五年级下册课文重点复习Word下载.docx
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我素不知道天下有这许多新鲜事：
海边有如许五色的贝壳；
西瓜有这样危险的经历，我先前单知道它在水果店里出卖罢了。
啊！
闰土的心里有无穷无尽的稀奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。
他们不知道一些事，闰土在海边时．他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空。
这两句话对比，看出“我”生活天地的狭窄，闰土的见多识广，表达了“我”对广阔天地的向往。
5，偷瓜
作者：
于心亮通过课文让我们感受到农村孩子的调皮和可爱。
6，百忧集行（节录）
忆年十五心尚孩，健如黄犊走复来。
庭前八月梨枣熟，一日上树能千回。
[唐]杜甫
“一日上树能千回”运用了夸张的修辞方法。
二单元课文复习重点
6、古诗二首
总述：
《饮湖上初晴后雨》和《晓出净慈寺送林子方》两首诗都是描写杭州西湖的景色，我学过的还有《钱塘湖春行》、《夜泛西湖》、《春题湖上》。
《饮湖上初晴后雨》的作者是宋朝的苏轼，他字子瞻，号“东坡居士”，是北宋时期著名的文学家、书画家、散文家、诗人、词人，豪放派词人代表。
与其父苏洵、其弟苏辙并称“三苏”。
我们学过的苏轼的作品还有：
《惠崇春江晚景》、《题西林壁》、《水调歌头·
明月几时有》。
惠崇春江晚景题西林壁
（北宋）苏轼【宋】苏轼
竹外桃花三两枝，横看成岭侧成峰，
春江水暖鸭先知。
远近高低各不同。
蒌蒿（ló
uhāo）满地芦芽短，不识庐山真面目，
正是河豚欲上时。
只缘身在此山中。
《晓出净慈寺送林子方》的作者是宋朝的杨万里，号诚斋，南宋杰出的诗人。
我们还学过他的《宿新市徐公店》、《小池》。
宿新市徐公店小池
篱落疏疏一径深，泉眼无声惜细流，
树头花落未成阴。
树阴照水爱晴柔。
儿童急走追黄蝶，小荷才露尖尖角，
飞入菜花无处寻。
早有蜻蜓立上头.
文章主旨：
《饮湖上初晴后雨》通过描写作者在湖上饮酒时看到的西湖晴天和雨中的美景，表达了作者对西湖美景的赞叹和对大自然的热爱。
《晓出净慈寺送林子方》通过描写作者送友人时在净慈寺所看到的西湖美景，表达了作者对西湖的赞美和对友人的眷恋之情。
字词点拨：
《饮湖上初晴后雨》：
潋滟：
水波荡漾；
方好：
正好；
空濛：
迷茫缥缈；
亦：
也；
奇：
奇妙；
欲：
想要；
相宜：
合适。
《晓出净慈寺送林子方》：
毕竟：
到底；
四时：
指春夏秋冬四季，这里指六月以外的其他时节；
穷：
尽头；
别样：
特别。
重点诗句：
水光潋滟晴方好，山色空濛雨亦奇。
这句诗为我们展现了一晴一雨的西湖，“水光潋滟”为我们再现了西湖艳阳普照时的绮丽风光；
“山色空濛”为我们勾勒了雨后山中云雾迷蒙、虚幻缥缈的水墨西湖。
一个“晴方好”，一个“雨亦奇”，正应和了题目。
欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
这句诗运用了比喻的修辞方法，诗人以美人喻美景，用众所周知的美女西施作比，空濛山色是她淡雅的装饰，水光潋滟是她浓艳的脂粉，不管它是怎样打扮，总能很好的烘托出天生丽质和迷人的神韵。
《晓出净慈寺送林子方》从这首诗中，我们可以看出是在一个夏季的早晨，杨万里在西湖边上送别林子方。
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
这句诗中诗人用一“碧”一“红”突出了莲叶和荷花给人的视觉带来的强烈冲击。
两首诗的异同：
两首诗都是写西湖，但描写角度不同，《饮湖上初晴后雨》从绝妙的天气入手，《晓出净慈寺送林子方》是季节的对比特写，而不论哪首诗，都令人产生对西湖的向往之情。
7、松坊溪的冬天
这篇文章可分为三个部分：
松坊溪平时的美景、下雪时的美景和雪后美景。
描绘了松坊溪冬天的美丽景色，抒发了作者热爱山村、热爱自然的思想感情。
文章运用了大量的比喻、排比、拟人的修辞方法。
8、黄果树瀑布
本文采用了移步换景的写法，主写了作者在黄果树瀑布景区游览时的所见、所闻和所感，描绘了黄果树瀑布这一景观的壮美和气势的宏伟，充分表现了大自然的无限生机和对人性情的陶冶。
“黄果树瀑布之所以雄伟壮观，其实就是一条普通的小河在其前进道路上的伟大献身！
”这句话的意思是：
