阅读理解技巧Word文档格式.docx
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特定称谓；
否定、讽刺、反语
二十三、破折号用法：
提示、注释、总结、递进、话题转换、插说
某句话在文中的作用：
1、文首：
开篇点题；
渲染气氛（记叙文、小说），埋下伏笔（记叙文、小说），设置悬念（小说），为下文作辅垫；
总领下文；
2、文中：
承上启下；
总结上文；
3、文末：
点明中心（记叙文、小说）；
深化主题（记叙文、小说）；
照应开头（议论文、记叙文、小说）
常见修辞手法及其答题格式：
比喻：
运用比喻的修辞手法，把……比作……，形象、生动形象地写出了+对象+特征，表达了（谁，什么样的）（哪些）感情（写景咏物文）。
拟人：
运用拟人的修辞手法，把XX人格化（或：
赋予XX以人的情态），生动形象的地描绘了……特点或情态，含蓄表现作者……的思想感情。
反复：
运用反复的修辞手法，加强语气，强调了……（或：
强烈地表达了……的情感）。
排比：
使句式工整，节奏感强，强化语势，使语言精炼、有力，强调了……
叙述：
运用排比，形成语势，铺叙了……，强烈地表达了……
抒情：
运用排比，形成语势，强烈地表达了……情感，使抒情更加真挚感人。
景物描写：
运用排比，形成语势，铺写了……，渲染了……气氛（或：
突出了……的美），表达了……
议论：
运用排比，形成语势，强烈（层层深入）地表达了……，增强了说理力量，有雄辩的气势。
设问：
开头设问：
点明写作对象（内容），吸引读者注意，引出下文。
中间设问：
承上启下，引发读者的注意和思考。
用在议论文中，能使论证进一步深入，使文章脉络清晰。
反问：
起强调作用，增强肯定（否定）语气，强调了……强烈地表达了（什么）之情。
夸张：
运用了夸张的修辞手法，突出了什么怎么样，启发读者联想，使读者留下鲜明深刻的印象。
对偶：
运用对偶的修辞手法，描绘了……的景物（或：
抒发了……的情感；
或：
阐述了……的哲理），语言凝练，句式整齐，音韵和谐，富有节奏感和音乐美。
常用的写作手法：
⑴拟人手法：
赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果。
⑵比喻手法：
形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。
⑶夸张手法：
突出人或事物的特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。
⑷象征手法（托物言志）：
把特定的意义寄托在所描写的事物上，表达了……的情感，增强了文章的表现力。
⑸对比手法：
通过比较，突出事物的特点，更好地表现文章的主题。
⑹衬托（侧面烘托）手法：
以次要的人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。
衬托，同类事物衬托是“正衬”，相反事物衬托是“反衬”；
以次衬主。
⑺讽刺手法：
运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑，加强深刻性和批判性，使语言辛辣幽默。
⑻欲扬先抑：
先贬抑再大力颂扬所描写的对象，上下文形成对比，突出所写的对象，收到出人意料的感人效果。
⑼前后照应（首尾呼应）：
使情节完整、结构严谨、中心突出。
文章用不同人称叙述的好处：
（1）第一人称：
以“我”的口吻或者角度展开记叙。
第一人称的“我”有时是作者本人，有时是作品中的一个角色，即经过艺术加工的“我”。
经过了虚构，就不是作者本人；
把生活的真实的我记录下来，这就是作者本人。
作用：
便于直抒胸臆，读来有亲切感和真实感。
（2）第三人称：
以第三者的地位叙述文章中的人物、事件、场景等。
不受时空限制，能够从多方面自由叙述。
（3）注意：
有的文章中运用了第二人称代词，一般多是出现在用第一人称或第三人称的叙述里，实际上仍是站在第一人称或是第三人称的角度写的。
可以增强文章的抒情性和亲切感，便于感情的交流。
描写方法：
记叙文中的描写分人物描写和环境描写。
人物描写又细分为：
（1）肖像描写；
（2）外貌描写；
（3）神态描写；
（4）动作描写；
（5）语言（对话）描写；
（6）心理描写。
另外，人物描写从另一个角度看，则可以分为：
正面描写、侧面描写、细节描写。
人物描写作用：
塑造人物性格；
推动情节发展；
揭示文章主题。
