ktgc0315角钢法兰风管安装规程Word文件下载.docx
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1250<
D（d）q000
1.2
r1.2
按设计
2000<
表2不锈钢板风管板材厚度（mm）
风管直径D或长边尺寸b
板材厚度
D（d）小00
500<
D（d）4120
1120<
D（d）9000
D（d）N000
表3铝板风管板材厚度（mm）
D（d）^320
D（d）通30
D（d）及000
4.2.2金属风管法兰及螺栓规格按下表4、表5的规定。
法兰、螺栓材质应与风管材质相适应。
表4金属圆形风管法兰及螺栓规格（mm）
法兰材料规格
螺栓规格
扁钢
角钢
D440
20X4
一
M6
140<
D（d）磔0
25X4
_——_
280<
25X3
12501
30X4
M8
40X4
表5矩形风管法兰及螺栓规格（mm）
风管长边尺寸b
法兰材料规格（角钢）
b430
D（d）司500
30X3
1500<
D（d）唠500
40X4「
2500<
50X5
M10
4.3风管制作
4.3.1划线的基本方式是：
直角线、垂直平分线、平行线、角平分线、直线等分、圆等分等。
展开方法宜采用平行线法、放射线法和三角线法。
根据大样图和风管不同的几何形状与规格，分别划线展开，并进行剪切o下料后在轧口之前，板材必须倒角。
4.3.2金属风管采用咬口、怫接、焊接等连接方法。
咬口、怫接、焊接均按要求制作。
4.3.3制作金属风管、板材的拼接咬口和圆形风口的闭合咬口，可采用单咬口，矩形风管或配件，可采用转角咬口，联合角咬口，按扣式咬口，圆形弯管可采用立咬口。
4.3.4钢板厚度小于或等于1.2mm可采用咬接；
大于1.2mm可采用焊接；
翻边对焊宜采用气焊，风管与角钢法兰连接，管壁厚度小于或等于1.5mm,可采用翻边怫接，怫接部位在法兰的外侧，怫钉规格、怫钉尺寸见下表6;
管壁厚度大于1.5mm,可采用翻边电焊或沿风管的周边将法兰满焊。
风管与扁钢法兰连接，可采用翻边连接。
电焊时法兰与管壁外表面贴合；
满焊时法兰应伸出风管管口4〜5mm。
表6圆、矩形风管法兰怫钉规格及怫钉尺寸（mm）
风管规格
怫孔尺寸
怫钉规格
方法兰
120~6301
①4.5
O4X8
800~2000
①5.5
①5X10
圆法兰
200~500
530~2000
4.3.5方、矩形法兰由四根角钢焊接而成，划线下料时应注意使焊成
后的法兰内径不能小于风管的外径，允许偏差为+2mm,用切割机按线切断，下料调直后放在冲床上冲击怫钉孔或螺栓孔，钻孔直径应比连接
螺栓直径大2mm,冲孔后的角钢放在焊接平台上进行焊接，焊接时按各规格模具卡紧。
圆形法兰用角钢或扁钢制作，先将正根角钢或扁钢放在冷煨法兰卷
圆机上，按所需法兰直径调整机械的可调零件，卷成螺旋形状，将卷成后的型钢划线割开，放在平台上找平找整，并进行焊接、冲孔。
4.3.6风管法兰的螺栓或怫钉的间距不应大于150mm,高压系统不得大于100mm,矩形风管法兰的四角部位应设有螺孔。
4.3.7风管与法兰怫接前进行质量检查，合格后将法兰套在风管上，
管端留出6mm以上翻边量，管折方线与法兰平面应垂直。
用怫钉将风管与法兰怫周，并留出四周翻边，翻边应平整，不应遮住螺孔，四角应铲平，不应留出豁口，以免漏风。
