高中体育教师编制考试试题与答案Word文件下载.docx
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a、跑的速度快，走的速度慢
b、跑时身体重心起伏大、走时身体重心起伏小
c、跑的步副大，走的步幅小
d、跑时身体有腾空，走时身体没有腾空
二、在双杠的支撑摆动动作中，应以（B）为轴摆动
a、手b、肩c、宽d、腰
3、有一名体育教师品行不良，在自己情绪不好时常侮辱学生，影响恶劣，一次课中将学生踢伤。
按照《中华人民共和国教师法》应（C）
A、给予行政处分B、解聘C、依法追究刑事责任D、承担民事责任
4、排球比赛场上6名队员分前后排站立，取得发球权的队，6名队员必需按（B）方向轮转一个位置。
A、逆时针B、顺时针C、任意
五、马拉松跑全程为（B），属超长距离跑项目。
A、41．195千米B、42．195千米
C、43．195千米D、44．195千米
六、重复训练法的主要特征是（C）
A、不中断进行训练B、循环进行训练
C、反复做同一练习D、控制练习的间歇
7、《全民健身计划刚要》颁发布的时刻是（B）
A、1994年B、1995年C、1996年D、1997年
八、奥林匹克精神是（B）
A、更快、更高、更强B、彼此了解、友谊、团结和公平竞争
C、团结、友谊、进步D、重要的不是取胜，而是参加
九、行进间单手肩上投篮又称“三步上篮”，是在行进间接球或运球后做近距离投篮时所采用的一种方式。
“三步”的动作特点是（A）
A、一大、二小、三高B、一大、二大、三高
C、一小、二大、三快D、一小、二小、三快
10、在有13个足球队参加的比赛中。
若采用淘汰共需（C）场就可决出冠军。
A、10B、11C、12D、13
1一、最先提出体育教学法的是（B）
A、德国教育家拉特克B、捷克教育家夸美纽斯
D、瑞典体育教师W?
斯卡斯特罗姆D、美国教育家杜威
1二、最合理的跳高过杆技术是（C）
A、剪式B、跨越式C、背越式D、俯卧式
13、背越式跳高的助跑是采用（C）方式助跑
A、直线B、弧线C、直线加弧线D、弧线加直线
14、背越式跳高的8步丈量法，为了便于记忆，可叫做（B）
A、4、五、6B、五、六、7C、六、7、8D、4、六、8
1五、人体运动时肌肉工作的直接能源是ATP，其最终的供能形式是：
（B）
A、有氧氧化供能和无氧氧化供能B、磷酸源供能和乳酸能供能C、糖源供能
1六、现代奥运会的开创人是：
（B）
A、维凯拉斯B、顾拜旦C、萨马兰奇
17、篮球比赛时，5号队员一脚踩在端线上掷界外球，裁判员判其：
（B）
A、违例B、不违例C、从头站在线外掷界外球
1八、单杠支撑后回环的动作难点是：
（A）
A、倒肩压臂腹贴杠B、倒肩压臂腹离杠C、倒肩压臂抬头支撑
1九、运动员运动时，踝关节扭伤后应：
（C）
A、当即热敷按摩B、当即冷敷按摩C、当即冷敷，24小时后热敷
20、《国家学生体质健康标准》的评价指标是：
A、心理、生理、素质B、形态、性能、素质C、身高、体重、肺活量
四、简答题（30）
一、请编排5个队参加篮球单循环比赛各轮次竞赛程序表？
（10分）
答：
