《迟到》幼儿教案Word格式文档下载.docx
《《迟到》幼儿教案Word格式文档下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《迟到》幼儿教案Word格式文档下载.docx（5页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
1、播放PPT一：
·
早上妈妈在做什么?
莎莎有没有马上起床?
妈妈又是怎么说的?
2、播放PPT二、三：
起床后莎莎想做什么?
可是袜子呢?
在哪里呢?
莎莎到哪里去找袜子了?
最终是在哪里找到袜子的?
是怎么找到的?
3、播放PPT四、五：
袜子穿好了，现在莎莎该做什么了?
可是她看到自己的鞋子了吗?
她到哪些地方去找鞋子了?
找到了吗?
结果在哪里找到鞋子了?
妈妈在说什么?
4、播放PPT六、七：
你们看莎莎还在找什么?
妈妈为什么拉着莎莎往外走?
边走边在说什么?
5、播放PP八、九：
莎莎有没有跟着妈妈走?
她在说什么?
做什么?
妈妈为什么要看手表?
莎莎怎么回答的?
莎莎是怎么出门上学的?
莎莎一边走一边吃着早饭，她还想起了什么事情没有做呢?
妈妈为什么没有让莎莎做完再去上学呢?
6、播放PPT十：
今日莎莎会迟到吗?
你是怎么知道的?
7、幼儿自由结伴叙述：
将几张图片的内容连起来，编成一个完整的小故事。
请个别幼儿完整叙述自己编的故事。
●探讨：
莎莎为什么会迟到?
三、假如你是莎莎：
1、莎莎每天这么慌惊慌张，急连忙 忙的，你们是这样的吗?
2、你每天是怎么做的呢?
小结：
每天睡觉前，要把第二天需要的东西都整理好;
把自己脱下的衣服叠好，预备好第二天要穿的衣服，放在椅子上;
睡觉以前想一想，第二天有什么活动，要带些什么，预备好，就不会像莎莎那样慌惊慌张，这个找不到，那个找不到，来不及了。
3、假如早上8:
00到学校，早上几点钟起床才不会迟到?
想一想每天起床后需要做哪些事情?
（穿衣服、上厕所、刷牙洗脸，梳头，吃早饭）
做这些事情分别需要几分钟?
一共需要几分钟?
提早这几分钟时间行了吗?
（辅助提问：
还需要加上什么时间?
）（去上学路上的时间）
那么应当几点钟起床呢?
（运用教具钟面关心幼儿推算起床的时间）
定好了起床时间，闹钟一响或者妈妈一叫就起床，早上可不能赖床哦，而且起床后做每一件事情都不能慢吞吞、拖拖拉拉的，要抓紧时间，要不然还是会迟到的。
四、延长活动：
1、观看画面，依据小学生早晨做的事情的顺序在图下面的空格里写上编号。
2、估算做每一件事情需要的时间，在椭圆形里记录下来。
3、试着算一算早晨做这些事情一共需要多少时间?
《迟到》幼儿教案2
设计意图
别看我们小，我们的幼儿园生活可是格外劳碌的，基于这种状况，开展了《劳碌的早晨》活动，为了加强幼儿园晨间熬炼活动的管理，提高老师组织晨锻活动的水平，促进幼儿的健康成长。
让幼儿了解不同的晨间活动内容对身体健康有不同的关心，从而引导他们正确选择活动内容，促进身体全面进展。
组织形式
集体。
活动目标：
1、探讨并制定晨间计划，知道哪些事可以快快地做，哪些事可以渐渐地做。
学习合理支配自己的时间，养成做事不拖拉的好习惯。
2、每天早上玩哪些晨间活动?
这些活动对我们有什么好处?
活动预备：
儿童阅历基础
孩子们知道要珍惜时间。
环境预备
每人一张调查表、白纸若干、笔若干。
教学重点难点：
学习合理支配自己的时间，养成做事不拖拉的好习惯。
活动过程：
一、谈话活动引入课题
你每天早晨几点起床?
都做了哪些事情?
哪些和别人是一样的，哪些是和别人不一样的?
二、通过与同伴的阅历沟通和共享，懂得怎样调整和合理支配时间
你的晨间活动快乐吗?
为什么有的小好友会很匆忙很着急?
三、通过探讨，幼儿依据自己的状况修改、调整调查表中的内容，为自己制定晨间计划
早晨的哪些事情是可以快快做的?
做事拖拉又会带来什么样的后果?
你想给自己设计一份怎样的晨间计划呢?
请你来说一说好吗?
四、老师总结
我们要想让全身各个部位都得到熬炼，让我们的身体长得棒棒的，就要让上肢、下肢和身体其他部位交替得到熬炼。
从下周开头我们就依据自己制订的活动计划行动吧!
