最新人教部编版道德与法治五年级下册第一单元 公开课配套教案Word文档下载推荐.docx
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与家长之间的不愉快
教师引导:
同学们,随着年龄的增长和自主意识的逐渐增强,我们有时会觉得家人说的话和要求我们做的事,与自己内心的想法不一致,有时还会与家人产生一些不愉快。
这不,李晓欣就与爸爸妈妈产生了不愉快,让我们一起去看一看吧。
学生自由读一读课本第2页“活动园”的一段文字,了解李晓欣与爸爸妈妈之间产生了什么矛盾。
全班交流李晓欣与爸爸妈妈产生的不愉快,了解李晓欣的困惑和烦恼。
同学们,你们是否与家人之间也发生过这样的不愉快呢?
当时你有怎样的感受?
学生分享自己与家人发生过的不愉快。
预设:
假期我想呆在家里,可是爸爸妈妈非要我到亲戚家走动走动,还说增进感情。
晚上我想多看会书,写会作业,可是爸爸非要让我睡觉,还说不能熬夜,早睡早起,身体健康。
全班交流:
正如李晓欣说的那样,小时候跟爸爸妈妈很亲近,无话不谈,可是现在却发现这种感觉越来越少,原本和谐亲密的关系变的越来越紧张了,这是为什么呢?
学生谈一谈自己对这个问题的看法,教师相机引导并加以小结:
在成长的过程中,我们的心理逐渐发生了变化,很多事有了自己的想法,我们希望能自己做决定,有时候会把家人的关心看作是干涉,甚至在明知他们讲的话有道理的时候,也故意与他们作对。
听听长辈们的想法
同学们,家人关系越来越紧张,使我们产生了很多的烦恼,让我们来听一听家长是怎么看待这个问题的。
出示课本第3页的一幅插图,引导学生看一看,这幅插图中的两位妈妈是怎样谈论自己的孩子的?
听一听他们的想法,从这两位妈妈的谈话中,你们知道了什么?
我们的妈妈也很焦虑,也不知道该怎么与我们改善关系。
我们的妈妈关心我们、爱护我们的心没有变,只是不知道怎样与我们相处。
同学们,课前老师让大家与自己的爸爸妈妈做一个交流,请他们说说我们现在与小时候相比,在言谈举止、行为表现方面发生了哪些比较大的变化?
并了解一下家人与我们相处时有哪些困惑?
学生分小组交流,说一说自己与家人课前交流的情况,并且把重点内容记录下来,在全班交流。
爸爸妈妈说我小时候很可爱,听话乖巧,现在的我,不服管教,不懂事。
爸爸妈妈觉得我变化太大了,都有一点不认识我了,他们很怀念我小时候的样子,乖巧懂事可爱。
爸爸妈妈觉得我脾气变得暴躁了,他们说一句话,我都像刺猬一样。
爸爸妈妈很担心我现在的样子,害怕我这个样子在外面会吃亏,被人欺负。
教师小结:
同学们,在长辈眼里,我们缺乏生活经验和社会阅历,永远是长不大的孩子,我们言谈举止上的一些变化也会让家人感到困惑,觉得我们不服管教不懂事,他们经常怀念我们小时候的乖样子。
所以要想与长辈们好好相处,首先就是要了解长辈们的想法。
了解长辈和我们之间的不同
同学们,因为年龄、人生经历、生活经验等各方面的原因,所以导致了我们跟爸爸妈妈、爷爷奶奶之间在生活态度、观念、兴趣爱好、行为方式等方面也会有所不同。
第一:
兴趣爱好、处理问题的方法不同
在家庭中,我们是孩子,与父母角色不同,彼此的兴趣爱好,处理问题的方式,也会有较大的不同。
你们有没有发现我们与父母之间兴趣爱好、处理问题的方法不一样呢?
学生列举自己和父母兴趣爱好、处理问题的方式等方面的不同之处。
第二:
家人对我们的关爱方式不同
认真回顾一下自己的日常生活,想一想家人是平时是怎样关爱我们的?
关爱的方式一样吗?
会有哪些不同的关爱方式呢?
