尔雅大学生心理健康教学教育教学方案度内容标准答案Word文档格式.docx
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精神分裂型
偏执型
分裂型
B
B
4
“高度的冲动性和攻击性，无羞惭感，行为大多受偶然动机、情绪冲动、或本能愿望所驱使，缺乏计划性或预谋。
”可能是（）的人。
强迫型
表演
反社会型
C
C
5
马丁·
布伯是（）家（1.0分）
政治
历史学
宗教哲学
军事
6
坦诚、尊重、关怀，保持心理距离是与（）人相处的原则。
抑郁型
7
通俗地说，心理健康是指在同等环境下、（）的人。
更坚强
更快乐
生活水平更高
活得更久
8
在郭念锋教授提出的心理健康十标准中，最具中国特色的是：
暗示性（）（1.0分）
暗示性
自信心
心理活动强度
环境适应能力
9
大学生最重要的任务是（）。
社交
个人兴趣爱好
本专业的学习
慈善事业
10
毕达哥拉斯认为（
）是人类高级智慧的体现。
0.0
文字
情感
哲学
民主
11
下列哪一项不属于柏拉图的爱情观。
对你与她来说你们彼此是唯一的
可以同时爱恋几个人
恋爱中必须男女平等
最浪漫的爱情是纯精神的，肉体需要是兽性而非人性
12
压力感不可控制。
是
不是
13
《同一性危机》作者是？
艾瑞克森
吉利根
班德勒
摩尔
14
下列哪项不属于危机干预的要点？
通知学校危机干预机构，分担压力，不要独自面对
提高心理防御，避免在干预自杀失败后自己遭受心理创伤
给可能有自杀行为的人私人空间，使之保持冷静
校方通知家人，让有自杀行为的人获得亲人的理解与支持，减轻学校责任
15
新生进入大学一年进入（），如果仍存在不适应感，焦虑、抑郁、人际恐惧等问题，那么需要预约学校的心理老师，获得正式的心里。
稳定期
调节期
缓冲期
发展期
16
皮亚杰认为依恋来自于（）。
温暖
关怀
关注
习惯
17
压力是紧张或唤醒的一种（）心理状态。
外部
内部
中间
18
“我正在努力思考未来的工作，只是还不太确定自己适合做什么”，属于（
认同感扩散
认同感早闭
认同感延缓
认同感获得
19
客观是被所有人都能够感知的那个现实。
正确
错误
20
人类（）%的疾病与心理的压力感有关（1.0分）
不到10%
20—30%
65—90%
21
心理学把情绪分为正面情绪与负面情绪，不管是正面情绪还是负面情绪都具有正当性，取决于（）。
自我调节能力
内心对情绪的接纳度
心态是否乐观
心态是否积极
22
心理学是在（）模式下研究人的问题的。
简单
健康
通约
一般
23
国际心理大会认定的心理健康体现在（）个方面。
24
“家庭内部形成一种稳定的相互作用的行为模式，个体习得性的形成相应的行为与情绪。
”叫做（）。
社会系统理论
人际系统理论
家庭系统理论
环境系统理论
25
自我认同感有（）种状态。
26
被世人誉为“精神分析之父”的是（）。
弗洛伊德
詹姆斯
冯特
梅斯梅尔
27
心理学是：
研究个体感觉、（）、情绪、意识与精神活动之间关系的科学（1.0分）
思想
行为
外形
28
下列哪一项不符合变态行为和变态人格是否成为心理问题的标准。
社会功能退行
持续1~2个月不能自动缓解
行为异常无法解释
心里痛苦的严重度到不能忍受
29
抑郁型人格的人表面看沉着、冷静或稳重，但这是假面具，他们内心却集聚着（），自我否定的情绪。
消极
痛苦
悲观
猜忌
30
情绪释放的前提是：
（）（1.0分）
说出来
哭出来
写出来
不伤害他人
31
“表面服从，暗地敷衍、拖延、不予合作。
在强烈的依从与敌意的双向冲突中，难以平衡。
”可能是（）人格。
攻击型
32
“自我意识比真实自我对于个体行为及人格有着更为重要的作用”，这句话出自心理学家：
罗杰斯
33
“客体永恒性”是哪位心理学家的实验。
韦德海姆
赫尔
斯金纳
34
主观是由我们的感知和觉知之间构成的现实。
35
九十年代出生的人，最需要哪种情感？
爱
尊重
溺爱
36
“变态”这个词来源于（）。
临床医学
物理学
生物学
心理学
37
心理学学科的发展迄今是（）的局面。
稳步向前
曲折坎坷
