重庆市渝北区渝汉初级中学届九年级语文上学期半期试题 新人教版docWord格式.docx
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（棱角：
这里指年轻人的才华。
C.许多人因听信“末日论”而茶饭无心，惶惶不安，这完全是杞人忧天。
（茶饭无心：
这里指人们因“末日论”而焦虑不安。
D.为了拯救无辜，狄仁杰为民请命，甚至拂逆君主之意，始终保持体恤百姓、不畏权势的本色，始终是居届堂之上，以民为忧，后人称之为"
唐室砥柱"
。
（为民请命：
指狄仁杰为百姓向皇帝陈述困难，提出请求。
4．下列句子中加点成语使用不恰当的一项是（）（3分）
A．雪后的仙女山在晨曦的映照下，显现出一派红装素裹的绚丽景象。
B．听说有八路伤员躲在百姓家里，鬼子就来扫荡，把这个村子搞得鸡犬不宁。
C．父亲把煤气罐从楼下扛回了四楼，他可真是我们家的中流砥柱。
D．面对顾客的责问，理亏的商家只得唯唯连声，赶紧认错。
5.依次填入下面横线处的短语，与上下文衔接最恰当的一组是（）（3分）
慈悲不是出于勉强，它像甘霖一样从天上降下尘世；
他不但给幸福于，也同样给幸福于；
它有超乎一切的无上威力，比皇冠更足以显出一个帝王的高贵：
慈悲的力量高出于权力，它深藏在帝王的内心，是一种属于上帝的德行，执法的人倘能把慈悲调剂着公道，就和没有差别。
①受施的人②施与的人③上帝的神力④人间的权力
A．①②③④B．①②④③C．②①③④D．②①④③
6.樱花无奈残红，荷叶不胜清风。
春秋代序，又是一年的毕业季。
三年来，各个学科的任课老师不仅带给了我们学科的知识，还有师德的垂范和生命的感动。
即将告别你的初中生涯，你有什么话要对你的老师讲呢？
任选一个学科（示例出现的学科除外），结合学科特点，仿照下面示例写下你对老师的离别寄语。
（不出现具体姓名或姓氏）（4分）
示例：
①地理老师：
你对我的教育像一片云，不久便有了亚马逊；
我对你的感恩像一粒沙，不久便有了撒哈拉。
永远感谢你就像美索不达米亚平原永远感谢底格里斯和幼发拉底。
②历史老师：
唐宋元明清见证你的博识，上下五千年捭阖你的故事。
感谢你将秦砖汉瓦的记忆铭刻在我文化的血液里。
③物理老师：
力的作用相互，爱的能量守恒。
不管时空如何转变，万有引力会将你我的心紧紧相连。
感谢你将牛顿三大定律点缀我初中的绚烂。
7.综合性学习。
（11分）
柴静的《穹顶之下》引发了社会各界对空气污染尤其是雾霾现象的关注，认真阅读下面三则材料，完成下面的试题。
材料一：
雾霾是雾和霾的统称。
雾霾在中国被定义为一种天气现象。
雾霾是很多空气动力学直径小于2.5微米的细微颗粒物，包括空气中的灰尘、硫酸、硝酸、有机碳氢化合物等大量极细微的干尘粒子。
它们均匀的浮游在空中，把大量的可见光都散射跟折射掉，留给我们一个能见度很低的世界，但也因为这个原因，我们能肉眼看到的颗粒物最少也都是它的20倍，我们看不到单个细微颗粒物的存在，但它让我们失去了蔚蓝的天空和洁白的云彩。
构成雾霾的细微颗粒物包含15种致癌物，所有这样致癌物都附着在叫做黑碳的物质上，它只有0.2微米，但是它呈锁链结构。
两克黑碳铺开能有整个篮球场那么大，所以它可以吸附很多的致癌物和重金属。
（摘自柴静《穹顶之下》有删改）
材料二：
“雾失楼台，月迷津渡”、“薄雾浓云愁永昼”、“晓雾忽无还忽有”无数与雾有关的诗词佳句千古流传。
在中国有一座城市也以雾而著称，这就是“雾都”重庆。
从古至今也流传着许多有关雾与天气的谚语，比方说“十雾九晴”、“大雾消散，三日晴天”、“大雾不过晌”。
雾让重庆褪去了平日斑斓的色彩，又起到了微妙的调光和柔化的效果，还原出本真的宁静和婉约，仿佛一幅意境悠远、气韵绵长的水墨山水画卷。
材料三：
