精编幼儿园小班教案1Word文档格式.docx

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　　5、教师：

谁的罐子里有东西的？

（教师摇动罐子）谁的罐子里有东西哒？

大家都有哒？

（罐子双手捂住放在胸前）好了，罐子宝宝保护好，罐子宝宝一直让他发声音它也会哑掉的哦。

罐子宝宝有声音的对吗？

那里面声音一样吗？

（摇动罐子）听！

听听，你的东西和他的东西一样吗？

　　（幼儿摇动罐子说出：

不一样。

　　6、教师：

不一样，不一样我们来找找朋友哦。

不可以打开看的哦，今天统统是用耳朵来找的，保护好自己的罐子宝宝。

　　7、教师（请一个幼儿上前）：

我们请一个宝宝上来，现在请其他宝宝来为你的罐子宝宝里面的东西找好朋友，找到好朋友会很热闹的哦，找不到好朋友会很孤单的，耳朵听好哦，保护好你的罐子宝宝哦，听听他的。

（上台幼儿摇动手中罐子。

　　8、教师：

谁是他的朋友，请你听一听，是他好朋友，赶快站上来，和他站在一起。

哦，好朋友坐在一起。

　　9、教师：

现在他们已经是好朋友了，现在我来帮你们找朋友好不好？

请你们听听，谁和我是朋友。

（摇动手中有东西的罐子）：

耳朵要灵的哦，仔细听好。

你是不是我朋友啊，是我朋友，一个人很孤单的哦，要跟朋友在一起的。

来，我们是朋友，我们一起来摇一摇。

请坐，做到哪里去？

对了，坐在一起。

　　10、教师（请剩下的幼儿上台）：

你们是好朋友吗，我们来听听看啊，一个一个摇，才听的清哦，一个一个摇。

（幼儿一个一个摇动罐子。

　　教师：

一样吗？

一样的。

你们也坐在一起。

　　11、教师：

你们知道吗？

老师今天在这些罐子里啊，放了这三样东西。

（出示ppt图片）这是什么啊？

米宝宝，我们吃饭烧饭的米宝宝；

还有一种，你看这是什么啊？

哦，是豆宝宝。

豆沙就是这个做的，是红豆宝宝；

还有一种是——核桃宝宝。

放了这三种东西，你猜猜，谁是核桃宝宝（分别摇动罐子）这是核桃宝宝吗？

哦，是米，真聪明，是米宝宝吗？

这个是嘛？

哦，是的，你们真聪明。

那这是什么宝宝呢？

红豆宝宝。

听听，是红豆吗？

（分别摇动）这个是什么宝宝？

米宝宝。

这个呢？

核桃宝宝。

　　三、结束部分：

　　1、教师（询问幼儿）：

你刚才是拿了什么宝宝啊？

你们是拿什么的啊？

你们是什么啊？

哦，红豆宝宝。

现在，我们要来做游戏了。

做什么游戏呢？

请听好了啊，你看，我们要玩警察叔叔红绿灯的游戏喽。

（拿卡片反面红色）警察叔叔拿出这个，大家都不好出声的哦，警察叔叔翻过来，就你来出声，会不会？

先看看哦，来保护好自己的罐子宝宝。

眼睛要看仔细哦。

（翻一张卡片）谁摇啊？

对，是米宝宝，小朋友们真聪明。

不是的不好摇的哦。