所有震惊世人的成就也许都是来自背后默默无闻、看似平淡无奇的积聚力量！
9、记金华的双龙洞
叶圣陶
体裁：
游记
本文记叙了作者游览双龙洞所看到的景象，表达了作者对大自然伟大神奇的赞叹和对祖国设和的无限热爱。
写作顺序：
游览顺序
景物特点：
作者在描写时抓住了每个景物各自的特点。
外洞：
高大宽敞；
孔隙：
窄、矮、险；
内洞：
黑、大、奇。
一路迎着溪流。
随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪流声也时时变换调子。
这句话不仅让我们从这优美的流水声中感到了山势的变化，更领略到一种自然和谐的音乐之美，也表达出作者愉悦欢快的心情。
虽说是孔隙，可也容得下一只小船进出。
怎样小的小船呢两个人并排仰卧，刚合适，再没法容下第三个人，是这样小的小船。
这段话写出了孔隙的“窄”。
我怀着好奇的心情独个儿仰卧在小船里，自以为从后脑到肩背，到臀部，到脚跟，没有一处不贴着船底了，才说一声“行了”，船就慢慢移动。
这句话写出了空隙的“矮”。
眼前昏暗了，可是还能感觉左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来。
我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。
这句话写出了空隙的“险”。
10、草原
老舍，中国现代小说家，原名舒庆春，字舍予，代表作有《骆驼祥子》等。
内容：
草原美景、欢迎远客、亲切相见、热情款待、联欢话别。
草原的景色辽阔壮美；
草原的人能歌善舞、爽朗好客。
主旨：
文章记叙了作者第一次访问内蒙古草原时看到的美丽景色以及受到的蒙古族同胞热烈欢迎时的情景，表达了汉蒙情深、民族团结的思想感情。
四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。
羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走到哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。
作者将草原比喻成一幅挥毫泼洒的写意画，突出了草原的辽阔碧绿，小丘线条的柔美，整个草原犹如巨幅中国画那样让人赏心悦目。
蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！
11、关于水
上善若水。
水利万物而不争。
——老子
逝者如斯夫，不舍昼夜。
——孔子
抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。
——李白
大江东去浪淘尽，千古风流人物。
——苏轼
12、泰山文化
孔子登泰山而小天下。
——孟子
天门一长啸，万里清风来。
会当凌绝顶，一览众山小。
——杜甫
三单元课文复习重点
11、荒芜了的花园
这是一则寓言故事，主要讲的是几个人想重修荒芜的花园，但众人各持己见，却没有一个人去行动，最终花园依旧荒芜着。
通过故事告诉我们空谈不如实干，行动胜于雄辩。
夸夸其谈，只说不做，最终结果是一无所获。
表达了作者希望少些空谈，多些行动的美好愿望。
难道我们就任它长此荒芜了吗——反问
1—4段：
运用今昔对比的手法，突出了花园的荒芜寂静，作者抓住了三个有代表性的事物：
美丽的池水、美丽的花木、唱着夜之歌的夜莺，简单几笔勾勒出花园往日生机勃勃的画面。
青蛙带着满肚的欢喜，由池岸下的石罅中跳出来听；
蟋蟀也暂时停止了它的悲鸣，由草丛中露出半个头来，看他们讨论。
青蛙等的不耐烦了，哭丧着脸，不高兴地，一步一步，慢腾腾地仍旧走进石罅中去。
蟋蟀的希望也渐渐地破灭了。
它不愿意再看他们的争斗，终于把头缩回草丛中，跑到墙角下，拖长它的音调，又悲鸣起来。
通过对比的手法，写出了青蛙、蟋蟀之前的满怀激情、希望和之后的无奈与失望。
文章开头采用了开门见山的写法，开头即点题，结尾又提到“荒芜了的花园，还是照旧荒芜着”，呼应开头，紧紧扣题，使全文结构严谨。
12、瘸蝉
讲了苏格拉底为了帮助正在蜕变过程中的蝉脱壳，最终反而使蝉变瘸了的事。
道理：
①好心未必能办成好事，如果违背了事物发展的规律，善意却有可能带来悲剧。
②痛苦或挫折是成长过程中不可缺少的财富。
是刀在剥皮么是火在烧身么是剑在剔骨么是针在穿心么苏格拉底看到这惊心动魄的一幕，心中不由跟着颤栗起来。
