译林版英语四年级上册UnitWord格式.docx
《译林版英语四年级上册UnitWord格式.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《译林版英语四年级上册UnitWord格式.docx(24页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
![译林版英语四年级上册UnitWord格式.docx](https://file1.bdocx.com/fileroot1/2023-1/3/c2db3822-4334-4335-b34a-10aa88f3ddbc/c2db3822-4334-4335-b34a-10aa88f3ddbc1.gif)
2.能听懂、会说、会读句型Ihave…Doyouhavea…及其回答。
3.能使用以下日常交际用语:
Let’smakeafruitsalad.
重点、难点
课前准备
pictures,cards,tape,配套软件
课时
第一课时
教学过程:
Step1Warmup
1、游戏引入,复习词汇
(1)TodayIhavesomefruitpicture.
Let’slookandguess.Whatisthat
(设计思路:
通过看局部图片或模糊图片游戏复习以前学的水果类单词)
(2)T:
TodayIhavesomefruitinmybag.Let’smakeafruitsalad.
板书课题
学习单词fruit,salad
Step2Presentation
2、游戏活动,引入话题
T:
FirstLet’ssmellandguesswhattheyare.
教师通过闻一闻水果的气味学习水果类的单词)(如果没有实物条件,教师可以准备模型,进行摸一摸猜一猜的游戏。
)
Whatisit/that
S:
It’sa…
Doyoulike…
Yes,Ido./No,Idon’t.
教师可以把水果给表示喜欢的学生。
Nowyouhaveapineapple.
Yes,thanks.
Yousee,Ihaveapineapple.
Doyouhaveapineapple
No,Ihaveagrape.
板书:
Ihave…Doyouhavea…?
Nowletaskandanswerwithyourpartner.
教师通过同桌对话,练习学习Ihave…Doyouhave…)
以上环节学习单词pineapple,grape,banana,mango
Step3Consolidation
1.游戏巩固
(1)教师利用Funtime中的活动,进行问答练习。
为了节省课堂的时间,教师可以让学生任意选择两个水果。
自己做好保密工作。
-Doyouhavea…
-Yes,Ido./No,Idon’t.
(2)chant
通过韵律诗巩固词汇与句型,为后面的歌曲学习做准备。
Ihaveabanana,yellowandsweet.
Ihavesomegrapes,purpleandgreen.
Ihaveamango,niceandsweet.
Ihaveapineapple,comeandeat.
Ihavefruit.Let’smakeasalad.
2.看口型,猜单词
(复习、巩固水果类单词)
3.出示图片,同桌操练句型
A:
Doyouhavea...
B:
Yes,Ido./No,Idon’t.
Step4Homework
1.Copythenewwords.
2.Recitethenewwords.
3.能熟练运用新句型。
二度修改
板书设计
Unit2Let’smakeafruitsalad
Doyouhavea...fruit
Yes,Ido.salad
/No,Idon’t.banana
pineapple
grape
mango
2
1.复习巩固句型:
Ihave…Doyouhavea…并进一步学习Ihavesome…Doyouhaveany…Yes,Ido./No,Idon’t.
2.复习词汇:
banana,grape,mango,pineapple并学习它们的复数表达以及发音,注意mango,是在后面加-es。
3.学生能使用以下日常交际用语:
Thanks.Lookatourfruitsalad.
1.复习词汇:
2.学习Ihavesome…Doyouhaveany…Yes,Ido./No,Idon’t.同时,学生能初步了解some与any的异同以及使用方法。
pictures,cards,tape,配套软件
第二课时
Step1Warmup
1.游戏引入,复习词汇
猜谜游戏复习水果词汇
It’slittle.It’spurpleandgreen.Whatisit
It’sagrape.
Great.
It’sbig.It’syellowandorange.Whatisit
It’sapineapple.
It’syellowandsweet.Whatisit
It’sabanana/mango.
2.pickandsay(学生根据他们选取的图片或实物进行对话)
-Ihavea….Doyouhavea…
-Yes,Ido.No,Idon’t.
