管理信息系统实验报告汇总.docx
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管理信息系统实验报告汇总
实验一
一、实验目的
1.理解管理信息系统的根本原理。
2.掌握管理信息系统的根本操作方法。
二、实验条件
1.微型计算机。
2.假设干管理信息系统软件。
3.相应模拟数据。
三、实验课时
2学时
四、实验内容
1.安装?
管理信息系统?
教学演示软件。
2.对演示1.1进展模拟实验。
五、实验步骤
1.对演示1.1进展模拟实验。
〔1〕运行演示软件，并进入主界面，如图1-1所示。
〔2〕点击1.1利润方案编制图标，进入其主界面，然后阅读并理解利润方案模型的意义，如图1-2所示
〔3〕输入三组变量{销售额，管理费用}〔如图1-3所示〕：
{7800，300}，{9600，370}，{8310，296}，计算其利润。
六、思考题
1.在企业中应用管理信息系统软件，为企业带来了哪些好处？
1）管理信息系统能为企业的管理提供科学的方案决策
2）管理信息系统能够优化企业管理的组织职能
3）管理信息系统促进了企业管理的领导职能的发挥
4）管理信息系统支持企业管理控制职能的实现
2.如何认识管理信息系统不仅是一个技术系统，而且同时又是一个社会系统？
管理信息系统是社会系统的抽象表达，社会系统的各个实体之间通过信息发生相互作用，而把这些实体抽象成为管理信息系统里的节点，将不可见的信息具体化，进展分类、检索和储存，提高信息的质量，就可以提高实体之间交流和相互作用的效率。
任何一个实际有效的管理信息系统都是一个社会系统的映像，管理信息系统的运作可以提高社会系统的运作效率，它实际上也是社会系统的一局部，是社会系统高度兴旺的产物。
实验二
一、实验目的
1.理解管理信息系统在会计工作中的应用。
2.理解数据库设计中E-R图的画法，并应用PlayCASE、CASEStudio绘制E-R图。
二、实验条件
1.微型计算机。
2.PlayCASE、CASEStudio安装软件。
3.相应模拟数据。
三、实验课时
6学时
四、实验内容
1.安装?
管理信息系统?
教学演示软件。
2.对演示1.2进展模拟实验。
3.安装PlayCASE、CASEStudio软件。
4.应用PlayCASE绘制E-R图。
五、实验步骤
1.对演示1.2进展模拟实验。
〔1〕运行演示软件，并进入主界面
〔2〕点击1.2帐务处理系统图标，进入其主界面
〔3〕点击“录入凭证〞按钮，输入〔4〕中的业务数据，并点击“浏览帐簿〞和“汇总报表〞按钮，观察其变化
2.运用PlayCASE绘制E-R图的方法和步骤。
〔1〕安装并运行PlayCASE软件
〔2〕点击选项菜单，更改“建模标准〞为“美国国家/军事标准〞
〔3〕点击“构造模型〞菜单，并选择“实体关系/枚举图〞
〔4〕选择“关系图〞选项卡，并点击“翻开〞按钮，进入E-R绘制界面
〔5〕选择右键单击工作布，出现快捷菜单，选择“参加实体/新建〞
6〕点击上述选项，鼠标变成并在工作布上单击，便出现一实体图标
7〕双击实体图标，编辑实体属性
〔8〕按照上述步骤，再绘制一个实体，并编辑其属性。
〔9〕选择右键单击工作布，出现快捷菜单，选择“参加关系链/连接链〞，此时鼠标变成一个“小手〞的形状，用“小手〞先点击左边实体的右侧边线，然后再点击右边实体的左侧边线，便将两个实体增加关系链
10〕双击“关系链〞，编辑关系链的属性
3.运用CASEStudio绘制E-R图的方法和步骤。
〔1〕安装并运行CASEStudio软件
〔2〕单击“新建〞，并选择目标数据库，然后单击“OK〞键。
〔3〕选择“ERD〞
〔4〕分别选择“实体〞和“关系〞，绘制ER图
