小班教案设计意图Word文档下载推荐.docx

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3、帮水宝宝搬家：

（采用分组比赛形式，教师巡回指导）

（1）将幼儿分成两队进行比赛看哪组小朋友最先把水宝宝运到水桶里，哪组小朋友用到的方法最多？

（2）介绍比赛规则：

水盆和水桶不能离开原地；

把所有水宝宝都运到水桶里，不能落到半路；

记住自己所用的工具和方法

4、小朋友向评委老师介绍自己对所用的工具和方法，评委老师帮助记录，教师与幼儿一起进行归纳总结。

活动延伸

浇花：

水宝宝说：

“今天和小朋友在一起玩得很开心，可是不能只知道玩，还要帮助妈妈干活（外面的花草都渴了，他们要去让花草喝水），我们一起帮助水宝宝，拿着我们的工具去给花娃娃喝水好吧！

小班活动设计：

真凉快

【活动目标】

1、引导幼儿初步懂得夏季炎热，要注意防晒，不要在烈日下玩耍。

2、帮助幼儿认识一两种降温工具，并简单了解人们夏季防暑降温的方法。

【活动准备】

常见降温工具的实物、图片，降温方法的图片，几件幼儿夏季服装。

【活动过程】

一、开始部分：

（3）以参观“白兔手帕商店”引入，让幼儿在“白兔手帕商店”里

自由地欣赏和交流。

2、说手帕。

（1）请幼儿互相说说：

手帕上有什么图案？

手帕上有哪些颜色？

你

还发现手帕有什么不一样？

（2）让幼儿自由模仿手帕上各种动物的动作。

3、用手帕。

（1）引导幼儿说一说手帕在夏天有什么用，并让幼儿学习用手帕擦

汗。

（2）启发幼儿讨论：

手帕还有什么用？

鼓励幼儿大胆发表自己的见

等）

（3）欣赏故事《》，提问：

小手帕是做什么用的？

4、玩手帕。

请幼儿自由地把手帕进行折叠，引导幼儿折叠出不同的几何形状（如：

三角形、正方形、长方形等）。

5、洗手帕。

（1）提问：

你会洗手帕吗？

怎么洗？

（引导幼儿自由模仿各种洗手帕的动作。

）

（2）孩子们随着《洗手帕》的音乐欢快地起舞，活动在愉悦的氛围中自然结束。

6、活动延伸：

在美工区中投放各种不同层次的材料，让幼儿尝试运用多种形式装饰手帕。

今天的活动是《试试看真有趣》这一主题里《玩泡泡》．为引导幼儿观察出泡泡的颜色、形状和变化。

我让孩子们拿出准备的塑料杯、塑料环、塑料管子，还有我为孩子们早准备的溶有餐洗净或洗衣粉的水，让孩子在活动室里吹泡泡。

孩子们在尽情的吹着，当我问到泡泡是什么颜色时？

孩子们回答是：

“无色的。

”我接着又问，在外面吹出的泡泡会是什么颜色？

我带孩子们来到外面，还没等我开口，孩子们就吹起来了，这时，潘洪旭就喊着：

老师，我吹出的泡泡不是无色的，是黄色的；

刘梦雨说：

老师我吹出的泡泡是粉色的；

霍心如说：

我吹出的什么颜色也有，调皮的靳尧说：

我吹出的泡泡是五颜六色的，孩子们用它那美丽的语言描述着自己的泡泡……我对此接着进行了小结：

在没有阳光的时候，泡泡是无色透明的；

在有阳光的时候，泡泡就会变地五彩斑斓。

孩子们接着又在尽情的吹着，那你们吹出的泡泡是什么形状的？

赵建坤说：

“是鼓鼓的。

”刘泽说：

“是圆形的，在空中飘来飘去，有大的有小的。

”有的孩子说：

＂老师你吹的泡泡不如我吹的大，不如我吹的高．你看我一吹能吹出许多泡泡呢！

那你们怎么吹得那么高？

那么多？

能告诉我吗？

孩子们争先恐后的告诉我，“你慢点吹就能吹的大一点……”“你们吹出的泡泡跑哪去了？

”“老师，我知道，他跑到天上了，去跟太阳公公玩去了。

”“老师，它飞到树上去了，用大树的叶子当小船了！

老师，它飞到草地上去了，与小草一起跳舞了……孩子们说个没完。

这一活动使孩子们的想象力得到充分的发挥，同时也提高了孩子们的语言表达能力和丰富的语言词汇。

还使我真正的了解到赏识教育的重要性。

爱吃爱玩，又是小班幼儿的一大特点，所以这个活动也非常切合幼儿实际。

活动过程采用了到超市购物的愉快的体验活动及幼儿喜爱的游戏这一活动形式，培养幼儿喜欢参加集体活动，培养幼儿的团体归属感，从而喜欢幼儿园生活的这一目的。

并实现了认识红色食物的目标。

小班《玩泡泡》教学案例

在尝试活动中，让幼儿初步领悟身边的自然科学，体验游戏和自由创造的乐趣；

吹泡泡是每个孩子都很喜欢的，在吹泡泡的过程中幼儿

【篇二：

幼儿园小班数学教学设计与反思】

幼儿园小班数学教学设计与反思

一、设计意图

生活中常听到小班幼儿会随口说出1、2、3、4、5?

