初中化学培优补差教案Word格式.docx
《初中化学培优补差教案Word格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《初中化学培优补差教案Word格式.docx（22页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
）
A.化学为人类研制了新材料
B.化学为人类提供了新材料
C.化学的发展导致了生态环境的恶化
D.化学已成为生命科学的重要基础
5、下列过程中没有发生化学变化的是（
①用洗涤剂洗餐具
②熟石灰改良土壤③用浓硫酸在纸上写字
④氢氧化钠潮解
A.①②
B.①④
C.②③
D.只有①
6、
“真金不怕火炼”这句广为流传的俗语，能充分体现金具有的性质是（ ）
A．硬度较小B．密度较大C．导电性好D．化学性质稳定
7、下列各组变化中，前者属于化学变化，后者属于物理变化的是（
A.冰雪融化，工业制氧气
B.钢铁生锈，纸的燃烧
C.蜡烛燃烧，蜡烛熔化
D.汽油挥发，食物腐烂
9、下列用途既利用了物理性质又利用了化学性质的是
A、人工降雨
B、制纯碱、化肥
C、植物的光合作用
D、灭火
10、下列物质的用途中，利用其化学性质的是（ ）
①氦气用于冲灌空气球；
②氧气用于电焊；
③干冰用于制冷；
④用自来水制造蒸馏水．
A．①、②、③
B．②
C．①、④
D．①、④、⑤
11、下列物质的用途,主要利用了物质的化学性质的是
（
A．生铁用于铸造铁锅
B．稀有气体用于制造霓虹灯
C．氧气用于急救病人
D.铜用于制造导线
12、下列变化中，属于化学变化的是（
A.铁水铸成锅
B.铜在潮湿的空气里生成铜绿
C.汽油在挥发
D.瓷碗破碎
13、下列表述语句中，前者属于物理性质，后者属于化学变化的是（
A．水结冰
冰升温后能融化
B．铁会生锈
铁熔化
C．汽油能挥发
汽油燃烧
D．牛奶酸败
牛奶加热能煮沸
帮困教案
（2）
基本的实验操作
1、认识基本的实验仪器掌握基本的实验操作应注意的事项。
一、固体药品的取用：
（展示药品）：
大理石、碳酸钠
（提出问题）：
1、将大理石放入试管内而不打破试管底，应如何操作？
应用什么仪器取用？
2、如何将碳酸钠粉末放入试管内而不沾在试管壁上？
应使用什么仪器？
注意指导学生，注重培养学生实验操作的规范性，让学生互教互学，鼓励学生大胆动手实验，学会分析实验成与败的原因。
观察药品，关注药品的性质
二、液体药品的取用
展示药品：
稀盐酸
1、将少量稀盐酸侄于试管中，并将试管放在试管架上。
（交流与讨论）交流、讨论，形成认识，对实验成败进行总结，完成练习）
三、量筒的使用
1、用10毫升的量筒量取2毫升的稀盐酸。
2、筒量取液体时，仰视或俯视，对读数产生影响。
3、将量好的稀盐酸倒入放有大理石的试管中，观察并记录发生的现象。
四、滴管的使用
1、滴管向盛有碳酸钠粉末的试管中滴加稀盐酸，观察并记录发生的现象。
2、滴管向盛有稀盐酸的试管中滴加硝酸银溶液，观察并记录发生的现象。
五、物质的加热
1、酒精灯的使用
2、给物质的加热
【课题6】洗涤仪器
（提出问题）
做过实验的仪器为什么要洗涤？
如何洗涤试管？
1、简述固体药品取用的操作：
2、酒精灯使用的注意事项：
3、用量筒量取25ml的液体选用的量筒,读数时要注意：
视线与
4、加热100ml的液体选用进行加热，加热时要垫
5、下列表述语句中，前者属于物理性质，后者属于化学变化的是（
冰升温后能融
6、给50ｍＬ液体加热，需要使用的仪器是下列中的
①试管 ②烧杯 ③试管夹 ④酒精灯 ⑤蒸发皿
⑥石棉网