环境描写又可以分为：
自然环境描写和社会环境描写。
自然环境描写（景物描写）句的主要作用：
⑴表现地域风光，提示时间、季节和环境特点；
⑵推动情节发展；
⑶渲染气氛；
⑷烘托人物形象（或人物心情、感情）；
⑸突出、深化主题。
社会环境描写的主要作用：
⑴交代作品的时代背景。
⑵在回答时必须结合当时当地的时代背景，指出文段中环境描写的相关语句揭示了什么样的社会现实。
记叙文中议论的作用：
记叙文的议论有三种方式：
先叙后议、先议后叙、夹叙夹议。
可起到承上启下；
统领全文；
引发读者思考；
点明人物或事件的意义；
突出中心；
升华主题；
起到画龙点睛的作用。
记叙顺序：
（1）顺叙（按事情发展先后顺序）
叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚
（2）倒叙（先写结果，再交待前面发生的事。
）
造成悬念、吸引读者，增强文章的生动性。
（3）插叙（叙事时插入相关的另一件事。
对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。
划分层次及作用：
划分层次：
⑴按时间划分（找表示时间的短语）
⑵按地点划分（找表示地点的短语）
⑶按事情发展过程（找各个事件）
⑷总分总（掐头去尾）
以写事为主的文章：
①按事情发生发展的先后时间分析；
②按事情发生发展的地点转换分析；
③按事情发展的阶段分析。
以写人为主的文章：
①按人物成长的阶段分析；
②按人物所在的不同地点分析；
③按表现人物不同性格特征的不同条件分析；
④按人物感情的变化分析。
以写景状物为主的文章：
按人物观察景物的观察点的变化，即空间变化分析；
按不同时间的不同景致的变化，即时间变化分析。
文章题目的含义：
A.内容上（双关）
B.主题上（概括文章的主要内容）
C.充当线索
D.设置悬念
E、新颖别致、吸引读者等方面进行品味。
结合修辞：
用了什么修辞手法，生动形象写出了……，点明了本文的主要内容
某一句在文章中的作用：
（1）句子结构上的作用要视其位置而定。
①开头：
开篇点题，总领全文；
设置悬念；
奠定全文的感情基调；
引出下文；
为下文做铺垫。
②中间：
承上启下（过渡）
④结尾：
照应开头；
点明中心（或揭示中心、深化主题、升华主题）；
④除结尾外都可能是为后文作铺垫
（2）句子内容的作用：
首先要看句子的表达方式，表达方式不同的句子，作用也不尽相同。
记叙文中常用的表达方式是记叙、描写、议论、抒情。
这里主要谈谈议论和抒情的作用：
议论句、抒情句通常与文章的主旨由密切关系，主旨句通常以抒情句、议论句形式出现，它们通常位于文章的开头或结尾，议论句、抒情句的作用主要从主旨方面答题就行，如表现（揭示）文章的主旨（突出文章的中心），抒发某种感情，使文章具有强大的感染力等。
开放性阅读：
（1）表达时最好要有标志性语言。
在答题时可以用“我认为……。
比如……”这样的标志性语言。
先用“我认为……。
”言简意赅地表明自己的观点。
⑵再用“比如”、“例如”之类的词语，运用举例论证或道理论证来支撑自己的观点。
这样，不仅给阅卷老师留下观点鲜明之感，而且给人以条理清楚，论证有力的良好印象。
⑶表达内容要紧跟时代步伐，贴近生活实际。
⑷要有正确的人生观、价值观
⑸语言要通顺，表达要流畅
修辞赏析词库：
朴实自然的语言赏析词库
⑴朴实无华
⑵写得晶莹澄澈，明润无疵，如诗如画
⑶言简意赅，清真雅洁，朴素自然
⑷语言简洁，气势纵横
⑸文字洗练，意境深邃
⑹语言朴实活泼，节奏明快，上口顺耳
⑺文辞畅达，沉静雅洁
生动优美的语言赏析词库
⑴文笔凝练，刻画传神
⑵细致传神的描绘，使行文摇曳多姿，富于变化，主题鲜明突出
⑶含蓄隽永，耐人咀嚼，发人深思，给人留下不尽的余味
⑷笔意超逸，九曲回肠，有绘画的色彩美，也有诗的韵味美
⑸汹涌豪迈的气垫，清丽隽永的风格，稳健深沉的笔触
⑹血肉丰富，意蕴深刻语言深沉缠绵，感人肺腑
⑺大笔泼墨，尽情挥洒
⑻说理深刻，内容厚重
⑼语言气垫壮阔，精练凝缩，激动人心
⑽深婉隐约，耐人寻味
⑾语言优美，富有诗意，撼人心扉
⑿行文起伏跌宕，含义深邃隽永……
写作手法和表现手法的区别（列举+说明）：
现代文阅读解题方法归类
一、表达方式：
记叙、描写、抒情、说明、议论
象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托（正衬、反衬）
比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语