0——50——40——30——20——1
1——45——34——23——12——5
2——31——25——14——53——4
二、列出六种进展速度素质的练习方式和手腕？
（10）
高抬腿跑、后蹬跑、车轮跑、30米行进间跑、顺风跑、让距跑、加速跑。
3、骨骼肌的收缩形式有那几种？
向心收缩等长收缩离心收缩等动收缩
论述题（20分）
快肌和慢肌的异同点？
快慢
肌纤维的直径粗细
肌浆网发达不发达
毛细血管网相对少非富
结粒体少、小多、大
传导速度快慢
肌纤维数量多少
运动神经元较大较小
有氧代谢弱强
一、在新课程教学中，教师为何由知识的传播者转为增进学生学习的增进者？
①踊跃地旁观；
②给学生以心理上的支持；
③培育学生的自律能力。
--
二、教学研究是提高和成绩教师的有效途径。
作为一名教师，你如何熟悉教研在新课程实施中的作用？
①桥梁和通道；
②大舞台；
③大课堂；
④大平台；
⑤切入点。
3、什么是乳酸能？
人体如以最快速度持续运动数秒后ATP耗尽时期之而起的肌糖元在无氧条件下供能以使ATP合成并产生代谢物质——乳酸。
4、体育课程改革的大体思路是什么？
①谈化竞技运动的教学模式，牢牢树立“健康第一”的指导思想；
②重视体育课程的功能开发，增强体育课程的综合性；
③培育学生的运动兴趣，树立学生终身体育的概念；
④培育学生的意志品质，提高学生的社会适应能力；
⑤以人为本，重视学生的主体地位；
⑥关注个体不同与不同需求，确保每一个学生受益；
⑦改革体育考试和评价方式，综合评价学生的体育学习。
五、最近几年来，体育教学原则主要包括哪八个方面？
身心全面进展原则，教师的主导作用和学生的主体地位相结合的原则，直观性原则，循序渐进原则，巩固提高原则，从实际动身原则，合理安排运动负荷原则，综合创新原则等。
六、体育与健康课程标准的大体理念是什么？
（8分）
1）坚持“健康第一”的指导思想，增进学生健康进展。
2）激发运动兴趣，培育学生终身体育意识。
3）以学生进展为中心，重视学生主体地位。
4）关注个体不同与不同需求，确保每一个学生受益。
7、体育锻炼应遵循哪些原则？
1）循序渐进的原则；
2）全面锻炼的原则；
3）常常性锻炼原则；
4）区别对待的原则；
5）预备与整理活动原则。
八、简述体育运动对运动系统的影响？
1）体育运动对骨骼结构与性能的影响；
2）体育运动能够增强关节的灵活性和稳固性；
3）体育运动对肌肉结构和形态的影响。
九、学校体育应从哪些方面为终身体育打好基础？
1）打好身体基础；
2）掌握体育的知识、技术，学会自主学习、锻炼、评价；
3）培育体育兴趣、爱好，养成锻炼适应；
4）培育自我体育意识。
10、体育课程的性质是什么
答:
是一门以身体练习为主要手腕,以增强健康为主要目的的必修课程,是学校课程体系的重要组成部份,是素质教育和培育德智体美全面人材不可缺少的主要途径.
1一、青少年时期是速度素质进展的最佳时期,简述提高快速跑能力的练习方式.
各类起跑,小步跑,高抬腿跑,后蹬跑,加速跑,接力跑等
1二、简述耐久跑的作用
①进展耐力素质,提高心肺功能.②增进身体形态正常发育.③培育克服困难,顽强拼搏的进取精神.
