第十课伊犁河大桥Word文件下载.docx

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展示伊犁河大桥图片，说说你的感受。

教

学

过

程

一、教学内容

（1）老师板书重点词语。

（2）让学生进行分组比赛，解释词语。

（3）老师讲解并纠正学生解释错的有些难词。

二，讲解词语

朦胧：

模糊不清、神智迷糊的样子。

如醉眼朦胧、意识朦胧。

浪漫:

富有诗意，充满幻想。

如：

富有浪漫色彩。

景观：

反映统一的自然空间、社会经济空间组成要素总体特征的集合体和空间体系。

包括自然景观、经济景观、文化景观。

渡口：

指的是道路越过河流以船渡方式衔接两岸交通的地点。

包括码头、引道及管理设施。

也指有船摆渡的，过河的地方。

栏杆：

在甲板、平台、走道和棚顶等边沿设置的围栏。

由栏杆柱、扶手和横栅栏等组成。

规模：

规划出的实体模型事业、工程、运动、机构等所包含的范围:

故宫建筑群规模宏大。

跨越：

1.超越地区和时间的界限。

2.超过；

胜过。

奔腾：

跳跃着奔跑。

用于马，还可以比喻水以及幻想、情思、精神等抽象事物

发源：

比喻事物起源。

黄河发源于青海省。

作证：

当证人;

提供证据

载歌载舞：

边唱歌，边跳舞。

形容尽情地欢乐。

2．对比旧词学习新词。

民俗，即民间风俗，指一个国家或民族中广大民众所创造、享用和传承的生活文化。

遐想：

超越现实做高远的想象

3．成语或习惯用语的学习和运用。

天长地久，原意是指跟天和地存在的时间那样长。

形容时间悠久。

也形容爱情永远不变。

此外，现在还有同名的食品、歌曲、小说、电影和电视剧等。

源远流长：

指传统或历史长久

三．能力测评题：

量词填空。

1）一（）工厂，一（）原野，一（）桥孔

一（）画卷，一（）木桥，一（）树木

一（）老人，一（）弓箭

2）把下列词语补充完整。

雄伟（）观，浩浩荡（），名（）其实，美不胜（）

景色（）人，值得（）看

四．作业布置

1）抄写词语。

2）预习课文。

课后反思：

教研组长批课意见：

2014年月日

第二课时

第十课伊犁河大桥

第二课时初学课文

1.通过学习本课的词语使每个学生完全掌握并理解重点词语的意思。

2.能够灵活运用词语造句，并且要学会运用到实际的汉语交谈的过程当中。

遵循学生的认知规律，尊重学生已有的认知水平，以学生的发展为准则,激发学生的学习兴趣，营造轻松、和谐的学习氛围，诱发学生在朗读中自主识字，组织学生在活动中合作学习，引导学生联系生活实际,理解词义三、德育目标。