时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果
顺叙、倒叙、插叙
正面描写、侧面描写
语言、动作、神态、心理、外貌
视觉、听觉、味觉、触觉
动静结合（以动写静）、概括与具体相结合、由远到近（或由近到远）
正面（又叫直接）、反面（又叫间接）
概括叙述、细节描写
时间顺序、空间顺序、逻辑顺序
举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用
开端、发展、高潮、结局
人物形象、故事情节、具体环境
自然环境、社会环境
论点、论据、论证
事实论据、道理论据
举例（或事实）论证、道理论证（有时也叫引用论证）、对比（或正反对比）论证、比喻论证
立论、驳论（可反驳论点、论据、论证）
否定、讽刺、反语
提示、注释、总结、递进、话题转换、插说。
二十四、其他：
（一）某句话在文中的作用：
照应开头（议论文、记叙文、小说）
开头要引人（开门见山，直截了当；
制造悬念，引人入胜；
提出问题，引人注意；
说明情况，交待背景），结尾要有力（画龙点睛，发人深思；
总结全文，照应开头；
叙述结束，自然收尾；
抒发情感，引起共鸣）
（二）修辞手法的作用：
（1）它本身的作用；
（2）结合句子语境。
1、比喻、拟人：
生动形象；
答题格式：
生动形象地写出了＋对象＋特性。
2、排比：
有气势、加强语气、一气呵成等；
强调了＋对象＋特性
3；
引起读者注意和思考；
引起读者对＋对象＋特性的注意和思考
4、反问：
强调，加强语气等；
5、对比：
强调了……突出了……
6、反复：
强调了……加强语气
7、夸张：
突出了……的本质特征
8、对偶：
句式整齐有节奏。
（三）
句子含义的解答：
这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。
答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。
（四）某句话中某个词换成另一个行吗？
为什么？
动词：
不行。
因为该词准确生动具体地写出了……
形容词：
因为该词生动形象地描写了……
副词（如都，大都，非常只有等）：
因为该词准确地说明了……的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成……，与事实不符。
（五）一句话中某两三个词的顺序能否调换？
不能。
因为
（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致
（2）该词与上文是一一对应的关系（3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。
（六）段意的归纳
1．记叙文：
回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事
格式：
（时间＋地点）＋人＋事。
2．说明文：
回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么，
说明（介绍）＋说明对象＋说明内容（特点）
3．议论文：
回答清楚议论的问题是什么，作者的观点怎样，
用什么论证方法证明了（论证了）＋论点
语言表达及运用
扩展题形式有以下几种①情景式扩展（据情景展开想象）②添枝加叶式扩展（增加修饰限制成分）③提供中心式扩展（围绕中心进行扩展）④补写续写式扩展。
要明确重点，辨明情景，分清语体展开想象，巧用修辞。
打开思路，发散思维。
压缩题考查形式有：
提炼观点、概括观点、组织导语、拟定标题等几项内容。
方法是，先问自己几个问题：
①写的是什么物象或形象②事情的经过和结果怎样③文章的思想脉络怎样④命题目的是什么可套用下列公式①：
一级信息（10字内）谁+干什么②二级信息（11——30）再加上是怎么干的③三级信息再加上目的是什么，结果如何。
要遵循以下原则：
删繁就简，去次留主，重点信息不遗漏。
句式变换形式有①长短（单复）句变换②主被动句变换③整散句变换④陈述反问设问句的变换其中长句一般为单句，短句一般为复句。
长句（单句）变短（复）句一般方法为先找出主干并摆上，然后把修饰附带成分再摆上，并使用相关的连属词使其通畅。
短句变长句一般先确定主干句，再把其他句子硬塞成定状补。
做完要检查共有几套主谓结构。