13、分腿腾越动作要领是什么？
请用简笔画描画动作进程。
动作要领：
加速助跑，快速踏跳，起跳后紧腰，稍屈髋，两臂主动前伸，双手使劲推撑器械远端，两腿左右分开踊跃前摆，脚过器械后当即制动腿，两臂斜上举，挺身落地。
14、什么是运动外伤？
说出其中两种。
由于外力的作用使皮肤、肌肉、骨胳等受到伤害，称为外伤。
外伤包括擦伤、挫伤、肌肉损伤、关节韧带扭伤、脱臼、骨折等，答出其中两点即可。
1五、中学生体质综合测试和评定的工作是由谁来完成的？
它包括哪几个方面？
是由校医和体育教师一路完成的。
（1）形态性能：
身高、体重、胸围
（2）性能指标：
肺活量、安静脉搏（3）身体素质和运动能力指标：
速度、耐力、灵敏、力量、柔韧
1六、中学体育教学的目的任务是什么？
目的是：
增强学生体质，增进身心进展，使学生全面进展，成为祖国的建设者和捍卫者。
（1）全面锻炼学生身体
（2）掌握体育大体知识、大体技术、大体技术（3）向学生进行思想道德教育
17、简述前滚翻动作要领。
蹲撑，两手扶地，同时屈臂、垂头、两脚蹬地、提臀收腹，团身向前转动，前滚时，后脑、肩、臀部依次着地，然后抱小腿团身成蹲撑。
1八、简述小学体育教学的一般性原则。
社会主义方向性原则；
自觉踊跃性原则；
直观性原则；
系统性原则；
巩固提高原则；
因材施教原则。
1九、在体育教学中如何进行思想道德教育？
思想教育寓于周密的组织教学当中；
结合教材特点进行思想道德教育；
发挥集体作用进行思想道德教育；
抓住典型事例进行思想道德教育。
20、按照《新课标》选择教学内容要符合哪些要求？
①符合学生身心进展、年龄和性别特征；
②运动形式活泼，能激发学习兴③具有健身性、知识性和科学性；
④对增强体能、增进健康有较强的实效性⑤简单易行。
2一、如何预防体育活动发生运动损伤？
①要明确每一项活动的动作的要领。
②要增强组织纪律性。
③要增强体育卫生监督。
④要重视体育活动中的保护与帮忙。
⑤要做好预备活动和整理活动。
⑥要注意运动的环境和条件。
⑦上体育课的着装要轻便，身上不要有易造成伤害事故的物件。
2二、人的食物中含有几大营养是什么？
并说出它们在人体中的主要作用？
蛋白质、脂肪、碳水化合物在（糖类）、矿物质（无机盐）、维生素、纤维素和水。
蛋白质、脂肪、矿物质和水是人体的主要组成部份，碳水化合物在（糖类）是人体的主要能量来源，维生素、纤维素是人体新陈代谢进程中不可缺少的物质。
23、谈一谈实施新的课程标准后教师角色的转变？
①知识技术的教授者转变（由重教授向重进展转变；
由统一规格教育向不同性教育转变；
由重“教”向重“学”转变；
由重结果向重进程转变等）；
②教师成为学生学习的增进者（教师在教学中的地位与作用、师生转变关系；
指导学生形成良好的学习适应，掌握学习策略给学生心理支持；
注重培育自律能力等）；
③教师成为研究者参与者（教师再也不是机械执行者、法官和权威而是学生学习的好合作伙伴，帮忙找研究的起点，搜集资料，分析资料，形成行动的策略，实施与查验行动等）；
等等。
24、简述坐位体前屈的测试方式（10分）
受试者两腿伸直，两脚平蹬测试纵板坐在平地上，两脚分开约10——15cm，上体前屈，两臂伸直向前，用两手中指尖逐渐向前推动游标，直到不能前推为止。
测试计的脚蹬纵板内沿平面为0点，向内为负值，向前为正值。
记录以厘米为单位，保留一名小数。
测试两次，取最好成绩。
2五、在课堂教学中应如何落实课程标准中肯定的社会适应目标？
①成立和谐的人际关系，具有良好的合作精神和体育道德；
②学会获取现代社会中体育与健康知识的方式。
（4分）③落实得法（4分）
2六、简述在支撑跳跃的教学评价中，对优等动作质量的评价标准。