在学习上严格的要求我们。
在生活中精心的照顾我们。
遇到事情,民主的与我们协商。
开心的时候,与我们玩笑、游戏,像个孩子。
遇到烦恼的时候,会避开我们,不让我们难过。
同学们,不管家长们采用哪种方式,都是关爱我们的,让我们体会到的都是浓浓的亲情。
第三:
面对同样的事情,家长所持的态度不同
同学们,不同的家长处理同一件事情的态度都是不一样的。
比如说,如果你跟妈妈说:
“妈妈,周日上午我可以去同学家一起学习吗?
”你们的妈妈可能会有哪些回应呢?
回应1:
去吧,路上小心,在别人家要有礼貌,懂规矩。
回应2:
去哪个同学家?
大概多长时间?
和谁一起去呢?
回应3:
一起学习?
是一起玩吧,不许去!
回应4:
在家里学习不是一样吗?
跑来跑去的,耽误时间!
回应5:
到人家去,打扰人家,还不如就在家里学习呢!
同学们,不管妈妈是哪一种回应,我们想一想,妈妈为什么会有这样的回应?
她是在担心什么?
学生分析妈妈做出这样回应的原因,体会每一个回应背后的那份关爱。
同学们,通过刚才的讨论分析,我们发现,爸爸妈妈对我们的关爱一点没变,他们对我们的爱一如既往,只是我们没有细细体会罢了。
爸爸妈妈,我想对你们说
同学们,既然我们已经感受到爸爸妈妈对我们的爱,下面就让我们以“你们的爱,我体会到了”为题,一同读懂家人的心,也让家人更了解自己。
出示课本第5页的插图,引导学生看一看,读一读,想一想从同学们的分享中,你读懂了哪些来自家人的爱?
刚刚我们分享了其他同学感受到的来自家人的爱。
想一想,我们自己家有哪些类似的爱呢?
下面我们也学着书上同学的样子,以“你们的爱,我体会到了”为题来说一说家长对我们的爱。
教师每人分发一张小便签,引导学生想一想,并学着上面同学的样子写一写。
教师巡视,了解学生书写情况。
全班交流,开展一个“你们的爱,我体会到了”为主题的诗歌朗诵会,引导学生饱含深情的读一读自己书写的便笺,读懂家人的心,也让家人更加了解自己。
范例一:
上个星期天我与同学闹矛盾,爸爸妈妈了解了事情的经过之后,就批评我,说我在这件事情上处理不妥当,伤害了我跟同学之间的感情,非让我去跟同学道歉。
现在我明白了,你们的爱就是让我勇于承认错误。
范例二:
我的爸爸妈妈从来不帮我收拾房间,我的房间都是我自己收拾,现在我已经养成了习惯,自己的事情自己做。
我感受到了,你们的爱就是让我成为一个能够自理的人。
同学们,在日常生活中,我们要用心理解和体会,从家人的一言一行,甚至于批评教育中,感受到他们对我们的关爱。
三、课堂总结
经过今天这堂课的学习,我们初步认识到我们的家人由于人生经历、生活经验等各方面的原因,他们与我们在生活态度、观念、兴趣爱好、行为方式等方面会有所不同,不过他们对我们的关爱没有丝毫改变,我们要用心理解和体会,从家人的言谈举止中,感受到他们对我们的爱。
教
后
记
2-2
懂得家人之间产生一些小矛盾是正常的,我们要理性面对,以积极的态度,采取有效的方法,主动化解矛盾。
主动与家人交流能增进相互的了解与理解,写信、留便条、微信、电话等等都是我们与家人交流的好方式。
懂得我们要主动与家人沟通交流,让自己合理的要求和做法得到他们的理解。
明白在与父母交流沟通的时候,需要讲究技巧,注意方法方式。
合理的方法方式可以让我们与父母之间的沟通交流变得更加容易。
懂得不管在什么情况下,我们都要学会家人交流沟通。
懂得与父母交流沟通需要讲技巧,注意方法方式,良好的沟通方式可以让我们与父母之间的沟通交流变得更加容易。
想一想,自己和家人有没有产生过矛盾,在产生矛盾的时候是如何处理的,效果怎样。
同学们,在日常生活中,即使是最亲密的家人,产生矛盾也是在所难免的。
那么,当我们和家人产生矛盾的时候,该怎么去做呢?
