环境科学实习总结Word格式文档下载.docx

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进行综合环境实习的目的在于使低年级的同学有一次接触环境、认识环境问题的机会，通过这样一次实践教学活动，使同学们加深对环境科学专业性质的认识，增强环境意识，激发学习环境科学知识的积极性和主动性，为后续的专业课学习和高年级的生产实习奠定基础。

综合环境实习的主要任务可综合为三个方面。

一是让同学们初步了解自然环境、人为环境状况，主要了解天然条件下大气环境、水环境、土壤环境和生物环境的自然属性及其特性，了解城市、乡村和人工构筑物的社会属性及其自身的功能。

例如，不同地域、不同海拔高度区在不同时间的大气降水分布，地表水、地下水的形成、运动及其循环规律，植物的自然分带性及其与水环境的关系等。

二是认识自然环境演化过程和人类活动对环境造成的影响，主要认识自然环境的形成、发展和变化规律，认识人类生产、生活活动在整个环境中的地位和作用，初步认识人类社会与自然环境之间相互作用、相互影响的过程。

如森林、草原的形成和变化，沙漠的形成和演化，矿产资源的成因;

农业生产活动、城市的建设和发展对周围环境造成的影响等。

三是认识不良环境对社会经济发展的限制性和环境问题的严重性。

重点认识人类生产、生活活动对环境的选择、环境对人类适宜性、人类与环境的相互作用。

如城市、乡村的分布与环境的关系，自然环境条件对城乡发展规模、功能及性质的影响，人类生产、生活活动对生态的破坏，城市“三废”排放对环境造成的污染等。

综合环境实习的目标与任务决定了它实践性很强的性质，是一次必要的、合理的环境认识性实践教学活动，它不仅能使学生了解各种自然环境和人为环境现象，而且能够认识“人类——环境”这一系统的发生与发展，能够提高同学们观察问题、分析问题和解决问题的能力。

从而，增强同学们的环境意识和保护环境的责任感，树立人类与环境“和-谐相处”和可持续发展的战略思想。

二、综合环境实习地点和路线优选综合环境实习地点和路线的选择是否合理、可行，是决定实践教学任务能否落实的首要条件。

一个好的实习地点和一个优选的实习路线应能满足综合环境实习目的的要求，满足完成综合环境实习任务的要求，在有限的经费条件下具有可操作性，同时还应具备方便的“吃、住、行”条件。

为此，我们在1997年和1998年先后两次赴甘肃河西走廊和邻近省区进行考察、调研，预选了可供实习的三条路线方案，即：

兰州—武威—张掖—酒泉—敦煌—当金口—大柴旦—德令哈市—青海湖—西宁—兰州路线，兰州—金昌市—祁连山冷龙岭—山丹军马场—永昌县农业区—金川公司矿山—民勤县—阿拉善右旗雅布赖盐湖（横穿河西走廊）—武威—兰州路线，兰州—景泰—中卫—中宁—同心—固原—平凉—庄浪—会宁—靖远—兰州路线。

经过对比分析后，优选出了位于石羊河流域的实习路线，这就是从南部的祁连山冷龙岭到北部的巴丹吉林沙漠边缘的雅布赖盐湖、南北向横穿河西走廊东段武威、民勤两盆地的实习路线（或断面）。

该实习路线实现了一条剖面包含丰富的环境内容。

既包含各种自然环境现象，又包含各种人为环境现象;

既包含人类盲目的生产生活活动造成的生态破坏，又包含工矿业、城市“三废”排放造成的环境污染;

既包含人为活动对环境造成的不良影响，又包含人工治理环境的技术方法。

该实习路线从南向北包含的环境现象和实习内容依次为：

祁连山冰川雪原（冷龙岭）——高寒带草甸——自然森林生态环境（平羌口）——天然灌木丛（西大河）——草原生态环境（山丹军马场）——走廊人工林带——农业绿洲生态环境（永昌县）——矿山环境及环境问题（金川公司）——城市环境及环境问题（金昌市）——干旱戈壁（民勤—潮水盆地南缘）——沙漠绿洲（民勤县）——沙漠化过程（巴丹吉林沙漠东缘）——沙漠盐湖区的自然成矿环境（雅布赖盐湖）。

该实习路线的优点是：

（1）环境现象多、内容丰富，能满足综合环境实习内容的要求;

（2）交通方便，距我校远近适中;

（3）食宿方便;

（4）经济上合理，教学费用低，教学效率高;

（5）便于实习基地建设;

（6）便于产、学、研相结合。

三、综合环境实习的主要内容为了使综合环境实习的内容更加符合实习的目的和要求，我们在实习内容的安排上，提出“一个突出、两个体现、三个结合”的总体原则。

一个突出是指突出环境实习的综合性;

两个体现，

一是指体现自然环境形成和演化的规律性，

二是体现人为环境与自然环境的相关性;

三个结合是指理论教学与实践教学相结合，教学与生产相结合，环境保护与可持续发展相结合。

根据这一原则，我们安排综合环境实习的主要内容为：

⑴干旱内陆区石羊河流域的水环境特征、水资源的生态环境效应，人为活动引起的水环境问题;