①助跑：
轻松、自然、协调、有力、速度快②起跳：
速度快、有力、腾空高③撑箱动作：
直膝、分腿大、展髋、有明显的制动和上体挺身动作，展体充分，姿态优美④落地：
稳
27、什么是“极点”现象？
在长跑时，由于有机体各器官活动的协调作用被破坏，而发生肌肉酸疼，胸部发闷，呼吸困难，动作不协调，跑速减慢，想停止运动等自我感觉的现象，这种现象就叫“极点”现象。
考试--
2八、如何克服“极点”现象？
当出现极点时，要求运动员有一个战胜困难的决心，要顽强的坚持跑下去，同时应该调整跑的速度，注意呼吸方式，机体内脏器官会逐渐适应，“极点”专门快被克服。
2九、学生体育健康标准测试项目有哪些？
一、身高二、体重3、肺活量4、立定跳远（50m）五、台阶实验（1000m男）（800m女）任选一项；
六、握力、坐位体前屈（男）任选一项；
仰卧起坐、坐位体前屈、握力（女）任选一项。
30、简述体育课课堂常规
1.课前穿好便于运动的服装的鞋子，处置好有碍于运动的物品。
2.提前抵达上课地址，主动配合教师预备好上课器材，下课主动归还器材，养成珍惜场地，珍惜器材的好适应。
3.因病因事不能上课，应按规定请假或见习。
4.集合站队要快、静、齐。
5.上课要专心听讲，细心观察，开动脑筋，认真练习勇于克服困难，尽力完成学习任务。
6.彼此帮忙，彼此学习，关心同窗，团结友爱。
7.听从指挥，遵守纪律，注意安全。
8.认真完成课外作业，坚持常常锻炼。
3一、如何让学生成为课堂学习的主人？
①教师教学观的转变。
②教师起主导作用，学生是学习的主体。
③教师的“教”是为学生的“学”服务的。
3二、写出小学五—六年级教师用书中男生和女生技能的联合动作名称及前滚翻的动作要领。
男生：
后滚翻穿圈——跳起转体180度成蹲撑——前滚翻越太低障碍成并腿坐——肩肘倒立。
女生：
前滚翻起立——单腿前滑成纵叉——后腿前摆成并腿坐——肩肘倒立。
前滚翻动作要领：
蹲撑，提踵，两手撑垫，同时屈臂、垂头，身体重心前移，然后两脚蹬地，提臀收腹团身，使头后、颈、肩、背、腰、臀依次着垫向前转动，当滚至背部着垫时，迅速屈腿团身、两手抱小腿成蹲撑。
33、有利于人体生长发育的营养素有哪些？
并说出三种营养素在人体中的主要作用？
1）蛋白质是生命的基础，是提供机体生长、组成和修补人体组织的材料。
2）脂肪是人体热能的主要来源。
3）糖类提供热能。
4）维生素是人体必需的有机化合物，是维持生命不可缺少的要素，它主要参与各类代谢进程。
5）无机盐是人体组成的组成元素，是组织、细胞的组成成份，它能维持体内酸碱平衡，调节和维持机体功能。
6）水是营养和代谢的溶剂。
34、列举六项进展跳跃能力的方式，并写出急行跳远的动作进程。
跳绳、立定跳远、单脚跳游戏、双脚跳游戏、摸高跳、协同跳等
助跑——踏跳——腾空——落地
3五、撰写体育的科研论文（实验报告），一般应包括哪几个方面的内容？
①论文题目；
②论文摘要及关键词；
③问题的提出或前言；
④实验的内容、方式、数据的收集和统计；
⑤数据的分析和论证；
⑥结论和建议；
⑦参考文献。
3六、学校每一年度均要举行一次以田径为主要项目的运动会，现将编制一本运动会的秩序册。
请你简述学校田径运动会秩序册主要包括哪些内容。
1）封面；
2）目录；
3）竞赛规程；
4）揭幕式、闭幕式程序；
5）组委会及工作人员名单；
6）仲裁委员会名单；
7）裁判员名单；
8）各单位参加人数统计表；
9）各项参加人数统计表；
10）兼项人数统计表；
11）大会作息时刻表；
12）各代表队名单；
13）竞赛日程表；
14）竞赛分组表；
15）男女最高纪录表；
16）场地平面示用意。
