职业生涯规划与管理考试大纲Word文件下载.docx
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3、使用:
(1)确定职业价值观应处理好的几个关系;
(2)职业选择的影响因素。
1、识记:
(1)职业生涯概念;
(2)内职业生涯和外职业生涯的概念;
(3)职业生涯规划的概念;
(4)职业生涯管理的概念。
2、领会:
(1)职业生涯的含义;
(2)个人职业生涯规划的主要内容。
3、使用:
(1)制定职业生涯规划应遵循的原则;
(2)职业生涯规划的意义。
领会:
(1)职业生涯管理的主体;
(2)个人管理职业生涯的作用;
(3)组织职业生涯管理的意义。
职业机会的概念。
(1)影响职业生涯管理的主要因素;
(2)教育背景对职业选择和职业生涯发展的影响。
1、领会:
(1)职业生涯管理对组织的作用;
(2)职业生涯管理对个人的作用;
(3)职业路径设计的主要方式。
2、使用:
职业生涯管理的基本内容。
第二章职业生涯管理的主要理论
(一)职业选择理论
(二)职业发展理论
(1)帕森斯的人格特性——职业匹配理论的含义;
(2)人——职匹配的两种类型;
(2)佛隆的择业动机理论;
(4)职业效价和职业概率的含义;
(5)霍兰德的职业性向理论;
(6)职业锚的概念;
(7)职业生涯决策理论的标准化职业生涯决策模型、描述性职业生涯决策模型、规范性职业生涯决策模型。
(1)决定职业概率的四个条件;
(2)了解职业锚的概念需注意的问题;
(3)职业锚的功能;
(1)霍兰德的职业性向理论的主要内容;
(2)职业锚的类型;
(3)职业锚在人力资源管理中的作用。
(1)萨柏的职业生涯发展的五阶段理论;
(2)金斯伯格的职业生涯发展的三阶段理论;
(3)格林豪斯的职业生涯发展的五阶段理论;
(4)施恩的职业生涯发展的九阶段理论;
(5)廖泉文的职业生涯发展的“三三三”理论。
(1)金斯伯格的职业生涯发展的三阶段理论的主要内容;
(2)格林豪斯的职业生涯发展的五阶段理论的主要内容;
(3)廖泉文的职业生涯发展的“三三三”理论的主要内容。
施恩的职业生涯发展的九阶段理论的主要内容。
第三章个人职业生涯规划
(一)个人职业生涯规划概述
(二)个人职业生涯规划的主要模式
(三)个人职业生涯规划的步骤
(1)个人职业生涯规划的概念;
(2)个人职业生涯规划的影响因素。
(1)个人职业生涯规划的要素;
(2)影响个人职业生涯规划的因素;
(3)个人职业生涯规划的特征;
(4)个人职业生涯规划对个人的作用;
(5)个人职业生涯规划对组织的意义。
(1)职业生涯规划和职业生涯管理的关系;
(2)职业生涯规划和职业生涯开发的关系;
(3)职业生涯规划的主要原则。
(1)人——职匹配理论下的个人职业生涯规划模式;
(2)人——组织理论匹配理论下的个人职业生涯规划模式;
(3)无边界职业生涯的内涵及分类;
(4)义务本位模式;
(5)权力本位模式;
(6)权力——社会模式。
无边界职业生涯的影响。
(1)乔哈里咨询窗;
(2)职业生涯机会评估的概念;
(3)职业生涯目标的确定。
(4)外职业生涯目标和内职业生涯目标的概念;
(5)职业目标组合的概念和方法;
(6)职业生涯目标的实现策略。
(1)个人职业生涯规划的步骤;
(2)自我分析的内容;
(3)自我分析的方法;
(4)职业生涯规划书的常见格式;
(5)职业生涯规划书撰写的基本要求;
(6)制定可行的职业规划行动方案要注意的要点。
(1)影响职业生涯规划的环境因素分析;
(2)选择职业目标时应注意的问题;
(3)职业生涯规划书的基本内容。
第四章个人职业生涯开发
(一)个人职业生涯开发概述
(二)个人职业生涯开发的实施
(三)个人职业生涯发展通道选择
(1)职业生涯开发的概念;
(2)个人职业生涯开发的概念;
(3)职业生涯诊断的概念;
(4)个人职业生涯开发的目标;
(1)个人职业生涯诊断的内容;
(2)个人职业生涯开发的基本原则;
(3)个人职业生涯开发的意义。
(1)职业资本的概念;
(2)社会资本的概念;
