最新精选初中语文七年级下册第二单元7 最后一课人教版巩固辅导九Word文档格式.docx

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C、笔直悠闲碧绿诚实

D、明天学习拘谨破旧

第3题【单选题】

选出下面文学常识搭配正确的一项（）

A、《最后一课》————德国———都德

B、《社戏》—————鲁迅———闰土

C、《济南的冬天》———舒庆春——《骆驼祥子》

D、《春》——————何其芳——《温州的踪迹》

第4题【单选题】

下列修辞方法归纳正确的一项是（）

①这些字贴挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。

②油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。

③许多年前，有一个皇帝，为了穿得漂亮，不惜把所有的钱花掉。

④不是风，我怕早已霉烂了；

不是雨，我怕早已干瘪了；

不是光，我怕早已苍白了；

不是热，我怕早已憔悴了。

⑤海日生残夜，江春入旧年。

⑥一百个火红火红的太阳在分娩。

A、比喻、对偶、夸张、排比、对偶、夸张

B、比喻、拟人、夸张、排比、对偶、夸张

C、比喻、拟人、夸张、排比、对偶、拟人

D、比喻、拟人、夸张、对比、拟人、拟人

第5题【单选题】

填在下列横线上最恰当的一组词语是（）

①“想起这些，我多么________！

我这些课本，语法啦，历史啦……”

②个个都那么________，教室里那么________！

③这套衣服，他只有在督学来视察或者发奖的日子才穿戴。

而且整个教室有一种不平常的_______的气氛。

④韩麦尔先生见了我，很________地说：

“快坐好，小弗郎士，我们就要上课，不等你了。

”

A、痛心留心肃静庄严温柔

B、懊悔专心安静严肃温和

C、悔恨细心寂静肃穆柔和

D、懊悔留心安静肃穆柔和

第6题【单选题】

下列说法正确的一项是（）

A、《最后一课》中韩麦尔和小弗郎士爱国感情一样炽烈，都是自始至终的爱国情怀。

B、《最后一课》的作者是一位爱国主义作者，以长篇小说见称于世。

C、韩麦尔先生因为年纪大，上课非常吃力，所以上课时“脸色惨白”，小弗郎士也认为老师累得这样是一个“可怜的人”。

D、韩麦尔先生为上这“最后一课”，穿上整齐的新衣，这是他对祖国爱的表现。

第7题【填空题】

选词填空。

①我本来打算趁那一阵______（A.喧闹B.热闹C.喧哗）偷偷地溜到我的座位上去。

②最使我吃惊的是，后边几排一向空着的板凳上坐着好些镇上的人，他们也跟我们一样______（A.安静B.平静C.肃静）。

第8题【填空题】

选择恰当的词语，填在横线上。

①喧哗喧闹吵闹

平常日子，学校开始土课的时候，总有一阵______，就是在街上也能听得到。

②观察检查视察

这套衣帽，他只在督学来______或发奖的日子才穿戴。

③严肃肃静严厉

而且整个教室有一种不平常的______的气氛。

④惊奇惊异诧异

我看见这些情形，正在______，韩麦尔先生已经坐上椅子……

⑤后悔懊悔懊恼

这好像告诉我，他们也______当初没常到学校里来。

⑥责备责怪谴责

“我呢，我难道没有应该______自己的地方吗?

第9题【问答题】

指出下列各句的描写方法和作用。

①画眉在林边宛转地唱歌；

锯木厂后边的草地上，普鲁士兵正在操练。

②天啊，如果我能把那条出名难学的分词用法从头到尾说出来，声音响亮，口齿清楚，又没有一点儿错误，那么任何代价我都愿意拿出来的。

③有时候一些金甲虫飞进来，但是谁都不注意，连最小的孩子也不分心。

第10题【问答题】

“最后一课”与平时上课气氛有何不同？

这种不同表明了什么？

第11题【语言表达】

不改变句意，把下边的长句改成几个意思连贯的短句。

历史剧《屈原》叙写了战国时代楚怀王不图自强，不辨敌友，梦想依附秦国，屈原虽然“信而见疑，忠而被谤”，却依然深怀爱国热忱，同朝廷绝齐亲秦的反动势力进行顽强斗争的故事。

第12题【现代文阅读】

阅读下面的文段,完成下题。

语法课完了，我们又上习字课。

那一天，韩麦尔先生发给我们新的字帖，帖上都是美丽的圆体字：

“法兰西”“阿尔萨斯”“法兰西”“阿尔萨斯”。

这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。

个个都那么专心，教室里那么安静!

只听见钢笔在纸上沙沙地响。

有时候一些金甲虫飞进来，但是谁都不注意，连最小的孩子也不分心，他们正在专心画“杠子”，好像那也算是法国字。

屋顶上鸽子咕咕咕咕地低声叫着，我心里想：

“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧!

我每次抬起头来，总看见韩麦尔先生坐在椅子里，一动也不动，瞪着眼看周围的东西，好像要把这小教室里的东西都装在眼睛里带走似的。

只要想想：

四十年来，他一直在这里，窗外是他的小院子，面前是他的学生；

用了多年的课桌和椅子，擦光了，磨损了；

院子里的胡桃树长高了；

他亲手栽的紫藤，如今也绕着窗口一直爬到屋顶了。

可怜的人啊，现在要他跟这一切分手，叫他怎么不伤心呢?

何况又听见他的妹妹在楼上走来走去收拾行李!

