新部编版二年级下册语文邓小平爷爷植树教学设计板书设计教案Word文档下载推荐.docx

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　　【用具准备】生字卡片和本课所用的多媒体课件。

　　【教学设想】本文是一则短小的故事。

重点是邓小平爷爷植树的经过。

朗读本文，关键是体会邓小平爷爷在植树过程中表示出的严肃认真的态度，一丝不苟的精神，对他的优秀品格有所感受。

另外，从邓小平爷爷的行动中，领会植树绿化的重要意义，可抓住“挑选”、“小心”、“挥锹”等关键词句进行品读。

　　【教学过程】

　　第一课时

　　一、歌曲引入，了解人物

　　１、播放歌曲《春天的故事》，让同学说说歌曲中的老人是谁。

　　（板书：

邓小平爷爷）

　　２、课件出示邓小平爷爷的图片，同学说说你了解的邓爷爷，教师补充。

　　３、出示文中插图，邓小平爷爷在干什么？

　　（植树）这是邓爷爷１９８５年３月１２日植树节亲手栽种一棵小柏树时的照片。

想知道邓爷爷是怎样种树的吗？

好！

我们一起来学习课文。

　　４、齐读课题。

　　二、初读课文，认读字词

　　１、自身借助拼音读课文，画出不认识的生字，多认读几遍。

　　２、合作学习：

　　⑴互帮互学。

向同组同学请教，读会所有不认识的字，再试着读读课文。

　　⑵小组成员轮流分段读课文，其他同学认真听，纠正错误。

　　３、检查生字认读情况：

　　⑴我会读：

　　①同桌互读生字。

　　②出示生字卡片：

自愿读。

开火车读。

　　⑵我会记：

自愿说说用什么方法记住了哪个字。

如：

熟字加偏旁，熟字换偏旁等。

　　⑶我会写：

　　①课件出示要求会写的字，同学认读。

　　②重点指导：

　　上下结构的字：

“爷”字上大下小；

“亲”字上下相当；

“节、岁”两个字上小下大。

　　双立人的写法可结合单立人进行指导。

　　③课件演示，引导同学仔细观察，认真揣测、临写。

　　４、指名读课文，纠正错误读音，达到正确。

　　５、同桌接读，读熟课文。

　　６、再读课文，要求达到正确流利。

　　三、作业

　　了解植树节的来历。

　　〖板书设计〗

　　〖教学后记〗

　　同学通过合作学习，对于要求认读的生字掌握较好。

在读课文的过程中，“铁锹”“又挥锹填了几锹土”读起来有些拗口，有些同学读得不够好。

要求会写的字，同学通过观察字形和生字在田字格里的占位，能比较好的掌握每个生字，正确的在田字格里书写。

　　第二课时

　　一、复习导入

　　１、用生字、生词卡片复习认读字词。

　　２、分自然段朗读课文。

　　二、了解植树节

　　１、小朋友们，植树还有一个节日叫植树节，你知道是哪一天吗？

　　２、谁能讲讲植树节是怎么来的？

　　三、自读课文，抓住重点

　　１９８５年的植树节是个令人难忘的日子，因为８１岁高龄的邓小平爷爷在天坛公园植树。

　　邓小平爷爷是怎样植树呢？

　　１、请在自然段前标上小节号。

　　２、找出写邓小平爷爷怎样植树的自然段。

　　四、质疑、自悟

　　１、全班齐读课文。

　　２、说说通过自身读书知道了什么？

　　３、提出不懂的问题生生解疑。

　　五、品读感悟

　　１、自读写邓小平爷爷怎样植树的段落，读后谈谈你觉得邓小平爷爷是个怎样的人。

课件出示有关句子，同学抓住重点词语体会。

　　⑴只见他手握铁锹，兴致勃勃地挖着树坑，额头已经布满汗珠，仍不肯休息。

　　⑵邓爷爷挑选了一株茁壮的柏树苗，小心地移入树坑，又挥锹填了几锹土。

　　⑶他站到几步之外仔细看看，觉得不很直，连声说：

“不行，不行！

”又上前把树苗扶正。

　　２、学习最后一小节，重点理解“‘小平树’成了天坛公园一处美丽的风景。

”

　　⑴提问：

“美丽的风景”美在哪里？

　　①小组讨论交流。

　　②全班交流。

　　⑵指导有感情朗读。

　　六、实践活动

　　１、观察学校、花园里有哪些植物，每种植物有哪些特点。

选一种最喜欢的植物画一画。

　　２、课件出示“植树节快到了，我们也去植树吧！

”号召同学以实际行动迎接植树节的到来。