粗心的小画家教案文档格式.docx

粗心的小画家教案文档格式.docx

《粗心的小画家教案文档格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《粗心的小画家教案文档格式.docx（26页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

画的画都错了，看着这些画错的图画，你最想做的是什么事呢？

（我想笑、我想对丁丁说画画要认真……）

　　5.教师引出最后一句“咦！

哈哈哈哈哈哈哈！

”与幼儿一起体验开心、快乐的心情。

　　（评：

用图片让幼儿知道丁丁把动物都给画错了，画错的原因，竟然是粗心引起的，为后面教师讲述童谣名字时，作了个铺垫。

当教师“咦！

”这个句子时，体现了童谣的幽默、诙谐。

与幼儿一起体验开心、快乐的心情。

）

　　（四）带领幼儿学念童谣，感受童谣的幽默、滑稽

　　1.丁丁真是粗心，画画时都画错了，因此这首童谣的名字就叫做《粗心的小画家》。

　　2.采用整首教学法与孩子一起念童谣。

我们一起来看着图说一说。

　　3.全体幼儿边拍手边看图学念童谣。

　　4.提问：

你感觉哪一句话比较有困难？

说出来，大家一起帮助你。

　　5.采用多种形式帮助幼儿巩固童谣的内容。

用各种形式帮助幼儿理解、掌握童谣）

　　（五）讨论：

改编童谣

　　1.丁丁真是个粗心的小画家，画的时候都画错了，那你能做个细心的小画家吗？

帮助丁丁把这些错画的地方都改过来吗？

（画只螃蟹八条腿，画只鸭子扁嘴巴，画只小兔长耳朵，画匹大马粗尾巴。

　　2.请幼儿说一说改动过的新内容。

用讨论的形式，让幼儿了解这些小动物该如何画，同时还要用童谣里的句子讲述出来，也培养了幼儿的语言表达能力。

　　（六）用演唱的形式，来唱童谣

　　1.今天我们学习了童谣《粗心的小画家》，老师还会用唱的形式表现呢，请你来听听。

　　2.你有兴趣吗？

请你跟着我一起来试一试。

　　3.再唱一唱改动过的新歌曲。

用歌唱的形式，再次引起幼儿的兴趣，将活动推向了高潮。

　　（七）活动结束

　　开心续编画《细心的小画家》。

等我们下次有时间时，我们小朋友来画一画，把丁丁画错的地方都改过来吧。

　　教学反思：

　　播放粗心的小画家歌曲，让学生再次感受到了丁丁的粗心大意，接着让学生总结你从丁丁身上懂得了什么道理？

学生的语言几近完美，都能说出不学丁丁粗心大意，要仔细观察生活，做生活的有心人。

　　孩子们的思维的大门被打开了，他们有话想说，愿说。

课堂上改变了一堂冷的场面，兴趣是最好的老师，孩子们只有对他们感兴趣的东西才愿意去学，而且他们个个学得认真。

而且全文的重点难点不攻自破，真的是事半功倍，要将这种学习氛围发扬下去。

粗心的小画家教案2

　　目标：

　　1.尝试用自然音进行唱歌，掌握附点音符的唱法。

　　2.感受歌曲诙谐，幽默的特点。

　　准备：

　　图片，磁带，录音，铃鼓，附点节奏图示

　　过程：

　　一.激发幼儿兴趣。

　　小朋友，你们看，今天谁来和大家一起做游戏了？

（出示丁丁）

　　这个小朋友的名字叫丁丁，你们知道他最喜欢做什么吗？

　　丁丁今天还带来几张图画，请小朋友帮忙看一下，画得怎么样？

　　二.通过图片理解歌词：

　　1.幼儿观察后集体讲述“请你们看一下，画了些什么？

画得怎么样？

（引导幼儿用歌中的句子来回答。

　　2.幼儿回答后，教师说：

“我们把丁丁的故事编成几句话来说一说吧！

”（引导幼儿按歌曲节奏来学说歌词。

　　三.学唱歌曲：

　　1.练声：

刚才我们一起认识了丁丁，现在我们一起来相互问候一下吧，我是中二班的魏老师。

（小朋友们好，你好你好，魏老师你好你好）

　　2.欣赏歌曲（教师范唱一遍）

　　现在我们就把丁丁这个故事，配上音乐一起来听听，感觉怎么样？