1.出示图片
Whatarethese
They’repineapples.
NowIhavesomepineapples.
Doyouhaveanypineapples
引导学生运用答句Yes,Ido.
No,Idon’t.
A:
Doyouhaveanygrapes
B:
Yes,Ido.Ihavesomegrapes.
(No,Idon’t.Idon’thaveanygrapes.)
1.Let’schant
2.学习歌曲
Lookatthesetwoboys,whichfruitdotheylike
Let’slistentothesong.
Nowlet’sfollowtosingthissong.
3.改编歌曲
(1)T:
Todaylet’strytomakeanewsong
Doyouhave____________,____________,______________
Yes,Ihave_______________.
Oh,theyareniceandsweet.
完成后,教师可以带领学生一起跟着伴奏进行演唱。
注意some与any的学习,帮助学生初步感知any在疑问句中使用,并有任何的意思。
Some一般在肯定句中使用。
(可以运用在其中的词组有:
yellowmangoes;
orangepineapples;
yellowbananas)
1.抄写句子Doyouhaveany...Yes,Ido.No,Idon’t.
2.预习Storytime.
Doyouhavea...fruitsalad
Yes,Ido.bananabananas
/No,Idon’t.pineapplepineapples
grapegrapes
mangomangoes
3
1复习巩固句型:
2.学习Storytime
能听懂、会说、会读、会运用句型Doyoulike…并且会用Yes,Ido.和No,Idon’t来回答。
pictures,cards,taperecord,配套软件
第三课时
1.活动引入,复习词句
Lookatoursalad!
Hownice!
-Ihavesome….Doyouhaveany…
Step2Storytime
1.出示课文图片
MissLiandherstudentsaremakingfruitsalad.
2.Watchthecartoon,andanswerthequestion
Whatfruitcanyousee
Icanseea/an/some…
3.教授Storytime句子(注意语音语调的纠正)
Picture1:
T:
Whocanread板书:
Doyouhavea/an…
Let’strytoreadthesentences.
Mikehasamangoandanorange.LookatMissZhang.Ihavetwomangoesandtwooranges.
出示mangoorange复数mangoesoranges
Picture2:
Listentothetape
SuYang:
Doyouhaveanybananas
YangLing:
No,Idon’t.Ihavesomegrapes.
someany都表示一些,后面可以跟可数名词的复数形式,也可以跟不可数名词的原形。
但是,some一般用在肯定句中,而any多用在疑问句或否定句中。
教读:
somegrapes
Icansay‘Ihavesomegrapes’.Whatcanyousay
让学生造句。
Picture3&
4
WhocanreadPicture3&
thanks=thankyou
Picture5:
教读greatea/ei/板书:
Great.
Picture6:
ourPS:
we的物主代词
4.ReadStorytime
a.注意语音语调,播放录音,学生跟读
Let’sreadafterthetape.
b.学生齐读
Let’sreadittogether.
c.学生自读
d.角色扮演
模仿语音语调,比比谁读的好,角色扮演。
1.Puzzles(fillintheblanks)
根据单词提示,或是图片提示拼写单词
例如:
ayellowbananasomepurplegrapes
2.Workinpairs
用身边带来的水果进行对话练习:
对话提示:
S1:
Doyouhavea/an/any…
S2:
S1:
Hereyouare.
Thanks./Thankyou.
Great/Good/OK/Allright.
让学生懂得分享自己的水果,培养学生的团结合作意识。
充分利用学生已有的知识和生活经验,创设生活化的真实情境。
1.Recitethenewwords.
2.ReciteStoryTimeafterclass.
Doyouhavea/any...
Yes,Ido.
/No,Idon’t.
