小学生班主任学生评语Word文档格式.docx
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学习上能刻苦钻研，成绩优秀。
但你不爱言语，对班级体关心不够。
希望以后积极参加集体活动，多关心集体。
你不爱言语，学习上不太用功。
你是个学习认真，工作负责的好孩子。
课堂上你专心听讲，积极举手发言。
你是位个性沉静、不爱言辞，做事认真的孩子。
希望你继续努力，成为全面发展的好学生。
小学生班主任学生评语董君：
“好心好报。
”你的善良是大家有目共睹的，你总是默默无闻地为班级做贡献，却从来没有索取过任何东西。
你用一颗真诚的心换来了大家的理解与尊重，苏老师更为有你这样善良纯洁的孩子而倍感温馨。
对待班级，你象一颗闪闪发光的小金星；
对待学习，你象一匹不知疲倦奋勇前进的千里马。
董君，继续努力吧，让你的天空最美。
智英轩：
“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
”你的名字充满了诗情画意，你的人也如名字般文采纵横，出自你手的文章永远蕴涵着一种深邃致远的哲理，这是你最与众不同的地方。
你的诗作更具大家风范，文辞优美，寓意深远，苏老师深为有你这样才华横溢的孩子而骄傲。
每个人的微笑都送给你，因为你是最优秀的。
朴圣经：
“有朋自远方来，不亦乐乎？
”来自韩国的你是那么柔弱温存，宽容无私，又是那么才华横溢，妙语连珠。
你的每一篇文章，每一首诗都令人难忘。
你对汉语的理解和运用能力几乎达到了炉火纯青，连班中的语文高手都禁不住对你刮目相看。
全班同学都把你当成最好的朋友，你用善良和才华征服了每一个人。
苏老师喜欢你，发自内心的喜欢你。
王鑫：
“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
”你在语文方面突飞猛进的进步源自你平日不懈的努力和积累。
对待工作你更是尽心尽职，你是苏老师的得力小助手，苏老师为有你这样的课代表而由衷欣慰。
你是个有潜力有才华的孩子，加油加油再加油，你一定能成为了不起的小作家。
王昊：
“天行健，君子以自强不息。
”这句话在你的身上体现地淋漓尽致。
你每一天都在变化，在进步，苏老师永远难忘你对我说的那句话：
“苏老师，我一定会往前冲的！
”你是个遵守诺言的孩子，你用行动证明了一切。
一首首才思纵横的小诗，一页页工整端庄的作业，无不让苏老师为你骄傲，让同学们为你喝彩。
你热爱劳动的精神更让大家由衷佩服。
爱是相互的，看看老师和同学们欣赏你的目光，你就会感到所付出的一切都有了最美的回报。
老师心中的你陆云：
“劝君莫惜金缕衣，劝君应惜少年时。
”你是个美丽文静，沉默少言的小姑娘。
虽然你从来没有一鸣惊人的大举动，但你对班级的关心从你的一言一行中都能看出。
你是那么谦虚，又是那么勤劳，虽然成绩不甚理想，但苏老师感觉得到，你一直都在努力。
不要放弃，你的潜力还远远没有发掘出来，让我们一起努力，找到适合你的学习方法，苏老师相信，你一定能比现在更上一层楼！
康钰鹏：
“敬人者，人恒敬之。
”你是个让大家信任喜欢的孩子。
一看到班里卫生箱上的那把暗锁，苏老师就禁不住想起了聪明可爱的你。
你的智慧来自于日常的积累，你是那么深藏不露，又是那么赤胆忠心，你为班级所做的一切都让苏老师由衷欣慰。
虽然你曾经也因为贪玩让老师和家长担心，但你知错就改，遵守诺言让苏老师看到了一个顶天立地的男子汉。
努力再努力，苏老师希望永远以你为荣。
老师心中的你武洁雯：
“精诚所至，金石为开。
”你的朴实，你的善良，你的无私，你的真诚，无时无刻不充溢在每个人的身边。
老师信任你，同学们喜欢你，无论是副班长的工作，还是午餐的大小事务，你总能处理的有条不紊。
苏老师何其自豪，能拥有你这样优秀的学生；
班级何其幸运，能拥有你这样出色的班干部。
成功之路充满艰辛，但苏老师对你满怀信心，因为你是个既吃苦耐劳又智慧超群的孩子，有这两样法宝，谁与争锋？
老师心中的你肖晓：
“白云飘山峦现清水悠悠细沙伴蓝天”当苏老师读到你的杰作时，禁不住沉浸在你描绘的诗情画意中。
你敏捷的才思，深邃的思想，成熟又不失俏皮的文笔在班中无人可比，你象一只横空出世的小鹰，带给苏老师和每个人莫大的惊喜。