4.3.8圆形风管直径大于等于800mm,且其管段长度大于1250mm或总表面积大于4m2均应采取加固措施；
矩形风管边长大于或等于630mm和保温风管边长大于或等于800mm,其管段长短在1.25m或低压风管单边平面积大于1.2m2,中、高压风管大于1.0m2以上均应采取加固措施，如采用角钢加固，角钢框加固、风管壁棱线加固和风管壁滚槽加固。
4.3.9风管与小部件（风嘴、短支管等）连接处，三通、四通分支处要严密，缝隙处应采用密封胶或锡焊堵严以免漏风。
4.3.10矩形风管弯管的制作，一般应采用曲率半径煨一个平面边长的内外同心弧形弯管。
当采用其他形式的弯管，平面边长大于500mm时，
必须设置弯管导流片。
4.4制作质量要求
4.4.1风管的咬缝必须紧密，咬缝宽度应均匀，无孔洞，半咬口或胀裂等缺陷。
直管纵向咬缝应错开，交错距离不得小于50mm,不得有十
字形拼接缝。
4.4.2风管的焊缝严禁有烧穿、漏焊和裂缝及不应有的气孔、砂眼、夹渣等缺陷。
焊接后钢板的变形应矫正。
纵向焊缝应错开。
4.4.3风管外观质量应达到折角平直，圆弧均匀，二端面平行，无明显翘角，表面凹凸不大于10mm；
风管与法兰连接牢固，翻边平整，宽度不小于6mm,紧贴法兰。
风管法兰孔间距应符合设计要求和施工规范的规定，焊接应牢固，焊缝处不设置螺孔，螺孔具备互换性。
风管加固应牢固可靠、整齐、间距适宜，均匀对称。
5.4.4风管与法兰制作尺寸允许偏差见下表4。
表7风管与法兰制作尺寸允许偏差（mm）
项目
项E
允许偏差
检验方法
1
圆形风管外径
①600
0,-1
用尺量互成90度的直径
①>
300
0,-2
2
矩形风管大边
尺重检查
3
圆形法兰直径
+1〜+3
用尺量互成
90度的直径
4
矩形法兰边长
尺量四边「
5
矩形法兰两对角线之差
尺量检查
6
法兰平整度
法兰放在平台上用塞尺检查
7
法兰焊缝对接处的平整度
二十二、风管的安装
5.1作业条件
5.1.1风管系统的安装应在建筑物围护结构施工完成，安装部位的障碍物已清理，地面无杂物的条件下进行。
5.1.2检查现场结构预留洞的位置、尺寸是否符合图纸要求，预留的孔洞应比风管实际截面尺寸大100mm。
5.1.3按照设计图纸并参照土建基准确定风管的标高位置并放线。
5.2作业工艺
5.2.1根据现场情况，在梁柱上选择二个可靠的吊点，然后挂好倒链和滑轮，用钢丝绳将风管捆绑结实。
5.2.2风管吊装应根据施工现场情况而定。
风管可以在地面连成一定
的长度，然后采用吊装的方法就位（整体吊装）；
也可以一节一节放在支架上逐节连接（分节吊装），一般安装顺序是先干管后支管。
竖风管的安装一般由下至上进行。
5.2.3起吊时，当风管离地200〜300mm时，应停止起吊，仔细检查倒链或滑轮受力点和捆绑风管的绳索、绳扣是否牢靠，风管的重心是否正确。
确认无误后，再继续起吊。
5.2.4支、托吊架制作安装方法
5.2.4.1按照风管系统所在的空间位置，确定风管支、托吊架的形式，按照《采暖与通风设计手册》的用料规格和做法制作，支架的悬臂、吊架得横担采用角钢或槽钢制成，吊杆采用圆钢，扁铁用于制作抱箍。
除锈后刷防锈漆一道。
5.2.4,2吊杆应平直，不得扭曲，螺纹应完整、光洁。
吊杆连接可采用螺纹连接或焊接连接。
螺纹连接任一端的连接螺纹均应长于吊杆直径，并有防松动措施；
焊接连接宜采用搭接，搭接长度不小于吊杆直径的6