雾的主要成分为水。
“当能见度小于10公里，且空气相对湿度大于95%以上时，即可判识为雾。
”雾还有一种充满诗意的形象解读：
“云是飘在天上的雾，雾是落在地上的云。
”然而“雾都”重庆现状是这样的：
灰黄天空笼罩山城，从早到晚阴沉昏暗，没有云雾缭绕的洁白，不似气蒸云梦的仙境。
其实，二战时的军工开发和建国后的军工建设，导致大量的细微颗粒物漂浮在重庆上空，山谷的地形又使得其难以扩散。
细微颗粒物在空中的相对比例自1937年以来一直远超8%。
⑴依据材料一《穹顶之下》的相关信息，给“雾霾”下一个明确的定义？
（3分）
⑵“夜上海、秋北平、雾重庆”一直是人们神往的美景。
但柴静告诉我们，浪漫的“雾重庆”在实质上却是可恶的“雾霾重庆”。
结合材料二和材料三，找出重庆的阴沉天气不是“雾”而是“雾霾”的依据。
⑶为了更好的普及雾霾知识，根治空气污染，倡导绿色低碳的健康生活。
重庆一中准备邀请柴静在艺术楼组织一次关注雾霾的知识讲座，请你为此撰写一条宣传标语。
（2分）
⑷柴静在《穹顶之下》中认为钢铁生产导致的空气污染最为严重。
为了调研重庆钢铁的生产现状，同时缓解初三的紧张，你所在的班级准备本周六早上去长寿重庆钢铁集团实地考察。
但是班上的魏成同学却想认真学习，备战中考，不愿意去也完全没有留意本次的活动。
你该如何规劝并邀请他一同前往长寿呢？
二、古诗文积累与阅读（25分）
（一）古诗文积累（10分，每空l分）
8.默写填空（10分，每空1分）
⑴更深月色半人家，。
（刘方平《月夜》）
⑵因思杜陵梦， 。
（温庭筠《商山早行》）
⑶，鬓微霜，又何妨！
（苏轼《江城子.密州出猎》）
⑷，村南村北响缫车。
（苏轼《浣溪沙》）
⑸，，此先汉所以兴隆也。
（诸葛亮《出师表》）
⑹诗人借梅花凋零的情景来表达自己至死不变的爱国之心的句子是
，。
（陆游《咏梅》）
⑺《观刈麦》一诗中最能表现农民在烈日下于田间艰苦劳作的句子是：
，。
（二）阅读下面文言文，回答9一13题。
（15分）
出师表（节选）
诸葛亮
臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。
先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。
后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间,尔来二十有一年矣。
先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。
受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。
今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。
此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。
至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。
愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。
若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎；
陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言。
深追先帝遗诏，臣不胜受恩感激。
今当远离，临表涕零，不知所言。
9.解释下列加点词语的意思。
①遂许先帝以驱驰②则责攸之、祎、允等之慢
③先帝不以臣卑鄙
10.翻译下面句子。
（4分）