　　3.幼儿学唱歌曲：

　　现在我们一起来跟着唱一唱，唱的时候注意音乐中的符点。

　　四.在学唱基础上提升演唱要求：

　　1.、给音乐起名字。

　　小朋友我们把这个故事变成了好听的歌曲，可是它还没有名字呢？

你想给它起个什么名字呢？

（幼儿讨论后起名字）

　　刚才小朋友都说了丁丁是个粗心的人，那你们说做事粗心马虎的话，会有什么后果？

　　对了，那在这首歌曲中，丁丁有没有被别的小朋友笑呢？

我们再来听一遍，请你听到是小朋友笑丁丁的地方，举手表示。

　　2.幼儿听歌曲举手表示笑声：

　　除了笑声，老师还听到一个声音，是什么？

为什么要加这个声音？

（是“咦”。

它表示奇怪的意思。

　　对，就象我们小朋友看到了这样的画也会觉得很奇怪，因此要说“咦”，你们能不能来学学它的口气？

能不能吧后面的笑声一起加上吗？

　　3.幼儿练习唱最后一个乐句。

（明确提出要求：

有表情的来唱，表现出既奇怪又好笑的情绪）。

　　4.幼儿完整演唱歌曲，变换多种形式教幼儿演唱（如：

拍手、拍腿、分组、集体唱等）。

　　小朋友，你们学了这首歌后，会不会象丁丁那样粗心？

哦，老师相信你们一定不会象丁丁那样的，一定会做个做事情细心、认真的小朋友的

粗心的小画家教案3

　　活动目标：

　　1.感受歌曲中所表现的幽默、滑稽的情趣。

　　2.学习利用看图片理解和记忆歌曲的方法。

　　3.善于观察事物，知道做事情要认真、细心。

　　活动准备：

钢琴、课件、丁丁画错的画、彩色笔。

　　活动过程：

　　一.引出丁丁

　　给孩子们介绍一位新伙伴，看看他是谁吧？

（播放课件：

小朋友们好！

我叫丁丁）继续听听丁丁的自我介绍吧，让我们对他有更多的了解。

（课件：

我是一个小画家，有一大把彩色铅笔。

我对别人讲，我什么东西都会画）

　　二.学习歌曲

　　1.引导前半部分歌词。

　　提问：

丁丁是怎样介绍自身的？

　　幼儿回答，教师用歌曲中的节奏小结前半部分歌词。

　　2.学习后半部分的歌词。

　　1）出示图片，让幼儿观看。

理解并记忆歌词，发现并指出图中的错误，如：

四肢脚的螃蟹、尖嘴的小鸭、圆耳朵的小兔等。

　　2）了解歌词。

教师直接用歌曲中的节奏问一问。

　　三.学唱歌曲

　　1.教师边做夸张的动作边清唱歌曲《粗心的小画家》。

　　2.教师带领幼儿有节奏地朗诵歌词并拍节奏。

　　3.在钢琴的伴奏下轻声学唱歌曲。

　　4.聆听音乐，注意明确提出难点：

唱准附点八分音符和十六分音符，以及最后一句的弱拍起音的笑声。

　　四.表演歌曲

　　鼓励幼儿自由创遍动作，并结伴表演唱。

　　（教师可引导幼儿创编四只腿的螃蟹、尖嘴的小鸭、圆耳朵的小兔、没有尾巴的大马等惊奇有令人哈哈大笑的动作，充分体验到滑稽、幽默的情趣）

　　五.品德教育

　　1.提问：

今天学了这首歌，懂得了什么道理？

做事情要认真、细心，这样才能把事情做好；

不能骄傲，要虚心。

　　活动延伸：

　　怎样帮助丁丁改掉粗心的坏习惯？

粗心的小画家教案4

　　4.了解歌曲旋律，学唱新歌。

　　5.能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

　　一.活动准备：

　　钢琴、课件、丁丁画错的画、彩色笔。

　　二.活动过程：

　　幼儿园大班音乐教案《粗心的小画家》含PPT课件

（1）出示图片，让幼儿观看。

（2）了解歌词。

　　（教师可引导幼儿创编四只腿的螃蟹、在活动中，体验创作的成就感和乐趣。

尖嘴的小鸭、圆耳朵的小兔、没有尾巴的大马等惊奇有令人哈哈大笑的动作，充分体验到滑稽、幽默的情趣）

今天学了这首歌，懂得了什么道理?

做事情要认真、细心，这样才能把事情做好;

　　怎样帮助丁丁改掉粗心的坏习惯?