今天这节课,我们继续学习第1课。
二、主动交流常沟通
当我们与家人产生矛盾的时候,逃避问题、回避矛盾,都不是正确的处理方式。
那怎样处理才是正确的方式?
我们先来看一看同学们是怎么做的。
出示课本第6页的插图,引导学生看一看,说一说平时产生矛盾的时候,同学们是如何做的?
学生看一看插图并读一读相关文字,了解同学们处理矛盾的方法。
方法1:
跟家人争吵,把事情说清楚。
方法2:
不与家人争吵,避免激化矛盾,事后和他们讲我的道理。
方法3:
不和家长争吵,他们说他们的,我做我的。
方法4:
先反思自己做的不对的地方,再换位思考,站在家长的角度想一想,然后向家人道歉,再商量解决的办法。
方法5:
努力让自己平静下来,不和家长大吵大闹。
上面5位同学每位同学解决问题的办法都不一样,你认为他们处理矛盾的方法合理不合理呢?
不同的处理办法又会产生怎样不一样的后果呢?
如果是你,你会选择怎样的态度和处理办法呢?
全班交流,教师引导学生发表自己的看法,教师相机引导并加以小结:
同学们,家人之间产生一些小矛盾是正常的,我们要理性面对,学会以积极的态度,有效的办法,主动将矛盾化解。
主动与家人交流
同学们,在平时的时候,我们可以主动与家人交流,这样能增进相互之间的了解与理解,就像王玉珺同学那样。
引导学生读一读课本第7页“活动园”王玉珺同学的故事,想一想王玉珺同学平时是怎样与妈妈相处、沟通、交流的。
在日常生活中,王玉珺同学有快乐就跟妈妈分享,有痛苦就向妈妈倾诉,这样,王玉珺同学和妈妈的关系特别亲密,她们成了无话不谈的好朋友。
同学们,你平时经常和家人聊天吗?
聊哪些话题呢?
请与同学们分享你在生活中主动沟通,促进和家人相互理解的一些事例。
并想一想当我们与父母有冲突的时候,我们有没有站在他们的角度去思考问题呢?
有没有冷静下来用心沟通?
学生分小组交流,说一说自己日常生活中与家人沟通交流的事例。
王玉珺同学与妈妈之间的亲密关系令人羡慕,其实我们每个人也可以像王玉珺同学一样,平时多跟爸爸妈妈交流,与爸爸妈妈做朋友。
那么,平时我们可以跟爸爸妈妈交流哪些问题呢?
与家人聊一聊自己的朋友,说一说自己的班级,谈一谈自己的愿望。
向父母诉说自己的烦恼。
学习中的不如意,生活中遇到的挫折都可以跟父母说一说,谈一谈。
与家人交流的方式也非常多,主要有哪些方式呢?
写信、留便条、面对面交流、微信、电话等等。
同学们,在日常生活中,与父母相处的时候,我们一定会遇到这样或者那样的矛盾,当我们与父母产生矛盾冲突的时候,一定要积极的处理矛盾,而不要回避矛盾,或者是激化矛盾。
而多与父母沟通交流,就是处理矛盾的有效办法。
交流沟通有技巧
同学们,与父母主动交流沟通,其实是需要讲究方法的,采用正确的方法方式可以有效的化解矛盾,达到事半功倍的效果,反之,则会激化矛盾。
那么,在与父母沟通交流中有哪些技巧和方法呢?