倍，并与两侧焊接。
5.2.4.3风管吊架的露出部分应考虑调节余地，且不得大于30mm。
保温风管的长边尺寸大于或等于1250mm,应配带两个螺母。
5.2.4.4风管支、吊架的吊点，通常采用预埋铁件，支、吊架二次灌浆，膨胀螺栓法或射钉枪法等。
6.2.4,5按风管的中心线找出吊杆敷设位置，单吊杆在风管的中心线上，双吊杆可以按横担的螺孔间距或风管的中心线对称安装。
吊杆根据吊件形式可以焊在吊件上，也可以挂在吊件上，焊接后应涂防锈漆。
立
管管卡安装时，应先把最上面的一个管件固定好，再用线锤在中心处吊
线，下面的管卡可按线进行固定。
当风管较长，需要安排一排支架时，
可先把两端的安装好，然后以二端的支架为基准，用拉线法找出中间支
架的标高进行安装。
5．2．4．6支、吊架的标高必须准确，如圆形风管管径由大变小，为保
证风管中心线水平，支架型钢上表面标高应做相应提高，对于有坡度要
求的风管，托架的标高也应按风管的坡度要求安装。
5.2.4.7风管水平安装，直径或长边尺寸小于或等于400mm,支吊架间距不应大于4m；
大于400mm,不应大于3m。
螺旋风管的支、吊架
间距可分别延长至5m和3.75米；
对薄钢板法兰的风管，其支吊架间距
不应大于3m。
风管垂直安装，间距不应大于4m,单个立管至少有2个固定点。
5．2．4．8当水平悬吊的主、干风管长度超过20m时，应设置防止摆
动的固定点，每个系统不少于1个。
5．2．4．9支、吊架的预埋件或膨胀螺栓埋入部分不得油漆，并应去除
油污
5．2．4．10支、吊架不得安装在风口、阀门、检查孔等处。
吊架不得
直接吊在法兰上。
5．2．4．11圆形风管与支架接触的地方垫木块。
保温风管的垫块厚度
应与保温层的厚度相同。
矩形保温风管的支、吊架宜放在保温层外部，
但不得损坏保温层。
矩形保温风管不得直接与支、吊架接触，应垫坚硬
的隔热材料，其厚度与保温层相同，防止产生“冷桥”。
5．5法兰连接方法：
5．5．1为保证法兰接口的严密性，法兰之间应有垫料，一般空调系统
及送、排风系统的法兰垫料采用8501密封胶带，软橡胶板。
法兰垫料不
能挤入或凸入管内。
法兰垫料应尽量减少接头，接头应采用梯形或榫形
连接，并涂胶粘牢。
法兰连接后严禁向法兰缝隙填塞垫料。
5．5．2法兰连接时，按设计要求规定垫料，把二个法兰先对正，穿上
几个螺栓并载上螺母，暂时不要上紧，然后用尖冲塞进穿不上螺栓的螺
孔中，把二个螺孔撬正，直到所有螺栓都穿上后，再把螺栓拧紧。
为避
免螺栓滑扣，紧螺栓时应按十字交叉均匀拧紧，连接法兰的螺母应在同
一侧，连接好的风管，应以二端法兰为准，拉线检查风管连接是否平直。
5．6质量检查
5．6．1风管允许偏差为每米不大于3米，8米以上的水平风管总偏差不
应大于20mm。
垂直度允许偏差为每米不大于2mm,10m以上的垂直风
管，总偏差不应大于20mm。
5．6．2风管系统安装后，必须进行严密性检验，合格后方能交付下道
工序。
风管系统严密性检验以主干管为主。
在加工工艺得到保证得前提
下，低压风管可采用漏光法检测。
中高压系统风管的严密性检验，应在
漏光法检测合格后，对系统漏风量进行测试。
具体检查实验方法按通风
与空调工程施工质量验收规范（GB50243-2002）执行。
六、注意事项
6．1在风管穿过需要封闭的防火、防爆的墙体和楼板时，应设预埋管或
防护套管，其钢板厚度不应小于1.6mm。