延长活动：
1、日常晨间活动中,提示幼儿依据自己制定的计划选择游戏内容。
2、依据幼儿列表中关怀的问题,与幼儿共同探讨并调整晨间相关内容。
3、健康角共同收集有关运动后身体进展的资料。
4、家园共同组织幼儿运动会。
活动反思：
活动中，每个孩子都设计出自己的“一周晨间活动计划”，每个孩子设计的活动内容都不单一，合理地调整自己的活动。
由此可以看出，这个活动很好地达成了预期目标。
总之本次活动比较。
《迟到》幼儿教案3
1、比较早晨上幼儿园与上小学的不同，理解上学要守时的道理。
2、初步知道做事要有计划，感受时间的珍贵。
重点：
在看看、说说、比比中发觉上小学的早晨与上幼儿园的不同，知道上学要守时。
难点：
引导幼儿初步理解时间的概念。
阅历预备：
事先带幼儿参观小学，和幼儿一起收集有关小学的信息。
环境预备：
多媒体一套（自制PPT、录象、音乐等）、计划表、书包文具、笔、纸张、翻翻牌等
一、沟通与共享——解决合理不合理的问题
1、个别幼儿介绍自己上幼儿园的早晨。
2、引导幼儿沟通对计划“上幼儿园的早晨”中遇到的疑问，鼓舞孩子大胆表述自己的想法。
（估计幼儿会就早晨看书、拖拉等题提出自己的疑问，发表自己的看法。
）
小结：
假如我们能合理支配自己的生活，养成良好的生活习惯，那么我们就能成为生活的小主人。
此环节的设计意图：
此环节通过沟通共享的方式，对个别化活动中的记录结果进行有选择的沟通，关心幼儿解决“我们要形成良好生活习惯”的问题。
在互动中，重点关注孩子收集信息的能力和对形成良好生活习惯的熟识。
二、“阅读”与游戏——了解上幼儿园早晨与上小学早晨的不同，知道要遵时。
1、播放的小学生上学的早晨的录象
（小学生早上做了什么，每个环节花了几分钟，当中蕴含不少小学生的相关信息，如校服、早读、养分、整理书包等）
2、开展录象形式的记忆游戏，提出听记要求，并请幼儿一起猜出表格。
（回忆小学生的早晨，做了什么?
花了几分钟?
算算一共花了多长时间?
几点小好友要起床了呢?
3、探讨沟通：
小学生的早晨和我们幼儿园小好友有什么不同?
为什么要准时上学?
如何才能准时到校不迟到?
（重点引导幼儿发觉小学生和幼儿园孩子的早晨不同的地方，支配好时间、提早出门，预留时间等）
“阅读”、游戏
观看小学生早晨上学前的生活情景，并玩记忆与推算游戏---比较早晨上幼儿园与上小学的不同预备
幼儿观看录象了解小学生早晨是怎样的。
幼儿通过记忆游戏回忆小学生的早晨生活情景。
幼儿推算游戏，算算小学生要几点起床。
在互动中，重点关注对表现时间数量的敏感性。
三、游戏与感受——了解时间的珍贵
1、探讨：
你觉得时间象什么?
一分钟是长还是短?
（大部分孩子会觉得时间短）
2、用一分钟来整理书包，开展一分钟竞赛，让自己一分钟成为一个小学生的样子。
（体验一分钟到底有多长，了解一分钟能做很多事情）
3、看录象，听阿姨、警察、医生、球员、刘翔等说说一分钟对他们而言的重要性。
（感受一分钟的重要性，知道要珍惜时间）
通过游戏比一分钟整理书包谁快，感性的体验时间的长短。
通过“阅读”感受不同职业的人一分钟可以干什么重要的事，了解时间对于人们来说多么的重要与珍贵。
互动的重点在于关注对时间问题的情感体验。
《迟到》幼儿教案4
设计思路：
幼儿即将步入小学生的生活，但对上小学需要独立整理和保管好物品等生活自理阅历不足，想通过一系列家园游戏活动进一步梳理，归纳和提升幼儿这方面的阅历，满足幼儿想做小学生的愿望，为孩子们入小学做好充分预备。
1.通过系列活动，积累一些整理和保管学习用品等生活阅历。
2.了解一些小学生的生活，激发孩子做小学生的愿望。
重点和难点：
了解小学生的生活，激发孩子做小学生的愿望。
通过活动，积累一些整理和保管学习用品等生活阅历。
材料和环境创设：
1.家园相互沟通，共同收集有关小学的生活阅历，积累相关阅历。
2.笔，橡皮，尺等;
各种小学一年级的书，本子，玩具，铅笔盒，书包等;
3.情景表演;
活动流程：
导入活动游戏发奖活动延长
（一）导入活动：
听《读书郎》的音乐，幼儿唱唱跳跳，激发喜欢。
（二）游戏《想一想，做一做》：
老师引出话题：
你们马上要做小学生了，今日我们来做个游戏，名字叫《想一想，做一做》
游戏一：
笔答题（每队轮番回答，答对得一分）。
1.你们将于什么时候进入小学?
2.上学时应带些什么物品?
3.请幼儿做出正确的握笔姿态?
4.请幼儿做出正确的看书姿态?
游戏二：
抢答题——情景表演找错（每一组看一段表演，找错一个得一分）
1.表演一：
早上起床，闹钟不停地响，小明迟迟不愿起床，在妈妈的催促下，急连忙 忙起了床，抓起写字台上的书往书包一塞，没吃早餐就上学了。
2.表演二：
在课堂上，小明不专心学习，东张西望，看书时，脸贴着书，写字时趴在桌子上。
3.表演三：
放学了，小明回到家，打开书包，书本乱到一桌，刚想做作业，突然起身打开电视机，拿出零食，边看边吃边做作业。
游戏三：
操作题（快速又正确的小组得三分）
1.学习整理铅笔盒。
看看哪些需要放入铅笔盒。
（提供：
铅笔盒，大小笔，橡皮，尺，玩具等）。
讲一讲，铅笔盒内应当放什么，怎么放?
并请幼儿尝试操作。
2.学习整理书包。
看看哪些物品需要放入书包内。
各种类型大小的书，本子，玩具等）。
讲一讲，书包应放什么，怎么放?
哪些东西不该放?
小结学习用品的摆放。
（三）发奖
（四）活动延长：
1。
家长为幼儿创设条件，支持幼儿学习整理，提供小书包，铅笔盒等，放手让幼儿自己做。
2.老师和家庭督促幼儿养成不迟到的习惯。
升级会员 