出示课本第8页“活动园”的四幅图片,了解“四心沟通法”。
“四心沟通法”的概念:
留心看、细心听、用心讲、耐心说。
留心看——观察父母的作息时间和生活习惯,注意父母的身体状况。
细心听——听父母讲想法和需求,听父母讲担忧和压力。
用心讲——外出时讲清时间、地点和回家时间,主动讲自己在学校的情况。
耐心说——用正常语速和语调向父母说明自己的真实想法,遇到父母不理解或不明白的地方,要放慢语速去解释。
情景表演
教师出示情境题:
情境1:
一天张峰因为帮助李阳弄懂一道数学题,回家迟了,父母很生气。
情境2:
学校开展演讲比赛,我想讲自己在种花过程中的小发现,爸爸却说话题太小,要让我说去敬老院为老年人读书的事。
情境3:
期末考试结束了,终于可以放松了,我想去朋友家玩一会儿,爸爸妈妈就是不同意,还说一个人出去不安全。
同学们,面对这三种情况该如何处理。
请大家用“四心沟通法”来学着解决这些问题。
全班交流,学生进行情境表演,全班交流,说一说这样解决问题的办法是否有效。
同学们,在日常生活中,我们也可以运用“四心沟通法”与父母进行沟通。
出示课本第8页“阅读角”《写给爸爸妈妈的一封信》,学生读一读,了解这封信的内容,想一想圆圆同学想要跟父母沟通什么问题?
她采用了什么方法?
如果你是圆圆的父母,你会同意圆圆的想法吗?
同学们,面对矛盾,我们要积极的解决问题,而采用怎样的方式方法解决问题是非常重要的,所以在日常生活中,我们要针对不同问题,采用恰当的方法。
一起学习,一起成长
就是引导:
同学们,家长们都在感叹孩子长大了,其实我们在不知不觉中发现,家人在陪伴我们成长的过程中,也在学习,也在成长。
出示课本第9页“活动园”的一篇文章,引导学生读一读,想一想文中的爸爸在陪伴孩子成长的过程中,发生了怎样的改变?
这位爸爸爱学习,和孩子一同成长,下面这位同学的妈妈也是这样,让我们一起来看一看。
出示课本第9页中间的一小段文字,引导学生读一读,说一说妈妈身上有哪些美好的品质?
同学们,书上的两位同学通过自己的仔细观察,发现了爸爸和妈妈的美好与闪光之处。
有一位名人说过:
“生活中不缺少美,而是缺少发现美的眼睛。
”其实在我们不知道的地方,爸爸妈妈有许多美好的品质和闪光的地方,下面,说让我们一起来寻找爸爸妈妈的美好与闪光之处,并给我们的爸爸妈妈点个赞。
全班交流,引导学生发现家人的美好与闪光之处,并引导全班同学一起为家人点赞。
我的妈妈是医护人员,天天工作很忙,我一直都怪她不关心我。
可是这一次,全国发生新型肺炎的时候,她义无反顾的留在医院,照顾病人,我为我的妈妈点赞。
我爸爸是位教师,他对学生非常关心,工作尽心尽力,他教过的学生非常多,都夸他是个好老师。
我为我的爸爸点赞。
同学们,我们的爸爸妈妈都是非常了不起的人,他们爱护我们,关心我们,平时在工作岗位上尽心尽职,让我们都来为我们的爸爸妈妈们点个赞。
同学们,通过这节课的学习,我们认识到一家人之间产生一些小矛盾是正常的,我们要理性面对,学会以积极的态度,有效的方法主动化解矛盾,使我们的生活更加和谐,更加美好。
2、让我们的家更美好
1、知道拥有美好幸福的家庭生活是所有家庭成员的共同愿望和追求,需要所有家庭成员尽责出力。
2、懂得随着年龄的增长,我们在家里承担的事情会越来越多。
3、知道一个家庭承担着赡养老人、抚育子女等多方面的责任,家庭既满足了我们衣食住行等基本需求,又满足了我们情感的需求,让我们感到安全和幸福。
4、知道作为子女,我们要努力学习,掌握知识,练就本领,加强自身的品德修养,做到自立自强,这就是对家人最大的精神安慰。
5、懂得当家庭发生变化时,全家人都要互相支持,互相帮助,相互理解,才能从容面对家庭的变化。
懂得所有家庭成员都要为家庭尽责出力,作为子女,我们要自强自立,努力学习,加强品德修养,学会与家人一起承担家庭责任。
懂得在家庭发生变故的时候,家人之间更要相互理解,相互帮助,相互安慰,才能顺利的应对这些变化。
1、观察自己的家庭,想一想家中每个成员承担了哪些责任,然后列出家庭责任单。
2、回家请爸爸妈妈根据我平时的表现,完成一份自理自立的评价单。
3、与爸爸妈妈交流近两年中家庭发生过哪些变化,家人是怎样应对这些变化的。
教学过程
旁注
1、同学们,我们每一个人都拥有一个幸福的家庭,家里有爷爷奶奶,爸爸妈妈,有的还有哥哥姐姐,弟弟妹妹,这么多人组成一个大家庭,平时又是如何生活的呢?
