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（2）社会的基本结构，包括组织结构，阶级结构、职业结构。

（3）社会关系的基本面貌，即人们的生活方式与行为方式。

6．简述社会学的研究功能。

（1）描述性功能，是指那些为了解和掌握发生了什么事、什么情况而进行的探索性研究，目的在于探明和详细描述社会事物与现象发生、变化的具体情况。

（2）解释性功能，是指对影响社会事实发生、变化的主客观因素，从其因果联系上加以说明的过程。

（3）预测性功能，是要提示将来的社会事件和状态是怎样的，包含预见与社会未来的测量双重含义。

（4）规范性功能，是确定预定社会目标及其达到预定目标而采取的行动与手段，以及对社会目标、行动与手段的合理性、可行性评价的过程。

描述性研究是社会学发挥作用的第一步，是发挥解释性、预测性和规范性功能的基础。

7、简述社会化的基本内容。

（2）

（1）生活技能社会化；

（2）价值观念社会化；

（3）政治社会化；

（4）行为社会化；

（5）角色社会化8、简述社会网络的特征

（2）

（1）社会网络的形成是地缘、血缘、学缘、业缘等多方面的因素使然；

（2）社会网络反映个人和社会关系的本质；

（3）社会网络是经过个人之间的社会互动所形成的；

（4）社会网络对个人来说具有效益；

（5）社会网络是相对稳定的。

9、简述社会现代化的主要内涵。

社会现代化是现时代社会变迁的新形式，是有计划的社会变迁。

它是以经济发展为核心，包括政治，法律、社会结构、心理、文化等多方面的全面性发展进程。

社会现代化作为一个大系统，它是由以下一系列子系统组成的：

（1）工业化；

（2）城市化；

（3）民主化；

（4）管理科层化；

（5）社会结构分化；

（6）人的现代化；

（7）生活方式的世俗化。

10、怎样理解社会的基本内涵与特征？

社会是以一定物质资料生产活动为基础的人类生活共同体。

（1）社会以人为主体；

（2）社会以人们的物质生产活动为基础；

（3）社会以人与人的交往为纽带；

（4）社会来源于自然又不同于自然。

11、我国经济生活领域的既得利益集团有哪些特征？

（1）具有自利动机，谋求本行业、本部门、本集团的利益最大化，而不是全社会财富或人民福利最大化；

（2）他们作为分利集团，借助政治资源并以国家的名义进行经济资源的瓜分和占有，尽管其从业人员在总人口的比重很小，但占有的各种经济资源非常巨大；

（3）具有排他性，排斥其他利益集团参与竞争，妨碍市场要素自由流动，从而强化其垄断地位；

（4）具有强大的政治影响力，能制造所谓的“政府失效”。

12、简述社会变迁的特点。

（1）必然性。

社会变迁是社会运行过程中的一种必然现象；

（2）前进性。

社会变迁总的趋势是前进的，即由低级向高级、落后向先进的方向运动；

（3）非直线性。

社会变迁的具体道路并非直线式的，往往有曲折，呈波浪式的态势；

（4）全面性。

社会变迁涉及社会的各个方面，是一种全面性的变化。

13、简述初级群体的特征。

规模小；

有长期的、经常的面对面互动；

成员的人格特征可以得到比较全面的表现，初级群体成员之间大都处于一种较为宽松的氛围，因此可以表现出比较全面的人格特征；

成员之间的角色位置难以替代；

习惯、伦理道德和感情在维系群体中发挥着重要作用。

14、简述家庭的功能。

家庭在社会中发挥着重要作用，家庭的主工功能有：

规范性行为功能；

经济生活功能；

精神生活功能；

教育功能；

抚养、赡养功能。

15、简述社会现代化的特征。

现代化的主要特征有四点：

现代化是一项革命进程；

现代化是一项长期的全球化进程；

现代化是一项复杂的系统工程，其主要内容涉及了工业化、民主化、城市化、世俗化、教育的普及、大众传播媒介扩散等人类精神和物质的各个领域；