37、简述学校体育与健康教育的关系。
健康不单单是没有疾病或不虚弱，而是身体的、精神的健康和社会适应良好的总称。
学校体育的主要目标也是通过体育活动增进学生健康，增强学生的体质。
因此，学校体育教育和健康教育，在增进学生的健康方面是相一致的。
3八、实现我国学校体育目标的大体途径。
学校体育工作条例规定，学校体育工作是指体育课教学、课外体育活动、课外运动训练和体育竞赛，是实现我国学校体育目标的大体途径。
通常也称为体育课和课外体育活动两大方面组织形式。
（1）体育课。
体育课是学校体育的大体组织形式，它是按照教育部制定的教学计划所开设的必修课，是对学生进行系统的体育教育进程。
（2）课外体育活动。
课外体育活动是实现我国学校体育目标的重要组织形式，它包括早操、课间操、班级体育锻炼、课外运动训练与体育竞赛，和在校外进行的远足、郊游、夏（冬）令营等多种形式的体育活动。
3九、简述体育教学进程的一般规律。
体育教学进程的大体规律，可分为一般教学规律和特殊教学规律两类。
（一）体育教学进程的一般规律
体育教学进程的一般规律是指体育教学同其他学科一样，所共有的普通规律。
1）社会制约性规律。
2）熟悉规律。
3）学生身心进展的规律。
4）教与学辩证统一的规律。
5）教育、教养和进展相统一的规律。
6）教学内容和教学进程相统一的规律。
7）教学效果取决于教学大体要素合力的规律。
8）体育教学进程的控制反馈规律。
（二）体育教学进程的特殊规律
体育教学进程的特殊规律是指体育教学进程所特有的规律。
l）动作技术形成的规律。
2）人体性能适应性规律。
3）人体生理性能活动能力转变的规律。
40、简述课外体育锻炼的意义。
课外体育活动是学校体育的重要组成部份，它与体育教学、运动训练相辅相成，一路完成学校体育的目的任务。
课外体育锻炼是利用课余时刻，运用各类身体练习的方式，结合自然力和卫生办法，进行常常的全面身体锻炼，以达到增强学生体质，培育锻炼适应，调节精神和丰硕课外生活增进学生全面进展的目的。
（一）有助于体育兴趣、适应的培育；
（二）有助于终身体育基础的形成；
（三）有助于学
4一、体育与健康课程教学内容选编的原则
1）与教学目标相统一原则；
2）科学性（健身性和安全性）原则；
3）可行性原则；
4）趣味性原则；
5）与社会体育和地域体育特色相结合原则。
4二、某学校某年级要开展一次年级篮球比赛，共有8个班（用A、B、C、D、E、F、G、H，8个字母来代替班级名称），比赛采用单循环的方式，经抽签A、B、C、D、E、F、G、H班别离抽得一、二、3、4、五、六、7、8号，请你排出每一轮次的比赛场次。
第一轮第二轮第三轮第四轮第五轮第六轮第七轮
A——HA——GA——FA——EA——DA——CA——B
B——GH——FG——EF——DE——CD——BC——H
C——FB——EH——DG——CF——BE——HD——G
D——EC——DB——CH——BG——HF——GE——F
43、简述轮滑直线滑跑的动作要领？
滑跑姿势、蹬地技术、自由滑进技术、直道摆臂技术。
44、乒乓球攻球引拍动作的技术要领？
以右手执拍为例，两脚比肩略宽，两膝微屈，左脚稍前，身体略右转，重心在右脚。
前臂在身体带动下横摆，引拍适度，体臂夹角约35度~40度；
前臂自然弯曲，肘关节约为120度。
拍形与台面垂直或稍前倾，手腕自然放松，球拍呈半横状。
组成球回后场的条件是什么？
4五、水平一学生的身体健康领域的水平目标有哪些？
（1）注意正确的身体姿势；
（2）进展柔韧、反映、灵敏和协调能力；
（3）明白身体各主要部位的名称和自己身体的转变。
4六、体育课程资源的开发包括哪六个方面的开发？
（1）人力资源的开发；