他们明天就要永远离开这个地方了。

可是他有足够的勇气把今天的功课坚持到底。

习字课完了，他又教了一堂历史。

接着又教初级班拼他们的ba，be,bi,bo,bu。

在教室后排座位上，郝叟老头儿已经戴上眼镜，两手捧着他那本初级读本，跟他们一起拼这些字母。

他感情激动，连声音都发抖了。

听到他古怪的声音，我们又想笑，又难过。

啊!

这最后一课，我真永远忘不了!

忽然教堂的钟敲了十二下。

祈祷的钟声也响了。

窗外又传来普鲁士兵的号声他们已经收操了。

韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。

“我的朋友们啊，”他说，“我——我——”

但是他哽住了，他说不下去了。

他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：

“法兰西万岁!

然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：

“放学了，你们走吧。

习字课上韩麦尔先生为什么让学生练写“法兰西”“阿尔萨斯”？

选文第二段中的景物描写有什么作用？

先生在写“法兰西万岁”这几个字时为什么要使出全身的力量呢?

有同学认为“窗外又传来普鲁士兵的号声——他们已经收操了。

”这句话用在这里是多余的，应该删掉。

你赞同吗?

说说你的理由。

小弗郎士为什么觉得韩麦尔先生“从来没有这么高大”？

请说说你的看法。

第13题【现代文阅读】

课内经典文段阅读。

最后一课（节选）

都德

我一纵身跨过板凳就坐下。

我的心稍微平静了一点儿，我才注意到，我们的老师今天穿上了他那件挺漂亮的绿色礼服，打着皱边的领结，戴着那顶绣边的小黑丝帽。

这套衣帽，他只在督学来视察或者发奖的日子才穿戴。

而且整个教室有一种不平常的严肃的气氛。

最使我吃惊的是，后边几排一向空着的板凳上坐着好些镇上的人，他们也跟我们一样肃静。

其中有郝雯老头儿，戴着他那顶三角帽，有从前的镇长，从前的邮递员，还有些旁的人。

个个看来都很忧愁都雯还带着一本书边破了的初级读本，他把书翻开，摊在膝头上，书上横放着他那副大眼镜。

……

他穿上那套漂亮的礼服，原来是为了纪念这最后一课!

现在我明白了，镇上那些老年人为什么来坐在教室里。

这好像告诉我，他们也懊悔当初没常到学校里来。

他们像是用这种方式来感谢我们老师四十年来忠诚的服务，来表示对就要失去的国土的敬意。

窗外又传来普鲁士兵的号声一一他们已经收操了。

韩麦尔先生站起来，脸色惨白、我觉得他从来没有这么高大。

“我的朋友们啊”，他说，“我——我——”

但是他咬住了，他说不下去了。

他转身朝着黑板。

拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了几个大字:

然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势:

“放学了，——你们走吧。

老师为什么在最后一课时穿戴礼服?

郝雯等人为什么坐在教室里?

①______

②______

为什么韩麦尔先生听到钟声和号声后“脸色惨白”?

而“我”却“觉得他从来没有这么高大”?

选文的最后一段用了______和______描写，表现了韩麦尔先生______。

谈谈你对老师在最后一课下课时写的几个大字“法兰西万岁”的理解。

第14题【现代文阅读】

阅读下文，回答问题

最后一课

一位哲学家带着他的一群学生去漫游世界，十年间，他们游历了所有的国家，拜访了所有有学问的人。

回来之后，哲学家在郊外的一片草地上坐了下来，说：

“十年游历，你们都已是饱学之士，现在学业就要结束了，我们上最后一课吧！

弟子们围着哲学家坐了下来。

哲学家问：

现在我们坐在什么地方？

弟子们答，现在我们坐在旷野里。

哲学家又问：

旷野里长着什么？

弟子们说，旷野里长满杂草。

哲学家说：

“对，旷野里长满杂草，现在我想知道的是如何除掉这些杂草。

一个弟子首先开口，说：

“老师，只要有铲子就够了。

”哲学家点点头。

另一个弟子接着说：

“用火烧也是很好的一种办法。

”哲学家微笑了一下，示意下一位。

第三个弟子说：

“撒上石灰就会除掉所有的杂草。

接着讲的是第四个弟子，他说：

“斩草除根，只要把根挖出来就行了。

等弟子们讲完了，哲学家站了起来，说：

“课就上到这里了，你们回去后，按照各自的方法去除一片杂草，没除掉的，一年后再来相聚。

一年后，他们都来了，不过原来相聚的地方已不再是杂草丛生，它变成了一片满谷子的庄稼地。

弟子们围着谷地坐下，等待哲学家的到来，可是哲学家始终没来。

几十年后，哲学家去世，弟子们在整理他的言论时，私自在最后补了一章：

要想除掉旷野里的杂草，方法只有一种，那就是在上面种上庄稼。

同样，要想记灵魂纯净，唯一的方法就是用美德去占据它。

哲学家给学生上的最后一课的主要内容是什么？

"

哲学家为什么在带着学生“游历了所有的国家，拜访了所有有学问的人”后，给学生上这“最后一课”？

请谈谈你的看法。

第15题【综合题】

阅读“忽然教堂的钟敲了十二下”至结尾，完成下面的题目。

选段写教堂的钟声、祈祷的钟声、普鲁士兵的号声有什么作用？

“我”为什么觉得韩麦尔先生“从来没有这么高大”？

文中对韩麦尔先生的刻画，用了哪些描写手法？

有什么作用？

如果结尾处改成“他举起拳头高呼‘法兰西万岁’”好不好？

应怎样理解“放学了，——你们走吧”这句话？