散句变整句注意原则上可形成并列的成分，内部结构要保持一致（主谓对主谓抢救等）
艺术手法，又叫表达技巧，包括四个方面：
记叙、描写、抒情、议论。
表现手法：
起兴、联想、烘托、抑扬、照应、正侧、象征、对照、由实入虚、虚实结合、运用典故、直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志、借古讽今、化动为静、动静结合、以小见大、开门见山。
写作手法属于艺术表现手法（即：
艺术手法和表现手法，也含表达手法（技巧）），常见的有：
夸张，对比，比喻，拟人，悬念，照应，联想，想象，抑扬结合、点面结合、动静结合、叙议结合、情景交融、衬托对比、伏笔照应、托物言志、白描细描、铺垫悬念、正面侧面比喻象征、借古讽今、卒章显志、承上启下、开门见山，烘托、渲染、动静相衬、写作手法属于艺术表现手法（即:
艺术手法和表现手法,也含表达手法（技巧））,常见的有:
夸张,对比,比喻,拟人,联想,想象,抑扬结合、点面结合、动静结合、叙议结合、情景交融、衬托对比、前后照应、托物言志,借景抒情，铺垫悬念，正面侧面，比喻象征，借古讽今，承上启下，开门见山，烘托渲染，动静相衬等....虚实相生，实写与虚写，托物寓意、咏物抒情等。
表达方式就是常见的叙述、描写、抒情、议论和说明。
（其实也属于艺术表现手法）。
修辞手法就是常见的比喻、对比、比拟、对偶、借代、夸张、互文、双关、反问、设问、反复、反语、引用等。
议论文阅读：
1、找准论点
标题、开头、篇末、不明显需精练概括。
还可以通过分析论据来找论点。
因为论据是证明论点的，分析论据，看它证明的是什么问题，这个问题就是论点。
或者分析题目，有的标题不是论点，而是论证话题，作者对论题的看法就是中心论点。
2、分析论据类型：
事实论据、道理论据。
考点：
补充一个论据。
（要紧扣论点，选取真实典型的事例）
3、明确论证方法：
举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证
道理论证一般指引用了名人名言做论据的，比喻论证指论证的语句采用了比喻这种修辞手法的，对比论证一般须找出正反两方面的论述。
分析论证的作用
1.指明所用的论证方法；
2.分析该论证方法证明了作者的哪个观点。
（一般是本段的中心句（段首）或所采用论证方法的前一句）
3.论证结构：
一般结构：
提出问题－分析问题--解决问题（即引论--本沦--结论）。
4.分析议论文的语言特点（准确性、概括性）。
5.议论文一般开头由某件事、一则名言、寓言故事等生发议论。
所以它们的作用是：
作为引子，引出论证的话题。
6.议论文常用设问句作过渡，反问句式以示强调。
（1）设问（手法）句的作用：
吸引读者注意，启发读者去思考，发人深思。
（2）反问（手法）句的作用：
加强语气，强调作者的观点，发人深思。
古诗词鉴赏题答题技巧
下面是六类常见的题型的答题模式。
一、形象意境类
形象画面：
这首诗描绘了怎样的形象（描绘了怎样的画面）?
景物有什么特点?
意象意境：
诗歌营造了怎样的意境氛围?
或直接点明某意象，要求简要赏析。
【知识联系】
1.所谓诗歌中的形象，是指抒情主人公（抒情主体形象）或诗歌中所描写的景与物。
2.所谓意境是指思想感情与诗中生活图景有机融合的一种艺术境界。
概括意境特点的术语有：
雄浑壮阔、高阔远深、萧瑟凄凉、生机勃勃、孤寂冷清、繁华热闹、恬静安谧等。
答题模式：
意境描述+特点概括
二、情感主旨类
情感蕴含：
诗歌表达了怎样的感情情趣（思想感情有何变化）?
或分析诗句蕴含了作者何种心情?
主旨：
反映了怎样的社会现实（主旨是什么）?
或就主旨句、关键词语发问。
5种情感类型：
1.人生志向，包括建功立业的渴望，壮志难酬的悲叹，仕途失意的苦闷，洁身自好的追求，寄情山水、归隐田园之志等。
2.忧国伤时，包括揭露统治者的昏庸腐朽，表现山河沦丧的痛苦，反映边塞征战的壮烈，忧虑百姓离乱，担心民族命运，感叹昔盛今衰等。
3.人生感受，包括伤春悲秋，叹息人生短暂、韶光易逝，感伤世事多变，抒写告慰平生的喜悦等。
4.思乡怀人，包括羁旅愁思，思念亲友，边关思乡，闺中感怀等。
5.送别感怀，如依依不舍，情深意长，坦陈心志等。
【答题模式】情感：
诗句内容概括+情感特征。
主旨：
诗歌具体内容+诗歌主题
三、表达技巧类
【设问方式】
手法类：
1.这首诗歌采用了何种表现手法（表达技巧或写作手法）?
或就某一诗句表现手法（修辞手法）的分析。
2.诗人是怎样来抒发自己的情感的?