1.复习Storytime
2.Funtime
3.Soundtime
1.Funtime
2.Soundtime
第四课时
Step1Greeingandwarmup
1.Dictation
2.Greeting
Goodmorning,boysandgirls.Howareyou
I’mfine/well/good/Notsogood…
3.Warmup
(1)Questionbox
教师出示一个盒子----Questionbox,盒子里装了过去所学的问题,让学生在盒子一抽出一张纸回答问题。
What’sthisWhatcolourisit
Ihaveapencil.Doyouhaveapencil
Doyouliketigers
Ilikeapples.Whatdoyoulike
(2)Findfriends
教师出示anapple,在所有所给单词中找出相
同类的。
通过这两个趣味活动帮助学生复习之前学过的单词和句型,也可以提前进入英语学习的状态。
Step2ReviewStorytime
1.跟读(教师注意语音和语调的指导与纠正)
2.自读(任选一种方式读)
A.自己单独读
B.跟伙伴扮演角色读
C.跟伙伴齐读
3.比一比,赛一赛,谁读得好,模仿得像。
Step3Funtime
1.Drawingtime
教师出示Funtime的光盘内容----Drawpictures
出示教师所画的图片,做示范,让学生快速简笔画
2.Speakingtime
对话练习
A:
Doyouhaveabook
Yes,Ido.Doyouhaveanyapples
No,Idon’t.Doyouhaveanybananas
Yes,Ido.
3.Showingtime
Ihave…(Idon’thave…)
Step4Soundtime
Boysandgirls,youdidaverygoodjob!
(出示樱桃蛋糕的图片)Lookatthispicture,isthisagrape
Ss:
No.
Thisisacherry.It’sacakewithacherry.Nowlistencarefully,whowanttoeatthiscake
播放soundtime动画
Ok,whowanttoeatthecake
Helen.
Yes.Let’sreadtogether.跟着节拍,读小诗。
PPT出示horse,hot,behind的图片和单词,引导学生体会Hh在单词中的发音。
Canyousayotherwordswith“h”
eg:
happy,hello,hi…
Step5.Homework
1.巩固背诵单词拼写,巩固背诵课文。
2.听磁带,模仿跟读语音部分。
3.寻找更多字母h发音为[h]的单词,试试写出更多的句子。
5
1.能初步会用Howmany…询问可数名词的数量。
2.能明白Cartoontime的幽默之处
3.复习数字1-12
第五课时
1.Let’sshare
Whatanimalsdoyouknow
小组内说一说你课后学到动物类单词。
2.Let’sguess
a.Ilikethekingoftheanimals.
WhoamI(tigers)
b.Ithaslongnoseandbigears.
It’sverybig.WhatdoIlike(elephants)
c.It’sblackandwhite.
ButItlookslikeahorse.(zebra)
Step2Cartoontime
欣赏故事,引入新知
1.Watchandorder
Todaylet’sreadastoryaboutSamandBobby.
教师带领学生带着问题看动画。
教师提供课文的四幅图,请学生根据他们看的故事进行排序。
2.Watchandchoose
Let’swatchthecartoonandchoosethebestanswers.
(1)Today,Samisa.
A.doctorB.cookC.magicianD.teacher
(2)Sam’sstagepropertiesare.
A.mangoesB.pineapplesC.applesD.bananas
3.Listenandfill
教师提供句子,让学生根据动画以及对图片的理解,完成对话的填空。
第一副图填写like,第二幅图填写have,第三幅图填写mangoes,第四幅图填写do)
4.T:
Howmanymangoescanyoufindinthepicture
Let’scount.
(教师通过数数的过程学习并理解Howmany)
让学生说说这个故事的幽默之处。
5.Readafterthetape
逐图跟读,注意语音语调。
让学生可以加上自己的表情和动作。
Howmany…+可数名词的复数形式问数量
用身边的物提问
Howmany…doyouhave
Ihave…
6.看图完成对话
you,I.
7.Readbyyourself
C.跟伙伴齐读
8.比一比,赛一赛,谁读得好,模仿得像。
利用光盘中的这个角色扮演的功能。
情境拓展
教师可以创设互相谈论文具的情境,鼓励学生多用句子对话。
XXX,Ihaveapinkruler.Doyouhaveapinkru