家庭每个成员又是如何承担家庭责任的呢?
2、今天这节课,我们就来探讨这个方面的话题。
二、担当家庭责任
1、教师引导:
相信每一个人都希望拥有一个幸福美好的家庭生活,这是所有家庭成员的共同愿望和追求,不过要想拥有一个美好幸福的家庭,需要每个家庭成员的尽责出力,其中也包括我们大家。
那么,我们每一个家庭成员要承担哪些相应的责任呢?
2、活动园
(1)出示活动园的要求,引导学生读一读,了解本次活动园的活动要求。
出示课本第10页的两份家庭责任单范例,引导学生读一读,初步了解在这两份责任单中,爸爸妈妈和我分别承担哪些家庭责任?
(2)教师引导:
同学们,在你们家中,爸爸妈妈和你又分别承担哪些家庭责任呢?
课前,老师让大家观察自己的家庭成员承担的责任,并初步列出自己的家庭责任单,下面我们也和同伴交流一下自己的家庭责任单吧。
(3)学生分小组交流自己的家庭责任单,同学之间认真倾听,相互学习,然后完善自己的家庭责任单。
(4)全班交流,教师有选择性的出示几份学生的家庭责任单,引导学生读一读,了解这些同学的家庭责任单的内容。
(5)全班交流:
从不同的家庭责任单中,大家有没有发现这些家庭责任单有什么共同之处呢?
学生比较几份家庭责任单的内容,寻找其中的共同之处。
我发现,在每个家庭责单当中,爸爸和妈妈从事的事情最多,承担的家庭责任最大。
我发现,在家庭中,我们每个同学承担的家庭责任最小,做的事情也最少,这可能跟我们的年龄和能力有关。
我发现,在家中爷爷奶奶承担的责任也比较少,因为爷爷奶奶年纪大了。
(6)教师小结:
是的,在每个家庭中,爸爸和妈妈承担的责任最多,最大,所以爸爸妈妈是最辛苦的,而随着年龄的增长和能力的提高,我们在家中承担的事物也会越来越多。
3、相关链接
(1)出示课本第10页相关链接的内容,引导学生读一读,了解《中华人民共和国婚姻法》第21条节选的内容。
(2)教师强调:
《中华人民共和国婚姻法》第21条规定,父母对子女有抚养和教育的义务,子女对父母有赡养扶助的义务。
所以作为父母,爸爸妈妈会抚养我们,教育我们;
作为子女,我们要孝顺父母,赡养父母。
家是我们生活的港湾,情感的归宿,精神的乐园。
一个家庭需要承担哪些责任呢?
赡养老人,抚育子女,感情交流,改善生活。
(3)过渡:
家庭既满足了我们衣食住行、教育、娱乐等基本需求,又满足了我们感情的需要,让我们感到安全和幸福,那么作为子女,我们该做些什么呢?
4、我们要学会自理自立。
我们作为家庭子女,又该为家庭做些什么呢?
老师认为,我们首先应该做到治理自立。
那么,什么是自理自立呢?
我们又该怎样做到自理自立呢?
(1)什么是自理自立?
自理能力指人们在生活中自己照料的自己的行为能力。
自立是不依赖别人、依靠自己的努力做事的精神品质。
(2)大家回过头来想一想自己在家中的表现,判断自己在家中的表现是否做到了自理自立?
然后完成课本第11页的自我评价单。
(3)学生分别完成自理自立自我评价单,然后在小组中分别交流,并相互比较一下同小组的学生在自理自立方面有哪些区别?
