申报中学高级教师个人总结文档格式.docx
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思想方面,自己安贫乐教;
业务方面,爱岗敬业,努力钻研专业知识;
学习方面,在搞好业务的同时努力提高教学法和心理方面的知识水平;
教研方面,不断思考并探索着教学改革,管理方面,创新改革求学校发展。
十几年“安贫乐教”的生活,让我真正体会到了汗水付出之后收获的人生。
积极学习:
严格要求自己,努力提高自身素质。
认真学习邓小平理论和党的路线,方针政策,努力提高政治思想素质,不断坚持专业理论知识的学习,积极学习新课程标准和教育改革有关文件、精神。
作到“博学之,审问之,慎思之,明辩之,笃行之”。
以《中小学教师职业道德》标准严格要求自己,忠诚党的教育事业,爱岗敬业,无私奉献,具有良好的师德。
具有较强的责任心和工作责任感,严以律己,以身作则,勤政廉洁,努力做好本职工作。
积极参加进修、培训、教研活动,努力提高自身素质,真心、真诚地对待每一位老师、学生。
公正、公平地处理学校的事务,尽心尽力地协把学校办好。
认真履行职责:
作为中学高级教师,认真履行职责,坚持新的教学理念,倡导学生主体地位,建立和谐的师生关系,与同事交流互助,具有团队合作精神。
作为学校领导,总是起早摸黑,工作兢兢业业,创造性开展管理工作,1994至XX年我担任沙河中学政教主任、副校长,除分管学校德育、精神文明建设、社会综合治理和安全工作,还分管高95级、98级、XX级、XX级教育教学工作。
同时协助校长进行学校移校、教育管理等日常工作。
XX年后,我担任万州天城职中校长,接手的一所薄弱学校,克服困难寻求发展,致力于改进办学条件,学生招生数增加,校风转好,学校社会声誉有所回升。
环境对人的养成有重要的作用。
为此,加强校风建设,努力创办文明学校是我努力的中心。
以优良的领导作风带动良好教风的形成,以良好的教风促进良好学风的形成。
在沙河中学工作期间,学校先后获得天城区德育先进集体,万州区、重庆市文明礼仪示范学校,万州区十佳红旗团委,万州区卫生先进单位、综合治理先进单位、最佳文明单位,万州区实践教育先进学校。
所分管的高中毕业班工作每年均获得天城区教育质量一等、万州二等奖。
在万州天城职中工作期间,学校获得万州文明礼仪示范学校,万州区科技示范学校,天城科技教育基地学校。
教学工作:
虽然管理工作量较大,但仍踏踏实实、勤勤恳恳搞好班级的教育教学工作,每学年仍担任高中一至两个年级,一至两个班甚至三个班的物理教学(见下表)。
在具体教学活动中,注重加强教师自身的修养,只有塑造好自身的形象,才能成为学生人格的榜样。
在我的物理教学实践中,我重视物理学科的情感因素和审美因素,追求智育和情育、美育的和谐统一;
善于创造情境,营造轻松、民主的课堂氛围,使学生乐学、会学。
在物理教学中运用“问题-讨论式教学模式”,把布鲁纳的发现学习论,皮亚杰的认知心理学等理论应用到自己的教学过程中,逐渐形成自己的教学风格。
历年来,在评教评学中都获得了很高、很突出的好评,所教班级学生的物理素质较高,成绩突出。
1998年所任高三物理高考获得天城综合考核第一名,平均分为万州同类学校第一名;
XX年高考物理成绩为天城第三名(1xxxx参考班级),万州同类学校第四名;
XX年高考物理成绩位于万州同类学校第三名;
非毕业年级统考均在天城前茅;
三次高中物理会考一次性合格率均达到9xxxx以上,优生率均在8xxxx以上;
在沙河中学期间,由于我的工作和努力,学校连续五年均获得天城区高中教育质量一等奖,连续三年均获万州区高中教育质量二等奖。
在万州天城职中,申办了综合高中班(相当于普通高中),亲自参与和指导教育教学工作,探索提高学生综合素质。
近年来教学工作量
学年度
科
目
年
级
班
任教学校
周课时
97年9月至
98年7月
高中物理
三
二
2班
1班
万州沙河中学
12
98年9月至
99年7月
一
1、2班
99年9月至
XX年7月
10
00年9月至
01年9月至