现代化不是“全盘欧化”或“全盘西化”的过程。

16、简述科层制的特征。

（1）明确规定的固定权限。

科层制组织通过对组织各项工作的细致分工赋予每个职位以特定的权力，使占有职位的个人能够明确自己所负有的责任以及拥有的权力。

（2）明确规定的职位等级。

组织中的各个职位遵循层序原则规定等级体系，上级可以监督下级，下级服从上级并接受上级审查。

（3）执行职务建立在公文基础上。

组织的内部活动和对外活动都要求以公文的形式来进行，并保存公文档案。

（4）职务的专业化和量才录用。

职务的分工使职务工作作为专业工作，需要专门的培训。

（5）照章办事。

科层制组织要求其成员在处理事务时完全按照组织制定的规则行事，不看人行事，不掺杂任何个人的好恶爱憎，个人的情感因素不得干扰组织事务的处理。

17．社会问题的特征。

（1）普遍性，社会问题无所不在，无时不有；

（2）特殊性，社会问题时时刻刻存在，但是在特定的时间、特定的地区，可能会产生特定社会问题；

（3）复杂性，表现为社会问题的产生原因、表现形式、社会后果以及解决条件复杂多样；

（4）群体性，也称集群性，是指社会社会问题往往不是单个独立出现，而是呈群状出现的。

18．自然资源与社会的关系是什么？

（1）自然资源是人类社会赖以生存和发展的必要条件。

作为人类生存和发展的必要条件，一个社会拥有的自然资源总是影响和制约着人类社会存在和发展，影响着人们衣食住行等基本需求的满足，也影响着人们的行为模式，影响着社会的政治、教育、文化的构成形态等，人类社会对自然资源具有依赖关系。

（2）人类也改变着自然以及人类对自然资源的这种依赖关系。

一方面加强了人们创造适合人类社会生存和发展条件的能力，有助于改善人类的生活质量，另一方面对自然资源不合理的利用开发也会破坏人类社会生存和发展的条件。

19．形成家庭的共同特征有哪些？

（1）至少有两个不同性别的成年人居住在一起；

（2）他们之间存在着某种劳动分工；

（3）他们进行许多经济交换和社会交换；

（4）他们共享许多事物，既包括物质活动，也包括社会活动；

（5）成年人与其子女之间有着亲子关系，父母对孩子拥有某种权威，但同时又对孩子承担保护、合作与抚育的义务，父母与子女相依为命；

（6）孩子之间存在着兄弟组妹关系，共同分担义务，相互保护，相互帮助。

20、简述经济制度的内容。

（1）对财产所有权的规定。

（2）对社会经济活动中的劳动分工的规定。

（3）对社会经济运行中交换活动的规定。

（4）对市场运行的规定。

（5）对经济活动中相互承诺的规定。

21、简述信息社会论的主要观点。

“信息社会论”认为，人类社会由工业社会进行信息社会是一个重要的转折。

信息社会同工业社会相比，有许多崭新的特征：

（1）信息成为战略资源，在国民经济中占主要地位。

（2）整个社会以知识价值论为基础，价值的增长主要依靠知识。

（3）先进的通讯与信息系统成为社会改革的手段，给人们的生活方式与工作方式带来一场变革。

“信息社会论”者看到了科学技术在现代化社会中的重要作用，但是他们过分夸大了科学技术的力量，忽视了资本主义社会基本矛盾在资本主义社会经济危机中的决定性作用，这是非常片面的。

22、为什么说人口资源具有两重性？

人口资源具有两重属性：

自然属性和社会属性。

人类作为高等动物群体，同其他的生物群体一样，有着以生物学规律为基础的通过个体的出生、成长、繁殖、衰老和死亡的生命过程，从而进行世代交替，并有着遗传变异的生物机能和年龄、性别等的生物特征。

这反映了人口资源的自然属性。

人口资源也表现出其社会属性。

首先，人口的生命过程是在一定的社会生产方式下进行的。

获得生活资料是人口存在和发展的物质前提，人们在从事物质生活资料的生产过程中，一方面与自然界发生关系，另一方面彼此又总是要结成一定的生产关系，形成一定的社会生产方式。