(3)个人职业生涯开发策略的概念;
(4)工作策略的观念;
(5)人际交往策略的概念;
(6)工作家庭平衡的概念;
(7)宝塔形知识结构和蜘蛛网形知识结构
(1)个人职业生涯开发的影响因素;
(2)社会资本的特征;
(3)女性在个人职业生涯开发时如何运用工作家庭平衡策略;
(4)个人职业生涯开发的主要方法。
(1)个人职业生涯开发的具体内容;
(2)个人职业生涯开发的策略
个人职业生涯通道的概念。
(1)个人在进行职业生涯发展通道选择时应考虑的因素;
(2)个人职业生涯发展通道的选择。
第五章个人职业生涯周期管理
(一)个人职业生涯周期
(二)个人职业生涯准备期管理
(三)个人职业生涯早期管理
(四)个人职业生涯中期管理
(五)个人职业生涯晚期管理
(1)职业生涯周期的概念;
(2)个人职业生涯周期的概念。
(1)良好的职业生涯周期管理的意义;
(2)职业生涯周期的划分。
个人职业生涯准备期的概念。
职业生涯准备期的任务。
职业生涯准备期的主要问题及管理策略。
(三)职业生涯早期管理
(1)职业生涯早期的界定;
(2)职业形象的概念。
(1)职业生涯早期的个人特征;
(2)职业生涯早期面临的主要问题;
(3)职业生涯早期个人所面临的问题;
(4)职业生涯早期组织所面临的问题。
职业生涯早期自我管理策略
(1)工作轮换的概念;
(2)工作扩展的概念;
(3)弹性工时的概念;
(4)工作项目化的概念;
(5)员工帮助计划的概念;
(6)职业选择决策的概念。
(1)环境变化对职业生涯中期管理带来的挑战;
(2)职业生涯中期管理的主要方法;
(3)职业生涯中期自我管理的策略。
1、领会:
(1)职业生涯晚期个人职业的特征;
(2)职业生涯晚期组织职业生涯管理的原则;
(3)成功的退休计划的共通之处。
(1)职业生涯晚期个体所面临的问题和任务;
(2)职业生涯晚期自我管理策略
第六章组织职业生涯管理概述
(一)组织职业生涯管理的内涵和特征
(二)组织职业生涯管理的作用和原则
(三)组织职业生涯管理的步骤和方法
(1)组织职业生涯管理的概念;
(2)组织职业生涯规划的概念。
(1)组织职业生涯管理的内涵;
(2)组织职业生涯管理的特征。
(1)组织职业生涯管理对组织的作用;
(2)组织职业生涯管理对员工的作用;
(3)组织职业生涯管理的原则。
(1)职业生涯目标的概念;
(2)职业生涯计划的概念;
(3)组织职业生涯开发的概念;
(4)职业生涯计划表的内容;
(5)岗位轮换的概念。
组织职业生涯管理的步骤;
(2)组织职业生涯开发的主要内容;
(3)组织职业生涯管理的方法;
(4)实施岗位轮换制应遵循的原则;
(5)工作/家庭平衡计划的内涵。
3、使用
(1)组织职业生涯管理的步骤和方法;
(2)岗位轮换对员工的职业生涯发展的意义。
(3)组织开展工作/家庭平衡计划的主要措施。
第七章组织职业生涯规划
(一)组织职业生涯规划概述
(二)组织职业生涯规划实施
(三)职业生涯发展阶梯
(四)继任计划、导师计划和退休计划管理
(1)组织职业生涯规划的概念。
(1)组织职业生涯规划的内涵;
(2)组织职业生涯规划的特征;
(3)组织职业生涯规划对员工的作用;
(4)组织职业生涯规划对组织的作用。
组织职业生涯规划的作用。
(1)组织职业生涯规划机构;
(2)职业生涯方案的概念;
(3)职业生涯规划指导手册;
(4)职业生涯发展文件的概念;
(5)组织职业生涯规划的主要角色。
(1)组织职业生涯规划流程;
(2)员工职业生涯指导书的内容。
完整的组织职业生涯规划方案的主要内容。
(1)职业生涯发展阶梯的概念。
(1)职业生涯发展阶梯的内涵;
(2)职业生涯发展阶梯的特点;
(3)职业生涯阶梯的主要模式。
设置职业生涯阶梯时应注意的问题。
(1)继任计划的概念;
(2)导师计划的概念;
(3)导师计划的类型;
(4)退休计划的概念。
(1)继任计划的目标;
(2)继任计划的功能;
(3)有效实施继任计划需考虑的问题;
(4)组织在实施继任计划时需要注意的问题;
(5)继任计划和管理实施中存在的问题;
(6)退休计划的落实。