⑦铁架台（带铁圈） ⑧玻璃棒
A．①③④
B．②④⑦
C．②④⑥⑦ D．④⑤⑧
7、
下列实验操作不合理的是
A．读取液体体积
B．熄灭酒精灯
C．取用固体粉末
D．稀释浓硫酸
8、小张同学用50mL量筒量取一定量液体，读数时量筒放平在桌面上且面对刻度线，当视线俯视凹液面的最低处时读数为40.5mL，其正确的体积数应该是（ ）
A．小于40.5mL
B．大于40.5mL
C．等于40.5mL
D．无法确定
9、下列实验操作不正确的是
A
B
C
D
10、下列常见仪器的使用正确的是（ ）
A．量筒可用作中和反应的容器
B．烧杯加热时应放置在石棉网上
C．温度计可用于搅拌溶液
D．熄灭酒精灯，可用灯帽盖灭，也可用嘴吹灭
11、具备基本的化学实验技能是进行科学探究活动的基础和保证。
下列实验操作正确的事（
A.用嘴吹灭酒精灯
B.将实验剩余的药品放回原试剂瓶
C.取用较大块状固体药品用镊子
D.把鼻孔凑近瓶口闻药品的气味
14、根据下列给出的仪器
A.量筒
B.烧杯
C.燃烧匙
D.滴管
E.试管夹，回答问题（用上述仪器的编号填写）：
①用来溶解物质的容器是____；
②加热试管内的液体物
质时，用来夹持试管的仪器是___；
③将硫粉放入集气瓶中燃烧，所用的仪器是_____；
④吸取和滴加少量的液体需要用___；
⑤量取一定体积液体时所用的仪器是___．
帮困教案（3）
制取氧气
掌握实验室制取氧气的三种方法以及制取装置的选择。
1．演示实验的改进
在加热过氧化氢（双氧水）的实验中，由于5％过氧化氢溶液加热时，有大量的水蒸气和少量的氧气共同逸出，带火星的木条比较难复燃。
所以该实验可以改用以下两种方案进行：
试管口加1个带有干燥管的装置。
在5％过氧化氢溶液中滴加1滴氢氧化钠溶液。
在用二氧化锰做催化剂分解过氧化氢的实验中，只须加绿豆体积大的MnO2粉未，不要像书中图示那样多，否则反应会很剧烈，难以控制。
2．生在做实验前，先组织学生讨论、示范演示等活动，使学生知道基本操作的原理，然后组织学生进行探究实验。
3．用归纳的方法帮助学生形成催化剂的概念。
用比较的方法帮助学生形成分解反应的概念
1、下列关于催化剂的说法不正确的是（ ）
A．化学反应前后，催化剂的质量和化学性质都不变B．任何化学反应都需要催化剂
C．催化剂可以降低某些化学反应的速率D．催化剂可以提高某些化学反应的速率
2、常温下，某气体能溶于水，密度比空气大，收集该气体可采用的方法是（ ）
A．向上排空气法B．排水法
C．排水法或向下排空气法D．排水法或向上排空气法
3、实验室混合KClO3和MnO2加热制氧气并回收MnO2和KCl，下列操作不规范的是
A．用装置甲收集氧气
B．用装置乙溶解完全反应后的固体
C．用装置丙分离MnO2和KCl溶液
D．用装置丁蒸发分离后的溶液得KCl晶体
4、请根据下图回答问题。
（1）仪器a的名称是
。
（2）实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气时，反应的化学方程式
是
选用的发生装置是
（填序号），若要收集较纯的氧气，观察到
现象时，再开始收集气体。
（3）实验室用高锰酸钾制取氧气。
将装置A和E连接，实验操作有：
a．停止加热
b．固定试管
c．将导管从水槽中取出
d．装药品并在试管口处放一小团棉花
e．加热，收集氧气。
上述操作中缺少的一步是
，该操作编号f，则正确的操作顺序是
（填序号）。
A装置中试管口略向下倾斜的原因是
。
5、下列是实验室制取氧气的一些装置，请回答有关问题：
①写出a、b仪器的名称：
a ，b ．