，但让幼儿实际来数一数某个东西的时候，却是口里数的和实际东西数量不相符，为了让小班的幼儿感知并认识数字1、2、3，设计了本次活动，旨在培养幼儿对数的感知力、想象能力和同伴合作的意识，锻炼幼儿的小手灵活性。

二、教学目标：

1、让幼儿感知并认识数字1、2、3。

2、幼儿学会用手指表示数字1、2、3。

三、教学重难点：

感知并认识数字1、2、3。

四、教学准备：

1、卡通数字1、2、3。

2、数字1、2、3的大卡片以及相应图片。

3、魔术口袋，各色数量的塑料小胶棒、三角形、圆形、正方形。

4、各色数字1、2、3小卡片幼儿人手一套。

5、数字儿歌磁带。

6、自制数字箱三个。

五、教法

游戏法、情景法、练习法，赏识法。

六、教学过程：

（一）导入主题，认识数字1、2、3

1、听数字儿歌，引出数字1、2、3

儿歌：

1像铅笔能写字，2像小鸭水上游，3像耳朵听声音，4像小旗迎风扬，5像秤钩秤东西，6像口哨嘟嘟响，7像镰刀来割草，8像葫芦爬上房，9像勺子能盛饭，10像筷子加鸡蛋。

今天我们请来了数字宝宝1、2、3，我们看看他们像歌曲里唱的那样，像铅笔、小鸭和耳朵吗？

（分别出示卡通数字1、2、3，让小朋友观察数字形状）

2、让小朋友大胆想像数字1、2、3还像什么，感知字形。

（对大胆想象，积极回答的幼儿给予掌声鼓励）

3、感知数字1、2、3

分别请出大数字宝宝1、2、3（出示数字大卡片），将数字和卡通图片相对应，让幼儿看看数字是否像

歌曲中唱的一样，加深幼儿对数字的理解和记忆。

教师随意出示大数字卡，让幼儿念出卡片上相应的数字。

4、用手指表示数字

教师：

现在请小朋友伸出你灵巧的小手，告诉我你的小手都有那些本领？

（幼儿自由回答）那么你会用小手表示1、2、3吗？

教师出示不同个数的实物，让幼儿点数，并用手指比划1、2、3来表示物体的个数，同时纠正幼儿的错误手势。

教师说出数字，幼儿用手指来表示。

同时也可以选择幼儿担任小

老师。

游戏：

看实物出手指。

教师从魔术口袋中拿出相应数量的塑料小胶棒、三角形、正方形、圆形，让幼儿点数，说出数量同时用手指头来表示其数量是几。

七、活动延伸：

1、游戏：

数字宝宝回家（加强对字形的感知和认识）

（小朋友们真棒，现在数字宝宝请小朋友和他们一起做游戏。

）带领幼儿随音乐走出活动室，在草坪上撒上1、2、3的各色数字小卡片，让幼儿将数字1、2、3捡起来分别送回他们的家里。

2、数字找朋友比赛：

（草坪上摆放有数量是3的：

积木、小桶、盒子；

数量是2的：

苹果、香蕉、梨子；

数量是1的：

帽子、鞋、衣服。

）将小朋友分做两组进行比赛，分别把自己的数字卡片放在摆的实物下，看哪一组摆的快而正确。

八、活动反思：

把对1、2、3?

数字的感知与游戏结合在一起，既培养了幼儿的点数数的能力，又达到了幼儿游戏的目的，整个活动幼儿情绪高涨。

再通过发挥幼儿的想象力，对数字进行形象化的比喻，加深了对数字的记忆。

利用魔术口袋变换不同图形的卡片，练习让幼儿用手指表示个数，慢慢让数所表示的意义深入幼儿的心里。

最后利用“数字宝宝回家”、“数字找朋友”的游戏进一步帮助幼儿理解一个数所表示的是物体的个数。

同时也锻炼了幼儿小手的灵活性，同伴之间的合作意识

【篇三：

小班主题教研教学活动教案小班社会我叫轻轻活动名称我叫轻轻设计意图小班孩子年龄小自控能力差在日常生】

小班主题教研教学活动教案：

小班社会《我叫轻轻》

活动名称：

《我叫轻轻》

设计意图：

小班孩子年龄小，自控能力差，在日常生活中经常会在走路、拿东西、收积木时发出重重的响声，有的幼儿甚至故意制造一些声音来引起老师及同伴的注意，他们会觉得发出噪音很有意思，乐此不疲，虽然老师经常教育幼儿噪音对我们的健康有害，但效果不是很理想，为此，为了保护幼儿的健康，养成良好的习惯，使幼儿知道噪声的危害而设计此活动。