要求学生能灵活运用重点词语。

掌握词语的运用范围。

多媒体课，讲解法，练习法。

请同学们看课本上的插图想象一下当时的情景，再用自己的话来描述一下。

（1）板书重点词语。

（3）讲解并纠正学生解释错的有些难词。

一、课前测试：

用上节课所学重点词语造句。

二、学习新课：

1、教师用充满激情的语言，激发学生的阅读欲望。

2、请学生在小组内采取分段阅读（小声读或默读）、分别提出和解决问题的合作方式。

要求学生边度边把自己认为重要的内容画出来或摘抄下来。

3、采取小组之间竞争的方式，请学生读后说说课文时按什么方法来描述自己家乡的美景的。

教师可以边听学生回答，边板书各自然段中的关键词句。

奔腾不息的伊犁河像一幅历史画卷展现在眼前——令人遐想不已；

1959年，木桥；

1975年，改建为水泥桥——“老桥“；

历史上许多文人来过伊犁——可惜当时还没有这座大桥。

32年后新建了“二桥”——名副其实的新疆第一桥。

怀旧；

浪漫；

河水低吟，景色宜人。

流连忘返；

游人如织。

桥上美景，美不胜收。

居高临下，河水，树木，屋子。

河边的张望的哈站，交谈的老人，行色匆匆的人们——美妙的生活画卷。

新桥——新任婚礼的首选——欢乐幸福的河流。

万物复苏，两岸就会热闹起来。

1、学生在组内轻声细读课文。

画出文中表达作者观点的关键词句。

2、教师出示设计的练习，帮助学生理出作者表达的主要观点。

三、评价与反思

1、检查学生掌握课文的情况。

2、各小组组长记录学生在本科学习活动中的表现，对学习积极性高，主动性强的学生进行表扬。

四．能力测评题：

缩写句子：

1）漂亮的花园里常年洋溢着孩子们欢乐的笑声。

2）草地上还有鹿和兔子跑过的痕迹。

3）小井的周围还有很多小树。

4）金色的阳光照遍了美丽的田野。

五、布置作业

1．课文小结，梳理前两段表述的内容。

2．（l）熟读课文，做到能用自己的话复述。

（2）用自己的话概括一下前两段讲述的主要内容。

六：

201年月日

第三课时

第二课甘甜的不只是井水

第三课时深学课文

通过自读课文，使每个学生能熟练地读并理解课文内容。

能用自己喜欢的方法学习本课文，养成良好的自学习惯，学会复述全文。

三、情感态度和价值观目标：

启发学生热爱劳动、热爱学习，并且培养他们认真做事的良好品德。

正确、熟练地读并理解课文大意。

能够正确地回答有关课文的问题。

导读法、练习法，多媒体课

提问的方式。

为是么说伊犁河大桥是伊犁河人文景观之一？

大桥的建设经历过怎样的变化？

为是么说新桥是名符其实的“新疆第一桥”？

人们对这两座桥有着怎样的感情？

新人们为是么喜欢到新桥去举办婚礼？

1、老师先让学生预习课文。

2、老师范读、领读一遍，学生注意听。

3、让学生全班齐读，分组读。

4、老师纠正学生读错的词语。

二、深学第一段（1-3自然段）

1、请第一组同学朗读课文，其他同学准备就“伊犁河、人文景观、遐想不已、壮丽诗篇”等词句提出问题。

2、注意作者开门见山、直奔主题写“桥”，激发读者阅读兴趣的写作方法。

3、提问：

这篇课文时如何开头的？

这样写有什么好处？

4、小结：

伊犁河大桥是伊犁河人文景观之一，它建成于1957年，1975年改建为现在的“老桥”