（翻回卡片）诶，停！

（翻过另一张卡片）来看看（幼儿摇）对，（翻过卡片）这样呢？

（幼儿停止）（再翻最后一张卡片）现在呢？

　　2、教师（准备卡片）：

现在我们开始喽，速度很快的。

核桃宝宝摇一摇，米宝宝摇一摇，红豆宝宝摇一摇。

（两遍游戏）

好，我要来唱一首歌了，然后和警察叔叔一起让你们发声音的，这个声音会很好听的哦。

开始喽！

红豆宝宝请你摇一摇，米宝宝请你摇一摇，核桃宝宝请你摇一摇，我们大家一起摇一摇。

来了啊，很快的啊！

（歌唱速度加快！

三遍）恩，真好！

小朋友们真仔细。

现在老师啊请来了一个乐队。

乐队的声音也是很快的哦，所以你的耳朵要很亮，眼睛也要很亮的哦。

所以耳朵要听好，眼睛要看好哦。

　　4、教师（好，全体起立）：

乐队还没来，我们一起来排练一次。

（播放ppt音乐）

乐队来了哦~~听好。

（伴随音乐一起游戏，背景音乐为《如果感到快乐你就拍拍手》）恩，很好，我们和客人老师们再见好吗？

好，摇摇声音和下面的老师再见。

　　《手指歌》

　　手指谣它是能为孩子提供可操作的内容，可以锻炼孩子双手的精细动作，同时也增强了动作的协调能力以及手的灵活性,从而开发了孩子的智慧。

小班的孩子正是处于手部各技能发展的初期阶段，《手指歌》这一个歌谣操作难度较浅，让孩子们五个手指点点、敲敲，让孩子们这样的游戏中发展手的灵活性！

　　2.能一边念儿歌一边做相应的手指动作。

　　一．情景导入：

认识自己的小手小朋友我们伸出你们的小手，我们来一起来玩一玩《小手拍拍》吧。

　　小手小手拍拍，我的小手伸出来！

　　小手小手拍拍，我的小手藏起来！

　　小手小手拍拍，我的小手举起来！

　　小手小手拍拍，我的小手放腿上！

　　小朋友，《小手拍拍》好玩么？

小朋友把小手拿出来，看看我们的小手有几个指头！

　　师：

对，我们的小手有五个手指，让我们一起来数一数吧！

　　二．学习儿歌并进行手指游戏

（一）.欣赏儿歌,理解内容1．教师边念儿歌边做手指游戏我们的手指可以跟我们做游戏,今天老师又给我们小朋友带来了一首手指的儿歌,听听看儿歌中的手指宝宝们在做什么游戏呢？

（引导幼儿说出儿歌中的"

点点点、敲敲敲、捏捏捏、挠挠挠、拍拍拍"

）2.请小朋友们再来听一遍，听听几个手指点点点？

几个手指敲敲敲？

几个手指捏捏捏？

几个手指挠挠挠？

几个手指拍拍拍？

（二）.学习边念儿歌边进行手指游戏1．尝试跟着老师边念儿歌边进行手指游戏刚刚我们已经听过了儿歌，也看了手指游戏，我们再来听一遍，会念的小朋友跟老师一起一边念儿歌一边来做这个手指游戏2.幼儿表演儿歌先集体后个别（教师做适当的帮助）3.完整的朗诵儿歌并进行手指游戏三．小结提升今天我们一起学习了新的手指游戏《手指歌》，可以一边念一边拍，有空的时候我们可以自己念一念，拍一拍，也可以找好朋友一起玩，在家里也可找爸爸妈妈一起玩。