风管与防护套管之间，应用不燃且对人体无危害的柔性材料封堵。
6．2风管内严禁其他管线穿越。
6．3输送含有易燃、易爆的气体或安装在易燃、易爆环境的风管系统应
有良好的接地，通过生活区或其他辅助生产房间时必须严密，并不得设
置接口。
6．4室外立管的固定拉索严禁拉在避雷针或避雷网上。
6．5输送空气温度高于80℃的风管，应按设计规定采取防护措施。
6．6地下风管穿越建筑物基础，若无钢套管时，在基础边缘附近的接
口应用钢板或角钢加固。
6．7地下风管与地上风管连接时，地下风管露出地面的接口长度不得少
于200mm,以利于安装操作。
6．8输送潮湿空气的风管，当空气的相对湿度大于60％，风管安装应有
0.01~0.15的坡度，并坡向排水装置。
6．9保温风管宜在吊装前做好保温工作，吊装时应注意不使保温层受到损伤。
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！
谢谢！
可依靠的唯有自己
这是发生在一个普通犹太人家庭里,父亲和儿子的故事：
儿子叫约翰，在他4岁那年，有一天他和姐姐在客厅玩捉迷藏。
他们玩得正高兴，父亲抱起小约翰，把他放在沙发椅上面，然后伸出双手做出接的姿势，叫他往下跳。
小约翰毫不犹豫地往下跳，在即将抓住父亲的瞬间，父亲缩回了双手，约翰摔到了地板上，他号啕大哭起来。
小约翰向坐在沙发上的妈妈求助、妈妈若无其事地坐着，并不去扶他，只是微笑着说:
呵，好坏
的爸爸！
”父亲站在一边，以嘲弄的眼光望着上当受骗的小约翰。
这便是犹太家庭教子的方法之一，这样做的目的是灌输给孩子一个理念：
社会是复杂的，不要轻信他人，唯一可依赖的就是自己。
犹太家庭的孩子都要回答这样一个问题：
假如有一天房子被烧着了，
你将带着什么东西逃跑？
”如果孩子回答是钱财，地亲会进一步问：
有一种
没有形状、没有颜色、没有气味的宝贝，你知道是什么吗？
”如果孩子回答不出来，母亲会告诉他：
孩子，你要带走的不是钱财，而是智慧。
因为智慧是任何人都抢不走的，你只要活着，智慧就永远跟着你。
”
你对爸爸的爱，远远胜过那部车
一个犹太家庭的父亲，存钱存了很久，终于买了一辆自己向往已久的新车。
新车开到家后，他珍爱有加，每天都要洗车打蜡。
他5岁的儿子见父亲这么爱车，也常常乐此不疲地帮爸爸一起洗车。
有一天，这位父亲开车回到家后，累得一动也不想动。
于是他决定破一次例，改大再洗车，尽管自己的爱车因淋了雨，而显得脏乱不堪。
这时，5岁的儿子见父亲这么累，就自告奋勇地要帮爸爸洗车，见他这么小的年纪，就知道体谅自己，心里甚感欣慰，便放手让儿子去洗。
儿子要动手洗车了，却找不到洗车用的毛巾。
于是他走进厨房，立刻便想到母亲平时煮菜洗锅时，都是用钢刷使劲刷才刷干净的，所以既然没有毛巾，就用钢刷吧！
他拿起钢刷用力地洗起车来，一遍又一遍，像刷锅一样地刷车。
等他洗完之后，听见哇”的一声，他失声大哭起来，车子怎么都花了？
这下可闯大祸了，他急忙跑去找父亲，边哭边说：
爸爸，对不起，爸爸，你
来看！
"
父亲疑惑地跟着儿子走到车旁，他也哇”的一声，我的车，我的车！
”
这位父亲怒气冲冲地走进房间，气急败坏地跪在地上祷告：
上帝呀，
请你告诉我，我该怎么做？
那是我新买的车，一个月不到，就变成这样，我该怎么处罚我的孩子？
他才祷告完，耳边忽然出现一个声音世人都是看表面，而我却是看内心_!