(4)教师出示一份学生的自理自立自我评价单和一份家长评价单范例,引导学生看一看,比一比,再想一想这两份评价单不一样在哪里?
想想今后这位同学还可以在哪些方面有所提高?
评价单范例:
我能做到自理自立的具体表现:
每天早上我自己起床。
我能自己收拾书包和学习用品。
每天都是我自己上学和放学,不用父母接送。
每天晚上一回来就写作业,不用父母操心。
与同学相处的很和睦。
家长希望我能自理自立的方面:
在家中能够将自己的物品整理整齐,自己的房间收拾干净。
每天回家能够主动的跟爸爸妈妈问好,能主动做一些力所能及的家务事。
每天完成作业之后能够多看课外书,多学一点知识。
能够与同学和睦相处,学习他人的优点。
不管在家里,还是在学校,都能做一个懂礼貌的孩子。
除了学习之外,培养自己的兴趣爱好,如小提琴、足球、跆拳道、书法、围棋等某一个方面。
遇到一些事情的时候,能够学会冷静,并能够用正确的方法处理这些突发事情。
(5)学生读一读这两份评价单范例,并且进行比较,想一想这位学生自己的评价和他家长的希望有什么不一样的地方,想一想这位同学还可以在哪些方面有所提高?
这位同学的自我评价还没有达到家长希望的那个高度,这位同学仅仅是完成了一些老师要求的最基本的自理自立的要求。
而家长希望孩子能够努力学习,掌握知识,练就本领,并且加强自身的品德修养,真正做到自理自立。
(6)教师引导:
每一个家长都希望自己的孩子能够自理自立,就像这位家长一样,那我们的家长是不是也是这样啊?
下面请同学们拿出自己的自我评价表和家长为我们填写的评价表,读一读,并比较一下。
全班交流,说一说看了自己的评价表和家长的评价表之后有哪些想法?
想一想我们今后还可以在哪些方面需要提高?
(7)全班交流,教师小结:
作为父母,每一个家长都希望自己的孩子努力学习,掌握知识,练就本领,加强自身的品德修养,真正做到治理自立。
如果我们能够做到自立自强,就是对家人最大的精神安慰,在此,老师希望每一位同学都能够做一个自立自强的人。
5、面对家庭中的变化
(1)教师引导:
生活的道路从来都不是一帆风顺的,对于每个人是这样,对于每个家庭也是这样。
在日常生活中,我们的家庭有时会发生这样或者那样的变化。
课前老师布置大家跟爸爸妈妈,爷爷奶奶交流这两年来我们家里发生的变化,下面我们一起来说一说。
(2)指生说一说近两年来自己家中发生的变化。
家里生了小妹妹。
奶奶生病了。
爷爷奶奶年岁大了,搬过来和我们一起住。
爸爸妈妈出去打工了,把我留下来和奶奶爷爷奶奶一起住。
爸爸被公司辞退了,暂时还没有找到新工作。
妈妈升职了,工作更忙了,照顾我们的时间更少了。
(3)这些家庭的变化对你的生活有没有产生影响?
你们家又是如何应对这些变化的呢?
在这些变化中,你自己有没有为这些变化做一些什么呢?
(4)学生说一说自己家中的变化,并且说一说自己在这些变化中做了些什么。
家里生了小妹妹,父母照顾我的时间就更少了,为了不让父母操心,我自己的事情就尽量自己去做。
奶奶生病了,爸爸妈妈不但要上班,还要照顾生病的奶奶,每天忙的团团转,这个时候我都是自己的事情自己做,不让父母担心,有的时候我还帮爸爸妈妈做一些家务事。
爸爸妈妈出去打工了,我跟奶奶爷爷一起住,有的时候,我还帮奶奶爷爷做一些小事情。
(5)教师小结:
家庭发生变化并不可怕,当家庭变化来临时,我们每个家庭成员都要相互理解,相互帮助。
我们年纪还小,不可能给爸爸妈妈多大的帮助,但是,在这种情况下,我们一声关心的问候,一句贴心的劝慰,一些微不足道的小事情,都是对家人的支持,都是在为家庭做贡献。
通过今天这节课的学习,我们懂得了美好幸福的家庭生