虽然你平日默默无言，但你心中所蕴藏的那股自强不息的热情与力量，苏老师的心随时都有感应。
你是个有傲骨而没有傲气，甘于平凡却不甘于平庸的孩子，你追求的是一种别人难以企及的经典快乐——民族的也是世界的，苏老师说的对么？
老师心中的你朱凯：
“好男儿当与青山比雄奇。
”当苏老师还没有正式成为你的班主任时，就已经对你的才华大为欣赏了。
一个学期下来，你用实际行动征服了每一个人。
无论是课堂上的妙语连珠，还是劳动时的挥汗如雨，无论是跳绳比赛中的技压群芳，还是集体舞中的英姿飒爽，你的精神无时无刻不在感动着大家，你的快乐无时无刻不在感染着大家。
当你从单杠上失手摔下时，苏老师真真切切的体味到了心痛的感觉。
“健康是生存之本。
”答应苏老师，为所有爱你的和你爱的人珍重自己，好么？
老师心中的你修文龙：
“有志者事竟成。
”你是一条龙，却从来不张扬跋扈，你用沉默的力量征服了学习中的一座座高峰。
看到你不断进步，苏老师有说不出的高兴。
尤其是你上课时“一语中的”的上佳表现真是令大家刮目相看，你的文笔也颇具大家风范，不愧是条潇潇洒洒的“文龙”。
你是个大有潜力的孩子，只要自信加恒心，你的未来一定比阳光还要灿烂。
老师心中的你周煦：
“一片冰心在玉壶。
”你是个清纯善良、外柔内刚的可爱女孩，作为语文课代表，苏老师对你的工作态度和能力深为满意。
每次你都能几近完美的完成任务，而且才思纵横，创意无限。
大家能有今天这样学习语文的积极性，你功不可没。
作为班级一员，你尽最大努力地为同学们服务，为他人着想。
无论是劳动还是各种活动，总能看到你忙忙碌碌的玲珑身影，你的成绩更是班中的佼佼者。
苏老师对你满怀期待，期待着你成为苏老师最得意的门生。
老师心中的你宋慧：
“字如其人，人如其字。
”看你的字是一种美美的享受，品你的人更有一种心旷神怡的感觉。
宋慧，虽然你是个少言少语的小姑娘，但在苏老师心目中你的内在潜力无穷。
你聪明好学才华横溢，稳重诚实助人为乐。
作为小队长，你兢兢业业，吃苦耐劳，有你这样的学生，苏老师既放心又自豪。
苏老师想对你说：
“你的声音很美丽，你的笑容很灿烂，敞开你的心扉，多多与大家交流，把你的快乐与每一个人分享，好么？
”老师心中的你黄李凯：
“桃李不言，下自成蹊。
”朴实、憨厚的你在班中人缘极好，大家都喜欢和你交朋友。
在苏老师眼里，你从人品到工作能力也是顶呱呱的。
在你担任教室卫生班长的日子里，你不怕脏，不怕累，用汗水为大家营造了舒适的学习环境。
在打扫环境卫生中你更是一马当先。
在学业上，你一直在稳步前进着，苏老师看在眼里，喜在心上。
苏老师愿与你共同寻找适合你的学习方法，使你早日实现心中梦想。
老师心中的你李小华：
“琴棋书画，无所不通。
”这句话用在你身上当之无愧。
虽然你从不炫耀，但你的才华却总在不经意间展示的淋漓尽致。
作为副宣传委员，你的工作能力也有目共睹，你主动为班级服务的精神更博得了大家的一致好评。
大摇绳比赛和越野赛中的你更是大家注目的焦点。
苏老师想发自内心的对你说：
“小华，辛苦了！
班级因为有你而流光溢彩。
”老师心中的你谭慧：
“人贵有志。
”谭慧，昨天的你沉默寡言，今天的你开朗真诚，你的改变让苏老师欣喜不已。
你对什么事情都有一股不达目的不罢休的韧劲，当你一次次用查资料的方式锲而不舍地证明自己观点的时候，苏老师着实被你的精神感动了。
你对语文，对诗词创作的兴趣在一天天的增长，你的才华也在一天天的显示。
作为路队长，你的组织领导才能也令人佩服。
苏老师相信，你一定能用信心加恒心赢得未来更辽阔的天空。
小学生班主任学生评语
1、赠时政同学：
从不惹是生非，遵守班规校纪。
课堂上默默无语，老师几乎忘了，咱班还有一个你。
作业干净讨人欢喜，读书声音却比蚊子还低。
数学名列前茅，令人担忧的是语文成绩。
全面发展才是好学生，拿出你男子汉的干劲和毅力！
2、赠刘禹同学：
奶奶辛辛苦苦每天接送你，还不是巴望你学习上有出息？
可是不动脑筋，作业乱写，发言也不积极，怎能提高自己的成绩？
大禹治水成为伟人，刘禹读书却令人叹息。
世上没有天才，你要珍惜大好时光，刻苦努力！
3、赠朱磊同学：
脑瓜灵活，小嘴甜蜜，乐于助人，热爱集体，这就是可爱又略带顽皮的你。
老师喜欢你的开朗热忱，更欣赏你大胆发言的勇气！