这句话运用了比喻、排比的修辞手法，写出了蝉在蜕变过程中的极度痛苦以及苏格拉底被强烈震撼的心情。
该帮帮这些可怜的虫儿们了！
苏格拉底打开知了笼，非常小心地从笼中取出一只虫儿，以极其轻柔的动作剥开束缚虫儿的硬壳，帮助它抬起头，伸出尾巴，蜕出翅膀，抽出六只腿。
这工作是这么难做，苏格拉底完成这套程序，足足用了近20分钟。
动作描写表现了工作之艰难，“非常小心”、“极其轻柔”写出了苏格拉底对蝉的怜爱。
13、四个人和一只箱子
讲了四个在丛林中探险时生命随时受到威胁的人，为了实现一个承诺而历尽艰险、团结一致，最终走出丛林获得生存的事。
启示：
信守诺言、团结协作和必胜的信念才是克服困难的无价之宝。
本文采用了倒叙的写法。
那箱子里装着格拉夫的爱心和智慧，装着四个人信守诺言、团结协作的高贵品质和必胜的信念。
四个人在丛林里蹒跚地走着。
他们胡子拉碴，瘦骨嶙峋，遍体鳞伤。
一只沉重的箱子似乎是一根无形的鞭子，撵着他们拼命向前，直到精疲力尽为止。
——比喻
14、白杨
讲的是一位边疆建设者在旅途中向子女介绍生长在戈壁滩上的白杨，借以表达自己服从祖国需要、为建设边疆做贡献的志向，以及希望子女也能扎根边疆的心愿。
本文运用了借物喻人的写法，以白杨树喻人，歌颂了扎根西部的建设者的高尚情怀。
一位旅客正望着这些戈壁滩上的卫士出神。
白杨树从来就这么直。
哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。
不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。
这句话写出了白杨适应性强、生命力强的特点，赞扬了白杨坚强不动摇的特点。
突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。
“高大的白杨树”暗示爸爸，“几棵小树”暗指孩子。
“迎着风沙成长起来”暗示孩子们在父辈的影响教育下，一定会茁壮成长，扎根新疆，建设新疆。
15、米芾学书
故事告诉我们：
学东西、做事情机械盲目，不会取得很好的结果，只有用心、得法才能有较快的进步和提高。
学写字不仅要动笔，还要用心，不但要观其形，而且要悟其神，心领神会，才能写好。
领：
领会、明白。
会：
理解。
做什么事情都要用心去悟，用心去领会，这样才能有较快的进步。
16、智者的叮咛：
●合抱之木，生于毫末；
九层之台，起于累土；
千里之行，始于足下。
--《老子》
●三人行，必有我师焉。
则其善者而从之，其不善者而改之。
---《论语》
●宝剑锋从砥砺出，梅花香自苦寒来。
●故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
---《孟子》
●不登高山，不知天之高也；
不临深溪，不知地之厚也。
-----荀子
●操千曲而后晓声，观千剑而后识器。
---刘勰
●祸兮福之所倚，福兮祸之所伏。
---老子
补充：
●流水不腐，户枢不蠹。
——《吕氏春秋》
●生有益于人，死不害于人。
——《礼记》
●胜而不娇，败而不馁。
——《商君书》
●生，我所欲也；
义，亦我所欲也。
二者不可得兼，舍生而取义者也。
——孟轲
四单元课文理解重点
16、灯祭
全文以灯为线索，写了父亲做灯、我提灯过年、我送灯祭奠父亲，生动的表现了作者内心深处对父亲深深的怀念。
除了“灯”这条明线外，文章还贯穿着一条暗线，即思父情。
“这灯是不寻常的”体现在：
1、父亲每年精心为“我”做的灯中饱含着父爱。
2、我提着父亲做的灯“走东家串西家”的感觉“不寻常”。
3、有了父亲和父亲做的灯生活是“不寻常的”。
文章详细写灯的制作过程属于细节描写，正是因为年年看父亲做灯，“我”才能把过程熟记于心，突出了父亲对我的爱和我对父亲的怀念与敬意。
文章采用对比手法写了父亲在世时的“快乐”、“光明”、“有声有色”，父亲去世后的“黑漆漆”。
突出了怀念父亲这一主题。
因为有了年，就觉得日子是有盼头的；
而因为有了父亲，年也就显得有声有色；
而如果又有了父亲送给我的灯，年则妖娆迷人了。
这段话表现出作者对父亲的无限依恋和挚爱，父亲是生活中不可缺少的人，是“我”心中快乐和幸福的源泉。
关于父爱的名言
父爱如伞,为你遮风挡雨;
父爱如雨,为你涤洗心灵;
父爱如路,伴你走完人生。
恐惧时,父爱是一块踏脚的石;
黑暗时,父爱是一盏照明的灯;
枯竭时,父爱是一湾生命之水;
努力时,父爱是精神上的支柱;