其次，人口的生产和再生产过程总是在一定的婚姻家庭形式中进行的，一定的婚姻家庭制度受到社会生产力的制约，社会也通过婚姻家庭制度影响人口资源的数量和质量。

23、简述构成交换的要素。

（1）目标。

社会互动的行为者各自希望通过互动所达到的目标。

（2）付出。

即行动者向拥有预定回报的另外一方提供行动的过程。

（3）回报。

行动者接受自己行动的酬答。

（4）效益。

即目标与回报的一致的程度。

24、简述群体的特征。

（1）有一定数量的社会成员。

（2）有一定为群体成员所接受的目标。

（3）有明确的成员关系，并形成归属感。

（4）时间上具有一定的持续性。

25、简述社区横向格局的特点。

社区横向格局的特点在于社区各社会单位与子系统以地缘关系为纽带，互相联系、互相依存，在功能上互相影响、互相制约，由此形成一个社区组织体系。

和社区纵向格局不同，在社区横向格局中，社区内的各个组织或个体之间不存在直接的隶属关系，它们之间的互动也主要集中在社区的范围以内。

26、如何理解社会建构理论？

社会建构理论认为，不存在客观意义上的社会问题，所谓社会问题是人们主观建构出来的，社会问题仅仅是人们对某种社会情况的界定过程的主观产物。

该理论主要关注的是问题如何成为问题，几乎没有涉及问题的解决方法。

27、简述马克思主义社会观的内容。

（1）社会是人们交互作用的产物。

（2）劳动是理解全部社会发展史的钥匙。

（3）需要是人们社会行为的动力。

（4）人类社会发展是一个自然历史过程。

（5）马克思主义社会观是科学的社会观。

28．为什么说学校是一种具有特殊价值的环境因素？

（1）学校教给人系统的科学文化知识。

（2）学校以独特的组织方式帮助个人为进入成人世界做准备。

（3）学校培养人的组织纪律性，教人学习如何与人交往以及如何克制自己、接受社会控制。

（4）学校培养人的知识吸收能力和创新能力，并为其走向社会、创新生活打下基础。

（5）学校在使学生社会化过程中，不仅具有培养教育作用，而且还起着一定的筛选作用。

现代社会，学校教育不仅培养了学生的竞争意识，并且在一定程度上决定着学生今后的发展方向和职业生涯。

29、简述我国家族结构的主要类型。

（1）核心家庭。

一般由一对夫妇及其未婚子女生活在一起而组成的家庭。

（2）主干家庭。

由一对夫妇与父母和未婚子女聚居生活的家庭。

（3）联合家庭。

由父母和多对已婚子女以及孙（外孙）子女组成的家庭。

（4）其它家庭。

一些不完全的家庭，如残缺家庭、断代家庭、单身家庭等。

30、简述社会制度的基本特征。

（1）社会制度的核心是价值标准。

（2）社会制度是非人格化的权威力量。

（3）社会制度具有稳定性和差异性。

（4）社会制度具有抑扬性。

31、全球化的特征是什么？

（1）全球化是一个客观的历史进程。

（2）全球化是一个多维度的过程。

（3）全球化是世界各国的共同性与差异性相统一的客观要求。

（4）全球化过程是一个不断出现矛盾和冲突的过程。

32、大众传媒对社会化的影响主要表现在哪些方面？

（1）对文化规范的影响；

（2）对人格形成的影响；

（3）对学习和社会变迁的影响。

33、简述群体的类型。

（1）初级群体和次级群体。

以成员的互动关系特征为标准，这是社会学群体研究中最经典的分类之一。

（2）正式群体和非正式群体。

以群体的关系结构和组织功能为标准。

（3）内群体和外群体。

以成员对群体的心理归属为标准。

（4）成员群体和参照群体。

以群体成员的归属为标准。

（5）大群体和小群体。

以群体的规模为标准。

、1．斯宾塞认为社会和生物有机体的区别是什么？

1、1．斯宾塞认为社会和生物有机体的区别是什么？

答：

二者的区别如下：

（1）生物有机体各个组成部分紧密结合；

社会则是一个松散的整体，各个分子或多或少是自由和分散的。

（2）生物体的功能分化使感觉和思维的能力仅仅集中在有机体的一个部分；

而在社会中，意识遍布有机体的各个部分，全部个体都能感到快乐和痛苦。

（3）在生物有机体中，分子是为了整个而生存，而在社会中则相反。

1、2．马克思在创立社会学中的地位和作用是什么？

答。

（1）马克思主义学说的深刻性和丰富性远远超过了孔德，使之成为以后社会学发展过程中取之不尽的思想宝库。

（2）马克思将唯物主义和辩证法应用于社会历史领域，创立了历史唯物主义，其著作《资本论》是剖析资本主义社会及其社会结构的社会学鸿篇巨著。

（3）马克思主义社会学不但有其宏观方面的理论体系，而且有实践内容。

1、3．简述芝加哥学派的主要学术成就。

芝加哥学派的主要学术成就是：

（1）开拓了现代城市社区研究，使社区研究进入了一个新阶段。

（2）开创了人文区位学研究的先河。

（3）创建符号互动论。

（4）芝加哥学派在社会学研究方法方面也多有开创性的贡献。

1、4．简述战后欧洲社会学发展的特点。

1、4，简述战后欧洲社会学发展的特点。

（1）社会学的研究重心转向现实社会。

（2）社会学研究领域的多样化。

（3）社会学的理论研究也趋向多元化。

（4）欧洲社会学的制度化建设取得了很大进展。

1、5．为什么说美国社会学本土化是一个典型？

社会学本土化是一种使外来社会学与本土社会的实际相结合，形成具有本土特色的社会学理论与研究方法的学术过程。

虽然社会学产生于欧洲，但是当其传入美国后，美国早期的社会学者，很快就将社会学学科制度化，将关注的焦点放在认识、评价和解决城市中的贫困、恶劣居住条件、移民生活、种族关系、行为放纵等社会问题上，提出了一系列的社会学理论和方法，产生了许多社会学理论流派，建立了自己的社会学，因此说，美国的社会学本土化是一个典型。