　　《粗心的小画家》是一堂通过歌曲和歌表演对幼儿进行养成教育的音乐课。

本课我采用“看—学—唱—演”的教学模式，首先，通过让幼儿“认识丁丁、评价丁丁的画”和“我问你答”的游戏，以及“我当小画家”的活动来进行歌词的创编和歌曲的学唱整个教学在丁丁和幼儿的游戏中进行，让幼儿在玩中找到表演和演唱的乐趣，大胆、自信的参与音乐表演活动。

粗心的小画家教案5

　　教学目标

　　1.会认3个生字，会写3个字。

　　2.轻松、幽默地朗读课文，背诵课文，培养幽默的意识。

　　3.在诵读中感悟，明白做事要认真仔细，不能粗心大意。

　　教学重点

　　1.认识3个生字，会写3个生字。

　　2.朗读课文，背诵课文。

　　教学难点读准“匹”的字音，能背诵课文。

　　教学准备

　　1.四幅有错误的图片。

　　2.生字卡片、词语卡片

　　第一课时

　　一.讲故事导入新课

　　今天，老师还要向大家介绍一位小画家，他的名字叫丁丁。

年龄和我们小朋友差不多大，他有十分广泛的兴趣爱好，可最喜欢的还是画画，于是就参加了兴趣小组学画画。

他没学了几天就对其他小朋友夸口说：

我能用彩色铅笔画任何东西。

小朋友不信，于是丁丁就拿起纸和画笔，画了起来。

你们想看看他画的画吗？

　　1.出示四幅画片，学生观察。

　　ａ，螃蟹b，鸭子C，小兔d，大马

　　老师看到小朋友都笑了，肯定其中有原因，你能用一句话来说说你笑的原因吗？

你们说得真好，下面我们就来读一首根据这个故事而改编的儿歌，请小朋友读完之后，能认会里边的3个生字，还要说一说丁丁是个怎样的孩子。

　　二.读文识字

　　1.现在就请同学们打开书，读一读这课文。

谁想自身读一读课文？

其他同学注意听，如果发现问题，读后帮助纠正。

（指名读课文，在学生纠正读音的过程中，重点要强调“匹”读第三声，“尾巴”的“巴”，“嘴巴”的“巴”，“耳朵”的“朵”，都要读轻声。

　　2.指导朗读

　　1）这首儿歌一共有几句呢？

（指名回答）

　　2）谁能读好第三句？

（出示幻灯片：

画只螃蟹四条腿，画只鸭子尖嘴巴，画只小兔圆耳朵，画匹大马没尾巴。

）（指名读）

　　3）同学们发现了吗，这句话里的四个句子句式相同，在朗读的时候

　　要读出层次的转变，想听老师读读吗？

（从这句话里我们不难发现，“螃蟹、鸭子、小兔”都论“只”，而“大马”呢？

（根据学生的发言，随机出现“匹”）

　　3.开火车轮读生字“匹”。

（巩固字音）

　　4.怎么记住这个字呢？

能给这个字组词吗？

（一匹、布匹）

　　5.我们再来读一个字。

（出示“他”的生字卡片并开火车轮读。

　　6.在文中“他”指的是谁呢？

（丁丁）

　　7.丁丁是一个小男孩，因此“他”一般代表男的。

　　谁能说说丁丁是一个怎样的孩子吗？

　　第二课时

　　一.指导写字

　　1.这节课我们还要会写3个字。

（出示字卡）

　　2.齐读字卡。

　　3.写好这三个字应该注意什么呢？

（引导学生观察每个字：

“他”要写得左窄右宽，“会”的上半部分写得要舒展，“尾”的最后一笔也要写得舒展，并且结构要紧凑。

　　4.师范写“尾”，学生仿写。

（写两遍）

　　5.学生自身练习写“他、会”，教师巡视，进行个别指导。

　　二.指导背诵

　　这首儿歌还能唱呢！

（放录音带《粗心的小画家》），我们跟着磁带一起唱吧！

能试着把这首儿歌背下来吗？

（学生练习背诵）

　　二.布置作业

　　我想对粗心的小画家说

　　我想改错。

（给丁丁的作品改错，可以在教材的插图中进行。

粗心的小画家教案6

　　1.学习歌曲，理解歌词所表现的内容；

　　2.尝试改正歌词内容，创编歌曲;