一、活动目标

1、初步懂得保持安静并喜爱安静的环境。

2、学习轻轻走路、轻轻说话、轻轻敲门、轻轻放物品。

二、活动重点：

初步懂得保持安静并喜爱安静的环境。

三、活动难点：

学习轻轻走路、轻轻说话、轻放物品。

四、活动前的准备

知识经验准备：

有过小兔跳的经验。

材料准备：

1、手偶小猫、小鸭、小猴、小青蛙、大灰狼各一个。

2、玩具老鼠一只。

3、玩具少许，花朵若干。

4、歌曲《我叫轻轻》

五、活动过程：

流程：

观看手偶表演——针对表演内容讨论——练习、游戏——内化迁移。

（一）、幼儿观看手偶表演：

小猫出场：

喵喵喵，小朋友你们好！

（小朋友向小猫问好。

）我叫轻轻，瞧我走路多轻，老鼠一下子就被我抓住了。

小鸭出场：

嘎嘎嘎，小朋友你们好！

我也叫轻轻，妈妈睡着了，我和弟弟轻轻说话。

小猴出场：

吱吱吱，小朋友你们好！

我也叫轻轻，玩具玩过了，轻轻放回去。

小青蛙出场：

呱呱呱，小朋友你们好!

我也叫轻轻，每次回家我都轻轻敲门，妈妈夸我有礼貌。

（小猫、小鸭、小猴、小青蛙是幼儿非常熟悉和喜欢的动物，有亲切感，能够抓紧幼儿的视线，便于幼儿记忆和回答。

（二）、讨论：

1、这些小动物都叫什么名字？

（帮助幼儿回忆表演内容）他们为什么都叫轻轻？

（帮助幼儿理解他们叫轻轻地原因）

2、轻轻走路、轻轻说话、轻轻放玩具、轻轻敲门好不好？

为什么？

教师小结：

大声说话，重重的敲门，这些声音让我们听了很不舒服，对我们的健康有害。

我们也要像这些小动物一样要轻轻走路、轻轻说话、轻轻敲门、轻轻地放玩具。

（通过教师小结懂得保持安静的益处及小朋友怎样做才能保持安静）

（三）、模仿练习：

请幼儿根据自己的意愿选择角色，表演“我叫轻轻”。

（通过亲身体验进一步感知应该如何做）

（四）、游戏“躲过大灰狼”

1、谈话激趣：

小朋友，我们一起来玩一个躲过大灰狼的游戏，你们做小兔，老师做兔妈妈，我们一起去采花。

喔，对了，妈妈还忘了告诉你们一件大事，那边有一只大灰狼在睡觉，我们一定要轻轻地，否则会被大灰狼抓住的。

2我们怎么跳才不会把大灰狼吵醒呢？

师幼共同讨论怎样跳才不会被大灰狼发现的方法。

（让孩子讨论不被大灰狼发现的方法，将孩子放在主导地位，更有利于幼儿在游戏中遵守规则。

3、教师小结幼儿说的内容：

不推、不挤，嘴巴不发出声音，双脚并拢用脚尖轻轻着地向前跳。

（幼儿的经验往往比较零碎，教师的小结更有利于幼儿掌握双脚并拢行进跳的技能，强调游戏中要做到“轻轻”两字。

4、幼儿练习几次。

（常常发现跳时幼儿控制不好身体的重心，双脚着地时也是全脚掌，落地比较重，反复练习便于幼儿掌握双脚并拢行进跳的技能。

5、游戏

老师扮大灰狼，幼儿扮小兔。

大灰狼背对着小兔在睡觉，小兔们一个个从大灰狼背后跳过，一起去采

花。

（运用游戏，培养幼儿轻轻走路，轻轻说话，轻轻坐下来的良好习惯）

（五）、内化迁移、结束活动

1、小结：

宝贝们，刚才我们为什么没被大灰狼抓住呢？

平时什么地方也应该轻轻地呢？

（通过小结，引导幼儿归整在活动中感知到的礼仪知识，并引申到日常生活中去，帮助孩子们把活动中得到的经验内化迁移。

2、在“轻轻”的歌曲声中边做动作边离开活动室。

（六）延伸：

1、学唱歌曲《我叫轻轻》

2、在日常生活中巩固幼儿的行为。