1、6．如何实现社会学中国化这一目标？

社会学中国化与社会学在中国的本土化在本质上是一致的。

在中国，社会学本土化是一项长期的系统工程。

为实现这个目标，社会学的基本理论首先应当体现出马克思主义的立场、观点和方法；

其次，把研究经济社会协调发展和人的社会化作为社会学的基本任务；

第三，立足中国社会的现实，坚持理论联系实际，宏观和微观相结合，理论研究和经验研究相结合，使社会学的研究与教学能切实为我国的社会主义建设事业服务；

第四，采取积极的态度，在借鉴国外社会学和中国过去社会学的优秀成果的基础上，进行创新，逐步建立中国社会学的理论知识体系，形成中国社会学学派；

第五，造就一支愿意并有能力为之奋斗的社会学专业队伍。

2、1．为什么社会学把个人与社会关系看作是该学科的基本问题和研究对象？

人的本性是人的社会性，没有离开社会的人。

每个人都是一定时代、一定地区内各种社会关系网中的一个组结，脱离开社会，脱离社会关系，个人就是一个抽象。

只有个人与社会结合在一起才是真实的客现实在。

从社会结构方面看，每一代人都生活在既定的社会环境中，他们的意识与活动受社会环境的制约。

从个人行动方面看，每一代人都在不断地改变着社会环境。

既然个人与社会不能分离，那么社会学就应当把个人与社会的关系看作是这个学科的基本问题和研究对象。

2、

2、简述定性分析与定量分析的关系。

2、2．简述定性分析与定量分析的关系。

在实际研究中定性方法与定量方法是经常配合使用的。

在进行定量分析之前，研究者须借助定性方法确定研究对象的性质；

在进行定性分析过程中，研究者又须借助定量研究确定现象发生质变的数量界限和引起质变的原因。

两者的不同点有：

（1）着重点不同。

定性分析着重事物质的方面；

定量分析着重事物量的方面。

（2）依据不同。

定量分析依据的主要是调查得到的现实资料数据；

定性分析依据的是大量历史事实和生活经验资料。

（3）手段不同。

定量分析主要适用经验测量、统计分析和建立模型等方法；

定性分析则主要运用逻辑推理、历史比较法等方法。

（4）学科基础不同。

定量分析是以概率论、社会统计学为基础，而定性分析则以逻辑学、历史学为基础。

（5）在研究中所处的层次不同。

定量分析是为了更准确的定性。

（6）结论表述形式不同。

定量分析主要以数据、模型、图形等来表述，定性分析结论多以文字描述为主。

定性方法是定量方法的基础，是它的指南，但只有同时运用定量方法，才能在精确定量的根据下准确定性。

14、10．简述我国全球化面临的挑战。

全球化对作为发展中国家的中国来说，带来发展机遇的同时，更多的是带来冲击与挑战。

目前我国现代化建设中所遇到的诸多困难与矛盾，都在一定程度上与此有关。

主要表现在以下几个方面：

（1）在经济全球化过程中，西方发达资本主义国家居支配地位，而发展中国家则处于“外围”与“边缘”的地位。

发达国家建立的现行的国际经济秩序反映了自身的利益。

它们必然会从主观上忽视，甚至牺牲发展中国家的利益，中国作为最大的发展中国家，在这个秩序中不可避免要受到损害。

（2）在政治方面，由于我国是社会主义国家，经济的高速增长动摇了西方霸权的地位，引起它们的恐慌。

它们处处对我国施力。

压力、制造麻烦。

（3）随着中国对全球化参与程度的加深，中国的文化建设受到了两方面的挑战。

一是西方意识形态对马克思主义指导地位的挑战。

二是西方一些腐朽文化对中国传统文化的冲击。

（4）国家安全方面，目前还存在着霸权主义、强权政治等影响世界和平的因素，我们所面临的国际安全环境并不乐观。

再者，国家安全已经不再是传统意义上的军事与政治安全，而是政治安全。

经济安全、文化安全、军事安全和信息安全的有机统一。

与发达国家相比，作为发展中国家的中国在维护国家安全方面面临更严峻的挑战。