〔5〕双击“实体〞和“关系〞图标，编辑其属性
4.运用PlayCASE、CASEStudio绘制以下所描述内容的E-R图。
〔1〕学校和校长的关系，每一所学校由一位校长管理，每一位校长管理一所学校。
学校具有以下属性：
学校代码、学校名称、地址；校长具有以下属性：
职工号、、性别、政治面貌、出生年月、职称。
〔2〕产品生产关系，每一种产品由一个车间生产，每一车间可以生产多个产品。
产品具有以下属性：
产品编号、产品名称、规格；车间具有以下属性：
车间编号、车间名称、车间、车间地址。
〔3〕学生与课程关系。
每一名学生可以选择多门课程，每一门课程由多个学生选择，考试完毕要给出学生的成绩。
学生具有以下属性：
学号、、性别、出生年月、政治面貌、籍贯；课程具有以下属性：
课程编号、课程名称、学分。
5.运用MICROSOFTOFFICE组件中的word、powerpoint、visio〔任选其一〕绘制上述描述内容的E-R图。
实验三
一、实验目的
1.能够正确运用系统分析的过程与方法，结合一个实验课题，复习、稳固管理信息系统的系统分析知识，提高系统分析实践能力。
2.熟悉业务流程图、数据流程图绘制和数据字典的编写。
3.树立正确的系统分析思想，培养分析问题、解决问题的能力，提高查询资料和撰写书面文件的能力。
二、实验条件
1.微型计算机。
2.MicrosoftOffice〔Word/PowerPoint/Visio〕软件。
3.PlayCASE、CASEStudio安装软件。
4.相应模拟数据。
三、实验课时
6学时
四、实验内容
1.根据文字描述绘制组织构造图/绘制业务流程图/绘制表格分配图/绘制数据流程图。
2.绘制判断树/判断表，并熟悉构造英语表示法。
五、实验步骤
1.绘制一个你所熟悉的组织〔如企业、学校〕的组织构造图和管理功能图。
某制造企业组织构造图
〔2〕应用PlayCASE中的“构造树〞对象绘制
2.绘制业务流程图。
〔1〕应用MicrosoftWord/PowerPoint/Visio，根据下述业务过程绘制业务流程图〔其中Visio根本流程图绘制界面如图3-3所示〕：
车间填写领料单到仓库领料，库长根据用料方案审批领料单，未批准的退回车间。
库工收到已批准的领料单后，首先查阅库存账，假设有货，那么通知车间前来领取所需物料，并登记用料流水账；否那么将通知采购人员缺货。
采购人员根据缺货通知，查阅订货合同单，假设已订货，那么向供货单位发出催货请求，否那么就临时申请补充订货。
供货单位发出货物后，立即向订货单位发出提货通知。
采购人员收到提货通知单后，就可办理入库手续。
接着是库工验收入库，并通知车间领料。
此外，仓库库工还要依据库存账和用料流水账定期生成库存的报表，呈送有关部门。
3.绘制表格分配图。
应用MicrosoftWord/PowerPoint，根据下述业务过程绘制表格分配图：
采购部门准备采购单一式四份，第一张交给卖方；第二张交到收货部门，用来登记收货清单；第三张交给财会部门，登记应付账；第四张存档。
到货时，收货部门按待收货清单校对货物是否齐全后填写收货单四张，其中第一张交财会部门，通知付款，第二张通知采购部门取货，第三张存档，第四张交给卖方。
4.绘制数据流程图。
〔1〕应用MicrosoftWord/PowerPoint，根据下述业务过程绘制数据流程图：
销售科负责成品销售及成品库管理。
该科方案员将合同登记入合同台账，并定期根据合同台账查询库存台账，决定是否可以发货。
如果可以发货，那么填写出库单交成品库保管员。
保管员按出库单和由车间送来的入库单填写库存台账。
出库单的另外两联分送方案员和财务科。
方案员将合同执行情况登入合同台账。
销售部门负责人定期进展销售统计并上报厂办。