1、3班
8
02年9月至
03年9月至
万州天城职中
3
05年9月至
教研工作:
积极思考、探索实施素质教育的途径和方法,全面实施素质教育。
认真学习素质教育的有关文件精神,对照素质教育评估细则的要求,认真做好各项工作。
积极参加校内外各种教学教研工作,勇于探索、锐意进取、改进教法、钻研教材、大纲、考纲以及新课程标准。
曾担任万州区高中毕业会考评卷教师,天城区物理备课组长,主持并亲自参与学校校本研究,坚持并主讲校本培训。
于1996年加入重庆市教育学会。
多次在区物理教研会上作中心发言,效果好,深受同行、上级业务部门认肯。
积极上好天城区(县级)高中毕业班教研示范课和校级教学观摩课。
担任天城教委,城区片教学论文和优质课评委。
积极参加教育科研活动:
主持天城区(县级)课题《德育的实效研究》的研究,完成了《立项报告》、《学校德育工作实效性现状调查报告》、《中小学德育工作实效性现状调查研究》等,结题并获天城教育科研二等奖;
是天城区(县级)课题《学会学习研究》的主研人,重庆市级课题《在学科教学中对学生进行情感、态度、价值观教育的研究》的主研人,共同参与了市级课题《在学科教学中对学生进行情感、态度、价值观教育的研究》论证、申请、立项报告和开题报告。
教学之余,我勤奋钻研,笔耕不止,不因小而不为,不因忙而不研,不因败而弃之。
“学贵生疑,小疑则小进,大疑则大进”。
先后撰写。
《谈牛顿第一定律的教学》、《霍桑效应与课堂管理原则》、《知识经济与人的学习和创新》、《中学校园文化建设略谈》、《普法和依法治教》等教研论文15篇。
其中获区县以上获奖论文13篇,重庆论文奖1篇,全国论文奖1篇。
如:
《谈牛顿第一定律的教学》获天城一等奖;
《高中物理学习成败归因引导》获天城一等奖,万州专委二等奖;
《中学校园文化建设略谈》获天城专委一等奖、学会二等奖,《物理教学如何确立学生主体地位》重庆市专委二等奖,全国二等奖等。
《高中物理学习成败归因引导》、《计算机多媒体与物理教学》发表于《重庆三峡学院学报》上,《物理教学如何确立学生主体地位》发表于《中国教育理论杂志》。
其他相关理论文章在相关场合交流。
重视指导和培养青年教师:
带好青年教师,是很重要的一项工作。
作为一名老教师,不但自己做好教学工作,还要指导青年教师,给年轻教师搭建展示才华的舞台,为他们张扬。
沙河中学青年教师刘军、陈忠勤、陈永仁、杨彬、程建、冉茂翠、万州天城职中张成活等教师在我的帮助、指导和培养下,迅速成长为学校教学骨干。
其中程建、冉茂翠获万州区班主任基本功比赛二等奖;
陈永仁、陈忠勤、张成活由初中物理教师到胜任高中物理课;
杨彬已经成为学校的骨干教师;
刘军成为重庆市级骨干培训对象,万州区骨干教师骨干培训对象。
重庆三峡学院学生李秀勇、李冀,重庆师范学院殷鹃等实习生,也在我的帮助指导下,大胆进行教育教学实践,逐步走向成熟。
各项成绩显著:
1997年9月被天城教委授予“优秀教师”称号;
1998年8月天城高考物理学科综合考核获第一名;
1999年4月天城教委“德育先进工作者”;
XX年4月天城物理骨干教师;
XX年9月天城教委“高中管理工作优秀教育工作者”;
XX年9月天城工委、管委“优秀教育工作者”;
XX年12月万州区教委“高中教育先进个人”;
XX年12月天城教委骨干教师;
XX年9月“天城教育质量考评中的先进个人”;
XX年09月天城高考先进个;
XX年1月万州区骨干教师培训对象,XX参加万州区骨干校长培训对象培训。
努力方向:
教育不仅是一种知识的独特培养,而且也是一种相当人文的特殊凝聚。
无论是艺术还是哲学,似乎都难以勾勒出教育所包含的丰富的人文特性。
由此,教育也就背负上了一个永远不能消解的神秘使命。
作教师,也就注定要走一条艰辛而多磨砺的路。
但我,在这条路上,我要说:
“如果我有追求,那就是我的事业;
如果我有企盼,那就是我的学生。
”我会不断超越自己,超越昨天,创造明天!
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