　　3.乐于参与歌唱活动，感受歌曲欢快、诙谐的情绪。

　　课件PPT、图片

　　一.谈话：

长大了你想做什么工作。

每个人长大了都要做一份工作，有老师、医生、警察，请你来说一说你长大了会做什么工作呢？

小朋友想做的工作真多，有一个小男孩叫丁丁，他长大了会做什么呢？

请你来听一听。

　　二.观察图片，理解歌词内容。

　　1.（出示四张图）看！

　　2.引导幼儿说出丁丁画错的地方，教师用歌词进行小结，幼儿跟念。

　　3.听老师完整地朗读四张图的四句话，孩子们用拍手来为老师打节奏。

　　三.学唱歌曲，感受歌曲的幽默、滑稽。

　　1.倾听教师演唱歌曲。

　　2.采用整首教学法与孩子一起学唱歌曲。

　　3.全体幼儿边拍手边看图学唱歌曲。

　　四.相互讨论：

怎样来为歌曲改动一下正确的歌词？

　　1.画只螃蟹八条腿；

画只鸭子扁嘴巴；

画只小兔长耳朵；

画匹大马粗尾巴。

　　2.请幼儿唱一唱改动过的新歌曲。

　　五.总结：

　　小朋友你学了这首歌后，可不能像丁丁那样粗心。

做事情一定要细心，认真。

粗心的小画家教案7

　　教学目标：

　　1.能用明亮的声音生动有趣地演唱《粗心的小画家》；

　　2.利用夸张、幽默的表情和动作来表演《小虾变成小罗锅》；

　　3.主动积极的参与表演活动，自信有表情的当众表演。

　　教学设想：

　　《粗心的小画家》是一堂通过歌曲和歌表演对学生进行养成教育的音乐课。

本课包含两个内容：

歌曲《粗心的小画家》和歌表演《小虾变成小罗锅》。

　　本课我采用“看—画—学—唱—演”的教学模式，首先，通过让学生“看丁丁的画”和“我问你答”的游戏，以及“我当小画家”的活动来进行歌词的创编和歌曲的学唱,接下来将学生带到丁丁的教室，进行歌表演《小虾变成小罗锅》。