成功时,父爱又是鼓励与警钟。
父爱,如大海般深沉而宽广。
父爱是沉默的，如果你感觉到了那就不是父爱了！
——冰心
父爱是水————高尔基
17、捐赠天堂
“天堂”原指善良的人死后去的地方，比喻幸福美好的生活环境。
本文“真正的天堂”指真正属于孩子们的欢乐与幸福，是充满童心、童趣的。
本文围绕“童心”，采用倒叙的手法，讲述了一个感人的故事。
说明了只有孩子们捐赠的带着友爱与深情，充满童趣与童真的礼物，才会给受赠孩子建造一个快乐幸福的人间天堂，突出了童心的可贵。
作者对待剪纸的态度经历了嘲笑——感动——淌下泪来的变化，突出了童心的力量。
“贴”字形象的勾勒出了“我”的情感世界，勾勒出“我”对童心的珍视。
“竟”字流露的是一个孩子意外的惊喜。
说明两张剪纸带给孩子的快乐是其它物质帮助所不能代替的（或：
在童心的世界里需要有童趣）。
课文重点句子：
我仿佛看见了充满着友爱与深情的一颗童心，也仿佛看见了充溢着欢乐与幸福的另一颗童心。
一颗童心给另一颗童心捐赠了一个真正的天堂。
18、天涯情思
这是一篇以情感人的文章，通过对人物语言、动作、神态、心理等方面的描写，表达了身在异国的留学生对家乡、对亲人的思念之情。
文中关键句子：
这里，还有澳大利亚的许多电话间里，留下了一代中国留学生对故乡的无限思念，也留下了祖国亲人带给他们的无限关切。
关于思乡的名句：
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
——王维
露从今夜白，月是故乡明。
此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。
19、小抄写员
本文选自意大利作家亚米契斯的《爱的教育》，是一个经典的亲情故事。
文章的心理描写生动、细腻，这也是亚米契斯的写作特色。
《爱的教育》体裁：
小说
中心概括：
本文通过描写叙利奥长达四个月默默忍受父亲的误解责骂，偷偷帮父亲抄写签条挣钱养家的事，赞扬了他小小年纪懂得关心体贴父母，勇于承担家庭责任的美德。
“叙利奥就仿照父亲的笔记写起来，心里又欢喜，又有些害怕。
”叙利奥“欢喜”是因为他能替爸爸分担生活的压力，“害怕”是因为怕爸爸发现他、责骂他。
20、诺曼底号遇难记
《“诺曼底”号遇难记》节选自法国作家雨果的同名短篇小说，他的代表作有《巴黎圣母院》、《悲惨世界》、《笑面人》。
本文围绕“遇难”这一主题，按照事情发展的顺序进行描写。
让我们认识了一个恪尽职守、沉静果敢、临危不惧、舍己为人的船长。
同时文章还刻画了全体船员的群体形象，他们坚守岗位、各司其职、同心协力、业务精良。
综合学习：
《语言的魅力》：
美丽的春天和双目失明形成了残酷的对比，激发了人们的同情心，进而使人们伸出了援助之手。
《故乡》为什么说故乡是“铺在地上的画”“挂起来的画”
诗人在故乡时，“画”铺在地上，诗人身在故乡却又常常忽略它。
远离故乡时，才感受到故乡的难舍，才会有无限的思乡之情。
五单元课文复习
1、《毛泽东诗词二首》
1、本课这两首诗词都反映出了红军大无畏的英雄气概和革命乐观主义精神。
2、《忆秦娥娄山关》全词描写了红军越过娄山关，并向遵义进军的情景，反映出红军顽强勇猛的豪迈气魄和无坚不催、无攻不克的战斗雄姿。
此词分为上下两阕，上阕写景，情感基调是阴沉抑郁的。
下阕抒情，情感基调是乐观豪情的。
3、《七律长征》是在长征胜利结束时写的。
第一句是全篇的纲领，高度概括了红军在长征中不畏艰险、勇往直前的英雄气概。
2、《狼牙山五壮士》
1、课文继续了抗日战争时期，八路军某部七连六班的五个战士，为了掩护群众和连队转移，诱敌上山，英勇杀敌，最后把敌人引上狼牙山顶峰，奋勇跳崖的故事，表现了五壮士热爱祖国、热爱人民、勇于牺牲的革命精神和英雄气概。
2、写作顺序：
按事情发展顺序。
3、《小英雄雨来》
1、题材：
中篇小说。
2、课文记叙了抗日战争时期，晋察冀抗日根据地的少年雨来为了掩护交通员李大叔，和日本鬼子勇敢斗争的故事，歌颂了雨来热爱祖国、不畏强敌、勇敢机智的优秀品质。
4、《詹天佑》
1、詹天佑：
中国铁路之父，近代工程之父。
2、京张铁路，是第一条完全由我国的工程技术人员设计施工的铁路干线。
詹天佑设计了一种“人”字形线路。
五、张森林的两首革命诗《从戎赋》《就义辞》
从戎赋就义辞
东来魑魅贱山河，鳞伤遍体做徒囚，山河未复志未酬。
神州烽烟血泪多。
敌酋逼书归降字，誓将碧血染春秋。