②实验室采用途径甲制取氧气，应选用的发生装置是 （填编号），试管口要放
，目的是 ，用E装置收集氧气，当
时开始收集，该反应的方程式是
，基本反应类型是 ．
③采用途径乙制取氧气，如需随时控制生成气体的量并节约药品，发生装置最好选用 （填编号），如用D装置收集氧气，检验氧气是否收集满的方法是
．
④F装置中充满水时，也可以作为氧气的收集装置，则氧气应从 （填“c”或“d”）端通入．
帮困教案（4）
水的电解
掌握水的电解实验现象的分析以及实验结论的分析。
1．在分析水通电分解反应的文字表达式时，介绍化学式书写并导出单质、化合物的概念，再举例识别单质、化合物。
在识别过程中了解两者的区别与联系。
2．两份资料的处理：
经学生阅读分别说明：
①生物体内含水多，其作用是调节温度适应环境；
②成功的科学探究需要正确理念的引导，以及实验基础上的分析和归纳。
3．当堂完成一个讨论、四个习题。
（1）水是（）
①单质②化合物③纯净物④混合物
A.①②B.②③C.③④D.①②
（2）人体内含量最多的物质是（）
A.氧气B.水C．蛋白质D.脂肪
（3）关于水的组成说法中正确的是（）
A.水是水元素组成B.水是由氢气和氧气组成
C．水是由氢元素和氧元素组成D.水的组成很复杂，至今没有明确的答案
课后练习：
1、电解水实验：
负极产生的是
，负极产生的
气体与正极产生的气体的体积比为
，电解水的
实验说明水是由
两种元素组成，每个
水分子中由
个氢原子和
氧原子
构成,该反应属于
反应（填反应的基本类型）。
2、水是人类宝贵的自然资源，与人类的生产、生活密切相关。
如图是电解水的装置图，请回答以下问题
（1）电极A连接的是电源的
极（填“正”或“负”）。
（2）写出电解水的文字表达式
该反应的基本反应类型是
（3）为了保护水质，下列做法合理的是
A．随意丢弃废旧电池
B．生活污水经处理达标后排放
C．农业上合理使用农药、化肥
D．工业“三废”未经处理任意排放
（4）生活中降低水的硬度的常用方法是
3、水是人类的宝贵资源，请回答下列有关的问题：
（1）含有较多钙、镁离子的水称为 （选填“硬”或“软”）水；
（2）人们如果长期饮用硬水，体内容易产生结石．因此，硬水必须软化才可饮用．日常生活将水 可使水软化．
（3）区别硬水和软水可加入试剂 ，根据产生 来区分硬水和软水．
将硬水和软水分别加热，完全蒸发，根据是否有 （填实验现象）来区分．
（4）往水中通电，水会分解，写出反应的文字表达式 ．
4、实验是化学学习的一种重要手段，如利用电解水实验可探究水的组成。
请根据电解水实验回答下列问题：
（1）通电后电极上出现 ，并汇集到试管上端。
正极产生的气体能 ，负极产生的气体能 。
则正极产生的气体是 ，负极产生的气体是 。
（2）实验时常在水中加入硫酸或氢氧化钠，目的是
。
（3）通电后水发生 变化，文字表达式为 。
二、选择题
5、下列说法正确的是
（
）
A.过滤时漏斗的末端位于烧杯的中间
B.电解水的过程中，分子和原子的种类都发生改变
C.氢气作为燃料燃烧时对环境污染小
D.氧气加压后变成液氧，是因为分子间的间隔变小
帮困教案（5）
分子和原子
理解物质是由分子和原子等微观粒子构成的。
会从微观的角度认识物质及其变化。
1．构成物质的微小粒子：
分子（如水）、原子等。
说明：
我们身边的物质有的是由分子构成。
如氧气（O2）、水（H2O）、二氧化碳（CO2）、氧化汞（HgO）等。
也有的物质是由原子直接构成，如铁（Fe）、铜（Cu）、银（Ag）等。
2．分子的性质
①分子的体积和质量都很小
②分子间有一定间隔，且分子间的间隔受热增大，遇冷减小。
气态物质分子间隔最大