”突然间，他彻悟了。
他走出房门，儿子正害怕地流着泪，动也不敢动。
父亲走上前去，把孩子紧紧地拥在怀里，亲切地说：
谢谢你帮爸爸洗
车，爸爸对你的爱，远远胜过对那部车子。
凡事要透过表面去看本质，当家人或朋友无意间做错了某件事时，我们要理智对待，不要只看事情的表面，而忽略他们内心真实的想法。
学会用爱心去包容爱心,家会让你感觉自己的周围,时时洋溢温暖的阳光。
小饭
馆的生意很好，因为物美价廉，因为他的谦和和妻子的热情。
每天早晨，三四点钟他就早早起来去采购，直到天亮才把所需要的蔬菜、鲜肉拉回家。
没有雇人手，两个人忙得像陀螺。
常常，因为缺乏睡眠，他的眼睛红红的。
不
久，一个推着三轮车的老人来到他门前。
她驼背，走路一跛一跛的，用手比划着，想为他提供蔬菜和鲜肉，绝对新鲜，价格还便宜。
老人是个哑巴，脸上满是灰尘，额角和眼边的几块疤痕让她看上去面目丑陋。
妻子不同意，老人的样子，看上去实在不舒服。
可他却不顾妻子的反对，答应下来。
不知怎的，眼前的老人让他突然想起了母亲。
老人很讲信用，每次应他要求运来的蔬菜果然都是新鲜的。
于是，每天早晨六点钟，满满一三轮车的菜准时送到他的饭馆门前。
他偶尔也请老人吃
碗面，老人吃得很慢，很享受的样子。
他心里酸酸的，对老人说，她每天都可以在这儿吃碗面。
老人笑了，一跛一跛地走过来。
他看着她，不知怎的，又想起了母亲，突然有一种想哭的冲动。
一晃，两年又过去了，他的饭馆成了酒楼，他也有了一笔数目可观的积蓄，买了房子。
可为他送菜的，依旧是那个老人。
又过了半个月，突然有一天，他在门前等了很久，却一直等不到老人。
时间已经过了一个小时，老人还没有来。
他没有她的联系方式，无奈，只好让工人去买菜。
两小时后，工人拉回了菜，仔细看看，他心里有了疙瘩，这车菜远远比不上老人送的莱。
老人送来的菜全经过精心挑选，几乎没有干叶子，棵棵都清爽。
只是，从那天后，老人再未出现。
春节就要到了，他包着饺子，突然对妻子说想给老人送去一碗，顺便看看她发生了什么事。
怎么一个星期都没有送菜？
这可是从没有过的事。
妻子点头。
煮了饺子，他拎着，反复打听一个跛脚的送菜老人，终于在离他酒楼两个街道的胡同里，打听到她了。
他敲了半天门，无人应答。
门虚掩着，他顺手推开。
昏暗狭小的屋子里，老人在床上躺着，骨瘦如柴。
老人看到他，诧异地睁大眼，想坐起来，却无能为力。
他把饺子放到床边，问老人是不是病了。
老人张张嘴，想说什么，却没说出来。
他坐下来，打量这间小屋子，突然，墙上的几张照片让他吃惊地张大嘴巴。
竟然是他和妈妈的合影！
他5岁时，10岁时，17岁时……墙角，一只用旧布包着的包袱，包袱皮上，绣着一朵梅花。
他转过头，呆呆地看着老人，问她是谁。
老人怔怔地，突然脱口而出：
儿啊。
他彻底惊呆了！
眼前的老人，不是哑巴？
为他送了两年菜的老人，是他的母亲？
那沙哑的声音分明如此熟悉，不是他母亲又能是谁？
他呆愣愣地，突然上前，一把抱住母亲，号啕痛哭，母子俩的眼泪沾到了一起。
不知哭了多久，他先抬起头，哽咽着说看到了母亲的坟，以为她去世了，所以才离开家。
母亲擦擦眼泪，说是她让邻居这么做的。
她做工的爆竹厂发生爆炸，她侥幸活下来，却毁了容，痛了腿。
看看自己的模样，想想儿子进过监狱，家里又穷，以后他一定连媳妇都娶不上。
为了不拖累他，她想出了这个主意，说自己去世，让他远走他乡，在异地生根，娶妻生子。
得知他离开了家乡，她回到村子。
辗转打听，才知道他来到了这个城市。
她以捡破烂为生，寻找他四年，终于在这家小饭馆里找到他。
她欣喜若狂，看着儿子忙碌，她又感到心痛。
为了每天见到儿子，帮他减轻负担，她开始替他买菜，一买就是两年。
可现在，她的腿脚不利索，下不了床了，所以，再不能为他送菜。
这种信任和理解真的很重要。
这个故事对于众多家长来说有很强的的启迪和警示作用：
你到底爱的
是孩子，还是孩子努力的结果?