且将毫墨抛书案，人去留得英魂在，唤起民众报国仇。
怒持剑戟战群倭。
六、采蜜集
天下兴亡，匹夫有责。
——顾炎武
宁为玉碎，不为瓦全。
——李百药
利于国者爱之，害于国者恶之。
——晏子
先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
——范仲淹
祖宗疆土，当以死守，不可尺寸与人。
——李纲
《过零丁洋》宋文天祥
辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。
山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。
人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
第六单元：
李白的诗
《古朗月行》
小时不识月，呼作白玉盘。
又疑瑶台镜，飞在青云端。
《望庐山瀑布》
日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
《望天门山》
天门中断楚江开，碧水东流至此回。
两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
《赠汪伦》
李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
《黄鹤楼送孟浩然之广陵》
故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
《静夜思》
床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
《早发白帝城》
朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。
两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
《独坐敬亭山》
众鸟高飞尽，孤云独去闲。
相看两不厌，只有敬亭山。
《夜宿山寺》
危楼高百尺，手可摘星辰。
不敢高声语，恐惊天上人。
《访戴天山道士不遇》
犬吠水声中，桃花带露浓。
树深时见鹿，溪午不闻钟。
野竹分青霭，飞泉挂碧峰。
无人知所去，愁倚两三松。
《送友人》
青山横北郭，白水绕东城。
此地一为别，孤蓬万里征。
浮云游子意，落日故人情。
挥手自兹去，萧萧班马鸣。
《闻王昌龄左迁龙标》
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
《沙丘城下寄杜甫》
我来竟何事高卧沙丘城。
城边有古树，日夕连秋声。
鲁酒不可醉，齐歌空复情。
思君若汶水，浩荡寄南征。
《上李邕》
大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。
假令风歇时下来，犹能簸却沧溟水。
世人见我恒殊调，闻余大言皆冷笑。
宣父犹能畏后生，丈夫未可轻少年。
《秋浦歌》
白发三千丈，缘愁似个长。
不知明镜里，何处得秋霜。
《行路难》
金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。
停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
行路难，行路难，多歧路，今安在
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
李白有关剑的诗：
1、宁知草间人，腰下有龙泉。
（写出了他仗剑江湖之侠气。
）
2、愿将腰下剑，直为斩楼兰。
（是他希望报国立功、雄心壮志的心声。
3、知音不易得，抚剑增感慨。
（是他屡遭挫折、报国无门的感叹。
4、抚剑夜吟啸，雄心日千里。
（是他执着地追求理想的表现。
笔落惊风雨，诗成泣鬼神。
仰天大笑出门去，我我辈岂是蓬蒿人。
杜甫《饮中八仙歌》
李白一斗诗百篇，长安市上酒家眠。
天子呼来不上船，自称臣是酒中仙。
五下重点生字生词（以下词汇为五十一班李若晗同学倾情贡献）
1课
洋槐瑞雪初降噼噼啪啪小辫儿衣襟镶嵌蒜泥陈醋一簇暮霭笼罩满载而归罐子
2课
捅马蜂窝纠缠沉甸甸海棠驱赶蚯蚓莲蓬窗檐褂子蜇人反驳腾空而起拼死抵抗痊愈疙瘩惊恐稍定视
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