③分子在不停运动，且温度越高运动越快
④同种分子性质相同，不同种分子性质不同
3．分子的内部结构
分子在化学变化中可分成更小粒子——原子，可见分子是由原子构成，同种元素的原子构成单质分子，不同种元素的原子构成化合物的分子。
4．分子的概念
分子是保持物质化学性质的最小粒子。
原子
（1）原子的概念
原子是化学变化中的最小粒子，是化学反应中不能再分的粒子。
（2）化学变化的实质
一、选择题
1、能保持水的化学性质的微粒是
A.水原子
B.水分子
C.氢、氧原子
D.氢、氧分子
2、下列物质中含有氧分子的是
（
A.二氧化锰
B.高锰酸钾
C.空气
D.双氧水
3、下
列操作或现象与分子对应的特性不一致的选项是
选项
操作或现象
分子的特性
A
给篮球充气
分子间有间隙
B
物质热胀冷缩
分子大小随温度改变而改变
C
在花园中可闻到花的香味
分子是运动的
D
加热氧化汞可得到金属汞和氧气
分子在化学变化中是可以再分的
4、
化学知识中有很多的“相等”。
请你判断下列说法中不正确的是
A．同种元素的原子和离子的质子数相等
B．化学反应前后各种原子的个数相等
C．硫酸（H2SO4）和磷酸（H3PO4）中，氧元素的质量分数相等
D．50mL的水和50mL的酒精混合，所得溶液的体积等于100mL
5、下列对“热胀冷缩”这一现象的解释中，最为合理的是（ ）
A．温度升高，分子体积膨胀B．温度升高，分子运动变慢
C．温度升高，分子间的间隔增大D．温度升高，分子分裂为更多的分子
6、下列关于分子、原子、离子的说法中正确的是（
①分子是化学变化中的最小粒子；
②所有原子的原子核都由质子和中子构成；
③氦气由分
子构成；
④分子、原子、离子都可以直接构成物质；
⑤原子得失电子后形成离子；
⑥原子
不能再分A.②⑤⑥
B.②④⑤⑥
C.④⑤
D.③④⑤
8、微粒观是化学基本观念的重要组成部分，也是化学基本观念中最基础的部分，从微观视角认识和考察物质世界是学习化学应掌握的重要思维方法。
（1）.请从“构成物质微粒”的角度对下列物质进行分类：
氢气、金刚石、氯化镁、水、铝、氯化钠、铁、二氧化碳、碳酸钠．
①由原子构成的物质：
________________________
②________________________________________________________________；
③________________________________________________________________。
（2）.从宏观和微观的角度将有关物质组成的图示补充完整。
（4分）
帮困教案（6）
水的净化
了解水的净化的几种方法以及过滤操作。
生活用水的净化：
某些农村，利用明矾溶于水后生成胶状物对杂质的吸附，使杂质沉降来达到净水的目的。
城市生活用水是经自来水厂来净化处理的，其净化过程见课本图3-15。
注意：
1．制作过滤器时滤纸和漏斗壁之间不要留有气泡，否则会影响过滤速度，（简称“一无”）而且滤纸边缘要低于漏斗口。
2．过滤时，盛浑浊液体的烧杯口要紧靠玻璃棒，使液体沿玻璃棒流入过滤器。
玻棒下端轻轻斜靠在三层滤纸的一边，以免弄破滤纸。
二低、三靠”。
①滤纸破损
②液体高于滤纸边缘
③承接滤液的烧杯不干净等都是可能原因；
硬水及其软化
1．含有较多可溶性钙、镁化合物的水叫硬水，不含或含较少可溶性钙、镁化合物的水叫软水。
2．使用硬水给生活和生产带来的危害。
3．硬水的软化。
方法有许多，如煮沸、暴晒等。
制取蒸馏水
过程与装置见课本图3-21、图3-22。
为了提高冷凝效果，冷凝管内的水流方向是由下向上，注意进水管和出水管位置。