如果是后者，那说明你不会爱！
”亦或是你
到底是爱自己的孩子，还是爱那个你心目中的孩子？
如果是后者，那说明你不会爱！
”，往往，在和孩子互动过程中，我们关注自己的感受，关注孩子是否改错，关注孩子是否优秀，而我们忽略了关注孩子本身，这些都是打着爱的旗号伤害着孩子,但我们往往认为这就是爱。
请牢记，孩子本身最重要！
让孩子去开辟自己的天空
《一个犹太人的家庭教育》讲的是一个伟大的犹太母亲把三个孩子培养成才的理念和方法。
这位母亲生在上海，父亲是犹太人，在她12岁那年去世了，随后母亲也离她而去，她成了孤儿。
长大后在上海铜厂做女工，结婚后生下三个孩子，但不久后丈夫又离她而去了。
为了逃避痛苦，她成为中以建交后第一批回到以色列的犹太后裔。
为了生存，也为了三个孩子能早日回到以色列，她先发奋学习希伯来语，然后，在路边摆了个小摊卖春卷。
以色列的官方货币是谢克尔，―谢克尔兑换人民币2块钱，更小的币值是雅戈洛，一谢克尔等于100雅戈洛。
她的春卷小摊每天只能赚到十来个谢克尔……
1993年，她接回了三个孩子，大儿子14岁，二儿子13岁，小女儿11岁。
开始她一直秉承再苦不能苦孩子的原则，依旧做着合格的中国式妈妈。
把孩子送去学校读书，她卖春卷，孩子放学，她就停止营业，在小炉子上面给他们做馄饨或者面条。
这一幕被邻居看到了，就来训斥大儿子：
你已经是大孩子了，你应该学会去帮助你的母亲，而不是看着你母亲忙碌，自己就像废物一样。
”然后转过头训斥母亲：
不要把那种落后的中国式教育带到以色列来……”
大儿子和她都很难受，但他们都在慢慢地改变，大儿子不但学会了做春卷，还把春卷带到学校卖，每天，三个小孩子能赚到10个谢克尔，回家交给母亲。
母亲觉得很心酸，让他们小小年纪就担起生活的担子，但犹太人不这么认为，在犹太家庭里，孩子们没有免费的食物和照顾，任何东西都是有价格的，每个孩子都必须学会赚钱，才能获得自己需要的一切。
于是妈妈不再提供免费的餐食和服务，同时也给他们赚钱的机会，以每个春卷30雅戈洛的价钱批发给他们，带到学校后，可自行加价出售，利润部分自由支配。
三个孩子卖春卷的方式竟然截然不同。
小女儿最老实，按老价钱50雅
戈洛一个零售；
二儿子则以40雅戈洛的价钱批发给学校餐厅，每天让他送100个春卷；
大儿子则举办了一个带你走进中国”的讲座，讲座的噱头就在1于可以免费品尝美味的中国春卷，但需要买入场券，每人10雅戈洛，结果收入1500雅戈洛。
随后他们琢磨出了更多更新颖的赚钱方法，他们很努力地去学习和思考，学业并没有受到任何影响。
同样作为父母，是不是应该引起我们的反思？
我们每天一睁开眼睛就为了孩子忙活，做饭、洗衣服、接送、辅导作业，然后才是做自己的事情，每天忙的团团转，累得筋疲力尽。
一发牢骚，孩子还会心生厌烦，根本不理解我的付出。
再回头看看，每一位中国母亲不都是这样吗？
这样我们就很伟大吗？
我们付出了很多，却造就了一个又一个小皇帝”、小公主”……
我们希望孩子成才，却又过度的保护他们，使得孩子变得无能无法自立；
过分的溺爱，带来孩子的无情；
过多的干涉，让孩子多了很多无奈；
过多的指责，让孩子变得不知所措，找不到前进的方向……
想要为孩子
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