⑵祁连山前天然形成的植物生态系统，生物与非生命环境的相依、相宜性及植物的自然分带性;

⑶祁连山前水源涵养林的水资源效应;

⑷草原生态系统和过度放牧对草场的影响;

⑸沙漠绿洲的形成演化及其环境效应;

⑹戈壁、沙漠生态环境及问题;

⑺土地荒漠化过程、干旱荒漠区的生态环境及沙漠治理技术;

⑻沙漠湖区水环境演化规律及其水文地球化学成矿作用;

⑼金川镍矿的成因，矿山开发在社会经济发展中的地位，矿山开采、冶炼引起的环境问题及防治措施;

⑽城市环境问题及环境保护技术措施。

四、综合环境实习的组织管理组织管理措施是保证综合环境实习能否按时、保质完成的关键，它主要包括综合环境实习教学的日程安排和实习队的管理两个方面，这二者互为补充，缺一不可。

综合环境实习的组织安排包括出发前的教育和准备、野外现场教学和实习后期的总结三个方面。

综合实习的管理主要是组织纪律和野外实习准则。

在实习队伍出发前，要组织学生做好前期教育和有关准备工作，让同学们明确综合环境实习的目的、任务、主要内容和日程安排及其实习管理准则。

为便于让学生直观、形象、有效地了解实习地区的环境概况和实习内容，我们制作了综合环境实习教学幻灯片，组织学生观看。

其主要内容包括自然环境、人为环境、生态破坏、环境污染现象和污染治理技术方法几个方面。

具体内容有：

⑴祁连山前水源涵养林与植物的分带性;

（2）人工林带及河西绿洲环境;

（3）戈壁、沙漠生态环境;

（4）干旱沙漠区水环境特征及成矿作用;

（5）“三废”排放及污染现象;

（6）水土流失;

（7）污染治理技术方法;

（8）垃圾卫生填埋技术;

（9）其他有关内容的幻灯片。

实习队的管理重点是行动纪律管理和野外实习准则，在实习开始之前就必须向同学们交代清楚。

综合环境实习的行动纪律管理是实行军事化管理。

综合环境实习行动准则概括为“一三五二一”准则。

即“一条纪律”，是指一切行动听指挥;

“三项注意”，是指注意同学之间的团结，注意师生之间的关系，和注意实习队与当地各单位之间的关系;

“五个要求”，是指要求多看、多听、多记、多问、多思;

“二种精神”，是指不怕苦、不怕累的精神和先人后己、助人为乐的精神;

“一个保证”，是指保证身体安全。

在野外实习期间，教学安排的重点是针对具体的实习内容实施适当的教学方式和手段。

为体现理论教学与实践教学相互结合、相互补充，我们参考有关环境科学的基本原理和研究成果，编写了《综合环境实习》指导书，同学们人手一册，对照每天实习的内容，以实习指导书为参考，以野外现场为课堂，在理论指导下，从实践中获取知识。

为体现实践教学与生产相互结合，我们采取聘请生产、科研单位的工程技术人员进行现场教学和实地现身说法，使同学们直接了解环境问题的成因和治理环境的技术方法。

在突出环境实习的综合性和体现自然环境与人为环境的不同点及其相互关系上，我们选择具有典型代表性的地带（或地点），使同学们身临其境，亲自观察和体验自然环境的组成及其各要素之间的相互关系，体验人类活动对环境产生的影响和自然环境条件对人类生存、发展的限制性，以达到体验环境，认识环境，在实践中获取真知的教学效果。

在实习后期，要对整个实习过程和实际效果进行总结。

采取的形式是召开座谈会，由带队教师对照综合环境实习的目标、任务和日程安排，进行对比总结，提出涉及有关实习内容的题目与同学们共同讨论，布置与综合环境实习密切相关的专题，让学生写出实习报告。

由老师审阅实习报告，并结合各位同学在实习中的表现评出实习成绩。

五、综合环境实习的教学效果综合环境实习路线、实习地点、实习指导书、幻灯片和组织管理措施，经环境科学专业96级、97级、98级连续三个年级学生的实际应用表明，综合环境实习的教学目标明确，内容丰富、适当，教学形式多样，生动、形象、直观，教学效果显著，受到同学们的普遍赞同和满意。

具体表现在如下几个方面：

①通过实际感受自然环境和人为环境并亲眼目睹了人为活动造成的生态破坏和环境污染，使同学们的环境意识和保护环境的责任感、使命感得到了普遍的增强和显著的提高。

②通过综合环境实习，使同学们加深了对环境科学性质的认识，更加热爱专业，学习目的更为明确。

从而，激发了对后续专业课学习的积极性和主动性。

③在综合环境实习中，同学们学到了在课堂、书本上学不到的东西，增强了学生的知识面。

④连续三年的综合环境实习表明，在环境科学专业开设综合环境实习课程是必要的、合理的、完全可行的。

⑤合环境实习在学生中激发的热爱环境保护事业、努力学习专业知识的积极性已经有了初步结果。

201X年环境科学专业首届毕业生考研率达30%，其中有7名同学分别考取了北京大学、南京大学、浙江大学、同济大学、兰州大学等名牌大学的环境科学和环境工程硕士研究生。