（2）体育设施资源的开发；
（3）课程内容资源的开发；
（4）课外和校外体育资源的开发；
（5）自然地理课程资源的开发；
（6）体育信息资源的开发。
47、体育健康课程的课程目标是什么？
（1）增强体能，掌握和应用大体的体育与健康知识和运动技术；
（2）培育运动的兴趣和爱好，形成坚持锻炼的适应；
（3）具有良好的心理品质，表现出人际交往的能力与合作精神（4）提高对个人健康和群体健康的责任感，形成健康的生活方式；
（5）发扬体育精神，形成踊跃进取、乐观开朗的生活态度。
4八、如何写好新课程标准下的课时计划？
第一，写法要求准确具体。
应当充分考虑对象、行为、条件和标准。
第二，关注合作意识的培育。
第三，发挥学生主体性。
第四，利用比赛形式培育学生的健康心态。
第五，认真备课，增强学法指导。
4九、体操的含义和包括的项目。
体操是一种徒手或借助器械进行各类身体操练的体育项目。
“体操”是对所有体操项目的总称，而不是具体哪个项目的名称。
依据目的和任务，体操可分为大体体操和竞技性体操两大类。
大体体操是指动作和技术都比较简单的一类体操，其主要目的、任务是强身健体和培育良好的身体姿态，它所面对的主要对象是广大的人民群众，最多见的有广播体操和为防治各类职业病的健身体操。
而竞技性体操从字面上就可以够看出，是指在赛场上以争取胜利、取得优良成绩、争夺奖牌为主要目的的一类体操。
这种体操动作难度大、技术复杂，有必然的惊险性，从事这种体操训练的主如果运动员。
目前，竞技性体操包括竞技体操、艺术体操、健美操、技能、蹦床五项运动。
其中，竞技体操男子项目有自由体操、鞍马、吊环、跳马、双杠、单杠六项，女子项目有跳马、高低杠、平衡木、自由体操四项。
由于竞技体操的历史最久远，能够说是竞技性体操中的“老大哥”，因此此刻人们还通常适应用“体操”来称号“竞技体操”。
50、简述体育与健康课程教学中场地器材布置几点要求
1）场地器材的布局与利用要合理，可移动的器材应尽可能向固定器材靠拢；
2）布置器材应符合锻炼卫生安全要求，课前应认真周密检查，严防发生伤害事故；
3）场地器材的布置要有利于练习轮换的队伍调动，有利于增加练习密度和适宜的生理负荷；
4）场地器材的布置便于教师对课的调控和辅导学生。
5一、体育与健康课程学习评价的注意事项
1）制定评价的内容标准方式形式时，应按照学生的年龄性别和学段的特点，有所偏重和有所区别，重点考虑学生达到的学习目标的情形。
2）按照学生之间的不同程度和本学科特点，在对学生进行终结评价的同时，必需考虑学生的学习进程。
3）在学生从事学习进程中，教师对学生各方面都很了解，客观评价必需成立在主观评价的基础上。
4）由于学生的学习经历不同，能力不同，造成达到学习目标的时刻不同。
课程学习评价不单纯是学习能力和学习水平的评价，更不是选拔精英，因此，能够允许学生选择和延时考试。
5）对学生进行学习评价时，方式要简单方便，易于操作。
5二、开发和利用体育与健康课程资源时应注意的问题
1）要注意课程内容的选取。
要符合学生年龄特点，能知足学生的兴趣和爱好，并具有因地制宜的特点。
2）要注意更新理念，按照“身体心理心理社会适应”整体健康观进行课程设计，活动的内容和方式要有助于学生达到体育于健康课程目标。
3）是课程建设的重要工作，要注意结合本地和本校的实际情形。
4）把开发和利用工作纳入体育教研工作当中。
5）教育行政部门增强对开发利用的管理督察和指导工作，将其作为评价学校课程建设的一项重要内容。
6）教育行政部门对教师开发利用能力和课程设计
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