我们还有很多有趣的手指游戏呢，下次老师带我们小朋友再来玩！

　　1．知道几种常见小动物的主要特征，感受它们的有趣之处。

　　2．在看看、说说、玩玩中了解小动物的生活环境。

　　3．乐意参与活动，体验活动带来的乐趣。

　　4．引发幼儿学习动物的兴趣。

　　5．体验模仿的乐趣。

　　1．背景图一幅（天空、草地、小河，花园）；

　　2．小动物图片：

小鸟、小鱼、小兔、小鸡、小燕子、小蜜蜂、小鸭子、青蛙若干。

　　1．激趣--知道小动物（小鸟、小鱼、小兔）的主要特征

　　（老师带孩子来到活动室。

）师：

美丽的春天来了，小动物们都出来玩啦！

今天，有几个小动物要和我们小朋友来做游戏。

我们小朋友去找一个小动物做朋友吧（随讲解摆放四个放小动物的塑料筐）！

和你的小动物朋友问个好！

你找到的小动物朋友是谁呀？

它的名字叫什么？

小鸟（小鱼、小免）哪里长得比较有趣？

还有谁也找到小鸟（小鱼、小兔）做朋友的？

数一数。

　　（教师鼓励并引导幼儿交流自己所喜欢的动物，包括外形特征与生活习性。

幼儿自由认知探索某种动物的信息，教师巡回观察、倾听幼儿的发现，把握幼儿的语言表述状况，引导幼儿说一说、学一学小动物朋友的特征、有趣的样子。

　　2．探秘--了解小动物的生活环境（出示背景图）

小动物想出去玩儿了。

这里有什么（天空、草地、小河、花园）？

我们看看自己手中的小动物，想一想，它喜欢到哪里去玩儿？

（请小朋友个别讲，还可以请一位小朋友示范送一送，然后再分组送小动物游玩儿。

我们小朋友一起把小动物送到它们喜欢的地方去玩儿吧！

（1）第一次送小动物游玩。

幼儿送小鸟、小鱼、小兔到背景图。

看一看小朋友送得好不好？

　　师小结：

小鸟在天空中自由地飞翔；

小鱼在水里快乐地游来游去；

小兔在草地上高兴地做游戏呢。

看见小动物们玩儿得很高兴，其他一些小动物也来了。

谁来了，猜一猜？

（师模仿动物叫声、动作演示、儿歌朗诵等。

图片出示：

小鸡、小鸭子、小燕子、小蜜蜂、小青蛙）

（2）第二次送小动物游玩儿。

幼儿送小鸡、小鸭子、小燕子、小蜜蜂、小青蛙到背景图。

这些小动物也想去玩儿，想请我们小朋友把它们也送到它们喜欢的地方去玩儿。

这些小动物喜欢到哪里去玩儿？

下面请小朋友把这些小动物送到它们喜欢玩儿的地方去吧。

　　（分组送小动物去玩儿，教师评价。

　　3．活动结束

小动物们都出去玩儿了，我们小朋友也到外面去玩儿吧！

　　放有关动物音乐，全体幼儿模仿小动物出教室，活动结束。

　　小百科：

科学家们还发现了130多万种无脊椎动物。

这些动物中多数是昆虫，昆虫中多数是甲虫。

鼻涕虫、蚯蚓，乌贼、牡蛎、红海星、水母，蜘蛛，珊瑚虫、放射虫、蛔虫、猪肉绦虫、沙蚕、蜗牛、蛞蝓等都属于无脊椎动物。

　　《和妈妈在一起》

　　1．理解故事内容，懂得外出时不离开父母的道理。

　　2．具备初步的自我保护意识。

　　1.幼儿用书：

《和妈妈在一起》。

　　2.根据故事《和妈妈在一起》的内容准备小鱼、小鸡、小猴胸饰若干，鱼妈妈、鸡妈妈、猴妈妈头饰各1个。

　　1．引导幼儿猜测故事中的部分内容，初步理解故事情节。

　　教师讲述故事的前半段，即从开头到“小鱼就游到哪里”。

小鸟和妈妈在一起，它们在蓝蓝的天空中飞行，妈妈飞到哪里，你们猜猜，小鸟就怎么样?

小猴和妈妈在一起，它们在高高的大树上跳来荡去，妈妈跳到哪里，你们猜猜，小猴就怎么样?

小宝宝和妈妈在一起，他们在公园里快乐地做游戏，妈妈走到哪里，你们猜猜，小宝宝就怎么样?

　　教师讲完故事。

刚才的故事你们猜对了吗?

大家一起来看图书吧。

　　师幼一起看幼儿用书《和妈妈在一起》的画面，教师完整地讲述故事。

　　2．教师引导幼儿深入理解故事内容。

为什么妈妈到哪里，宝宝就要跟到哪里?

如果不跟着妈妈会怎样?