或要求从情景关系角度对诗歌（诗句）进行赏析。
思路类：
这首诗是怎样构思的?
或要求分析诗歌的构思之妙。
1.表现手法包括联想、想象、象征、渲染、抑扬、对比、烘托衬托、以乐写哀、以小见大、比兴等。
2.诗歌中常见的表达方式记叙（记叙、描写顺序：
远——近大——小高——低俯——仰虚——实动——静）描写（描写角度：
视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉、实写、虚写、正面、侧面、反面，描写还包括动静结合、虚实结合、点面结合、明暗结合、正侧结合、有声有色、白描等。
）抒情（直接抒情与间接抒情，间接抒情则有借景抒情、融情于景、情景交融、托物言志等。
3.修辞手法包括比喻、拟人、设问、反问、借代、对偶、夸张、用典、互文、反复等。
4.思路结构方面的术语包括照应、铺垫、承上启下、层层深入、卒章显志、画龙点睛等。
四、语言炼字类
炼字类：
这句（联或首）诗中最生动传神的是哪个字?
为什么?
/某字历来为人称道，你认为它好在哪里?
有什么作用?
或与其它某字比较分辨优劣。
语言特色类：
诗歌语言有何特点?
请简要赏析语言特色，或谈谈这首诗歌的语言艺术。
1.诗眼：
指一首诗或一句诗中最精炼传神的一个字，一般是动词或形容词。
2.炼字：
用最妥贴、最精确、最形象生动的词语来描摹事物或表情达意。
3.语言风格常用术语：
清新淡雅、平淡自然、明白晓畅、委婉含蓄、简洁洗练、沉郁顿挫、浑厚雄壮等。
4.答题时把关键字词放在句中，结合全诗意境情感分析。
表明观点即肯定“好”或肯定哪一个更好;
解释含义包括解释字面含义和深层含义;
还原景象要求展开联想和想像，结合诗歌整体表述诗句所描摹的景象。
五、多角度综合类
写了什么景?
抒发了怎样的情感?
景与情的关系怎样?
（景与情的关系一般是借景抒情、融情于景或情景交融等表达技巧）答题时参考以上四个方面的答题模式，问什么答什么，简单分析，略有侧重。
六、开放题型类
（一）评价类引用一段古代诗词评论家或后世人对诗词特点的评语，判断是否正确，是否合理，并阐明理由。
【答题示例】范成大《次石湖书扇韵》
问题：
有人说，诗的后两句歌颂了范成大的品格，第三句中的“人”是指趋炎附势的人。
你对此有什么看法?
请简要说明。
参考答案：
观点一，这种说法有道理。
此诗赞誉石湖美景，也包含对石湖主人的赞颂。
“人”是指势利小人，这些人在范氏去职归隐后不再与他来往，范氏却不以为意，反而享受田园之乐，这与作者终生不仕的人生态度相契合。
观点二，这种说法不确切。
此诗描绘了石湖清幽恬静的美景，表现的是作者对石湖主人归隐田园的赞赏。
“人”只是泛指，无人相烦正是幽静的要素，不是写范氏失势后的世态炎凉。
（二）续写类（略）
附：
诗歌意象梅——傲雪、坚强、不屈不挠兰——高洁竹——气节、积极向上菊——隐逸、高洁、脱俗松（柏）——傲岸、坚强、生命力柳——送别、留恋、伤感绿叶——生命力、希望、活力花开——希望、青春、人生的灿烂花落——凋零、失意、惜春、对美好事物的留恋牡丹——富贵、美好草——生命力强、生生不息、希望、荒凉、地位的卑微子规——悲惨、凄恻猿猴——哀伤、凄厉鸿鹄——理想、追求鱼——自由、惬意（孤）雁——孤独、思乡、音信狗、鸡——生活气息、田园生活（瘦）马——奔腾、追求、漂泊海——辽阔、力量、深邃、气势江水——时光的流逝、岁月的短暂、历史的发展趋势东风——春天、美好西风——落寞、惆怅、衰败、思归小雨——生机、活力、潜移默化式的教化暴雨——残酷、荡涤污秽的力量雪——纯洁、美好、环境的恶劣狂风——摧毁旧世界的力量霜——社会环境的恶劣、恶势力的猖狂、人生路途的坎坷、挫折露——人生的短促、生命的易逝天晴——欢愉、光明云——游子、漂泊石灰——节操、纯洁白——纯洁、无瑕、丧
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