①受任于败军之际，奉命于危难之间。
②此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。
11.对选文理解不正确的一项是（）。
A.作者“五月渡泸，深入不毛”为出师北伐做了准备工作；
而“南方已定，兵甲已足”是出师北伐的先决条件。
B.作者希望后主遇事多多询问郭攸之、费祎、董允等，全部听取他们的建议，广开言路。
C.《出师表》写在诸葛亮北伐之前，是希望刘禅治理好国家，使北伐的计划得以实现。
D.诸葛亮出师北伐的目标是平定中原，兴复汉室王朝，迁回旧日国都。
12.填空：
选段分别回顾了三顾茅庐、临危受命、三件对作者人生有重大影响的往事，表达了作者（摘录原文）的感情。
13．结合选文相关内容说说诸葛亮是一个什么样的人？
三、现代文阅读（40分）
（一）阅读下面选文，完成文后14—18题。
（20分）
疑中留情
高希均
①近年来使我受用不尽的一个观念，就是美国人谈话时常用的一句话：
“让我给他疑中留情。
”
②我用两个例子来说明。
③期终考试时，一名应届毕业生缺考。
稍后他告诉我缺考的理由：
“车子临时抛锚，没法赶来”。
如果相信他的解释，准他补考，那就是“疑中留情”。
④美国社会的犯罪、吸毒、自杀、离婚、贫穷等等，使人认为“这是一个富裕而不快乐”的社会，有些社会学家说：
“这是工业化与都市化后难免的现象。
只要我们有认定优先次序的意志，这些问题的严重性会渐趋缓和。
我们应当给美国社会调整的能力‘疑中留情’。
”
⑤从上面的例子中，可以看出这个词含有这样的意思：
善意的推断、往好处设想。
再引申扩大，它还有这样的意思：
再给对方一次机会，避免遽下判断，不要以小人之心度君子之腹。
⑥持有这种态度，不仅反映出个人的气度与容忍，同时也可以减少猜疑与武断所带来的错误。
因此，做人应该疑中留情。
⑦中国人常常被认为世故，就是我们处处设防。
比如当我们在街上遇到一个正在行乞的乞丐，我们总愿意认为这定是个老练的骗子，于是毫不犹豫加快脚步，甚至毫不客气地呵斥，从而把他们之中那些真正需要帮助的可怜人一棒子打死。
⑧其实，在处理一般事务时，“疑中留情”是值得提倡的一种心态。
上一次当、吃一次亏、误信对方一次，也许比处处设防要轻松得多。
也许，只有有信心的人、有气度的人，才敢、才会给别人“疑中留情”。
“疑中留情”并不是无条件地轻信对方，而是有选择地“往好处想”。
⑨今天在台湾，各方面的竞争越来越激烈，这种激烈的竞争正是台湾进步的主因。
只要这种竞争是建立在公平与公正的原则上，我们就要全力提倡。
但是，在竞争的过程中，不论自己是参与还是旁观，都不要忘记了竞赛规则中的一个基本原则：
“疑中留情”。
⑩因此，当看到他人担当政府要职时，不要先认定这来自于他的家世或籍贯。
⑾看到他人发财时，不要先认定就是逃税与投机的结果。
⑿去掉“先入为主”的成见，才能产生“疑中留情”的气度。
⒀有了“疑中留情”的气度，就能减少胸中的不平之气。
⒁在我们走向民主的过程中，如果大家能参考这句话，也许有权力的人，更能了解权力可能带来的伤害，懂得“手下留情”；
写文章的人，更能了解言论所产生的影响力，懂得“笔下留情”。
⒂芸芸众生，在为人处事、论政时，更能了解“再给对方一次机会”的重要性，懂得“疑中留情”。
⒃这样“往好处想”“善意地推断”的态度，将会增进人与人之间前所未有的和谐。
（摘自人民出版社《阅读救自己》有删改）
14．文章的中心论点是（2分）
开头举的两个例子的作用是（2分）
15．第⑦自然段中划线句使用了什么论证方法，有什么作用？
16．第⑧自然段中“‘疑中留情’并不是无条件地轻信对方，而是有选择地‘往好处想’。
”一句中“有选择”一词能不能删去，为什么？
（4分）
17．通读全文，并结合以下两则材料概括什么是“疑中留情”？