(1)导师计划的功能;
(2)导师计划的特点;
(3)导师计划的双重作用;
(4)实施导师计划的注意事项和应遵循的原则;
第八章组织职业生涯开发和管理
(一)组织职业生涯的阶段管理
(二)工作——家庭平衡计划管理
(三)工作压力管理
(四)组织发展和职业生涯管理
(1)相互接纳的概念。
(1)相互接纳的标志;
(2)组织在员工职业生涯早期阶段的管理措施;
(3)职业生涯中期阶段组织管理的原则;
(4)职业生涯中期阶段组织管理的基本方法;
(4)对员工退休进行计划和管理应做好的工作。
(1)工作——家庭关系理论的演变;
(2)溢出理论和补偿理论;
(3)工作——家庭边界理论;
(4)工作——家庭平衡计划的概念。
(1)职业生涯对家庭的影响;
(2)家庭生活对职业生涯的影响;
(3)工作——家庭冲突的形式。
组织实施工作——家庭平衡计划的具体策略。
(1)工作压力的概念。
(1)理解工作压力的内涵;
(2)压力的来源和影响
压力的诊断的内容和组织应采取的应对措施。
(1)组织发展的概念;
(2)组织职业生涯开发系统的层次;
(3)学习型组织的概念;
(4)职业生涯学习的概念;
(1)组织发展的内涵;
(2)组织发展和职业生涯管理的关系;
(3)学习型组织的特征;
(4)学习型组织的组织职业生涯开发活动应注意的问题。
组织职业生涯开发的方法。
Ⅲ、有关说明和实施要求
一、关于“课程内容和考核目标”中的有关说明
在大纲的考核中,提出了“识记”、“领会”、“使用”等三个能力层次,它们之间是递进等级关系,后者必须建立在前者的基础上,它们的含义是:
要求应考者能够记忆本课程中规定的有关知识点的主要内容,并能够领会和理解本课程中规定的有关知识点的内涵和外延,熟悉其内容要点和它们之间的区别联系,并能根据考核的不同要求,做出正确的解释、说明和阐释。
要求应考者应该掌握的课程中的知识点。
要求应考者必须掌握的课程中的重要知识点。
二、自学教材
本课程使用教材为:
《职业生涯管理》,任正臣,江苏科学技术出版社,2012年。
三、自学方法的指导
1、在学习前,应仔细阅读课程大纲的第一部分,了解课程的性质、地位和任务,熟知课程的基本要以及本课程和有关课程的联系,使以后的学习能紧紧围绕课程的基本要求。
2、在阅读某一章教材内容前,应先认真阅读大纲中关于该章的考核知识点、自学要求和考核要求,注意对各知识点的能力层次要求,以便在阅读教材时做到心中有数,有的放矢。
3、阅读教材时,应根据大纲要求,要逐段细读,逐句推敲,集中精力,吃透每个知识点,对基本概念必须深刻理解,基本原理必须牢固掌握,在阅读中遇到个别细节问题不清楚,在不影响继续学习的前提下,可暂时搁置。
4、学完教材的每一章内容后,应认真领会教材中的关键词,完成教材中的思考题,这一过程可帮助应考者理解、消化和巩固所学知识,增强分析问题、解决问题的能力。
四、对社会助学的要求
1、应熟知测试大纲对课程所提出的总的要求和各章的知识点。
2、应掌握各知识点要求达到的层次,并深刻理解各知识点的考核要求。
3、对应考者进行辅导时,应以指定的教材为基础、以测试大纲为依据,不要随意增删内容,以免和测试大纲脱节。
4、辅导时应对应考者进行学习方法的指导,提倡应考者“认真阅读教材,刻苦钻研教材,主动提出问题,依靠自己学懂”的学习方法。
5、辅导时要注意基础、突出重点,要帮助应考者对课程内容建立一个整体的概念,对应考者提出的问题,应以启发引导为主。
6、注意对应考者能力的培养,特别是自学能力的培养,要引导应考者逐步学会独立学习,在自学过程中善于提出问题、分析问题、做出判断和解决问题。
7、要使应考者了解试题难易和能力层次高低两者不完全是一回事,在各个能力层次中都存在着不同难度的试题。
五、关于命题和测试的若干规定
1、本大纲各章所提到的考核要求中,各条细目都是测试的内容,试题覆盖到章,适当突出重点章节,加大重点内容的覆盖密度。
2、试卷对不同能力层次要求的试题所占的比例大致是:
“领会”20%;
“掌握”40%;
“熟练掌握”为40%。
3、试题难易程度要合理,可分为四档:
易、较易、较难、难,这四档在备份试卷中所占的比例约为2:
3:
2。
4、本课程测试试卷可能采用的题型有:
填空题、单项选择题、名词解释、简答题及论述题等类型(见附录)。
5、测试方式为闭卷、笔试,测试时间为150分钟。
评分采用百分制,60分为及格。
附录:
题型举例
一、单项选择题(下列四个备选答案中只有一个是正确的,请选出正确的答案,并将其代码写在题干后面的括号内。
)
1.劳动者希望自己从事某项职业的态度倾向称为()
A.职业声望B.职业期望
C.职业地位D.职业价值观
参考答案:
B
2.反映知识经济时代的职业生涯规划模式是()
A.义务本位模式B.权力本位模式
C.权力——义务模式D.权力——社会模式
D
二、多项选择题(下列五个备选答案中有2至5个是正确的,请选出正确答案,并将其代码写在题干后面的括号内,多选、少选、错选均不得分。
1.个人职业生涯开发的基本原则有()()()()()
A.利益整合原则B.实事求是原则
C.时间性原则D.发展创新性原则
E.全面评价和反馈原则
ABCDE
2.组织职业生涯开发系统包括()()()()()
A.人才的需求和预测系统B.教育和培训系统
C.配置和管理系统D.考核和晋升系统
E.后勤和保障系统
ABCD
三、填空题
1.“三三三”理论将人的职业生涯分为三个阶段:
输入阶段、输出阶段和_____________。
(淡出阶段)
2.工作——家庭冲突的形式有:
时间冲突、情绪紧张冲突和_____________。
(行为冲突)
3.职业生涯规划大致可以分为职业生涯目标和_____________两部分内容。
(职业生涯计划)
四、名词解释
1.职业选择决策
职业选择决策指的是个人运用习得的知识和经验,对所获得的信息加以分析和处理,完成职业选择的过程。
2.职业生涯发展文件
职业生涯发展文件就是个人职业发展档案。
它是记录员工职业发展历程、职业现状和职业未来计划的一种极为有效的职业生涯规划工具。
五、简答题
1.简述个人管理职业生涯的作用。
(1)能够让员工更清楚地认识自己及所处的环境,为开发其潜力奠定基础。
(2)能够提升员工的技能水平和综合能力,增加员工的市场价值和竞争力。
(3)可以提高员工生活质量,满足其归属需要、尊重需要和自我实现的需要。
2.简述组织职业生涯管理对组织的作用。
(1)有利于实现员工和组织的同步发展,是企业长盛不衰的组织保证。
(2)有利于优化组织人力资源配置结构,提高组织人力资源的配置效率。
(3)有利于提高员工满意度,充分调动员工积极性,从而更好地实现企业组织目标。
六、论述题
试述组织压力的诊断的内容和组织应采取的应对措施。
(一)压力诊断
诊断的内容主要有以下三个方面:
1.对组织环境的评估。
这种评估是为了澄清组织环境对压力影响的程度,进而消除环境施压因素。
2.对员工压力减缓因素的评估。
这种评估是针对员工个人而言的,通过和员工沟通交流,判明除组织环境之外的诱发个人压力的因素。
员工现在的心理压力是个人的A类性格所致还是缺乏应对机制和社会支持造成的呢?
组织只有弄清楚具体的原因才能对症下药。
3.员工紧张程度评估。
组织提供“健康”体检对员工的心率和血压、心力交瘁感作出诊断,评估员工身体、心理的紧张程度。
(二)组织采取的应对措施
1.改变造成压力的环境。
包括:
(1)重新设计更符合员工能力和兴趣的工作。
(2)通过目标设定,明确员工期望,防止员工目标过高或过低。
(3)定期提供建设性的绩效反馈。
(4)改善员工的工作环境。
(5)弹性工作安排。
(6)采取措施消除工作和家庭生活等方面的冲突。
2.帮助员工改变他们对环境的看法,采取相应的措施教会员工更有效地适应紧张的环境。
(1)对员工提供咨询服务。
(2)实施改进A类行为的计划。
(3)建立为员工服务的社会支持小组。
他人的支持有助于帮助员工把压力保持在可控制的范围内,使员工不会对产生压力的环境作出过于消极的反应。
3.帮助员工解决他们的紧张症状。
(1)提供心理咨询和医疗服务。
(2)实行全面的“健康”计划,为组织员工提供参加体育锻炼的机会,减轻心理焦虑。