百花齐放
停滞不前
38
压力本身不是问题，关键在于：
如何忽视
如何回避
如何应对
39
本我遵循什么原则？
（）。
快乐原则
现实原则
道德原则
至善原则
40
亚里士多德的逻辑三段论中不包含（）。
大前提
中前提
小前提
结论
41
阿德勒以（）为中心，创立个体心理学。
英雄情结
自卑情结
金钱情结
42
1992年，世界卫生组织提出关于心理健康的（）个标准。
43
有时情绪爆发、甚至可能有自虐倾向的是（）人格。
44
（）人格的人既骄傲又低自尊，利己与利他都很明显。
边缘
45
哪一项不属于世界卫生组织1992年提出的心理健康标准：
智力正常
人际关系和谐
行为符合年龄特征
周期节律性
46
人的情绪是人与环境，人与人际关系，人与生活事件互动的结果。
47
关于遗忘的规律是由（）发现的。
佛洛依德
巴甫洛夫
华生
艾宾浩斯
48
跟他做朋友你会感觉他的正义感，进取心，善意与宽容，没有什么禁忌，但爱憎分明，这种人格属于（）。
49
在边缘系统中，与记忆有关的是（）。
杏仁核
海马
垂体
下丘脑
50
“错觉不是发生在感觉层面，而是人的知觉层面，由此推论出人的感知具有某种结构。
”这是谁的理论。
沃森
二、判断题（题数：
50，共
50.0
分）
男女性别角色并非相对存在。
×
“心理健康”和“心理不健康”都属于“心理正常”的范围之内。
√
√
“老师眼中的我”和“朋友眼中的我”有可能是不一样的。
理性情绪疗法认为，左右我们情绪的并非是事件本身，而是我们对事件的态度和观念。
（）（1.0分）
心理学史研究人类如何更好地生活，如何幸福的科学。
对于大学生而言，需要适应自我认识的变化。
生理性别决定性取向。
复合情绪是基本情绪的不同组合。
心理健康的大学生能够保持和谐的人际交往。
付出和给予是培养积极情绪的重要方法。
个体的心理健康状态是固定不变的。
不同成长阶段的自我认同感即使不一致，也不会产生自我认同危机。
创造力随年级的增高而递减也是大学生常见的学习问题之一。
当你认为身体出了状况，应该立刻上网搜索相关病症或立刻就医。
有的人抢先一步说分手，正是为了回避被抛弃感所带来的痛苦。
遗忘在任何记忆过程之中都有可能发生。
短时记忆遗忘不属于神经心理学病例。
你选择自由，代价是必须承受得起孤独。
心理健康维度图中的纯白是指健康人格，自信心高和适应力强。
建立和完善自己的社会支持系统，对于缓解压力非常有效。
性心理有健康和不健康之分。
性格是个体人格差异的核心。
人际交往受挫对青少年的情绪问题有重要的影响。
光环效应是一种简单地根据原有经验进行判断的特殊社会推理模式。
异常心理是指具有典型精神障碍症状的心理活动。
“尝试-错误”学习是由斯金纳提出来的。
倾听就是一言不发，默默地听对方讲话。
对于想轻生的人，外界预先干预也没有多大用。
和谐的人际，关怀弱势人群与受困同学是每个人的意识与自觉责任。
电影《金刚》中金刚和女主角的爱情是柏拉图式的爱情。
压力也叫应激。
生物医学认为：
心理障碍是病态人格发展的必然结果，与先天大脑结构变异、脑神经递质机能不良、或者基因缺陷有关。
心境是一种比较平静而持久的心理状态。
人类大脑主要由水构成。
人格具有绝对的稳定性。
相对于“恋”，“爱”要承担更多的社会责任。
每个人对爱情都有自己的理解。
遗忘主要是环境原因。
因学习成绩带来的心理困扰是大学生常见的学习问题。
男女性别角色无法互为参照。
记忆就是记忆力。
心理健康的大学生能够保持正确的自我意识。
理想与现实的冲突是大学生常遇到的问题。
自我探索对于人格发展没有意义。
表情是生物所共有的。
大学阶段的学习考虑的更多的是掌握专门知识与能力，培养全面素质。
坎农—巴德学说属于情绪的丘脑理论。
（）
当发现你的室友，同学长久处在情绪痛苦中，甚至有自伤行为，这时你可以适度的帮助她处理一些人际与生活需要，避免遭受其他同学的不良对待。
学习动机是直接推动学生进行学习的内部力量。
心理健康维度图的深灰是指心理异常或障碍。
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