链接一：
佛教法云法师在《清凉心语集》解读“疑中留情”曾引用孔子的名言：
“躬自
厚而薄责于人，则远怨矣。
”意思是多责备自己少责备别人，这样就可以避免对别人的
怨恨了。
链接二：
古人有语：
“待人而留有余不尽之恩；
御事而留有余不尽之智。
”意为：
对待别
人要留下可以保留的恩惠，处事应永远保留有后路的智慧。
18．初三的学习异常紧张，你们班成绩一直不好的孙山同学在这次考试中一鸣惊人，引来班
上同学的纷纷议论，有些人甚至含沙射影地嘲讽他。
读了全文以后，你将如何引导同学
们看待孙山同学的进步？
（二）阅读下面一篇文章，完成19－23题。
父与女
张秀亚
①为翻寻一件秋衣,无意中又在箱底看到了那条围巾,那是用黑色绒绳结成的,编织着宽宽的条纹……在这素朴的毛织物里,编织着我终生难忘的故事。
②是十多年前了,一个风雪漫天的日子,父亲自故乡赶来校中看我。
③他着了件灰绸的皮袍。
A.衰老的目光,自玳瑁边的镜片后滤过,直似秋暮夕阳,那般温爱、柔和,却充满了感伤意味……他一手提了个衣包,另一只手中呢,是一只白木制的点心盒,上面糊了土红的贴纸,一望而知是家乡的出品。
④父亲微微佝偻着身子,频频拂拭着衣领、肩头残留的雪花说:
“自从古城沦陷,不知情形如何,我和你母亲时刻记挂着你,只是火车一直不通……我真埋怨自己,当年只埋头读些老古书,自行车都不会骑,不然,阿筠,爸爸会骑自行车来看你的啊……”
⑤外面仍然飘着雪,将窗外松柏,都渐渐砌成一座银色的方尖塔,那细弱树枝,似又不胜负荷,时有大团的积雪,飞落下空阶……随了那苍老的声韵,我的眼前出现了一幅图画——一个老人,佝偻着背脊,艰难而吃力地,在凝冻了的雪地上,一步一滑地踏着一辆残旧的自行车……六十二岁的父亲,竟想踏自行车走六百里的路来看我……
⑥父亲自衣包中取出我最爱读的《饮冰室文集》,同母亲为我手缝的花条绒衬衣,他转身又解开那点心盒上的细绳,里面是故乡的名产——蜂糕。
⑦“你母亲说,这是你小时候最喜欢吃的东西……”他拿起一块,放在我的而前,又摆到我的手上。
呵,那为烟蒂熏染得微黄的衰老的手指,此刻还似在我的眼前晃动……当时,也许是我的虚荣造成了我的腼腆吧,在那衣着入时、举止潇洒的两个男女同学注视下,对着这故乡土物,好像有什么鲠在喉头,竟无法吞咽,只窘迫得涨红了脸。
⑧天色渐渐地昏暗了,我终于拾起那只“原封没动的”点心盒,只和父亲说了一句:
“我拿回宿舍慢慢地留着吃吧。
⑨翌日天色微明,我便匆忙地整理好书包,预备赶回学校去听头一堂的文学史,父亲好似仍觉得我是个稚龄的学童,一手摸着花白胡须:
“阿筠,我送你去搭电车!
⑩北国的冬晨,天上犹浮着一层阴云,雪花仍然在疏落地飘着……一路电车终于叮咚地驶来,我才预备跳上车去,父亲又似想起了什么:
“你不冷吗?
”说着,那么匆遽地,自他的颈际一圈圈地解开那长长的黑色围巾,尽管我在旁边急迫地顿足:
“爸,车要开了。
”B.他又颤抖着那双老手,匆遽地把那围巾一圈圈地,紧紧地,缠在我的颈际。
⑾我记得那天我着了一件深棕色的呢大衣,镶着柔黄的皮领,那皮毛颜色,直似三月的阳光,又美丽,又温暖。
但是,父视却在那衣领外面,仍为我缠起那厚重的毛围巾,直把我装扮成南极探险的英雄了。
我暂时忍耐着跳上了电车,赶紧找到一个座位就开始解去那沉甸甸的围巾……一抬头,车窗外,仍然瑟瑟地站着那个头发斑白的老人,依旧在向我凝望,雪花片片地飞上了那光秃的头顶,同那解去围巾的颈际……我的手指,感到一阵沁凉,立时麻痹般不能动转了,只任那松懈了一半的围巾,长长地拖在我的背上……
⑿那黑毛绳的围巾,如今仍珍贵地存放在我的箱底,颜色依然那么乌黑光泽,只是父亲的墓地,却已绿了几回青草,飞了几次雪花……
⒀抚摸着那柔软的围巾我似乎听到一声衰老而悠长的叹息!