201X届毕业生考研率为25%，除一名同学外，环境科学专业的毕业生都找到了自己比较满意的工作，分配一次到位率达96%。

六、总结经验、不断完善总结经验、不断完善是综合环境实习走向成熟、规范、系统化的重要环节。

每年的综合环境实习后期，我们都要求同学们不仅要撰写实习报告，而且要求写出实习总结。

这样做的目的是为了巩固和提高综合环境实习的效果，进一步提高同学们认识客观事物、分析环境问题的能力。

每年的综合环境实习结束后，我们都要进行一次师生座谈会，针对综合环境实习的目标、实习地点和路线、实习内容、实习指导书、幻灯片、实习过程中的讲解、实习的组织管理等进行评议或讨论，还采用问答卷的形式征求意见，以总结实习教学成功的经验，找出实习中存在的问题与不足，进而寻找解决问题的方法与途径，使综合环境实习不断完善，教学质量和效果不断提高。

附送：

环境科学实习报告

环境科学与工程学院毕生生金工实习报告经过了过去十天的金工实习真的是可谓大开眼界、收获不少。

在实习期间，我接触了化学加工及表面处理、数控铣床、数车92

8、模具cad/cam、加工中心、数车980、铸造、钳工、电焊气焊、金属的热处理等十个工种，了解了这些工种相关的知识。

通过一定的动手操作实践，掌握了某些技能，如：

用阳极氧化的方法给铝合金上色，用powermill把设计好的工件进行仿真加工及转化成铣床能识别的程序，数车928的版面及对刀工序，设计软件mastercam的基本操作，数车980车床控制版面及简单程序的编写，铸造的原理及铸模的制造，初步掌握了电焊和气焊的技巧和金属热处理的有关知识及操作。

化学加工及表面处理四月三号是实习的第一天，实习的内容是化学加工及表面处理。

经过老师的讲解，心理就开始觉得不安：

一个一个的陌生名词，一件一件的前人的失败作品，似乎预视着我们今天的实习的风险不少。

一点都不敢怠慢，赶紧把黑板上的工艺流程抄下，把要点抄下，以免出错，如：

关于上色的，上玫瑰红要先上茜素红，再清洗，再上玫瑰红等;

工艺流程如下：

1.除油;

2.水清洗3.出光4.清洗5.阳极氧化6.清洗7.染色8.清洗9.风筒热风吹干封闭10.上腊11.描图12.雕刻13.腐蚀14.清洗15.出光16.清洗17电风筒吹干去腊每个工序都有需要注意的地方，如除油要干净，出光的时间要控制好，阳极氧化的电流、电压要随温度变化及时间要控制好等。

小心翼翼地经过上述地工序，一件、也是首件出自我们自己地双手地作品出来了。

一切的担心都扫去了。

虽然图案不好看，但是没有失败。

yeah~!

!

数铣第二个工种是数铣，一个"

数"

字，大概就能让我们感觉到今天的内容是与"

有关，就是与电脑有关。

事实也是这样，四月四号;

实习内容是把其他软件设计好的零件进行仿真加工和转化成数控铣床能识别的程序语言。

学习使用的软件是：

powermill。

一开始以后，老师就把我们"

扔"

在电脑房，要我们看教程，自己学习powermill。

教程写了很多，计算机对零件的加工是通过参数的设计来完成的。

powermill不具有图形编辑功能，掌握它的要点在于掌握相关参数的意义，工用。

参数的设置影响了加工的效果，加工的时间等。

参数设置以后可以进行仿真加工，检查效果。

之后就可以转化为nc程序了。

现代化的技术离不开计算机和在工作中自学的能力是很重要的，这是这实习以后的感想。

数车928这个工种的实习内容是，了解gsk928的控制版面和掌握对刀的过程，实习的重点是记得车床的数控版面的组成，以及各个按钮的的工用。

每个按钮都有自己的工用，用数控车床对材料进行加工是通过编写程序来完成的。

程序编写对加工的质量是很重要的，但是那要建立在对刀工序完成的出色的基础之上。

所以对刀是很重要的，对刀过程中不能有一点点的错误，如果有错，将直接影响零件加工的质量。

接触了这种车床的第一感觉就是：

原来如此。

一幕一幕生产的镜头立刻浮现在脑海中，机械的转动声把我带进了一个如火如荼的生产的车间里。

唯一的遗憾就是不能使用它来加工工件。

模具cad\cam工件的设计的现代化离不开电脑，这天的实习也是在计算机房里度过，接触的软件是mastercam。

数控的机床需要有数据输入才能工作，工件的设计软件就是要完成这一工作。

mastercam的页面与平时使用的绘图软件的版面有较大区别。

要使用它来画图，对于一个初学者来说确实是有难度的。