　　教师小结：

小朋友在外面一定要跟好爸爸妈妈，如果不跟着爸爸妈妈，就会走丢，发生危险。

　　3．表演游戏“和妈妈在一起”。

　　角色分配。

幼儿根据自己的意愿扮演小坞、小鱼、小猴．请两位能力强的幼儿扮演猴妈妈、鱼妈妈。

一位教师扮演鸡妈妈．另一位教师扮演小宝宝的妈妈。

小宝宝们戴好胸饰，跟好自己的妈妈．一起来表演吧。

　　师幼共同表演。

教师在表演的过程中一边讲述故事，一边鼓励幼儿跟着讲述并表演。

今天大家都是好宝宝，在外面玩不乱跑，都能跟好自己的妈妈。

以后和爸爸妈妈出去游玩时，也要紧跟爸爸妈妈，这样就不会有危险了教学材料和妈妈在一起小鸡和妈妈在一起，它们在绿油油的草地上散步，妈妈走到哪里，小鸡就走到哪里。

小鱼和妈妈在一起，它们在清清的小河里游泳，妈妈游到哪里，小鱼就游到哪里。

小鸟和妈妈在一起，它们在蓝蓝的天空中飞行，妈妈飞到哪里，小鸟就飞到哪里。

小猴和妈妈在一起，它们在高高的大树上跳来荡去，妈妈跳到哪里，小猴就跳到哪里。

小宝宝和妈妈在一起，他们在公园里快乐地做游戏，妈妈走到哪里，小宝宝就跟到哪里。

小宝宝和妈妈回到家里。

妈妈坐在沙发上，小宝宝坐在妈妈怀里。

小宝宝和妈妈一起看图书，图画书呀真有趣，小宝宝乐得拍手笑嘻嘻。

　　活动目标：

　　1、通过情景表演让幼儿初步感知与别人分享是快乐的事。

　　2、学习关心别人，和他人分享。

　　3、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。

　　4、体验同伴间友好的情感。

　　情景表演，分香蕉

　　1、提出要求，观看表演。

妈妈买了小明最爱吃的香蕉，回到家中。

小明很高兴的接过香蕉。

一根组奶奶，一根给妈妈，留下一根给爸爸，剩下一根自己吃。

奶奶，妈妈夸奖小明，小明听了心里真高兴，脸上笑眯眯的。

　　2、通过提问帮助幼儿感知与别人分享是快乐的事。

（1）小明为什么脸上笑眯眯的？

（2）小明为什么高兴？

　　（3）奶奶，妈妈为什么夸奖小明？

　　小结：

小明把最喜欢吃的香蕉，分给奶奶、妈妈，爸爸吃，关心他们。

奶奶，妈妈夸奖他，所以他感到高兴、快乐。

　　（4）如果你是小明，你会怎么做？

　　1、练习走跑跳动作，提高走泡动作的协调性。

　　2、学习在走跑活动中保护自己。

　　活动内容：

小动物找家

　　1、小鱼骨头胡萝卜标志各一个猫狗兔头饰若干

　　2、拱形门橡皮筋独木桥

　　3、音乐:

《走路》《动物世界》片头曲《雷声》

　　活动课程实录：

　　一、入场热身

　　“孩子们，音乐好听吗？

我们一起跳个舞吧！

”