19．文章写了哪两件关于父爱的小事？
请用简洁的语言概括。
20．文章多次出现对“下雪”的描写，从全文看有何作用？
21.请在下列句子中任选一句，品味其妙处，作简要的赏析。
A.衰老的目光,自玳瑁边的镜片后滤过,直似秋暮夕阳,那般温爱、柔和,却充满了感伤意味……
B.他又颤抖着那双老手,匆遽地把那围巾一圈圈地,紧紧地,缠在我的颈际。
我选句
我的赏析：
22．文章⑾自然段写了“我”对围巾的不同表现，请分析“我”当时的心理活动。
①“我暂时忍耐着跳上了电车,赶紧找到一个座位就开始解去那沉甸甸的围巾。
②“我的手指,感到一阵沁凉,立时麻痹般不能动转了,只任那松懈了一半的围巾,长长地
拖在我的背上……”
23．在我们青春成长的故事里，有无知也有叛逆，我们懵懂着，不曾体会父母的心，却常常在错失了以后才追悔莫及。
在你的成长中，是不是也有这样一件事，至今令你懊恼着？
请你用优美的、饱含深情的文字加以叙述。
四、作文（55分）
24．以下两题选做一题。
要求：
①内容具体，有真情实感；
②文体不限，不少于600字（诗歌除外）；
③凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用英文大写字母A、B、C……代替；
④不得抄袭题干中的材料。
（1）我总在想，这世界上的人何其多，能够相遇是件多么不容易的事，而别人和你遇上并有交集的机会，简直和中大奖差不多。
不过，幸运的是，总有一些从天而降的人，不经意间走进你的生命，并对你的人生发挥着小小而神奇的作用，他们是上天送给你最珍贵的礼物。
请你以“幸亏遇到你”为题目，写一篇作文。
（2）阅读以下材料，自选角度写一篇文章，题目自拟。
漫步林间，你看见一株藤蔓附著树干，柔软与坚实相互交缠，你感动於这静美的一
幕。
幸福与归属就此驻足吧。
你想，不知未来会有怎样一番风雨摧折？
也许藤将断、
树会倒，也许天会荒、地将老。
你又想，那么，请时光停格在此刻吧，停格即是永恒。
永恒里若这静美的一刻，未来可能遭遇的种种劫难，便已得到了安慰与报偿。
语文答卷答案
1．（3分）C。
A项娆（rá
o）、汗（há
n）；
B项庖（pá
o）、豁（huò
）；
D项腆（tiǎn）、酌（zhuó
）。
2．（3分）A。
应写作“潮汛”。
3．（3分）B（这里指年轻人个性里显露出来的锋芒）
4．（3分）Ｃ。
中流砥柱，比喻坚强独立的人能在动荡艰难的环境中起支柱作用。
“扛煤气罐”显然不足以说“动荡艰难的环境中起支柱作用”，使用不够恰当。
Ａ项“红装素裹”形容雪后初晴，红日与白雪交相辉映的景象。
Ｂ项“鸡犬不宁”形容骚扰得厉害，连鸡狗都不得安宁。
Ｄ项“唯唯连声”连声应答，以示顺从。
5.（3分）B。
“不但……也……”表示递进，故应先“受施”才“施与”；
后面先说“帝王”再说“上帝”，应顺序对应，故先“权力”后“神力”。
6.（4分）语文，“三尺讲台（1分）育桃李，一支粉笔著春秋。
”（1分）感谢你用《诗经》（1分）的语言滋养了干涸的心田。
（1分）
7.
（1）（3分）雾霾是空气中很多直径小于2.5微米的细微颗粒物（大量极细微的千尘粒子）均匀的浮游在空中，（1分）散射跟折射大量的可见光，使得能见度很低（1分）的一种天气现象。
（2）（3分）
（1）雾后应为晴天，重庆从早到晚阴沉昏暗；
（1分）
（2）雾的成分为水，呈白色，重庆的天空没有云雾缭绕的洁白；
（1分）（3）雾的空气相对湿度大于95以上，重庆的空气湿度不够。
（3）（2分）普及雾霾知识，共创蓝色天空。
（4）（3分）魏成（1分）你好：
本周六早上我们班一起去重庆钢铁集团考察（1分）这是一次非常难得的社会实践活动，正所谓“知行合一”，不能读死书，死读书啊。
初三节奏快，我们也应该适度的调节，你还是跟我们一起去吧。
8.（10分）⑴北斗阑干南斗斜⑵凫雁满回塘⑶酒酣胸胆尚开张⑷簌簌衣巾落枣花⑸亲贤臣，远小人⑹零落成泥碾作尘，只有香如故⑺足蒸暑土气，背灼炎天光。
9.①奔走效劳②怠慢、疏忽
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