数学不算优异，语文也需要努力。
只有洒下辛勤的汗水，才能收获甜美的果实。
4、赠王天赐同学：
天赐——一个多么美好的名字！
可是出色的学习成绩无法靠老天爷赏赐，只能依赖勤奋、好问，还有专心和仔细。
你反应机敏，活泼率真，可惜课堂上很难管住自己。
发挥你的聪慧机智，期盼你有崭新的下学期！
5、赠洪治京同学：
上课安安静静，老师提问从不见你小手高举。
做事丢三落四，朗读低声细语。
文静是女生的优点，可迟迟不上升的成绩，难道你就真的一点不着急？
拿出你的干劲，亮出你的勇气，用实力证明杰出的你！
6、赠潘佳林同学：
两只大眼睛盛满好奇，一张巧嘴代表你的伶牙俐齿。
帮助差生从不推辞，打扫卫生主动积极。
可惜有个坏朋友跟着你，那就是粗心大意！
没有什么比童年时光更宝贵，没有什么比知识更有价值。
专心听讲，虚心好问，这是成功的秘密。
附送：
小学生班主任工作总结
时间一晃已有几个多月过去了，在学校领导指导下，及其课任老师的共同协作努力下，我班在多方面取得了可喜的成绩。
班级风貌基本得以展现，也很欣慰.就把这几个月来的情况作一个简单的汇报：
第一，走近学生，了解班级情况，树立个人形象和风格。
在接班之初我分别找了多个学生进行谈话，了解家庭，学习，生活，品格等详细情况.建立了详细的分析表.加上平时观察对班级情况有了深入的了解之后，确立了自己的管理思路：
关心支持家庭困难学生，如彭贵强，刘小红等;
积极鼓励学习成绩差的学生，使之在班级中找到自己的位置;
严格管理问题学生，以说服思想教育为主，踩取有进步必表扬的方法，使他们找到强烈的表现欲望，如高建，王加山等。
知己知彼，才能百战百胜。
这为我班班级工作的开展奠定了基础。
第
二，努力创设班级环境，营造学习氛围。
近朱者赤，近墨者黑这句话深刻的说明了环境对于人的影响。
特别是对于小学阶段的学生更为重要。
首先，在本学期中旬，在学校的统一部署下，我班也确立了本班特色的班级文化建设，增添了团结、进取、勤学、善思的八字班训。
指明了我班的长期奋斗目标。
设立了知识百窗，把学生自己收集的百科知识展示出来，把有限的知识结构丰富化。
光荣榜的设立，更是把学生的一技之长充分展示出来，让学生发现自己的闪光点，积极发挥自己的特长。
从而建立多角度培养学生成材的初步模式。
通过这些的设立使原本死气沉沉的教室变成了色彩艳丽纷繁，学习气氛紧张。
学生生活在一个快乐舒适的环境中，不但有美感的享受，而且得到文化的熏陶。
三，加强对学生的思想道德教育，培养学生良好的品质。
学习不好是次品，品德不好是危险品这句话深刻的阐释了德育在教育中的重要地位。
班级中班主任是德育的中心，也是德育的重心。
因此我在这方面深感压力，也做了大量的努力。
首先，我特别看中每日早会课的时间，我确立了一天一个主题的德育备课工作。
把安全、卫生、健康、学习、生活、价值观多个方面拿入其中。
选取了一些具有代表性的主题，如：
生命的价值在于运动文明用语在身边礼貌待人尊重别人就是尊重自己安全牢记心头少壮不努力，老大徒伤悲冬季饮食几忌等。
其次，班队课也是品德教育的有利时机，有教师选题并指导，学生选材加工的模式。
本期比较成功开展展现自我、我们是朋友等班会活动。
全班学生几乎全员参与，表现积极，兴趣很高。
通过他们自己从选材加工表演的深度过程，知识得到掌握，能力得以锻炼，情感得以升华，更使道德品质得以突显。
再次，结合少先队工作，通过活动使学生陶冶情操。
本期举行了愿中华巨龙永远腾飞的诗歌朗诵比赛，赛后在班上有以此为契机，举行了以小组为单位的祖国在我心中的演讲比赛，成绩突出效果明显。
并在1
2、9红歌传唱中取得实效，获得高段三等奖，实现班级阶段性突破。
通过这几种形式，班级凝聚力得到增强，集体主义感显著提高。
四，加强班级管理，培养优秀的学风、班风。
班委是班级的中流砥柱，更是连接老师与学生之间的桥梁和纽带。
在这个学期里，我慎重地选拔和培养班委成员：
首先、大力表扬班委优点，帮助小班委树立威信;
其次、在鼓励班委大胆工作，指点他们工作方法的同时，更严格要求班委个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即以点带面;