整个教学在丁丁和学生的游戏中进行，让学生在玩中找到表演和演唱的乐趣，大胆、自信的参与音乐表演活动。

　　教学重点：

　　学会唱《粗心的小画家》

　　教学难点：

　　启发学生用生动有趣的声音和夸张幽默的表情来表演歌曲

　　教学准备：

　　课件、动物头饰、水彩笔等。

　　教学过程：

　　一.情景导入：

　　师：

今天，老师要给大家介绍一个小朋友，他的名字叫丁丁，平时他最喜欢画画了，你们听听他的自我介绍吧。

（课件画外音）

　　二.导学铺垫

　　1.游戏问答：

小朋友们刚才听清楚了吗？

我来考考你们！

　　老师击掌问：

XXXX|XXX|XXXX|XXX|

　　谁说他是小画家？

丁丁说他是什么？

　　答：

丁丁说他是小画家。

（课件）

　　什么东西一大把？

彩色铅笔有多少？

彩色铅笔一大把。

这两句和在一起，就是一首小儿歌了，我们一起来读一读。

　　全班齐读。

你们想知道丁丁会画什么呢？

注意听他的语气。

（老师同骄傲的语气读出附点节奏）

X.XX.X|XXX|

　　他对别人把口夸，

　　什么东西都会画。

　　学生模仿。

老师把这两句儿歌谱上了曲，你们听。

（MTV演示）

丁丁说他是小画家，我看你们都是小小音乐家呢！

我们一起来唱一唱吧！

　　学生跟唱一.二句。

　　2.看一看

丁丁说他什么都会画，昨天丁丁去动物园了，回来后，画了四个小动物，我们去看看他的画吧！

丁丁画了哪四种动物？

（螃蟹、鸭子、小兔、大马）

小朋友们仔细观察，这几种动物画得对不对？

你能找出画中错误的地方吗？

（课件展示）

　　说一说：

画只螃蟹几条腿？

生：

画只螃蟹四条腿。

画只鸭子什么嘴？

画只鸭子尖尖嘴。

画只小兔什么耳朵？

画只小兔圆耳朵。

画匹大马没什么？

画匹大马没尾巴。

　　三.引导掌握

　　1.唱一唱

　　学唱三.四乐句。

小朋友们，前面我们编的歌曲太短了，这四句也加到我们编的歌谣中去。

你们听！

（课件演示三.四乐句）

　　学生跟唱。

　　学唱第五乐句。

丁丁这么粗心，把四种小动物都画错了，别的小朋友看了他的画都在笑呢！

（课件演示第五乐句）

　　2.听一听

　　全曲听赏。

今天我们一起编了这首歌曲，小朋友们喜欢吗？

下面就让我们完整地听听吧！

（课件演示MTV）

对了，这首歌还没有歌名啊，小朋友们为这首歌取个名字吧！

　　3.画一画。

丁丁最大的缺点是什么呀？

你们要不要学他？

小朋友们帮丁丁发现了错误，谁能帮丁丁改正？

　　老师出示四幅错误的图画，4位同学上台改画。

　　四.创编表现

　　1.编一编

丁丁在小朋友们的帮助下，改正了画。

（课件演示）

同学们，现在丁丁改对了画，歌词应该怎么改呢？

　　画只螃蟹八条腿，画只鸭子扁扁嘴，

　　画只小兔长耳朵，画匹大马长尾巴。

我们唱一次新歌词吧。

　　学生随伴奏演唱。

　　五.课堂小结。

　　小朋友们，今天我们不但帮丁丁改正了粗心的毛病，还学会演唱《粗心的小画家》这首歌，你们高兴吗？

　　下一次音乐课，我们再见。

　　一.复习歌曲《粗心的小画家》

请大家齐唱一遍

同学们，丁丁后来画对了，那我们把变好的歌词也来唱一唱吧

　　（唱自编歌词）

　　2.演一演

（分角色表演，请一组扮演丁丁，其他几组扮演小动物）

　　（每组推选小朋友上台表演）

小朋友请你们想想要是丁丁画了大象、山羊、仙人掌等其他的动植物你们自身的歌词又该怎么写呢？

下课后你们想想应该怎么写？

　　二.学习《小虾变成小罗锅》

　　1.师：

小朋友今天我们帮丁丁改正了缺点，时间也不早了我们该回家了，走吧！

（课件画外音，丁丁留住小朋友再帮他一个忙）

　　2.课件出示丁丁的教室，小罗锅趴在桌上的场景（小虾的对话）

　　3.师：

它为什么叫小罗锅呢？

小朋友，你们听听下面的故事就知道了

　　4.欣赏《小虾变成小罗锅》的MTV

　　5.师：

小朋友，你们知道小罗锅的背为什么会这样驼了吗？

我们应该怎样帮助他呢？

（学生回答）

　　6.师：

小罗锅的背虽然驼了，他的歌声还是很动听的，为了感谢我们帮它纠正缺点，他邀请我们和他一起来表演一次好吗？

（全体参与表演）

　　7.分组扮演角色表演。

　　8.每组推选最好的同学上台展示。

　　三.课堂小结：

小朋友，今天你们这节课的收获大吗？

（学生回答）你们不但帮助丁丁改正了粗心的毛病，还帮助小罗锅改掉了驼背的坏习惯，并且你们还第一次自身作词写了一首歌，你们高兴吗？

好，让我们相会在下一节音乐课！

再见！

粗心的小画家教案8

　　一.直观导入：

3分

　　（出示文中丁丁画的图片）同学们，这是一个叫丁丁的同学画的画，谁愿意评价一下他的作品?

揭题

　　二.读文感悟、识字：

20分

　　1.读文感悟⑴范读，正音，生初读感知，再读、自由读要求读的要流利、正确⑵再读讨论：

为什么说丁丁是个粗心的小画家?

并说说自身平时粗心的例子，借机进行教育。

　　2.识字：

　　⑴鼓励学生自身采用多种形式识字

　　⑵检测学习效果

　　三.巩固训练：

15分

　　1.识字练习（认字卡、认词）

　　2.给下列字加一个部首变成新字“也、云、毛、合”。

　　3.填量词：

　　一（）布一（）马

　　4.看拼音写词语。

　　5.读文

　　四.作业、小结：

2分

　　1.师启发总结

　　2.有感情第把课文读给家长听

　　一.复习：

2分

　　1.说说从文知道哪些知识

　　2.认识字词

　　二.写字教学：

15分

　　1.鼓励学生根据已有的写字经验和写字的规则独立书写生字

　　2.师个别指导

　　3.检查书写漏洞

　　三.小练笔：

18分

　　启发学生回忆自身粗心或看到关于粗心的例子，根据课文的表达方式，进行小练笔。

　　1.师可做内容、形式上的引导

　　2.生可独立思考，也可小组合作

　　3.展示评价

　　4.修改

　　四.巩固练习：

　　完成课后练习

　　五.总结、作业：

1分

粗心的小画家教案9

　　一.学唱歌曲

　　二.表演歌曲

　　三.品德教育

本课我采用“看—学—唱—演”的教学模式