1、选择题
1、水是生产生活中不可缺少的物质．下列关于水的说法中正确的是（
A.明矾溶液可以区分硬水和软水
B.水与过氧化氢的组成元素相同，均可用于制备氧气
C.在自来水厂净化水的过程中，发生的变化都是物理变化
D.为了节约用水，可以用工业废水直接浇灌农田
2、小明在做过滤操作时，在老师给他的仪器中，他认为还缺少一种，其中老师给的仪器主要有：
漏斗、烧杯、滤纸、铁架台，那么他认为缺少的
仪器是
A、小烧杯
B、玻璃棒C、药匙
D、长颈漏斗
3、硬水和软水的区别是
A、硬水中含污染物，软水中无污染物
B、硬水中含较多的可溶性的钙、镁化合物，软水中不含或少含可溶性钙、镁化合物
C、硬水是混合物，软水是纯净物D、硬水是化合物，软水是单质
4、右图是某同学用来除去水中难溶性杂质时所采用的过滤装置图。
试回答：
（1）写出标号仪器的名称：
，D
，
（2）图中还缺少的一种仪器是
，其作用是
，装置安装
存在一处的错误是_________
___
，这样安装会出现的
后果是_________
___。
（3）在过滤时，若经过两次过滤后滤液仍然浑浊，其原因可能是
（要求写出两条）
5、原水（未经处理的水）中含有泥沙悬浮物和细菌等杂质，可用次氯酸杀死细菌。
氯气溶解于水时，可生成盐酸和次氯酸。
某水厂生产自来水的净化步骤如下：
（1）可以除去大颗粒悬浮物杂质的步骤是________。
（填标号）。
（2）
该厂生产的自来水是
_______
。
（填纯净物或混合物）
（3）A步中加明矾的作用为_____________________________。
（4）请你写出一点生活中节约用水的方法：
___________________________
（5）饮用硬度过大的水不利于人体健康，可用
区分硬水和软水，在生活中可通过
方法来降低水的硬度．
（6）自制净水器中常加入
，用于除去水中的异味和色素
帮困教案（7）
原子的构成
了解原子的结构，以及原子结构中各种粒子的数量关系。
原子的构成：
1．构成原子的粒子有三种：
质子、中子、电子。
但并不是所有的原子都是由这三种粒子构成的。
如有一种氢原子中只有质子和电子，没有中子。
2．在原子中，原子核所带的正电荷数（核电荷数）就是质子所带的电荷数（中子不带电），而每个质子带1个单位正电荷，因此，核电荷数=质子数，由于原子核内质于数与核外电子数相等，所以在原子中：
核电荷数=质子数=核外电子数。
相对原子质量
国际上以一种碳原子质量的1/12为标准，其他原子质量跟它相比较所得的比，作为这种原子的相对原子质量。
原子是由居于原子中心的带________电的________和核外带________电的________构成的，由于它们所带的电荷________，电性________，所以整个原子不显电性。
能保持物质化学性质的粒子是________。
带正电荷的粒子是________。
不显电性的粒子是________。
1、已知某原子的原子核所带正电荷数为A，该原子核内有B个质子和C个中子，核外有D个电子，则（
A.A=B=C
B.B
=C=D
C.A=C=D
D.A=B=D
2、
碳原子由碳原子核和核外6个
构成。
碳原子核由6个中子和
个
子构成。
由于碳原子核带
单位正电荷，核外电子带
单位负电荷，因此碳原子
电性。
3、1991年，我国著名的化学家张青莲教授与一位科学家合作，测定了铟（In）元素的相对原子量数值．铟元素的核电荷数为49，相对原子质量为115，则铟原子核内中子数与质子数之差值为（ ）
A．66
B．49
C．115
D．17
升级会员 