三、深学第二段（4-8自然段）

1、请第二组的同学朗读课文，其他组的同学就文中介绍的事件提出问题。

2、注意作者在详述说明时所用的排比句式和所用的

语气。

虽然说有两座大桥，但是人们的喜爱程度都是一样的——只是看人们的选择而已。

这里是——摄影爱好者的乐园、年轻人约会、老年人流连忘返的地方。

伊犁河大桥——会带来好运；

伊犁河水——会冲走生活的不愉快和忧愁，让人们年轻起来。

3、小结：

伊犁河大桥成为著名的人文景观的原因——这里是人们向往的地方，它能给大家带来欢乐和幸福。

四、深学第三段（9-12自然段）

1、提问：

作者是在什么季节来看桥上美景的？

他在桥上看到了怎样的美景？

2、小结：

桥上美景、人间天堂、小孩、老人、漫步的人们——一幅美妙的生活画卷。

五、深学第四段（13-15自然段）

新人结婚去“二桥”为什么成了首选？

桥上的婚礼场面是怎样的？

人们为何独爱老桥？

新人喜欢在新桥举办婚礼——大桥仿佛成了一条欢乐、幸福的河流。

“我”却独爱老桥——因为它没有过多的喧嚣，有的是历史和故事。

能力测评题：

用重点句型造句。

1）把-分为---2）--只是---而已

七，布置作业：

1．做练习第2.3.4题。

2．预习课文二。

八，课后反思：

第四课时

第十课课文

（二）乌鲁木齐西大桥词语学习

第四课时讲解运用词语

展示西大桥图片，说说你的感受。

二，重点词语讲解：

1.恬美：

1）甘美2）宁静优美。

听着她那恬美的歌声，观众都陶醉了。

2，浓缩：

1）使溶液中溶剂蒸发溶液浓度增大的过程。

广泛应用于化学，食品等工业中。

2）指物体中使部分含量减少，另一部分含量增加的过程。

文学要求浓缩集中概括和凝练。

3，沧桑：

“沧海桑田”的略语。

多少年了，沧桑也改变不了我对祖国的爱。

4，承载：

托着物体，承受它的重量。

我国正承载着巨大的人口压力。

5，变迁：

变化，变异：

经历几十年的变迁，他对这块土地完全陌生了。

6，脉络：

1）中医谓人身的经络。

2）山的主脉支脉，水的主流支流。

有引申意思。

这篇文章的脉络很清晰。

7，形态：

1）形状神态。

形状姿态

2）指事物在一定条件下的表现形式。

黄山上的各种奇石形态各异，非常神奇。

用下列词语造句：

鼻梁----

期盼----

爆破----

轻微----

承载----

2）预习课文二的课文。

五，课后反思。

第五课时

第五课时课文二《乌鲁木求西大桥》课文学习

通过自读理解课文，进一步掌握课文叙述方式和段落大意。

初步具备概括的能力，能找出含义深刻的句子，体会故事叙述的前因后果。

以问题的方式理解全文，并用自己的话复述课文的基本内容和主要内容。

启发学生热爱劳动，并且培养他们认真做好每一件事，养成良好的品德。

理解课文分段大意和中心内容。

总结课文中心内容。

点拨法，

二道桥、西大桥、鸿源春、……这些让人耳熟能详的名称，代表着美丽的首府）——乌鲁木齐245年历史的变迁。

在建国60周年大庆的前夕，西大桥又完成了它第九次的改扩建工程，以崭新的面貌展现在世人面前。

透过这座大桥245年的历史变迁，我们感受到了什么呢？

一、串讲课文

1、让学生说课文的分段大意，老师纠正总结。

1、教师范读，请学生勾画不理解词语句式。

2、引导学生在小组中自读，边读边画出生字‘词语和较难理解的句式。

3、引导学生自己找出每段中的关键词句，初步掌握归纳概括的能力。

4、引导学生以小组之间竞争的方式相互提问和回答问题，看哪个小组的学生提出的问题最具挑战性，看哪个小组的学生回答问题准确，并能联系生活实际，表现出较广的知识面。

5、重点字、词语例释

恬美：

甘美；

宁静优美。

沧桑：

“沧海桑田”如：

承载：

变迁：

变化；

变易。

形态：

形状神态，形状姿态。

二，学习句型：

1）“因……而”

2）“以……而”

三，能力测评题：

根据课文内容回答问题：

1）“我”为什么喜欢去西大桥？

2）从桥上看桥下汽车飞速通过时，“我”有一种什么样的感觉？

3）为什么说西大桥“浓缩了整个城市的记忆”？

4）作者为什么要说红山商场和鸿春园？

它们和西大桥有什么关系？

5）如何理解“桥已成为一种温暖的影像，既表明一种良好的前进状态，又是一种敞开胸怀和愿望的体现”？

四，布置作业：

准备结合主题发言。

五，板书设计：

1、“因……而”

2、“以……而”

六,课后反思：

第六课时

第六课时以本课学习内容为话题的真实交际

通过做练习巩固所学的词语，句子和课文。

进行以学生为主体地位的教学方法与练习法，有层次的完成课后习题。

引导学生把完成练习的过程当中的任劳任怨的精神运用到实际生活当中去。

做练习，能正确地读，说，写。

辨别形近字和意思相近的词语。

练习法

同学们，我们已经把第十课都学完了，现在我们来讲一讲自己的感受。

教学过程

复习上节课所学课文二词语

二、复述课文：

听的训练

二、听老师讲故事

听的训练老师准备一个以“美丽的首府——乌鲁木齐”为主题的故事，也可以是对课文内容的改编，让学生听，听后做相关的练习，例如回答问题、判断对错、复述大意等。

说的训练

1．每个人在小组中复述，然后推选代表到全班复述。

2、全班课文复述比赛，看哪一个小组的代表复述得好，分别计分。

三、读的练习找一篇与“美丽的首府——乌鲁木齐”主题有关的文章，让学生读，加深对本课主题的理解。

四、交际话题：

（可以进行课堂辩论）

1.谈谈家乡的变化。

2．介绍你去过的旅游景点。

写的训练

五，写作训练：

以“家乡的---”为题写一篇300字以上的作文。

写写家乡的变化，歌颂家乡的美丽和富饶。

七、布置作业：

1）阅读课后的扩展阅读。

2）预习第十一课的词语。

3）以“家乡的---”为题写一篇300字以上的作文。