　　教师与幼儿跟随音乐《动物世界》共同模仿各种小动物的走路姿势。

（大象青蛙兔子袋鼠鸭子乌龟等）

　　二、情景导入

　　“在盒子里有一些头饰，请小朋友们每人拿一个头饰，轻轻的戴到自己的头上，戴的是什么头饰你就是什么小动物。

好了，现在开始行动吧。

　　（提醒幼儿安静拿头饰不推挤排好队）

　　“现在，请宝贝们都到我的身边来”，请一名幼儿“**你是哪种小动物？

”“小猫”“你知道小猫是怎么走路的么？

能学给大家看看么？

”请该幼儿模仿小猫走路。

“你模仿的真像，我们大家一起来学学吧！

”请其他幼儿学会小猫走路。

再引导幼儿尝试模仿小兔、小狗走路动作。

　　（对于表演得好的幼儿及时给予鼓励表扬，激发幼儿兴趣，让小班幼儿都能大胆的参与活动。

　　“森林里的小动物们盖了很多漂亮的房子，我们来猜猜这是谁的房子。

”根据提示小鱼骨头胡萝卜请幼儿依次猜出小猫、小狗、小兔的家。

　　请各种小动物用自己走路的方式找找自己的家。

　　三、游戏找家

　　1、“好朋友们，今天天气真好，我们一起来玩吧！

”小动物在场地自由玩耍。

　　突然，雷声来了。

“轰隆隆，轰隆隆。

”（音乐《雷声》）

　　“不好了，快下雨了！

快回自己的家吧！

”小动物们分别跑回自己家中。

（无障碍）

　　2、根据幼儿活动情况逐渐递增障碍难度。

　　雷声停，教师喊：

“雨停了，太阳公公出来了，快出来玩吧”。

小动物们在场地自由玩耍。

　　不一会儿，雷声又来了。

（1）请小动物钻过山洞（拱形门）障碍再回家。

（2）请小动物钻过山洞（形拱门），爬过电网（橡皮筋）再回家。

　　（3）请小动物钻过山洞（拱形门），爬过电网（橡皮筋），走过独木桥再回家。

　　（游戏过程中幼儿可互换头饰进行不同难度的游戏）

　　（提醒幼儿不要拥挤，不推挤速度才最快）

　　3、放松游戏

　　“回家了，高兴吗？

累不累？

我们一起休息下吧？

”跟随歌曲《走路》与幼儿一起做放松运动……

　　活动反思：

　　幼儿能积极参与此活动，设计的问题与幼儿已有经验结合，难度适宜。

但个别环节所提要求不够明确简洁，造成个别幼儿未理解。

场面有点混乱。

　　区角活动：

　　教师自评：

幼儿能积极参与此活动，设计的问题与幼儿已有经验结合，难度适宜。

　　园长点评：

本活动能够通过情景的创设吸引幼儿的兴趣，课程设置由浅入深，由易到难，符合幼儿的发展水平。

但整个活动小动物天晴时游戏的地点变化不够大，难度递增时情景创设的不够清晰，个别幼儿不够理解回家应走的路线。

　　1、喜爱自己的小手，喜欢做小手的游戏。

　　2、认识小手，知道保护自己的小手。

　　3、学习小手的安全保健常识。

　　4、大胆说出自己对的理解。

　　5、发展幼儿手部动作的灵活性。

　　活动重点：

　　认识小手，知道保护自己的小手。

　　活动难点：

　　初步掌握保护小手的方法。

　　1、节奏欢快的音乐磁带。

　　2、保护小手的图片。

　　1、律动《小手爬》引出活动

　　教师带领幼儿随音乐做小手在身体上爬的`动作，感受小手的活动。

　　2、引导幼儿通过多种形式了解自己的小手，知道保护小手。

　　⑴认识小手,喜爱自己的小手。

　　通过观察、感知和描述，知道小手上有手指、指甲盖、手心、手背等，说一说：

小手小手真可爱，1、2、3、4、5，五个手指头。

　　⑵挠一挠小手,体验小手游戏的快乐。

　　挠挠自己的手心，挠挠同伴、老师的手心，说一说有什么感觉。

说一说：

小手小手真好玩，挠挠小手哈哈哈，痒死喽——

　　⑶了解小手的本领，懂得要保护自己的小手。

　　----日常生活中帮助我们：

打手势、敲电脑、拿东西、穿衣服……

　　----学习时帮助我们：

握彩笔、捧书本、翻画书……

　　----游戏中会：

玩玩具、弹钢琴、做手指谣、做舞蹈动作……

　　3、学习小手的安全保健常识，掌握保护小手的方法

　　⑴观看图片，了解小手的安全保健知识。

　　----不吮吸手指头，不啃指甲盖。

　　----勤洗手，勤剪指甲，保持小手干净和美观。

　　----天冷时给小手抹上护手油，戴上手套，以免皴裂或冻伤。

　　----不随便将小手伸入孔洞或门缝，不拿锋利或烫热的危险物品，保证小手的安全。

　　⑵模拟洗手过程，擦上护手油，感知体验保护小手的方法。

　　活动延伸：

　　生活中鼓励幼儿用自己的小手做事情，自己能做的事情自己做，并知道关心和保护自己的小手。

　　本次活动设计了律动引入---------认识、了解小手--------保护小手三个环节，主要采用了多通道参与法、游戏法、谈话法、感知体验法等教学方法。

　　活动开始，教师带领幼儿做小手在身体上爬行的小律动，来感受小手的灵活和有趣，进一步集中孩子的注意力，诱发孩子参与活动的兴趣。

　　第二个环节，采用多通道参与法，引导幼儿在看一看、摸一摸、说一说、数一数、玩一玩等有趣的活动中来认识小手。

而“拉拉勾”、“挠手心”、“手指谣”、“跳个舞”的小游戏，能有效的吸引幼儿，引导幼儿活动的兴趣，消除陌生感，拉近师生之间的距离，使幼儿在轻松、愉快的氛围中了解小手的本领，懂得要保护自己的小手。

　　最后一个环节是帮助幼儿掌握保护小手的方法。

《纲要》中指出：

“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位”，而幼儿园的健康教学应与日常生活中的健康教育相结合。