再次、培养班委团结协作的精神，通过班委这个小集体建立正确、健康的舆论，带动整个班集体的评价制度，形成集体的组织性、纪律性和进取心。
从本期的效果来看，这些新班委能切实旅行好自己的职责。
在清洁卫生，课堂纪律，寝室纪律方面，基本能做到此地无师当有师的效果。
第五，协调各方面的教育力量，发挥好纽带监督作用。
本班有38人，单靠一个人是很难管理到位的。
因此，发展多方面的教育力量是必要的。
首先，和课任老师配合好课程安排，协同意见、交流看法、共同商议班级情况和处理办法。
特别是教数学的赵老师对工作尽职尽责，很多事情帮助代办，不分你我。
其次，取得学生家长的大力支持、配合和理解。
我接班之初就建立了以书信、电话、登门的几种形式分别了解学生情况。
争取他们对教育工作的支持和配合。
到本期末，我基本实现了以不同的方式，和各学生家长通上了话，事实证明效果明显。
总之，在这一个学期里，在学校领导的指导下，在各方面的积极配合下，我通过以上几方面的努力，班级工作较以前有了较大起色，学生的整体素质在不断的提高，班级特色也将日益形成。
但在诸多方面我也清楚的认识到存在的不足。
一、班级的学风建设上虽有重视，但涉足未深。
二、班规的形成和落实未能落到实处。
三、学生的教育评价体系没有定案，没能形成完善的班级评价制度。
这些说明班级的管理任重而道远，还有诸多方面需要学习和指导。
我相信，用我有限的能力以无限的热情，做好自己应尽的事业!
【小学生班主任工作总结范文三】
低年级孩子处于打基础的重要阶段，作为班级体中的领导者，组织者的我们更应把工作做得细致，到位。
当我们看到孩子的进步，我们从心理感到欣慰。
为了今后更好的工作，现将本期的的工作进行小结如下：
一、低年级是良好习惯形成的关键期，整个班级的班貌就要从培养习惯开始，我紧抓此关键的教育时机，逐步树立我们班的班风。
根据学校为我们创造的教育环境对常规意识的学习。
首先，利用晨会、班会和队会等教育时间，运用多种孩子们喜闻乐见的活动形式，如：
讲故事悟道理，看图片辩对错等等，让常规意识深入孩子心坎，使每人都产生积极的向往心理，当一位好学生。
如孩子遵守纪律不自觉，在这方面老师花费了大量的时间和精力来培养孩子的一日纪律常规的培养上，如：
手把手的教给孩子上课前放好学习用品的方法，手把手的带孩子做好队列、做操，鼓励孩子下课后自己动手、认真整理桌椅等等。
同时在常规的培养上，老师仔细观察，坚持统一的原则和一贯要求的原则，使孩子慢慢的形成一种较自觉的行为。
老师带着孩子互相学习、共同进步。
一方面，老师对自己的教育观念进行不断的调整和更新，另一方面，我们要仔细观察孩子与校花网*我们的互动的情况，有时孩子对我们的教学有些启发。
在此基础上，结合学校班级常规评选的号召，我们班注意培养正确的集体舆论，善于引导学生对班级生活中、学习中的一些现象进行评价，形成好人好事有人夸，不良现象有人抓的风气。
我注重学生的行为规范，抓典型，树榜样，充分利用表扬这一工具，让孩子们通过观察比较等看到自己的闪光点，明白自己的不足和今后努力的方向,使得我们班在纪律上，还是良好习惯上都能初步形成。
二、关爱每一个孩子，使他们因为有我这样的班主任，每天能快乐充实。
我常教育孩子们回家要为父母做力所能及的家务活。
对于后进生，我采取多鼓励少批评的方法，以宽容的心态去对待他们的每一次过失;
用期待的心态去等待他们的每一点进步;
用欣赏的目光去关注他们的每一个闪光点;
用喜悦的心情去许他们的每一份成功。
三、班主任只凭自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，就必须与任课老师的工作密切配合，形成合力。
三人行，必有我师,任课老师对孩子的教育也很有经验,配合教育好孩子，班主任工作才能更加顺利轻松。
班主任与任课老师的精诚协作，发挥的参与作用是不可低估的。
对我们班的建设都起着举足轻重的作用。
不足之处：
虽然为建设这个班花了不少心思，特别是在转化弱智孩子的过程中，有一二个纪律表现的孩子总是我行我素，效果不太明显，常常破坏公物的孩子经过严格批评的方法，不良行为还没有转化，给班级学习风气的好转带来了较大的阻力。
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