是先花后叶，叶与花不相见面，枝干皆称得上“瘦”，都可以疏影横斜。
但在此处，梅妻鹤子的林和靖写的显然是梅，因为还有“暗香浮动”。
梅的香是淡雅的，而蜡梅的香是浓郁的，崇尚“淡”的中国趣味，必然拒绝浓烈。
是以，岁寒三友里的梅，是梅花而非腊梅。
⑥
王安石的《梅》：
“遥知不是雪，为有暗香来。
”也写到了暗香，便让人产生了疑问。
香的浓与淡，除了与其本身的浓淡有关外，还与距离和空间大小有关，仅凭“暗香”不能确然断定。
腊梅凌寒而放，常常枝丫壅雪，是否可以因此而断定此处是腊梅？
还是不行，因为梅花紧随腊梅，雪里红梅是常见景致，雪里白梅更得虚实难明的趣味“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”，此处大片的梅绝非腊梅。
那么，怎可武断此为腊梅？
⑦有名的“一字师”的掌故，来自于齐己的《早梅》，名句为“前村深雪里，昨夜一枝开”。
《唐才子传》载，齐己求教于郑谷，郑谷读到原诗“前村深雪里，昨夜数枝开”后，说；
“‘数枝’非‘早’也，未若‘一枝’佳。
”齐己深为佩服，拜为“一字师”。
此处是否可以因为时间上的早来断定为腊梅呢？
还是不能。
齐己是否能明辨梅与腊梅呢？
不得而知，所知的是，早梅不是咏物这样简单，一枝与数枝也绝非谁更“早”这样直白。
齐己早年热衷功名，屡屡受挫，咏物抒怀之时，以高标孤傲的“一枝”凌寒于深雪，更多精神层面的自许。
那么，“素艳”的梅，是否更接近于精神呢？
⑧不仅如此，梅落结子为“梅子”，“梅子黄时雨”的梅子，诗意；
而腊梅结子为“土巴豆”，有毒，但可入药——腊梅又落了下乘。
由此看来，梅在中国语境里，代表的是一种孤高冰洁的精神，腊梅不招人待见，便有人写诗笑道：
“泾河渭水两分明，偷得梅花半个名。
”其实也不必，腊梅自有自己的好，比如说在严冬时，它芬芳了空气，美丽了枝头，给人以春意，还可以做药医人。
腊梅不是梅，腊梅没有去偷梅的“半个名”，她骄傲地开着，孤独地开着，名既没有，利也缺乏，她只是做着自己。
如果说梅是雅，那么腊梅就是俗，是温暖的俗，而历来的雅，不都是俗的土壤上开出的花吗？
就像腊梅开后梅花开，就像疾病去后诗意来，所以她也得到了热情的歌颂：
“枝横碧玉天然瘦，蕾破黄金分外香。
”好一个“破”字！
（作者：
董改正，略有修改）
14.文章从哪些方面说明了“腊梅不是梅”？
结合具体内容概括回答。
15.文章第⑦段画横线部分的文字运用了什么说明方法？
有什么作用？
16.以第②段为例，简要分析语言特点。
三、综合性学习
17.根据下面提供的情境，补齐对话。
最近一次关于“理想”的班会课上，班主任鼓励大家立鸿鹄之志，将“鸿鹄”的“鹄”读成了“hà
o”。
同学们先是面面相觑，但很快有同学笑出声来，老师表情严肃，追问原因。
大家都不敢回应。
这时，老师点到小红的名字。
为化解尴尬又不回避问题，你会怎么应答呢？
你心目中有智慧的老师会怎么应对？
老师：
小红，你说说怎么回事？
小红：
①________________________________________。
②________________________________________。
18.“环保”是一个永恒的话题，它是人类文明程度的显现，更是人类生存发展的基础。
善待环境，人类的家园会更美好，生活会更幸福；
漠视环境，人类将会受到无情的报复。
某班同学举行了题为“我的环保行动”的综合性学习活动，请你踊跃参加。
（活动一：
实地观察）留心观察学校周边的农村或社区环境，了解当地环境污染的状况，并把令你感受最深的情景，用简洁、精练的语言描绘出来。
镜头一：
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镜头二：
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（活动二：
资料搜集）下图是某同学本次活动中搜集来的中国环境标志图，请根据画面内容指出这幅标志图的构图创意。
构图创意：
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（活动三：
献计献策）请为解决当地环境保护问题献出你的锦囊妙计。
我的计策：
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（活动四：
环保行动）环境保护是我们每一位青少年义不容辞的责任。
你打算为保护当地的环境做点什么呢?
请把你的想法写出来然后与全班同学一起交流。
我的环保行动：
__________________________________________________________
四、作文
19.请以“沉醉在____________的世界里”为题写一篇文章。
要求：
①先将题目补充完整，如“读书”“足球”“音乐”“科技制作”“社会实践”等；
②不少于600字。
参考答案
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