因此，教师引导幼儿观察小朋友误伤小手的视频，引起幼儿对保护小手安全的关注。

接着展开讨论，我们应该怎样保护小手。

为避免空洞的说教，教师带领幼儿模拟洗手动作，擦上护手油，通过亲身的感知体验，使幼儿掌握保护小手的方法。

　　在活动结束时，我示意幼儿挥挥小手，用小手给客人老师再见，引领幼儿走出活动室。

既能和活动开始部分相呼应，又能再次引发幼儿探索小手的兴趣，使幼儿在亲切、和谐的氛围中自然的结束活动。

　　1、让幼儿认识红色。

　　2、鼓励幼儿大胆尝试，初步掌握涂刷的方法，体验美术活动的乐趣。

　　1、主色是红色的玩具若干。

　　2、棒纸卡片若干，卡片上用白色油画棒画有各种玩具。

　　3、红色颜料，刷子，抹布若干。

　　4、培养幼儿良好的作画习惯。

　　5、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。

　　一、出示玩具，请幼儿挑选一件自己喜欢的玩具自由玩耍。

在幼儿玩玩具的时候，教师鼓励幼儿之间相互交流，引导幼儿观察玩具的颜色，初步认识红颜色。

你玩的是什么玩具？

这么漂亮的玩具是什么颜色的？

　　二、出示天线宝宝波儿，展示红颜色。

快看，谁来了？

波儿穿的衣服可真漂亮。

这么漂亮的衣服是什么颜色的？

你有没有红色的玩具呀？

　　三、扩展幼儿思维，鼓励幼儿大胆发言。

你还在哪里见过红颜色？

　　四、游戏“捉迷藏”。

教师和幼儿一起用手蒙住眼睛，请配班老师把玩具藏起来，可以藏到柜子里、椅子下、窗台上等，藏好后大家开始找玩具。

当幼儿找到玩具时，引导幼儿说出在哪找到的玩具，玩具的名称。

重复游戏时，逐步加深游戏的难度，可让幼儿再找出玩具身上的红颜色。

　　五、游戏“照相”。

大家做摄影师，为玩具拍照片。

　　六、游戏“洗相片”。

　　1、展示相片的“底片”（棒纸卡片），引起幼儿的兴趣，教师示范“洗相片”。

用刷子蘸上红色颜料，轻轻地在纸上来回刷，全部刷满颜料后，相片就洗出来了。

　　2、辅导幼儿“洗相片”。

教师鼓励幼儿大胆尝试，指导幼儿初步掌握涂刷的方法。

　　七、自由探索。

鼓励幼儿到户外去寻找漂亮的红颜色。

　　教师在这个小班的美术活动设计中，尊重幼儿爱游戏的特点，使美术活动多样化、游戏化、活动化。

活动设计中，教师为幼儿提供实物、实景、实在的生活经验，创设了一种宽松的学习环境，体现了师生互动、生生互动的精神，巧妙的利用“油水分离”这一科学现象增加了游戏的趣味性，让幼儿毫无顾忌地涂抹挥洒，充分体验在美术活动中的成功和快乐。

　　教学反思：

　　作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。

　　设计意图:

　　一日三餐,天天如此。

培养良好的进餐习惯,是幼儿园小班生活教育中,最基本的内容之一。

因为,现在的孩子在家大多数往往是饭来张口,家长包办代替。

那么,进入幼儿园以后,集体的生活场所,需要他们增强一些生活的自理能力,逐步学会自己的事自己做。

自己吃饭是最基本的生活自理能力,也是这一年龄的孩子力所能及的。

注重幼儿独立进餐习惯的培养,不仅能使幼儿摆脱依赖的习惯,还将对幼儿形成良好的进餐习惯,获得一些生活能力的锻炼,促进他们身心健康的发展都是非常有利的。

因此,我根据小班幼儿特点设计了本次活动。

　　活动目标:

　　1、得要自己吃饭,不要别人喂。

　　2、学习一些独立进餐的基本方法:

学用小勺,能把饭莱一勺一勺送进嘴里细嚼慢咽。

　　重点与难点:

　　掌握一些独立进餐的基本方法,改变进餐依赖的习惯。

　　活动准备:

　　1、生活区角活动:

舀小勺

　　2、体育游戏:

给小动物喂食

　　3、饭厅环境布置:

自己吃饭真能干、小镜子若干、小奖品若干

　　活动过程:

　　感知讨论--实践操作--强化巩固

　　1、感知讨论

（1）餐厅环境布置“自己吃饭真能干”。

用环境隐性的教育手段,让幼儿潜移默化感知,吃饭要自己吃。

（2）演示“学用小勺”。

请几名幼儿演示各自用小勺的方法,然后让小朋友说说谁拿的方法对或不对。

教师再示范讲解正确使用小勺的方法:

左手扶碗,右手拿小勺,用拇指、食指和中指捏住勺柄,无名指和小指配合抵住,不宜捏得过低或过高。

　　（3）照镜子“我们的牙齿真能干”建议可利用吃点心时,发给每位幼儿一面小镜子,先张开小嘴照一照,看见嘴巴里有牙齿和咽喉部等,再拿一块点心放进嘴里,看看原来的点心怎么会变得越来越碎?

最后是从哪里咽下去的?

让幼儿直观感知一下,自己的牙齿真能干,吃东西时要咀嚼,一口一口咽下去,这样才能吸收营养长身体。

　　2、实践操作

（1）生活区角活动:

在生活角里投放一些玻璃弹或各类豆粒等材料,让幼