5.绘制判断树和判断表，并编写构造英语。
〔1〕应用MicrosoftWord/PowerPoint，根据下述业务过程绘制判断树：
欠款时间在30 天以内〔含〕的，如果需求量不大于库存量，那么立即发货，否那么先按库存发货，进货后再补发；欠款时间在30 天以上100 天以内〔含〕的，如果需求量不大于库存量，先付款再发货，否那么不发货；欠款时间在100 天以上的，通知先交欠款。
立即发货
≤库存量
先按库存发货，进货后再补发
需求量
≤30天
>库存量
先付款，再发货
欠款时间
≤库存量
>30天≤100天
需求量
不发货
>库存量
通知先付欠款
>100天
〔2〕应用MicrosoftWord/PowerPoint，根据〔1〕中描述业务绘制判断表。
决策规那么号
1
2
3
4
5
条
件
欠款时间≤30天
Y
Y
N
N
N
欠款时间>100天
N
N
Y
需求量≤库存量
Y
N
Y
N
应
采
取
行
动
立即发货
×
先按库存量发货，进货后再补发
×
先付款，再发货
×
不发货
×
通知先付款
×
〔3〕应用构造英语表示法将〔1〕中内容进展描述。
IF欠款时间<=30天
IF需求量<=库存量
Then立即发货
Else先按库存发货，进货后再补发
IF欠款时间>100天
Then通知先付款
Endif
Elseif需求量<=库存量
Then先付款，再发货
Else不发货
实验四
一、实验目的
1.熟悉代码设计、数据存储设计、输入输出设计等环节，并编制相应的文档。
2.树立正确的系统设计思想。
二、实验条件
1.微型计算机。
2.MicrosoftOffice〔Word/PowerPoint/Visio〕软件。
3.PlayCASE安装软件。
4.相应模拟数据。
三、实验课时
2学时
四、实验内容
1.代码设计/功能构造图设计/信息系统流程图设计/系统物理配置方案设计/输出设计/输入设计/数据库设计。
2.根据课题系统功能需求，开展实地调查或通过Internet查阅相关资料或结合个人经历，进展新系统功能设计；代码设计；系统运行环境设计；数据库设计；输入/输出设计；编写系统设计说明书。
五、实验步骤
1.设计出学校教学管理信息系统的代码，内容包括学号，院系编号，专业编号，班级编号，课程编号，教师代码，教室代码。
说明相关代码的含义。
1）学号的代码设计
考虑到本学校有四个年级：
大一、大二、大三、大四，每年级人数不超过三位数，与入学年份，院系、专业相关，因此用“年份+院系号+专业号+入学顺序〞表示复合码。
设计方案如下列图：
学号
XXX
入学顺序
XX
专业号
XX
院系号
XXXX
入学年份
2）院系编号的代码设计
考虑到本学校的院系数不超过2位数，所以用2位数来表示
院系编号 ：
X X〔院系顺序编码〕
3）专业编号的代码设计
每个学院的专业数不会超过2位数，并且专业与学院相关，所以采用复合码。
设计方案如图：
专业编码
XXXX
院系号专业顺序号
4）班级编号代码设计
班级编号与入学年份、院系、准也都有关，并且每个专业的班级数不超过个位数，所以采用复合编码，设计方案如下：
班级编号
XXXX
入学年份
XX
专业号
XX
院系号
5）课程编码的代码设计
课程编号代码采用四位字符表示，设计方案如下：
课程编号
XXXX
年级号课程编号
6）教师代码代码设计
教师与所在的院系所教的专业相关，每个专业的教师数也不会超过两位数，所以采用复合代码。
设计方案如下：
教师编码
XXX
入校顺序
XX
专业号
XX
院系号
7）教室代码代码设计
教室与所处的教学楼，楼层相关，所以
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